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最新七年級數(shù)學教案

時間:2022-09-28 09:02:36 數(shù)學教案 我要投稿
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最新七年級數(shù)學教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的最新七年級數(shù)學教案,希望對大家有所幫助。

最新七年級數(shù)學教案

最新七年級數(shù)學教案1

  內(nèi)容:

  整式的乘法—單項式乘以多項式P58—59

  課型:

  新授

  學習目標:

  1、在具體情景中,了解單項式和多項式相乘的意義。

  2、在通過學生活動中,理解單項式和多項式相乘的法則,會用它們進行計算。

  3、培養(yǎng)學生有條理的思考和表達能力。

  學習重點:

  單項式乘以多項式的法則

  學習難點:

  對法則的理解

  學習過程

  1、學習準備

  1、敘述單項式乘以單項式的法則

  2、計算

 。1)(—a2b)?(2ab)3=

  (2)(—2x2y)2?(—xy)—(—xy)3?(—x2)

  3、舉例說明乘法分配律的應(yīng)用。

  2、合作探究

  (一)獨立思考,解決問題

  1、問題:一個施工隊修筑一條路面寬為nm的公路,第一天修筑am長,第二天修筑長bm,第三天修筑長cm,3天工修筑路面的面積是多少?

  結(jié)合圖形,完成填空。

  算法一:3天共修筑路面的總長為(a+b+c)m,因為路面的寬為bm,所以3

  天共修筑路面m2、

  算法二:先分別計算每天修筑路面的面積,然后相加,則3天修路面m2、

  因此,有=。

  3、你能用字母表示乘法分配律嗎?

  4、你能嘗試單項式乘以多項式的.法則嗎?

  (二)師生探究,合作交流

  1、例3計算:

 。1)(—2x)(—x2?x+1)(2)a(a2+a)—a2(a—2)

  2、練一練

 。1)5x(3x+4)(2)(5a2?a+1)(—3a)

 。3)x(x2+3)+x2(x—3)—3x(x2?x—1)

 。4)(?a)(—2ab)+3a(ab—b—1))

  (三)學習

  對照學習目標,通過預(yù)習,你覺得自己有哪些方面的收獲?有什么疑惑?

 。ㄋ模┳晕覝y試

  1、教科書P59練習3,結(jié)合解題,單項式乘以多項式的幾何意義。

  2、判斷題

 。1)—2a(3a—4b)=—6a2—8ab( )

  (2)(3x2—xy—1)?x=x3—x2y—x( )

 。3)m2—(1—m)=m2——m( )

  3、已知ab2=—1,—ab(a2b3—ab3—b)的值等于()

  A、—1B、0C、1D、無法確定

  4、計算(20__賀州中考)

 。ā2a)?(a3—1)=

  5、(3m)2(m2+mn—n2)=

 。ㄎ澹⿷(yīng)用拓展

  1、計算

 。1)2a(9a2—2a+3)—(3a2)?(2a—1)

 。2)x(x—3)+2x(x—3)=3(x2—1)

  2、若一個梯形的上底長(4m+3n)cm,下底長(2m+n)cm,高為3m2ncm,求此梯形的面積。

  3、一塊邊長為xcm的正方形地磚,因需要被裁掉一塊2cm寬的長條,為剩下部分面積是多少?

最新七年級數(shù)學教案2

  一、學情分析:

  從上學期的總體情況來看,七8班比七7班成績稍微好點,但是兩個班學生兩極分化已經(jīng)較嚴重,這學期學習內(nèi)容比較難,兩極分化將會更嚴重。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高。在學習態(tài)度上,大部分學生學習習慣較差,上課不能認真聽講,希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。

  二、教材分析

  本學期的教學內(nèi)容共計六章,第1章:平行線。第2章:二元一次方程組。第3章:整式的乘除。第4章:因式分解。第5章:分式。,第6章:數(shù)據(jù)與統(tǒng)計圖表

  教材每章開始時,都設(shè)置了章前圖與引言語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。習題設(shè)計分為;復(fù)習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

  整個教材體現(xiàn)了如下特點:

  1、現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。

  2、實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

  3、探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

  4、發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

  5、趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  三、常規(guī)落實

  本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,既備教材又要備學生,密切生活實際和學生實際,整合教學資源,運用好多媒體教學,利用一切可以利用的有利因素,為教學服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課,認真批改作業(yè),并做好個別學生的輔導(dǎo)工作,對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,備課精,上課實,堂堂清,日月清。

  四、教研工作

  認真學習業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識。積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導(dǎo)學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

  五、學困生轉(zhuǎn)化

  積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。對學困生進行轉(zhuǎn)化,針對其弱點不專心,幾何不入門等進行及時點撥,引導(dǎo),訓(xùn)練,使其成績有明顯提高,更上升一個等級。

  六、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,及時反饋學習信息,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導(dǎo)者。

  2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生適時介紹數(shù)學家,數(shù)學史,數(shù)學趣題,給出數(shù)學相應(yīng)課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

  3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導(dǎo)學生寫小論文,寫復(fù)習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

  4、教會學生學習方法。引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。

  5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,積極更新自己腦海中過時的教育理念,以人為本,關(guān)愛學生,平等對待學生。

  6、培養(yǎng)學生良好的`學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,以優(yōu)帶差,共同提高。

  8、實行分層教學。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

  9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,及時對學困生輔導(dǎo),跟上學習步伐。

  10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面。

  11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學運算等。

  七、注意事項

  1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

  2、要由“教師主導(dǎo),學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,教師組織引導(dǎo)”

  3、教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動。

  4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境。

  5、給學生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示。

  6、應(yīng)設(shè)法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺。

  7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上。

  8、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。

最新七年級數(shù)學教案3

  教學目的:

  (一)知識點目標:

  1、了解正數(shù)和負數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。

  2、知道什么是正數(shù)和負數(shù)。

  3、理解數(shù)0表示的量的意義。

  (二)能力訓(xùn)練目標:

  1、體會數(shù)學符號與對應(yīng)的思想,用正、負數(shù)表示具有相反意義的量的符號化方法。

  2、會用正、負數(shù)表示具有相反意義的量。

 。ㄈ┣楦信c價值觀要求:

  通過師生合作,聯(lián)系實際,激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。

  教學重點:知道什么是正數(shù)和負數(shù),理解數(shù)0表示的量的意義。

  教學難點:理解負數(shù),數(shù)0表示的量的'意義。

  教學方法:師生互動與教師講解相結(jié)合。

  教具準備:地圖冊(中國地形圖)。

  教學過程:

  引入新課:

  1、活動:由兩組各派兩名同學進行如下活動:一名按老師的指令表演,另一名在黑板上速記,看哪一組記得最快、?

  內(nèi)容:老師說出指令:

  向前兩步,向后兩步;

  向前一步,向后三步;

  向前兩步,向后一步;

  向前四步,向后兩步。

  如果學生不能引入符號表示,教師可和一個小組合作,用符號表示出+2、—2、+1、—3、+2、—1、+4、—2等。

  [師]其實,在我們的生活中,運用這樣的符號的地方很多,這節(jié)課,我們就來學習這種帶有特殊符號、表示具有實際意義的數(shù)—————正數(shù)和負數(shù)。

  講授新課:

  1、自然數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的產(chǎn)生。

  2、章頭圖。問題見教材。讓學生思考—3~3℃、凈勝球數(shù)與排名順序、±0、5、—9的意義。

  3、正數(shù)、負數(shù)的定義:我們把以前學過的0以外的數(shù)叫做正數(shù),在這些數(shù)的前面帶有“一”時叫做負數(shù)。根據(jù)需要有時在正數(shù)前面也加上“十”(正號)表示正數(shù)。

  舉例說明:3、2、0、5、等是正數(shù)(也可加上“十”)

  —3、—2、—0、5、—等是負數(shù)。

  4、數(shù)0既不是正,也不是負數(shù),0是正數(shù)和負數(shù)的分界。

  0℃是一個確定的溫度,海拔為0的高度是海平面的平均高度,0的意義已不僅表示“沒有”。

  5、讓學生舉例說明正、負數(shù)在實際中的應(yīng)用。展示圖片(又見教材P5圖1、1—2—3)讓學生觀察地形圖上的標注和記錄支出、存入信息的本地某銀行的存折,說出你知道的信息。

  鞏固提高:練習:課本P5練習

  課時小結(jié):這節(jié)課我們學習了哪些知識?你能說一說嗎?

  課后作業(yè):課本P7習題1、1的第1、2、4、5題。

  活動與探究:

  在一次數(shù)學測驗中,某班的平均分為85分,把高于平均分的高出部分記為正數(shù)。

 。1)美美得95分,應(yīng)記為多少?

 。2)多多被記作一12分,他實際得分是多少?

最新七年級數(shù)學教案4

  教學目的:

 。ㄒ唬┲R點目標:

  1、了解正數(shù)和負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

  2、深刻理解正數(shù)和負數(shù)是反映客觀世界中具有相反意義的理。

  3、進一步理解0的特殊意義。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練目標:

  1、體會數(shù)學符號與對應(yīng)的思想,用正、負數(shù)表示具有相反意義的量。

  2、熟練地用正、負數(shù)表示具有相反意義的量。

 。ㄈ┣楦信c價值觀要求:

  通過師生合作,聯(lián)系實際,激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。

  教學重點:

  能用正、負數(shù)表示具有相反意義的量。

  教學難點:

  進一步理解負數(shù)、數(shù)0表示的量的意義。

  教學方法:

  小組合作、師生互動。

  教學過程:

  創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課:分小組派代表,注意數(shù)學語言規(guī)范。

  1、認真想一想,你能用學過的知識解決下列問題嗎?

  某零件的直徑在圖紙上注明是,單位是毫米,這樣標注表示零件直徑的標準尺寸是毫米,加工要求直徑可以是毫米,最小可以是毫米。

  2、下列說法中正確的( )

  A、帶有“一”的數(shù)是負數(shù);B、0℃表示沒有溫度;

  C、0既可以看作是正數(shù),也可以看作是負數(shù)。

  D、0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。

  [師]這節(jié)課我們就來繼續(xù)認識正、負數(shù)及它們在生活中的實際意義,特別是數(shù)0。

  講授新課:

  例1、仔細找一找,找了具有相反意義的量:

  甲隊勝5場;零下6度;向南走50米;運進糧食40噸;乙隊負4場;零上10度;向北走20米;支出1000元;收入3500元。

  例2(1)一個月內(nèi),小明的'體重增加2千克,小華體重減少1千克,小強體重無變化,寫出他們這個月的體重增長值;

  (2)20__年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是:

  美國減少6、4%,德國增長1、3%,法國減少2、4%,

  英國減少3、5%,意大利增長0、2%,中國增長7、5%。

  寫出這些國家20__年商品進出口總額的增長率。

  例3、下列各數(shù)中,哪些是正數(shù),哪些是負數(shù)?哪些是正整數(shù),哪些是負整數(shù)?哪些是正分數(shù)(小數(shù)),哪些是負分數(shù)(小數(shù))?

  例4、小紅從阿地出發(fā)向東走了3千米,記作+3千米,接著她又向西走3千米,那么小紅距阿地多少千米?

  復(fù)習鞏固:練習:課本P6練習

  課時小結(jié):這節(jié)課我們學習了哪些知識?你能說一說嗎?

  課后作業(yè):課本P7習題1、1的第3、6、7、8題。

  活動與探究:

  海邊的一段堤岸高出海平面12米,附近的一建筑物高出海平面50米,海里一潛水艇在海平面下30米處,現(xiàn)以海邊堤岸為基準,將其記為0米,那么附近建筑物及潛水艇的高度各應(yīng)如何表示?

最新七年級數(shù)學教案5

  指導(dǎo)思想:

  執(zhí)教七年級數(shù)學有3人(七年級有6個班,一人帶兩個班),為了充分發(fā)揮集體的智慧,加強教師間的合作與交流,提高課堂教學效率,特制訂此計劃。

  一、集體備課的目標任務(wù)

  1、通過備課活動,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。

  2、優(yōu)化教學過程,引導(dǎo)學生積極參與,訓(xùn)練學生的思維品質(zhì)。

  3、提高教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新能力。

  4、在教學中推進“先學后教”課堂教學模式。

  二、加大集體備課力度

  1、定時間、定地點。根據(jù)學校安排每周星期三下午為集體備課時間,地點在小會議室。

  2、定內(nèi)容。每次討論的中心問題是下一周的新授課。

  3、定中心發(fā)言人。期初將本期講授內(nèi)容分配到本組各位教師,每位教師只備他分配到的'內(nèi)容,形成講學稿,這位教師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人。

  4、集體討論形成最終教案。(注:每個人也可以根椐自己的特點增補內(nèi)容,形成個性化教案。)

  5、具體安排

  全期任課教師集體備課任務(wù)如下:

  三、加強教學研究

  1、進一步探究“先學后教”課堂教學模式的實施方法,結(jié)合我校實際初步形成科學高效的數(shù)學課堂教學模式、

  2、繼承我校教學優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴謹教風,課堂上追求大容量高思維量,備課時特別重視精選習題,平時多測精講,要把這一思想滲透到七年級每一位數(shù)學教師心中,在常規(guī)教學中有意識去執(zhí)行。

  3、擴大教師中的交流。一是多向本校名師學習,多聽他們的課;二是走出去,向外校名師學習,領(lǐng)略外校名師風采,讓每位教師努力有方向;三是老師之間互相聽課,取長補短。

  4、有目的地組織一些示范課、研究課,探討不同類型課如何講授效果最佳,最后歸結(jié)成模式,加以推廣。

  四、要求教師加大學習的力度。

  1、學業(yè)務(wù)知識、學專業(yè)知識,提升自己的水平,做到教學游刃有余。有計劃地做中考題,提升自己解題水平。

  2、熟練新教學手段在教學中的應(yīng)用。

  總之,提高課堂教學效益,需要教師認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,上好每節(jié)課,全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。

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