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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少

時間:2022-11-01 12:15:17 文婷 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少(精選10篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少(精選10篇)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二~八)。

  學(xué)具第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。

  教學(xué)過程:

  1、集體活動。

 。1)逐一出示圖二~八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”

 。2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

 。3)小結(jié)。

  “要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。”

  2、小組活動。

  一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點子。

  六組,印比6、7少的`點子。

  教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。

  3、活動評價。

  表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇2

  活動目的:

  1、復(fù)習(xí)1—7的數(shù)字排序。

  2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)量1—7的實物;分別寫有1—7的動物頭飾7種;1—7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

  活動與指導(dǎo):

  1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1—7和1—7的排序。

 。1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

 。2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1—7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識1—7。

 。3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

  2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

 。2)、教師舉起一個數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形。

  音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的.是數(shù)字幾,有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

  4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點數(shù)1—7的物體。

  請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

  活動反思:

  正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇3

  目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)目測判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、初步認(rèn)識7以內(nèi)自然數(shù)列中,相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。

  3、仔細觀察操作材料,認(rèn)真地完成練習(xí)。

  準(zhǔn)備:

  1、教具:磁性圖片:3—7的實物卡、點卡和數(shù)卡若干。

  2、學(xué)具:幼兒用書第2—3頁,彩色筆,鉛筆。

  過程:

  一、集體活動。

  1、目測數(shù)群,匹配相同數(shù)量的數(shù)咯和點卡。

  分別出示3—7的.實物卡,引導(dǎo)幼兒觀察,說說每一張卡片上的數(shù)量,并將相同數(shù)量的卡片放在一起。

  2、按序排列實物卡片和數(shù)字卡片,并匹配數(shù)卡。

 。1)引導(dǎo)幼兒為這些卡片朋友排隊,想一想:哪兩個卡片朋友應(yīng)該排在最前面,接下來排哪兩張……

 。2)出示3—7的實物卡,引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡和與相同數(shù)量的點卡和實物卡片相匹配。帶領(lǐng)幼兒開展找朋友游戲,教師出示數(shù)卡3,啟發(fā)幼兒為數(shù)字3找朋友,……再出示數(shù)字5,……

  3、理解相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察點卡,說一說:3的后面是幾?4比3怎么樣?那3比4呢?……再觀察點卡5,說說:5的后面是幾,6比5怎樣……

 。2)通過觀察使幼兒認(rèn)識到:排在它后面的數(shù)都要比它多1,排在它后面的一個數(shù)都要比它少一。

  二、操作活動。

  1、填空格。

  觀察點卡以及空格前后的點卡數(shù)量,請你在空格中畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。

  2、使實物和數(shù)字一樣多。

  啟發(fā)幼兒看數(shù)字和實物,說說:圖上有什么?有多少?請你用添畫和去掉的方法使實物和數(shù)字一樣多。

  3、使數(shù)字和點子一樣多。

  觀察數(shù)字和點子,說說:每排有多少圓點?啟發(fā)幼兒用增、減點子的方法,使點子和數(shù)字一樣多。

  4、按標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

  看圖說說:畫面上的圖形有什么不同?引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記用數(shù)字記錄。

  5、看數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。

  三、活動評價:

  1、對細心完成作業(yè)的幼兒給予鼓勵。

  2、有重點地評價幼兒作業(yè)中的一些共性錯誤。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇4

  設(shè)計意圖:

  大班數(shù)學(xué)中數(shù)的組成及加減法學(xué)習(xí)起來模式比較固定,使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個很平常的教學(xué)計劃里活動,旨在對平時常規(guī)的教學(xué)形式有所改變;顒又形覄(chuàng)設(shè)情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問題。在孩子主動的說說、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲,學(xué)到真正屬于自己的知識,從而也喜歡積極參與到形式多樣的數(shù)學(xué)活動中。

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲進行活動,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,組成。

  2、嘗試根據(jù)三個數(shù)字列四道算式題,鞏固7以內(nèi)的加減。

  3、體驗小組合作,養(yǎng)成良好的講述、操作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  座位牌,各數(shù)字,數(shù)字卡若干,符號,水筆人手一支,記錄紙。

  活動過程:

  一、說說、玩玩,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減和組成。

  1、看算式選座位。

  "小朋友,你們喜歡游戲嗎?(喜歡)今天老師帶你們玩智力游戲好嗎?

  "誰來說說你卡上有什么?想想應(yīng)該坐幾號桌?""原來卡上的算式是告訴我們得數(shù)是幾,我們就坐幾號桌,一會你們就根據(jù)卡上的算式找到相應(yīng)的桌子做好。

  2、根據(jù)要求玩"碰球"游戲。

  "現(xiàn)在我們來玩'碰球'游戲,我的球和你的球碰在一起是3(4、5、6、7)。"

  二、找找、練練,學(xué)習(xí)用三個數(shù)列出四道算式題。

  1、"今天老師還為你準(zhǔn)備了一份禮物,可拿來的時候碰了一下花掉了,請你們幫著看看、想想該把哪些花插到花瓶里?"個別幼兒講述、操作。

  2、學(xué)習(xí)用三個數(shù)列四道算式題。

  "誰能把花瓶上的三個數(shù)字用符號'+、-、='來列出四道算式題?"幼兒講述,教師記錄。

  3、討論:怎樣的三個數(shù)才能列出四道算式題?

  小結(jié):能組成分合式的'三個數(shù)才能列出四道算式題。

  三、想想、做做,鞏固用三個數(shù)列出四道算式題。

  1、幼兒分組合作完成游戲操作活動一、"看數(shù)字列算式"老師拿出卡片,請每組派請一位幼兒上來抽卡,再讓小朋友看著卡上的數(shù)字列出四道算式題。(游戲2~3次)操作活動二:"補數(shù)列算式",幼兒拿出座位牌下的卡片,商量好選一個人在卡片上填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字,并在記錄紙上列出算式題。

  2、游戲結(jié)果交流"那組來說說你們是怎么補的,算式題又是怎樣列的。"幼兒講述,集體檢查。

  3、總結(jié),結(jié)束活動。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇5

  活動設(shè)計:

  中班幼兒認(rèn)知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進行思維,認(rèn)知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。因此,木次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容:7以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數(shù)的守恒,使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

  活動目標(biāo):

  1、能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響,感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、學(xué)會點數(shù)的方法,提升目測點數(shù)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識數(shù)字1—7。

  2材料準(zhǔn)備:PPT課件、操作材料人手一份。

  活動過程:

  1、談話激趣,引入活動。

  (1)圖片導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。

  指導(dǎo)語:海底世界要舉行音樂舞會啦!你們看看舞會上都有誰來?

 。2)講述規(guī)則,引出活動。

  指導(dǎo)語:參加舞會有個要求:每組要有兩對小動物參加,而且他們的數(shù)量要一樣多,F(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。

  2、利用PPT,學(xué)習(xí)判斷7以內(nèi)的數(shù)量

 。1)感知數(shù)量多少與大小無關(guān)

  指導(dǎo)語:第一組來參加舞會的是什么小動物?這兩隊的烏龜有什么不一樣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù),比一比的方法)

  指導(dǎo)語:剛才有的小朋友說大烏龜?shù)臄?shù)量多,有的說大烏龜?shù)臄?shù)量比較少,到底誰多誰少,大家來幫忙數(shù)一數(shù),小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來表示。

  小結(jié):大烏龜有5只,小烏龜也有5只,雖然它們的大小不一樣,但是它們的數(shù)量一樣多,所以都可以參加舞會。

 。2)感知數(shù)量多少與形狀無關(guān)

  指導(dǎo)語:小魚也成群結(jié)隊的游來了,上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)

  指導(dǎo)語:三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數(shù)字幾來表示?長長的小丑魚有幾條?我們也用數(shù)字7來表示。

  小結(jié):三角形的多彩魚有7只,長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣,但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會。

 。3)感知數(shù)量多少與顏色無關(guān)

  指導(dǎo)語:下一組入場的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同)

  指導(dǎo)語:水母說:“我們是按要求來的!闭埬銈兎珠_來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來表示。它們是不是一樣多?

  小結(jié):原來綠色水母有6只,粉色水母有6只,雖然它們的顏色不一樣,但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會。

 。4)感知數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

  指導(dǎo)語:音樂舞會開始了,第一個表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,(引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同)它們一會變成一字型,一會變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?

  小結(jié):一字型的章魚有7只,人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣,但他們的數(shù)量一樣。

  總結(jié):無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同,兩隊只要數(shù)量相同,都可以用同一個數(shù)來表示。

  3、操作小動物圖片,鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

 。1)介紹材料

  第一組:根據(jù)數(shù)量一樣,判斷入場資格。

  指導(dǎo)語:這些來參加舞會的.小動物哪兩隊可以參加嗎?請你把它們找出來用打“√”表示。

  第二組:看數(shù)貼螃蟹。

  指導(dǎo)語:兩隊的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會,請你把走丟的小螃蟹找回來。

 。2)幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

 。3)交流驗證,檢查操作結(jié)果

 、僬垈別幼兒進行交流

 、谝龑(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。

 。4)小結(jié):一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西,可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法,就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。

  4、活動結(jié)束

  小朋友們,小動物今天很喜歡和你們一起做游戲,如果你們還想找它們一起玩,老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),你們可以繼續(xù)操作。

  活動反思:

  本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。整個教學(xué)以海底舞會游戲為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思;顒又薪處熌芗皶r小結(jié),幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處:記錄卡的使用過于單一,沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇6

  活動目標(biāo)

  不受物體大小、排列形式的干擾,感知7以內(nèi)的數(shù)量,提升目測點數(shù)的能力

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識數(shù)字1到7。

  課件準(zhǔn)備:圖片《氣球》,紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。

  紙面教具:《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數(shù)的一半。

  活動過程

  觀看課件,數(shù)一數(shù),判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  觀察圖片上3排氣球的差異:大小、顏色、排列都不同的氣球,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”,用數(shù)字“7”來表示。

  ——有幾排氣球?第一排有幾個?第二排呢?第三排?一樣多嗎?

  小結(jié):每排氣球大小顏色不同,但每排的`數(shù)量都是7。

  打印紙面教具,幼兒分組進行7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

  1、第一組:操作《穿糖葫蘆》,請幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆,用彩筆給它們畫上竹簽。

  2、第二組:操作《水果連連看》,請幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量,把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。

  互相分享活動結(jié)果,鞏固7以內(nèi)等量判斷。

  1、教師引導(dǎo)幼兒檢查操作結(jié)果(用數(shù)一數(shù)、比一比的方法)

  ——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結(jié)果:這位小朋友做的對嗎?若有錯就繼續(xù)引導(dǎo):這兩串糖葫蘆一樣長,一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少?一樣多嗎?

  ——出示個別幼兒《水果連連看》的結(jié)果:這位小朋友連得對嗎?誰來說說?

  2、正確判斷7以內(nèi)等量的物體。

  ——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?

  小結(jié):兩排/兩堆東西的大小、排列都不同,可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法,判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。

  活動延伸

  游戲活動:在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動,讓幼兒設(shè)計相應(yīng)的物品,如7個三角形、7朵小花、7個球等,制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇7

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。

  2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  3、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師布置的背景圖一張。

  2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。

  3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

  2、教師和幼兒一起念:

  1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。

  4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。

  7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。

  10個數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

  二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

  1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

  2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

  三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?

  可以表示什么?(請個別幼兒回答。)

  四、游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的'正確判斷。

  1、幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。

  2、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。

  3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

  五、游戲《打電話》

  森林里要開動物運動會,數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加,怎樣來聯(lián)系小動物們呢?

  最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字),幼兒找出來。

  反復(fù)練習(xí)幾次。

  活動延伸:

  今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)

  現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇8

  活動目標(biāo):

  1.正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  2.學(xué)習(xí)從不同方向確定物體在序列中的位置,并能用語言表達。

  3.發(fā)展思維能力和動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:火車及動物卡、樓房圖

  學(xué)具:操作卡(1—7格子)、立體小豬每人一個

  操作材料:小動物跳格子、小動物回家、坐火車、等汽車、小動物住賓館

  活動過程:

  開始部分:拍手游戲,鞏固對方位的認(rèn)識

  師:上上下下,前前后后,左左右右,咕嚕咕嚕一,咕嚕咕嚕二,咕嚕咕?凑l的小手找不見。

  基本部分:

  一、游戲“小貓?zhí)褡印背醪礁兄蛄兄械奈恢?/p>

  1.找格子:請幼兒把操作卡橫著放,從紅花開始,找一找第X格,第X格在哪?從綠花開始找第X格;把操作卡豎著放,從紅花開始,找一找第X格,第X格在哪?從綠花開始找第X格。

  2.游戲“小貓?zhí)褡印保河變喊唇處熤噶顝牟煌较蛱褡?/p>

  二、創(chuàng)設(shè)情境“火車去旅游”,認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)

  1.出示火車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行,火車開來了。

  提問:這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(7節(jié))

  第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?桔色的是第幾節(jié)車廂?

  粉色的是第幾節(jié)車廂?

  2.教師邊出示小動物圖片邊提問:

  提問:火車上現(xiàn)在有幾只小動物?(小老虎、小狗、小老鼠、小猴)它們分別坐第幾節(jié)車廂?哪些小動物都來乘車了?它們是怎么排隊的?誰排第一,排在第三的`是誰?

  火車快要開了,小貓要坐第3節(jié)車廂,是什么顏色車廂?

  小兔要坐桔色車廂,請問是第幾節(jié)?烏龜要坐最后,是第幾節(jié)?

  3.引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

  調(diào)換火車頭方向:請你們看一看現(xiàn)在小老虎坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂?小烏龜現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了?

  小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時候,我們是從左邊開始數(shù),火車頭在右邊時,我們從右邊開始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動物排列的次序也改變了。

  三、根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置

  1.出示樓房

  提問:樓房一共有幾層?第-層在哪里?(下面)每層有幾間房子?

  小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

  2.小動物找房間

  提問:請把XX送第幾層第幾間,小貓要住第四層的第一間

  小狗說我的房號是302,請找一找,302表示什么?

  請幼兒上來把其他小動物送回家。

  四、分組操作:

  1.教師介紹每組操作材料

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)

  結(jié)束部分:幼兒站隊

  師:每隊10個人,看看你站第幾?

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇9

  設(shè)計意圖

  通過對幼兒日;顒拥挠^察,我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物有濃厚的興趣。結(jié)合《指南》精神、幼兒興趣特點和年齡特點,我將感知數(shù)量與動物餐會的情境相結(jié)合,整個活動過程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,同時也讓幼兒感受到分享的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性。本次活動的目標(biāo)是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上,通過游戲幫助幼兒感知數(shù)量7,目測7以內(nèi)的數(shù)量。

  活動目標(biāo)

  1、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的'關(guān)系。

  2、能不受物體排列形式的影響,目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

  3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

  活動重難點

  重點:能按數(shù)匹配實物。

  難點:能不受物體排列形式的影響,目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、食物圖片若干。

  3、操作材料人手一份。

  活動過程

  一、開始部分

  情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。

  1、今天是小動物們聚餐的日子,小猴子想:我家果園里的水果都成熟了,一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園:看一看小猴的果園里有些什么水果呢?(打開PPT,如圖一,讓孩子們進入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。

  2、桃樹上有幾個桃子?伸出你的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)。7個桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

  蘋果樹上有幾個蘋果?是不是7個蘋果呢?我請××來數(shù)一數(shù)。7個蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢?

  梨樹上有幾個梨子?大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示呢?

  小結(jié):我們的數(shù)字7可以表示7個蘋果,也可以表示7個桃子。數(shù)字7的本領(lǐng)可真大。

  二、基本部分

  通過小動物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量,嘗試桉數(shù)匹配實物。

  1、感知食物的數(shù)量

  小猴子摘完水果了,你們猜猜他摘了幾個呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

  小貓也來了,它帶來了幾條小魚呢?五條小魚可以用數(shù)字幾表示?

  看看還有什么小動物來參加聚會了?她帶來了幾根香蕉?七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示?

  2、小動物分食物

  這時,小雞們也來參加聚會了。來了幾只小雞?我們一起數(shù)一數(shù)。小雞什么都沒有帶,小動物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想,該把哪一種食物分給小雞,才是正好每只小雞分一個,不多也不少呢?

  小雞有食物了,這時又來了幾只小狗?那誰的食物可以分給小狗,正好每只小狗一個,不多也不少呢?

  3、分組練習(xí):小動物裝水果。

  最后,小狐貍也來參加聚會了,可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前,請你仔細觀察一下,小狐貍想要幾個食物呢?(7個)

  是的,有的小狐貍需要7個食物,有的需要6個食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

  三、結(jié)束部分

  數(shù)一數(shù)食物有多少。

  讓我們一起來看看,你們的小盤子里都有什么食物呢?

  ×××的香蕉有幾根?我們可以用數(shù)字幾來表示?

  我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

  活動延伸

  進餐前通過數(shù)碗,進一步鞏固按數(shù)取物的能力,同時通過小組內(nèi)人數(shù)的變化進一步感知數(shù)量間的關(guān)系。

  快樂餐會(感知7以內(nèi)數(shù)量)微反思

  本次活動,全程以故事展開,加上故事環(huán)節(jié)以小動物為主,幼兒比較感興趣。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6,幼兒通過跟著老師點數(shù)來完成,符合幼兒年齡特點;其次,教師通過快樂餐會這一情景,與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量,通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果、數(shù)小魚等,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7,理解數(shù)字7可以代表任意7個物品。

  在動畫效果設(shè)置上,我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動態(tài)場景,以此來調(diào)動幼兒興趣。結(jié)尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機互動的場景,讓幼兒參與到活動中去。整體來看,我覺得本節(jié)活動思路新穎,教學(xué)效果顯著。但在微課制作的技術(shù)運用方面還有提升的空間。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù),比一比7以內(nèi)的多少 篇10

  活動目標(biāo):

  1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義。

  2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

  3.積極參與排序活動,能大膽表述排序結(jié)果.

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《小動物回家》

  2.房子操作卡,小動物圖片若干

  活動重難點:

  重點:理解7以內(nèi)序數(shù)的含義

  難點:學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  提問;森林里的小動物要搬新家,來了幾只小動物?

  2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

 。1)出示“小動物隊列圖”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)

  以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動物們分別排第幾。(從左至右)

  小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動物們的順序會發(fā)生變化。

 。2)創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景,請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

  提問:小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

  小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂,請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

  (3)創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境,請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

 。4)創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境,請幼兒操作練習(xí)從下到上進行排序,幫助小動物們回家。

  提問:小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

  小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家,音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。

  教師巡回指導(dǎo),請幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

  3.通過集體玩站隊的游戲,讓孩子們進一步理解排序。

  游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動物邀請我們?nèi)バ录易隹,快看看自己身上?小車票,你是第幾號位置?

  玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

  4.活動延伸

  益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡,請幼兒課下練習(xí)從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù)。

  課后反思:

  本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果,吸引幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒口頭點數(shù),知道有7只小動物,通過“小動物排隊”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作,進一步加深孩子們對7以內(nèi)排序的認(rèn)識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境,通過動物們爬山的動畫效果,和孩子們一起為動物們加油,吸引孩子們積極主動地參與活動,回答老師的提問,進行從上到下的順序練習(xí),最后,利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí),十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

  在本次教學(xué)活動中,師幼之間的互動較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環(huán)節(jié),我通過插入音頻,讓小兔子說話的方式來向幼兒提問,充分調(diào)動起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動當(dāng)中,在“小動物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式,再次調(diào)動幼兒的活動興趣,最后,伴隨歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)

  結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來,使整個活動目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

  本次活動既有成功點也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

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