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幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《農(nóng)夫與禾苗》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《農(nóng)夫與禾苗》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
音樂(lè)《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂(lè)規(guī)律，又給人強(qiáng)烈的藝術(shù)感受和聽(tīng)覺(jué)想象空間，非常適合幼兒欣賞和表演。通過(guò)農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié)，讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中有效還原動(dòng)作，在感受、想象、參與的過(guò)程中理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)我們通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)的處理將音樂(lè)中原本較難理解和表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來(lái)。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，又在不知不覺(jué)中提高了對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，在表現(xiàn)故事角色的過(guò)程中初步理解音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)。
2、能在在音樂(lè)中感受農(nóng)夫行進(jìn)的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動(dòng)作，能在音樂(lè)中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。
3、在幼兒自主參與的過(guò)程中激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受音樂(lè)ABA段落。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小禾苗的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已學(xué)會(huì)農(nóng)民伯伯的動(dòng)作。
2、了解音樂(lè)是ABA三段體。
3、處理加工后音樂(lè)《瑞典狂想曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、扮演角色，快樂(lè)引題。
合著音樂(lè)學(xué)農(nóng)夫進(jìn)場(chǎng)（第一段音樂(lè)）
師：“小朋友，今天我們來(lái)做農(nóng)夫，扛起鋤頭，合著音樂(lè)的節(jié)奏，開(kāi)心的出發(fā)吧�！�
二、基于故事的動(dòng)作還原，在音樂(lè)中體驗(yàn)做農(nóng)夫的快樂(lè)。
1、師：“上次我們學(xué)了《農(nóng)夫與禾苗》中的農(nóng)夫的動(dòng)作，有誰(shuí)還記得農(nóng)夫做了哪些事情？”
幼：“背鋤頭，澆水，松土”
師：“小朋友記得真清楚，讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的農(nóng)夫吧。”（幼兒起立，示意配班老師放音樂(lè)。）
幼兒表演農(nóng)夫。（如果沒(méi)有按節(jié)奏走，結(jié)束后提示。師：“我們走的時(shí)候要和著節(jié)奏�！痹賮�(lái)一次。）
師：“你們學(xué)農(nóng)民伯伯的動(dòng)作可真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己�！�
2、理解禾苗音樂(lè)，學(xué)習(xí)禾苗動(dòng)作。
�、賻煟骸拔覀円呀�(jīng)學(xué)會(huì)了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動(dòng)作，那你們還想學(xué)誰(shuí)的動(dòng)作�。俊�
幼：“禾苗”
師：“好，現(xiàn)在我們就請(qǐng)出我們的禾苗姐姐來(lái)表演，小朋友看的時(shí)候要記住禾苗姐姐做了哪些事情？”
�。ù蟀嗪⒆颖硌荩�
�、趲煟骸爸x謝禾苗姐姐，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)禾苗姐姐做了哪些事情？”
�。�1、小芽長(zhǎng)高；2、伸懶腰；3、曬太陽(yáng)；4、和伙伴手拉手跳舞。）
師：“小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)有長(zhǎng)高伸懶腰曬太陽(yáng)。那我們來(lái)學(xué)小禾苗的這幾個(gè)動(dòng)作吧。”（教師哼唱與幼兒一起表演。）
師：“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動(dòng)作，那我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧�！�
師：“小朋友學(xué)得可真好，現(xiàn)在燕子老師來(lái)表演一下小禾苗，你們聽(tīng)在音樂(lè)中小禾苗長(zhǎng)高了幾次”
幼：“兩次�！�
師：“看得真仔細(xì)。那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小禾苗開(kāi)心的跳舞吧�！�
（幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演小禾苗的動(dòng)作）
幼兒表演后，教師看看孩子扮演的禾苗是否長(zhǎng)高了。
�。ǹ从變赫莆涨闆r，是否再停留解決難點(diǎn)問(wèn)題還是做得很好重復(fù)來(lái)一遍體驗(yàn)成功的快樂(lè)）
三、在音樂(lè)中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事，進(jìn)一步體驗(yàn)ABA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與動(dòng)作。
1、師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了農(nóng)夫和禾苗的動(dòng)作，現(xiàn)在我們和著音樂(lè)一起來(lái)表演一次。在整個(gè)音樂(lè)中農(nóng)夫從家里出來(lái)了幾次？”
這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫，這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦�！�
（示意搭班老師，放音樂(lè)。提示語(yǔ)：開(kāi)始。）
2、師：“小朋友表演的真好，都能按照節(jié)奏表演�！保ㄓ胁蛔愕牡胤街赋龊笤俦硌菀淮�。）
師：“那我們?cè)賮?lái)表演一次好不好？你們誰(shuí)愿意扮演農(nóng)民伯伯？誰(shuí)扮演小禾苗？”（試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來(lái)一遍）
四、肯定幼兒的表現(xiàn)，自然結(jié)束。
小朋友，我們表演的太好了，讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。
老師們?cè)僖?jiàn)！
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