四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時(shí)間:2022-10-09 09:30:10 小學(xué)語文教案 我要投稿

精選小學(xué)語文教案模板五篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小學(xué)語文教案模板五篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語,積累“譬如”等詞語,積累名人名言。

  2、了解常見的說明方法。

  3、閱讀短文《火箭為什么能飛行》。

  4、習(xí)作:以“假如記憶可以移植”為題寫——篇習(xí)作。

  5、學(xué)寫毛筆字“歧”跑”“站”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、了解說明文的特點(diǎn),掌握常見的說明方法,并能夠正確地運(yùn)用。

  2、展開豐富的想象,想象要大膽、合理。

  教學(xué)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  教學(xué)語海拾貝以及自主閱讀部分。

  教具準(zhǔn)備:

  1、詞語卡片。

  2、搜集到的火箭圖片等。

  教學(xué)過程:

  一、詞語超市

  1、學(xué)生自由讀“詞語超市”中的詞語。

  2、教師出示詞語卡片,指名讀。

  3、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況,進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

  字音:“譬”讀作“bì”,不是“bì”;“善”“屬”“鼠”“罩”“質(zhì)”“宙”是卷舌音,“嗇”“藻”索”是平舌音。

  4、學(xué)生再讀詞語,在讀中積累詞語。

  5、學(xué)生動(dòng)筆抄寫要求寫下寫的詞語,教師巡視輔導(dǎo)。

  6、用喜歡的詞語說幾句話。

  二、金鑰匙

  1、指名讀文中的語段。

  2、指名反饋:金鑰匙中為我們介紹了什么知識(shí)?(說明事物的時(shí)候,可以運(yùn)比較、列數(shù)字等方法)

  3、教師以文中的句子為例,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用說明方法說明事物的好處。(更加地形象、生動(dòng))

  4、教師小結(jié):我們?cè)诮榻B某些事物的時(shí)候也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些說明方法

  5、練習(xí):運(yùn)用比較,列數(shù)字等方法向別人介紹我們的學(xué);?qū)W校的'大操場。

  三、名人名言

  1、學(xué)生自由讀,把句子讀準(zhǔn)確、讀通順。

  2、教師出示下列字詞,檢查學(xué)生自讀情況:

  耐心 才智 淳樸 謙遜

  3、學(xué)生再讀。

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流每句活給我們的啟示。

  5、指名反饋。

  6、教師小結(jié):同學(xué)們,這些名人名言言浯簡潔卻蘊(yùn)涵著深刻的哲理。希望同學(xué)們能夠熱愛科學(xué),時(shí)常懷有—顆好奇心、耐心,謙遜地待人待事。

  7、學(xué)生有感情地朗讀這些句子,熟讀成誦。

  8、所說你平時(shí)還積累了哪些名人名言,最欣賞哪一句。

  四、自主閱讀

  1、教師展示火箭升空、飛行的圖片或者錄像。

  2、教師導(dǎo):同學(xué)們,好奇心造就科學(xué)家和詩人。看著火箭升空、飛行,你們有什么疑惑嗎?(激發(fā)學(xué)生的好奇心,大人膽質(zhì)疑)

  3、教師小結(jié):同學(xué)們想知道的東西很多很多,今天,我們就來子解一下火箭為什么能飛行。

  4、學(xué)生自讀課文,思考,火箭為什么能飛行?

  5、指名反饋。(氣體同樣也有反沖作用,火箭就是靠燃?xì)獾姆礇_作用前進(jìn)的。燃?xì)庀蛳聡姷臅r(shí)候,火箭就向上升) 。

  6、教師引導(dǎo):同學(xué)們,為了把這個(gè)問題說明白,作者是怎么做的呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀提示”,從中受到啟發(fā))

  7、指名用自己的語言說一說作者是怎樣一步一步地把問題說清楚的呢?(作者先提出問題,然后借助生活中我們所熟悉的相類似的事物進(jìn)行推理、說明)

  8、學(xué)生選擇自己員感興趣的段落讀一讀。

  五、課堂小結(jié)

  教師總結(jié):同學(xué)們,科舉就是這樣神奇,科學(xué)家不僅發(fā)明了飛機(jī)、火箭,還把人類送上了月球。同學(xué)們把自己對(duì)事物的好奇心作為起點(diǎn):不斷地努力,為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫詞語超市中要求抄寫的詞語。

  2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、能有感情地背誦古詩,并理解古詩的意思。

  2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

  能力目標(biāo):

  1、能用生字口頭組詞,認(rèn)識(shí)“吃、求、通、飯、識(shí)”五個(gè)生字。

  2、能獨(dú)立觀察田字格里的生字,在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個(gè)生字。

  教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)古詩、書寫生字,向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育,使學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的,也是辛苦的。

  學(xué)情分析:

  《鋤禾》這首古詩學(xué)生非常熟悉,在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦,通過插圖幫助學(xué)生理解了“鋤禾、午”,理解了“餐、皆”的意思,理解了前兩句描繪的場景。對(duì)于本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字,學(xué)生能獨(dú)立分析生字的字型、結(jié)構(gòu),通過多種記憶方法記住9個(gè)生字。

  教學(xué)構(gòu)想:在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,通過古詩譯文,引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。通過學(xué)生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個(gè)生字,并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞,豐富識(shí)字量。通過.課件的演示幫助學(xué)生觀察田字格里的生字,指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字,教師指導(dǎo),“當(dāng)、汗、知”三個(gè)生字的書寫,“禾、午”兩個(gè)生字放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察書寫,在書寫的.同時(shí)運(yùn)用各種評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握5個(gè)生字的筆畫特點(diǎn),正確書寫生字。

  教學(xué)媒體:

  實(shí)物投影、電腦.課件、生字卡片

  師生互動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩:

  小朋友,你們都喜歡聽故事對(duì)嗎?我們就先來聽一個(gè)小故事。(.課件出示古詩插圖,播放古詩譯文)聽了這個(gè)小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言,引出《鋤禾》這首古詩)指名背誦,集體背誦。

  二、鞏固識(shí)字:

  學(xué)習(xí)這首古詩時(shí),我們還與好多生字交上了好朋友,看,他們來了(出示生字卡片)。

  1、讓我們開動(dòng)智慧小火車,

  師:火車,火車,開起來。

  師:開到我們這里來。

  學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)識(shí)的生字由“檢修員”來幫助讀字。

  2、我們的火車開到了蘋果園?,樹上結(jié)著又大又紅的蘋果,你們想干什么?要摘蘋果吃有個(gè)要求,仔細(xì)聽:摘下來的蘋果上的字能和哪個(gè)盤子上的字組成詞,就放進(jìn)哪個(gè)盤子里,聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果,同時(shí)播放《勞動(dòng)最光榮》歌曲)蘋果都摘完了,我們一起來看看他們的勞動(dòng)成果,蘋果是誰摘的,就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識(shí)字量,讓學(xué)生說說“飯、求、吃、通、識(shí)”這五個(gè)字自己是怎樣認(rèn)識(shí)的)

  三、寫字:

  我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友你們想把他們漂亮的寫出來嗎?好你們看:

  1、.課件出示“當(dāng)”:

  (1)這是哪個(gè)生字朋友?請(qǐng)學(xué)生跟生字朋友一起書空(.課件演示“當(dāng)”的書寫筆順)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說說在寫這個(gè)字的上半部分時(shí)應(yīng)注意哪一筆;寫下半部分時(shí)應(yīng)注意些什么。

  (3)教師范寫,邊寫邊說每一筆在田字格的位置。

  (4)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫,書寫后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)(自己覺得自己寫得好就獎(jiǎng)給自己一顆小紅星)

  (5)指名展示,請(qǐng)“小評(píng)委”說說自己的意見。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  這是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一堂復(fù)習(xí)課教案。概括了二年級(jí)上冊(cè)語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

  教材分析:

  人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ) 知識(shí)點(diǎn)主要有多音字,各種形式的詞語,反義詞,把字句改被字句,比喻句等。

  學(xué)情分析:

  二年級(jí)上冊(cè)語文是過度一年級(jí)語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。而這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的,不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語文的一些入門,也是為學(xué)生將來學(xué)習(xí)寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小,接觸語文的時(shí)間還很短,所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡單的開始,讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字,各種形式的.詞語,反義詞,把字句改被字句,比喻句等。

  2.能舉一反三,列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

  教學(xué)理念:

  1.讓學(xué)生掌握本冊(cè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)

  2.讓學(xué)生加深對(duì)語文學(xué)科的理解

  3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的愿望

  教學(xué)過程:

  一導(dǎo)入

  合:小朋友們下午好。

  生:歡迎來到“智慧大擂臺(tái)”參加二年級(jí)語文知識(shí)競賽節(jié)目。

  師:來到我們比賽現(xiàn)場的有(生:大家好,我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì);大家好,我們是智慧之王老虎隊(duì);大家好,我們是力大神勇的大象隊(duì);大家好,我們是聰明可愛的熊貓隊(duì)。)

  合:讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

  生:咦, 李老師,今天的知識(shí)競賽有哪些環(huán)節(jié)?

  師:今天的知識(shí)競賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況,我們將從字,詞,句幾個(gè)方面去考考大家,最后將評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

  合;同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

  二闖關(guān)----射擊大比拼

  師;小朋友們讓我們一起來到“射擊場”,這兒呀,有很多的氣球,聰明的你能射中它們嗎?提醒你們,仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密?(生:多音字)

  師:你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字,能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎?

  師:哇,氣球全都射中了,想不想看看射擊場的魔法叔叔對(duì)你們有什么樣的評(píng)價(jià)呢?(出示“我真棒”)老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。

  師:小朋友悶,除了我們射擊場給出的多音字以外,學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字,能說一說嗎?同樣分別組詞。(生答)

  師;小朋友們,你們說得很好,看來平時(shí)都很用功,不過呀,還有一些容易混淆的多音字,我們一起來讀一讀。(生齊讀)

  三闖關(guān)-----詞語總動(dòng)員

  師;小朋友的射擊水平都很不錯(cuò),不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣?讓我們一起來到“詞語總動(dòng)員”。

  師;(出示白茫茫),我請(qǐng)同學(xué)來讀一讀。(生讀)誰能用這種詞語形式再說幾個(gè)詞呢?(生答)

  師;老師這兒有4種小動(dòng)物,每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語形式,先請(qǐng)獅子隊(duì)的隊(duì)長來選。(生選)請(qǐng)獅子隊(duì)的小朋友開火車依次說(繼續(xù)選圖說)

  師;別看我們的腦袋小,里面裝得詞語可不少。老師呀給每個(gè)小朋友再加上一個(gè)氣球。

  四闖關(guān)-----我會(huì)變

  師;小朋友們,不知道你們有沒有看過西游記?(生:看過)你最喜歡里面的誰呢?(孫悟空)為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)變來變?nèi)ィ┳儊碜內(nèi),我們這個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。

  師;(出示“我會(huì)變”)再(出示例句)誰來讀一讀這個(gè)句子(生讀)你能讓這個(gè)句子變變身,句意不變嗎?(生答)

  師;我們把這種句子變變身叫什么?(生;把字句改被字句)

  師;這兒呢,同樣有幾種水果,每種水果后面都有一個(gè)句子要變,我這次請(qǐng)熊貓隊(duì)的隊(duì)長來選(依次選,說)

  師 ;(加氣球)

  五闖關(guān)----看看想想

  師;(出示黑白圖)看了這幅圖,你想說點(diǎn)什么?(生說)

  師;小朋友們你們說得真好,這些黑白,多少都是什么?(生;反義詞)(出示問題)生活中你還積累了哪些反義詞你呢?能寫一寫嗎?

  師;小朋友們,拿出你們的水果來,在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

  師;我請(qǐng)每隊(duì)的同學(xué)來讀一讀你寫得反義詞。

  師;(加氣球)

  師;同學(xué)們,在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么?(生:溫暖)

  師;老師呀有個(gè)小建議,我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識(shí)的水果送給山區(qū)的孩子,讓他們?cè)诤涞亩煲材苁斋@知識(shí),收獲溫暖。你們說好不好?

  六結(jié)束

  師;到這,我們的“智慧大擂臺(tái)”就要和大家說再見了。最后,我們來比賽場上的得分情況?磥硌剑蠹叶疾幌嗌舷,“智慧擂主”要送你們一句話(出示棒極了)

  師;小朋友們,你們覺得我們的比賽有意思嗎?感謝你們的積極參加,我們下期再見。

小學(xué)語文教案 篇4

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁:“女”

  2 觀察自選商場,初步了解自選商場的售貨方式,體會(huì)它給購物的人帶來的方便。

  二 、教學(xué)重、難點(diǎn)

  識(shí)記14個(gè)生字

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1 與內(nèi)容相關(guān)的課件

  2 生字詞卡片

  3 請(qǐng)家長帶小朋友去自選商場購物,讓同學(xué)收集一些包裝盒(袋),認(rèn)讀商品名稱。

  四 教學(xué)過程

  師:請(qǐng)小朋友看屏幕:這是什么地方?(課件出示超市圖)

  生:這是超市或商場

  師:對(duì),這就是我們非常熟悉的自選商場(點(diǎn)課件出現(xiàn)自選商場四個(gè)字并注音,商場二字變色)

  師:光標(biāo)指著“商場”二字:你見過這兩個(gè)字嗎?會(huì)讀嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)它們的?

  生:我是到新世紀(jì)買東西時(shí)媽媽教我的。

  師:真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友。

  生:我是自身在課外書上認(rèn)識(shí)的。

  師:真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友。讀得這么準(zhǔn),愿意教教大家嗎?

  生:好。

  師:謝謝!請(qǐng)小朋友們跟著他讀-----(小老師帶讀)

  師:真不錯(cuò)!謝謝小老師。請(qǐng)大家齊讀“商場”。

  師:我們這里的自選商場有哪些呢??

  生:有新世紀(jì)、重百……

  師: 你喜歡到哪個(gè)自選商場去買東西呢?為什么?

  生:我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锖芷痢?/p>

  生:我喜歡到重百因?yàn)槟抢飽|西很多。

  生:我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锵奶旌軟隹臁?/p>

  生:我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锵胭I什么就選什么。

  …….

  師:看來小朋友都喜歡到自選商場去買東西哦!

  (出示句子 “自選商場里的東西真多! “在自選商場里買東西真方便!)

  師:請(qǐng)大家自身把這兩個(gè)句子讀通順.

  生自由練習(xí)讀句子.---指名讀----范讀-----齊讀.

  師:小朋友們真棒,一會(huì)就把句子讀通順了。來,用掌聲鼓勵(lì)自身。生自身褒揚(yáng)自身。

  師拿出一個(gè)寫著“經(jīng)理”的牌子,自身把牌子別在胸前。

  師:知道嗎?我是一個(gè)大型自選商場的經(jīng)理,你們?cè)摻形沂裁矗?/p>

  生:經(jīng)理

  師:恩,我這個(gè)經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營業(yè)員,想來應(yīng)聘嗎?

  生:想!

  師:很好!不過,要當(dāng)上營業(yè)員得有幾個(gè)條件:①會(huì)認(rèn)商品名稱;②會(huì)介紹商品;闖過這兩關(guān),你將被聘為營業(yè)員。

  師:有信心嗎?

  生:有!

  師:好,讓我們開始吧。首先 我們來認(rèn)商品名稱,請(qǐng)看屏幕。

  (課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞)

  師:誰認(rèn)識(shí)其中的一局部商品名稱?

  生:我認(rèn)識(shí)面包…….

  師:喲,真厲害,你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語的?

  生:我是在從家里的包裝袋上認(rèn)識(shí)的。

  師:太棒了,我特聘你為主管,讓我們一起祝賀他。

  (老師親手給給同學(xué)戴主管牌:祝賀你,第一個(gè)成為本公司的成員。)

  師:我發(fā)現(xiàn)還有一局部同學(xué)沒有舉手,認(rèn)不到這些詞語。別著急,讓我們一起想想方法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候該怎么辦呢?

  生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候可以查字典。

  生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教媽媽。

  生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教同學(xué)、老師。

  生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候通過拼音認(rèn)。

  師:看來小朋友們的方法可真多,

  請(qǐng)大家打開書,翻到92頁,請(qǐng)大家借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會(huì)認(rèn)讀的可以請(qǐng)教同學(xué)或者老師。請(qǐng)主管跟我一起巡視,看哪些同學(xué)需要協(xié)助。

  生(生自由讀)

  師:(拍手示意停下)會(huì)讀了嗎?哪位同學(xué)愿意讀給大家聽?

  生:牛奶……

  師:哇!學(xué)得真快,讀得真準(zhǔn)!我也聘你為主管了。

  師:讓我們一起把詞語讀讀!

 。ǔ鍪驹~語卡片開火車讀)

  師:為全班同學(xué)鼓掌!恭喜大家順利的闖過了第一關(guān)。讓我們向第二關(guān)動(dòng)身!

  師:(課件閃現(xiàn)出本課要學(xué)的生字)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組,你讀的時(shí)候,我聽;我讀的時(shí)候,你聽。注意,發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的音要幫同學(xué)糾正。開始!

  生:互讀生字

  師:誰愿意把生字讀給大家聽?

  生:商……

  師:讀得太準(zhǔn)了!能不能告訴我們,你讀的時(shí)候特別注意了哪些字的音呢?

  生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。

  師:謝謝你的提醒,(來,我也聘你為主管)

  師:小朋友,讓我們像他那樣一起讀準(zhǔn)這些字。

  生;齊讀生字

  師:看來你們都會(huì)讀這些字了,不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。

  師:這么多生字你會(huì)記哪個(gè)呢??用什么方法記呢?

  生:我是這樣記“奶”字的,記住一個(gè)“女”加“乃”

  師:這個(gè)方法很好!你知道還有哪些字也是女字旁嗎?

  生:我知道媽媽的“媽”字有女字旁。

  生:我知道姓名的“姓”字有女字旁。

  師:恩,知道的真多!我也聘你為主管啦!你能給“奶”字找個(gè)朋友嗎?

  生:牛奶

  生:奶油

  生:奶酪

  師:瞧,熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友,它一定樂壞了哦!

  師:你還可以記哪個(gè)字呢?

  生:我可以記住“筆”,上面是個(gè)竹字頭,下面加個(gè)“毛”

  師:這個(gè)方法也很好。我也聘你為主管。

  師:還有這么多同學(xué)要交流,請(qǐng)找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說說。

  同桌的同學(xué)交流。

  師:為了闖過第一關(guān),大家累了吧!讓我們稍稍休息一下。我為各位準(zhǔn)備了一個(gè)故事。愿意聽嗎?

 。ㄕn件:動(dòng)畫小白兔過橋)中途停止

  師:小白兔遇到了困難(過橋必需先認(rèn)字),誰愿意幫幫它?

  生:我、我來幫小白兔。認(rèn)讀生字

  師:真是個(gè)熱心的小朋友。我也聘你為主管!

  師:我們繼續(xù)闖關(guān)。瞧,內(nèi)容難度加大了。我把生字藏到別的詞語和句子中去了,你還會(huì)讀嗎?

  (課件出示詞語)

  自由讀-指名讀(同學(xué)能讀哪個(gè)就讀哪個(gè),注意糾錯(cuò))發(fā)主管牌

  師:小朋友們的眼睛真厲害哦,生字搬家了還會(huì)認(rèn)哦。下面呢我們將進(jìn)行最后的競賽:貼商品名稱。

  師:請(qǐng)各組的主管站起來,到我這兒來,現(xiàn)在我請(qǐng)你們協(xié)商我聘請(qǐng)營業(yè)員,怎么做呢?請(qǐng)聽我說。

  師:請(qǐng)大家看,我手里有一個(gè)信封,里面有一張紙、9個(gè)詞語卡片,一瓶膠水,請(qǐng)小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)一組,一個(gè)涂膠水,一個(gè)貼商標(biāo)。一起完成任務(wù)。要努力哦,這可是你們競聘營業(yè)員的最后一次機(jī)會(huì)!

  把全班分成六個(gè)大組。給每組派一個(gè)主管。負(fù)責(zé)管理每個(gè)組的.紀(jì)律、檢查每組同學(xué)完成情況。

  同學(xué)拿出課前老師發(fā)放好的資料。

  生:兩個(gè)同學(xué)一 組同學(xué)合作完成。哪些同學(xué)完成了任務(wù),主管就給他們佩帶上“營業(yè)員”牌。

  老師在各大組巡視,看各組同學(xué)完成的速度和質(zhì)量。偶爾給予指導(dǎo)。

  ……

  師:(拍手示意同學(xué)停下)看小朋友們很快的貼好了商品名稱。讓我們一起來看看;

  展示臺(tái)展示同學(xué)的作品。同學(xué)齊讀。

  師:讀得真好!不過,要做一名合格的營業(yè)員,還得會(huì)擺放商品。哪些小朋友愿意到臺(tái)上來擺放商品呢?

  師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。

  三名同學(xué)一起上臺(tái)擺放。

  擺放完畢,師生一起檢查。

  師:(和三個(gè)同學(xué)一一握手)真是優(yōu)秀的營業(yè)員!好,謝謝你們幾位。辛苦了!

  師:請(qǐng)拿出營業(yè)員證佩帶好。(課件“開張了”)我們的商場開張啦!

  生:一齊歡呼:開業(yè)了!

  師:(課件:顧客進(jìn)入超市圖)瞧,有顧客買東西來了,作為營業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢?顧客才買得放心,買得開心呢?

 。ㄕn件示范:一營業(yè)員介紹商品的名稱、特點(diǎn)、用途等)

  師:請(qǐng)大家拿出自身準(zhǔn)備好的商品包裝,自身先練習(xí)介紹。

  生:由主管組織小組成員一一介紹商品。

  師:小朋友們說得可真有勁!請(qǐng)每組的主管推薦一名同學(xué)上臺(tái)推銷(展示自身認(rèn)識(shí)的商品包裝)

  生:顧客朋友,看,這是黑妹高級(jí)牙膏。用了它,我們的牙齒會(huì)更加潔白?靵碣徺I吧!

  生:瞧,這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無污染的!天天飲用,會(huì)使我們的身體更健壯、頭腦更靈活!

  生:朋友們,也許你為你衣服上的污點(diǎn)而發(fā)愁吧?快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。

  ……

  師:聽了他們的介紹,大家一定動(dòng)心了吧?炜烊ベ徺I吧。

  全班自由交流。(同學(xué)自由找學(xué)習(xí)伙伴扮演顧客與營業(yè)員交流)

  ……

  師:(讓同學(xué)回到座位上)今天我很高興,招聘到了你們這些聰明、能干的營業(yè)員!為了更好的為顧客服務(wù),下次我們將專門培訓(xùn)字的書寫。今天我們就到這里吧。請(qǐng)大家休息!

  和板書:

  自選商場

  面包 牛奶 火腿腸

  牙膏 毛巾 洗衣粉

  鉛筆 尺子 作業(yè)本

  [教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)]

  《自選商場》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教課書(人教版)第一冊(cè)的一篇識(shí)字課。從本教學(xué)設(shè)計(jì)我們可以感受到,原本枯燥單調(diào)的識(shí)字課也可以這樣生動(dòng)、活潑、有趣。細(xì)細(xì)體會(huì),可以感受到以下幾點(diǎn):

  一、巧妙創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  本節(jié)課有個(gè)最顯著的特點(diǎn),那就是同學(xué)始終堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的積極性,這得益于老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境“競聘營業(yè)員”。老師巧妙地把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)作為招聘營業(yè)員的條件,在創(chuàng)設(shè)情境之初提出來。同學(xué)為了成為“營業(yè)員”,在老師的引導(dǎo)下達(dá)到一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣,同學(xué)在一種強(qiáng)烈的競爭意識(shí)中,始終不敢懈怠,堅(jiān)持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上,當(dāng)課件展現(xiàn)“自選商場”開業(yè)的禮花時(shí),同學(xué)們發(fā)出的歡呼是他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的喜悅,是他們“競聘”勝利的激動(dòng)。

  二、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)效率

  低年級(jí)的兒童有個(gè)最大的弱點(diǎn),那就是注意力不耐久。課堂上的40分鐘對(duì)于他們而言是漫長的,如何讓同學(xué)集中注意力提高學(xué)習(xí)效率成了低年級(jí)教師考慮最多的。本節(jié)課上,老師利用電腦制作了動(dòng)畫故事《小白兔過橋》,在同學(xué)最容易感覺疲勞的時(shí)候引入這個(gè)故事,讓小朋友們?cè)趧?dòng)畫故事中得到休息。另外,老師巧妙的把生字作為故事中小白兔遇到的難題展示出來,讓熱心的小朋友協(xié)助認(rèn)讀。這樣,通過故事,小朋友們得到了休息,又和時(shí)鞏固了生字。

  三、尊重同學(xué)意愿,突出同學(xué)主體。

  有意識(shí)的學(xué)習(xí)并不是與生俱來的,從一年級(jí)起老師就要有意突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位,培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)同學(xué)將來的發(fā)展非常有意義。例如,在教學(xué)中,老師常說:“誰愿意把生字讀給大家聽?”“這么多生字你會(huì)記哪個(gè)呢?用什么方法記呢?”“誰愿意把已經(jīng)認(rèn)識(shí)的商品名稱告訴大家?”等等。這樣的一些設(shè)計(jì),留給同學(xué)自由選擇的空間,大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲,在課堂上開辟了同學(xué)展示自身的天地。

  四、 革新學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)合作精神

  《語文課程規(guī)范》倡議新的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中能體現(xiàn)這點(diǎn)的有好幾處:如識(shí)字鞏固一環(huán)節(jié)里,讓兩個(gè)同學(xué)一組,一起把商品名稱貼到相應(yīng)的商品旁邊然后讓幾個(gè)同學(xué)一起上黑板把混亂的商品按一定的規(guī)律排列出來,這樣既讓同學(xué)在活動(dòng)中鞏固了剛認(rèn)識(shí)的字,又讓同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)會(huì)與他人分工,提高了學(xué)習(xí)效益。

小學(xué)語文教案 篇5

  一、教學(xué)要求:

 。薄⒄莆丈,注意“膘、頸、咒、沮”等字的讀音;“齡、祭”字的寫法;注意“載、興、荷”等多音字的不同意義。

 。、理解字詞。能夠辨析“寬廣、寬闊”“繁重、沉重”等近義詞的意義及用法。

  3、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表的順序以及字母的大小寫。

 。础⒛苷_、流利、有感情朗讀本單元 課文,能背誦《聞官軍收河南河北》,會(huì)默寫《示兒》。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、 兩篇看圖學(xué)文著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。

  2、古詩二首要讓學(xué)生弄懂詩的內(nèi)容及要表達(dá)的思想感情。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者怎樣觀察事物,抓住特點(diǎn)表現(xiàn)中心,根據(jù)事物的不同特點(diǎn),采用不同的寫作順序。

  看圖學(xué)文

  1、馬踏飛燕

  一、教學(xué)要求

  1、通過了解“馬踏飛燕”的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民具有豐富的藝術(shù)想象力、先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和卓越的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)民族自豪感。

  2、學(xué)習(xí)從幾個(gè)方面觀察事物的方法。

  3、學(xué)習(xí)本課生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語的意思;運(yùn)用圖文對(duì)照的方法理解課文內(nèi)容。

  4.有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力。

  2、圖文對(duì)照,理解內(nèi)容。

  三、教具準(zhǔn)備:

  1、繪有銅奔馬的掛圖。

  2、生字生詞卡片。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  檢查 預(yù)習(xí),圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文1—4自然段。

  教學(xué)過程:

  一、明確本組學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求。

  1、默讀導(dǎo)讀,了解本組學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

  2、指名口述。

  師強(qiáng)調(diào):在小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,要重視綜合運(yùn)用學(xué)過的語文基本功,進(jìn)步提高閱讀能力。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、指名讀課文,了解生字和易讀錯(cuò)的字(如:勻稱、仿佛、高亢、膘肥身健、安然無恙、風(fēng)馳電掣、頸、收縮、卓越)是否讀準(zhǔn),相機(jī)正音。

  2、指名說說銅馬主要有哪些特點(diǎn)。(外形美;是一匹奔馬;雖然只有右后蹄著地,卻能保持平衡。)

  3.讀讀畫下來的最感興趣的句子。

  三、出示根據(jù)課文插圖制作的掛圖,指導(dǎo)按課文敘述順序進(jìn)行觀察,口述圖意

  1、觀察、說說銅馬的外形,感受銅馬的造型美。

  2.觀察、說說從哪兒看出是一匹奔馬,且奔跑的`速度很快,感受銅馬的動(dòng)態(tài)美。

  3.再觀察、說說從姿勢上看,駿馬是怎樣保持平衡的。

  四、聽課文,看掛圖,看看課文是怎樣描述這匹銅奔馬的外形、奔跑的姿勢以及如何保持平衡的。

  五、講讀課文

  1.學(xué)習(xí)第一自然段。

 。1)指名讀,思考從第一自然段里知道了什么。

 。2)理解“東漢時(shí)期”(距現(xiàn)在大約有1800年,年代久遠(yuǎn))“藝術(shù)珍品”(有很高藝術(shù)價(jià)值、十分寶貴的藝術(shù)品)。

 。3)齊讀,讀出贊美之情。

  2.學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)指名讀。其他同學(xué)觀察駿馬圖。

  (2)具體講銅馬的外形有三句話,每句主要講的是什么?(第一句概括他講銅馬雄健有力;第二句從頭、尾講它的姿勢;第三句從它張開大口,想象駿馬嘶鳴。)

 。3)在寫法上有什么特點(diǎn)?(從概括到具體,由靜到動(dòng),句與句聯(lián)系緊密。)

  (4)在講讀過程中,著重理解以下詞語。

  駿馬:跑得快的馬,好馬。

  膘肥身健:膘,原指肥肉。這個(gè)詞是講銅馬肥壯、健美。

  勻稱:本課指銅馬身體各個(gè)部分比例和諧。

  堅(jiān)韌:本課指銅馬的四只蹄子堅(jiān)實(shí)有韌性。

  高亢:本課指馬的叫聲高而洪亮。

 。5)個(gè)人練讀,齊讀。力求能隨著朗讀浮現(xiàn)出銅奔馬的形象。

  3.學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)指名讀。其他同學(xué)隨著朗讀觀察奔馬。

 。2)教師引讀,幫助學(xué)生理解駿馬奔跑速度之快。

  師:這是一匹……速度之快呢?

  生:作者構(gòu)思……正在快速奔跑。

  師:快到什么程度呢?

  生:作者匠心獨(dú)運(yùn)……風(fēng)馳電掣般地飛奔。)

 。3)奔馬速度快,你是怎樣體會(huì)到的?

 。ㄗブ攸c(diǎn)句:“讓馬的右前腿……,左后腿……”“讓馬的后蹄踏在一只飛燕上”“連飛燕都來不及躲閃”“飛燕竟安然元恙”。)

 。4)在理解中抓以下詞語,可讓學(xué)生,結(jié)合句子理解。

  構(gòu)思奇妙:本課指設(shè)計(jì)者的想法新奇、巧妙。

  匠心獨(dú)運(yùn):形成與眾不同的想法或設(shè)計(jì)。

  安然無恙:恙,原指“病”。沒受到一點(diǎn)兒損傷。

  風(fēng)馳電掣:形容像刮風(fēng)和閃電那么快。

 。5)個(gè)人練讀。齊讀。讀出奔馬“快”的感覺。

 。6)小結(jié)寫法上的特點(diǎn):①先用一句話概括,再具體描述。②先問后答,容易引起讀者的注意。

  4.學(xué)習(xí)第四自然段。

 。1)教師引讀:銅奔馬……怎樣才能保持平衡?

  學(xué)生朗讀。

 。2)指名讀。教師用教鞭隨著朗讀指圖,幫助學(xué)生理解銅奔馬是怎樣保持平衡。

 。3)齊讀。讀出對(duì)設(shè)計(jì)巧妙的贊美。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

《小學(xué)語文》教案01-26

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文的教案01-10

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文優(yōu)秀教案09-15