【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1:使幼兒通過(guò)各種感官感知圖形的變化,從而使幼兒對(duì)七巧板產(chǎn)生興趣。
2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4:培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用七巧板拼出各種圖案,并能創(chuàng)造出新的圖案
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:教師事先準(zhǔn)備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個(gè)孩子桌子上放一份無(wú)論是顏色還是大小都一樣的七巧。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
1:讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問(wèn): 這是什么?他們的名字誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)?幼兒回答:三角形,正方形。教師:真棒。教師:你們?cè)跀?shù)數(shù)你們手中一共有幾塊圖形?幼兒:一口同聲說(shuō)七塊。教師:告訴你們他們?cè)谝黄鹩袀(gè)共同名字叫七巧板,用它們可以拼出許都意想不到的圖案,很奇特不信寶貝們來(lái)試試好不好?教師先出示之前的`作品,孩子們一看都覺(jué)得很有趣,就連忙嚷著說(shuō)老師我想試。:2:拼一拼教師說(shuō)開(kāi)始吧動(dòng)起你們的聰明小腦瓜,動(dòng)起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察,并為沒(méi)明白本課內(nèi)容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說(shuō)老師我只用了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形就拼成了一座房子,我笑著說(shuō)你可真棒,可是七巧板它有七塊,用它拼其它圖案時(shí)七塊是缺一不可的,你瞧老師拼的這條魚(yú)是不是七塊呀?夕瑤認(rèn)真的數(shù)了一下并點(diǎn)頭說(shuō)是的,我鼓勵(lì)她你一定行我們一起來(lái)試試,夕瑤卻說(shuō)了一句:不用,老師我行。我聽(tīng)了后我覺(jué)得我有些佩服這么小的孩子,他夠自信。這就告訴我們千萬(wàn)別小看孩子。3:自由搭拼后,我請(qǐng)孩子大膽站起來(lái)向大家介紹自己的作品,孩子們都很興奮。小剛說(shuō)我拼了一輛車(chē)等著我載著你們出去玩,很有趣的孩子。雨涵說(shuō)我拼了一個(gè)小船,可有的孩子看后說(shuō)不像,說(shuō)像小旗插在地上,我說(shuō)你們都沒(méi)錯(cuò),就是這樣你認(rèn)為是什么咱就說(shuō)它是什么。我這樣說(shuō)完后好像孩子們沒(méi)有了顧慮,都爭(zhēng)著介紹自己的作品。
延伸:有個(gè)別孩子沒(méi)有拼出來(lái),我提議下節(jié)課我們要二人合作完成,看哪組合作的好。
小百科:七巧板是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)智力玩具,顧名思義,是由七塊板組成的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)。
2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類(lèi)。
3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類(lèi)。
按規(guī)則操作分類(lèi),準(zhǔn)確操作操作卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
大象伯伯新買(mǎi)了一箱玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。
二、互動(dòng)教學(xué)
1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色,并指一指。
2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。
3、游戲:幫大象伯伯整理玩具
。1)請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具,說(shuō)說(shuō)顏色
。2)教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范:按顏色分類(lèi)擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。
。3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙),請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有整理出錯(cuò)的同伴。
三、操作練習(xí)
1、介紹操作卡的.使用,示范操作一次。
2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。
教學(xué)反思:
部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說(shuō)出色彩的名稱(chēng),讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過(guò)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)交集、分類(lèi),了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。
2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義,學(xué)習(xí)按交集的要求分類(lèi)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)交集、分類(lèi),了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料p36,每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知兩個(gè)集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈(見(jiàn)附圖一)。
師:這里有兩個(gè)什么圈?
2、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起(見(jiàn)附圖二)。
師:現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了?
師:紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里?誰(shuí)來(lái)指出交叉的部分?
師:這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢?(既是紅圈部分,又是藍(lán)圈部分)
二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球(如附圖四)
師:這里有什么?都是些什么樣的氣球?
2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置(如附圖三)
師:這里有些什么標(biāo)記?
師:想一想,根據(jù)這些標(biāo)記,這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里?
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球。
師:誰(shuí)能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中?
三、學(xué)習(xí)按交集要求分類(lèi)。
1、師:紅圈中住著什么樣的氣球,藍(lán)圈中住著什么樣的氣球?中間的圈里又住著什么樣的.氣球?
2、師幼討論:為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里?
3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。
師:這是個(gè)什么樣的氣球?
師:這個(gè)氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的位置嗎?為什么?
四、幼兒完成操作練習(xí)。
1、畫(huà)圈。(幼兒操作材料p36,第1組)
師:畫(huà)一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起,再畫(huà)一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起,看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分,想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
師:讓我們一起來(lái)看看哪些是大蝴蝶,哪些是小蝴蝶。(師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶,哪些小蝴蝶,因?yàn)椴牧霞埳系暮笮〔惶黠@)
2、畫(huà)標(biāo)記。(幼兒操作材料p36,第2組)
師:黑圈中有幾根棒棒糖,它們有什么共同的特征?籃圈中有幾根棒棒糖,它們有什么共同的特征?黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖,它們又有什么共同的特征?請(qǐng)?jiān)谂赃叺目崭裰挟?huà)出相應(yīng)的特征標(biāo)記做記錄。(同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖)
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