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大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《大橋上的藍(lán)腳印》
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《大橋上的藍(lán)腳印》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、通過(guò)對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn),了解不同的聲音效果。
3、分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印PPT動(dòng)畫。
2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。
3、幼兒對(duì)各種腳印的識(shí)別常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示PPT,故事導(dǎo)入。
T:PPT上展示的是什么?(大橋)T:橋下住著一只灰老鼠,他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠,這時(shí)……——播放PPT,出現(xiàn)巨人的腳印。
T:誰(shuí)來(lái)了,你知道嗎?
S:藍(lán)老鼠。
T:是藍(lán)老鼠嗎?(是人)T:你怎么知道是人的?(那個(gè)是人的腳印)
T:是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人?
S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走過(guò)了這座橋)
2、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。
T:大巨人走路是怎么樣的,誰(shuí)來(lái)試一試?(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。7麓缶奕俗呗,按照四分音符的節(jié)奏。(嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。)
——繼續(xù)講述故事。
T:課時(shí)灰老鼠不開(kāi)心,他的好伙伴還沒(méi)有來(lái)。咦!又有人過(guò)來(lái)了!
——操作PPT,出現(xiàn)小狗的腳印。
T:巨人用了四步就走過(guò)了橋,小狗卻用了八步,這是怎么回事?
S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)——引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動(dòng)作。(用手拍腿,以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)
T:現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印,如果他們倆一起出來(lái),會(huì)是怎么樣的呢?
——教師表現(xiàn)巨人,幼兒表現(xiàn)小狗,陸續(xù)走過(guò)大橋。
——最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了,灰老鼠高興的拍起手來(lái),用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音(十六分音符的節(jié)奏)。
——幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音,陸續(xù)過(guò)橋,然后三組小朋友交換角色再進(jìn)行表演。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的物體給動(dòng)畫伴奏。
T:剛才動(dòng)畫播放的時(shí)候有沒(méi)有聲音?(沒(méi)有)T:我們來(lái)給它配音怎么樣?(配音需要工具,用什么呢?)——出示:臉盆、水杯、響瓶。
T:巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好?(臉盆)——最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。
T:我們的工具準(zhǔn)備好了,在配音之前呢,我們先來(lái)練習(xí)一下。
——物體分發(fā)到幼兒手中,進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。
——教師指導(dǎo),幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過(guò)橋,給他們配音。(進(jìn)行三次)
4、表演三重奏。
T:剛才我們配音的時(shí)候,是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的,如果他們一起過(guò)橋,發(fā)出來(lái)的聲音是什么樣的呢?
——播放PPT第二頁(yè)。
T:我們給這一段動(dòng)畫配音,看看效果怎么樣!我們來(lái)嘗試一下!
——三組小朋友同時(shí)表演。
5、活動(dòng)延伸:尋找不同的配音工具。
T:如果我們不用今天我?guī)?lái)的東西配音,還可以用什么來(lái)配音?
——幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。
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