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小班音樂教案

時(shí)間:2022-09-03 16:20:00 音樂教案 我要投稿

【精選】小班音樂教案模板集合6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】小班音樂教案模板集合6篇

小班音樂教案 篇1

  1.對(duì)比欣賞音樂,初步感受音樂的輕和重。

  森林要舉行小動(dòng)物表演舞會(huì),正在選拔小演員,我們一起去參加吧,看我們能不能順利通過。

 。1)音樂游戲,感受聲音的輕和重。

  教師:請(qǐng)你拍拍肩膀,請(qǐng)你拍拍肩膀;請(qǐng)你跺跺雙腳、請(qǐng)你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢?

  (2)對(duì)比欣賞音樂選段,分辨輕和重。

  教師:順利通過初步選拔,下面我們來欣賞兩短音樂,告訴我,那一段是輕輕地?

 。3)我們來完整的欣賞音樂。教師:感受音樂的輕和重,猜一猜這段音樂要表現(xiàn)的.是哪個(gè)小動(dòng)物。(欣賞音樂,根據(jù)感受猜動(dòng)物、呈現(xiàn)小動(dòng)物)

  2.了解樂器特點(diǎn),選擇樂器、根據(jù)音樂進(jìn)行表現(xiàn)。

 。1)了解樂器特點(diǎn),確定樂器“輕”和“重”的特點(diǎn)

  教師:這是什么。柯,它的聲音是輕輕地還是重重的?他像哪個(gè)小動(dòng)物?

 。2)認(rèn)領(lǐng)樂器、欣賞音樂、勇敢表現(xiàn)。

  教師:感受一下這個(gè)音樂是輕輕地還是重重的,它像在表現(xiàn)那個(gè)小動(dòng)物?

  3、表演結(jié)束、放還樂器、謝幕。

  活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動(dòng)主線積極、主動(dòng)表現(xiàn)音樂,通過對(duì)比試聽,順利完成感受音樂的輕、重這一活動(dòng)重點(diǎn);在嘗試運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂這一環(huán)節(jié),幼兒能大膽嘗試但在短的時(shí)間內(nèi)將音樂與樂器的融合一致表現(xiàn)上存在困難,應(yīng)該把音樂本身的對(duì)比更加明顯,樂器的代表性設(shè)計(jì)的更加突出,以幫助幼兒明確的區(qū)分。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、欣賞音樂《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3 、了解《化蝶》的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)分辨樂句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1、音樂《化蝶》、花園圖片。

  2、幼兒有去過花園玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程 :

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  引導(dǎo)語:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?

  教師出示花園圖片,進(jìn)一步深刻幼兒印象。

  引導(dǎo)語:這個(gè)花園漂亮嗎?在這個(gè)花園里,你還看到了什么?

  2.、完整欣賞樂曲:引子+A段,充分感受樂曲優(yōu)美旋律。

  引導(dǎo)語:昨天,在這個(gè)美麗的'花園里發(fā)生了一件事情,我們來聽一聽,發(fā)生了什么事情。

  教師播放樂曲:引子+A段,請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲。

  引導(dǎo)語:你們覺得花園里發(fā)生了什么?

  引導(dǎo)語:再聽一次,看看你們猜得對(duì)不對(duì)。

  幼兒再次欣賞引子+A段,同時(shí),與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶,示范動(dòng)作。

  引導(dǎo)語:在這段樂曲里面,老師和助教老師分別扮演了什么?

  教師分解蝴蝶動(dòng)作,幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  教師播放樂曲:引子+A段,帶領(lǐng)全體幼兒。

  請(qǐng)一位幼兒與教師示范表演,教師小結(jié)提升。

  3、跟著音樂表現(xiàn)動(dòng)作。

  ①播放樂曲:引子+A段,全體幼兒跟著樂曲表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作,助教老師扮演花朵,主教老師觀察、指導(dǎo)。

 、谠俅尾シ乓魳芬+A段,幼兒表現(xiàn)動(dòng)作,同時(shí),教師提高要求:表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。

 、鄯纸巧缪荩翰シ艠非+A段+A段,第一個(gè)A段男孩子扮演花朵,女孩子扮演蝴蝶,第二個(gè)A段雙方角色互換。

  活動(dòng)結(jié)束

  附:動(dòng)作設(shè)計(jì):

  甲扮演蝴蝶,乙扮演花朵

  引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型,手臂稍稍展開,手指并攏,乙做“花朵笑臉”造型,跟隨音樂左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。

  A段:乙保持“花朵笑臉”造型,甲扮蝴蝶張開翅膀狀(與乙距離3米左右)大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁,抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。

 。▋蓚(gè)A段樂曲,“蝴蝶”和“花朵”動(dòng)作都相同)

小班音樂教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和想象力。

  2.積極參與音樂游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程,了解毛毛蟲慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

  教學(xué)活動(dòng):

 。ㄒ唬┬蕾pA段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

  1.出示毛毛蟲圖片,導(dǎo)入A段音樂。

  師:今天啊,我們班來了一位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)

  師:毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看,有什么感覺?

  師:毛毛蟲像是在干什么?

  師:他是怎么動(dòng)的?

  師:我們一起來跟著音樂學(xué)一學(xué)毛毛蟲,一伸一縮,扭一扭。

  2.播放A段音樂,用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。

  3.再次播放A段音樂,能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動(dòng)的樣子。

  二、傾聽故事,導(dǎo)入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

  森林里要舉行比美大賽,毛毛蟲要去參加,蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他:“嘿!長(zhǎng)這么丑還敢來參加比美大賽!”毛毛蟲聽了之后非常的傷心,于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個(gè)小房子里。

  突然,一件神奇的'事情發(fā)生了……

  1.播放過渡音樂。

  師:你聽到了什么?發(fā)生了什么事情?

  師:哦!原來是我們的小仙女來了,他一邊念咒語“叮!”

  他把毛毛蟲變成什么呀?(蝴蝶)誰愿意來變一變?

  2.教師扮演小仙女,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽咒語變身。

  3.播放A-B過渡音樂,全體幼兒聽音樂進(jìn)行變身游戲。

  師:剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶,那

  現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦!“

  三、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

  師:那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢?我們一起來聽聽看?

  1.播放B段音樂,教師出示花蝴蝶圖片。

  師:哎呀!我們的毛毛蟲終于變成……(花蝴蝶)他感覺

  怎么樣?他變成花蝴蝶后去干什么了?是怎么動(dòng)的?

  師:毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

  2.播放B段音樂,全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子,

  游戲1~2遍。

  四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

  現(xiàn)在,我們來做一只慢慢的毛毛蟲,聽到叮的一聲后,變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型,比比誰最美。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:天黑了,小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

小班音樂教案 篇4

  一、活動(dòng)背景:

  孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說,趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演;顒(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂,玩中發(fā)展。

  二、過程實(shí)錄:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。

  2.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1.律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。

  老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。

  師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!

  (評(píng)析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。)

  2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

  幼兒觀看表演。

  師:小貓最喜歡吃魚了,池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了!

  通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小貓去干什么了?

  幼:釣魚。

  師:歌里怎么唱的?

  幼:小貓去釣魚。

  師:小貓一開始有沒有釣到魚?

  幼:沒有釣到魚。

  師:那后來呢,釣到魚了嗎?

  幼:掉到許多魚。

 。ㄔu(píng)析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。)

 。2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

  師:哦,原來小貓第一次沒有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?

  (評(píng)析:在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對(duì)歌曲的掌握。)

  3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。

 。1)老師完整進(jìn)行歌表演。

 。2)通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

  師:小貓一共釣了幾條魚啊?

  幼:5條魚。(念說唱、把小魚貼在黑板上:一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來)。

  重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

  師:小貓每一次都是釣上來一條魚嗎?

  幼:有一次釣上來了兩條魚。

  帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時(shí),老師再現(xiàn)了釣魚的場(chǎng)景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分,老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)

 。3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說唱。

  師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!

 。ㄔu(píng)析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分,鞏固對(duì)說唱部分節(jié)奏的掌握。)

  4.幼兒完整演唱歌曲。

  師:小貓釣魚的歌好聽嗎?我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音,臉上要笑瞇瞇的!

 。ㄔu(píng)析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)

  5.音樂游戲“小貓釣魚”。

  (1)介紹游戲玩法。

  師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦!那我們一起來玩?zhèn)游戲吧!一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。好的,回家吧!

 。ㄔu(píng)析:講解游戲規(guī)則,為接下來順利地開展游戲做好準(zhǔn)備。)

 。2)第一遍游戲。

  師:我要來嘍!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  師:小魚釣上來了,看看是不是釣上來了5條魚。?一起來數(shù)數(shù)!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。

  (評(píng)析:在玩游戲的過程中鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。同時(shí)在釣魚的.過程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。)

 。3)第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量

  師:好不好玩呀?想不想再來一次!好,小貓又要來釣魚嘍!小魚們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。

  師:這次釣了幾條魚,一起數(shù)數(shù)!

 。ㄔu(píng)析:增加釣魚的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。)

  (4)第三遍游戲:請(qǐng)幼兒做小貓

  師:我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰來做小貓?

  好,請(qǐng)你!

  小貓要來釣魚嘍!你們準(zhǔn)備好哦!

 。ㄔu(píng)析:請(qǐng)幼兒來做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)

 。5)第四遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。

  師:還有誰想來試試?(請(qǐng)一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚都釣上來行不行?

  我們一起去釣魚啦。ㄡ炛潦畻l魚時(shí),所有的小魚釣上來)

  都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

 。ㄔu(píng)析:游戲的要求又有了變化:將小魚全部釣完,孩子們覺得更有趣了,同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。)

  三、活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,讓孩子們?cè)诳纯、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)在這個(gè)過程中體驗(yàn)到了音樂游戲帶來的快樂,整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中發(fā)展。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。

  2、感受玩樂器的快樂,并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓每人一只,教學(xué)掛圖,故事視頻,音樂

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)!

  二、展開

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

 。1)提出問題,引起興趣。

  小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽完故事你就知道了。

 。2)欣賞掛圖,聽老師講故事,學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。

  提問:

 、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟?

 、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟模繋熒餐硌莺戎嗄7聽C嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)

 、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

 、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。

  師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

 。3)教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用表情和語言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。

  教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:熟悉故事,先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí),為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

  2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

 。1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

  老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓,不過在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

 。2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。

  常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】

  3.根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

 。1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  提問:我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄兀?/p>

  教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?

  幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。

  教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)

  教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)

  (2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)

  在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

 。3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。

  現(xiàn)在我來指揮,讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽,故事開始啦

  【設(shè)計(jì)意圖:教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過程中,使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏!

  4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂器的樂趣。

 。1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請(qǐng)起立,大家盡情地玩吧。

 。2)從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示,大家學(xué)一學(xué))

  (3)在音樂的伴奏下,與鈴鼓同舞。

  讓我們把剛才的動(dòng)作連起來跳個(gè)鈴鼓舞吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會(huì)到樂器給她們帶來的快樂,并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展!

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教室的電話響了,“喂,你好,你是誰啊?”“哦,你是大狼啊,有什么事情嗎?”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客啊?”回頭問小朋友們想不想去?然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂器和老師們?cè)僖,快快樂樂的去大狼家做客~~~

  【設(shè)計(jì)意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個(gè)完整的.結(jié)束,讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】

  活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

  小百科:狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱,四肢修長(zhǎng),趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長(zhǎng),鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺靈敏,聽覺發(fā)達(dá)。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡樂的情緒。

  2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn),并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、歡天喜地慶新年。

  ――新年到了,人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)

  ――幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動(dòng)作。

  二、新年帶著幸福來。

  ――完整欣賞歌曲。

  ――新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?

  ――教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的'某一部位。

  ――再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。

  ――討論:怎樣唱出幸福的聲音?

  ――引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

  三、新年幸福舞一舞。

  ――隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

  ――全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,表達(dá)自己愉快的心情。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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