小學校園防欺凌教育主題班會教案范文(精選14篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學校園防欺凌教育主題班會教案范文(精選14篇),歡迎大家分享。
小學校園防欺凌教育主題班會教案1
目標:
1、正確認識校園欺凌的危害。
2、勇敢向校園欺凌說“不”。
流程:
1、導入:通過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自殺。
2、核心內(nèi)容:
a、認識:什么是欺凌?
b、傷害:身心受哪些傷害?
C、應對:如何處理他人對自己的欺凌?
3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。
4、情感升華:張杰的仰望星空。
一、什么是校園欺凌、
1、概念:指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。
2、主要表現(xiàn):
a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。
c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮、故意絆倒對方等。
d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學。
f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。
g、分黨結(jié)派:故意伙同同學孤立同學,排擠同學。
二、對同學的身心傷害、(案例分享)
面對欺凌,學生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:
1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。
2、受到學生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學,產(chǎn)生厭學情緒。
4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。
5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自殺。
三、學生如何處理他人對自己的`欺凌行為?
在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:
1、明確什么是欺凌行為、不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應該予以制止。
2、大聲說出來、如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。
3、打理好自己的情緒、要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,并努力實現(xiàn)它們。
面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。
小學校園防欺凌教育主題班會教案2
班會主題
預防校園欺凌
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。
班會流程
一、什么叫校園欺凌?
校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學、校園欺凌分為單人實施的'暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實施暴力、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害?
1、嚴重影響學生的正常學習
2、影響學生身心的健康發(fā)展,導致不健全人格的形成
3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施?
1、家庭教育與預防
2、學校教育與預防
3、社會教育與預防
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)
五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?
六、學習通知,發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。
小學校園防欺凌教育主題班會教案3
班會目標:
1、認知與技能:讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因,認清校園暴力帶來的負面影響。
2、情感態(tài)度價值觀:通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3、行為與表現(xiàn):當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機、掌握應對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進而學會保護自己。
班會重點:
了解校園暴力的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
班會過程:
活動一:走近校園暴力
這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然后,教師進行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥、如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值、這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子、對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂、而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕、列舉一些校園暴力事件:
活動二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響、有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關、調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面: 第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康,精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響、
活動三:校園暴力帶來的危害
這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析,經(jīng)過學生分析總結(jié)后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害、之后,教師進行總結(jié)、從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印、這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言:
給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)、他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言:
帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。
活動四:如何預防校園暴力?
校園暴力常見情形:
1、是索要錢物,不給就拳腳相加;
2、是以大欺小,以眾欺寡;
3、是為了一點小事,大打出手;
4、是同學之間因“義氣”之爭;
5、是不堪長期受辱,以暴制暴。
向校園暴力說“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅決向校園暴力說“不”!
①不崇拜暴力文化,要形成正確的價值觀。
、诓粎⑴c校園暴力、樹立正確的是非觀念,堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
③注重心理的健康發(fā)展、要保持樂觀的心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題。
、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀念、施暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因、我們要學法、懂法、守法、既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護自身的合法權益。
第一,不能“怕”字當頭、在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭、因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探、如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果、因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”、但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。
第二、要及時報告、我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的',我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害、因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告、第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的、無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識、這也是防范校園暴力的一條途徑、一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友、要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。
活動五:班會小結(jié)
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜、校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題、要應對暴力,我們必須增強五個意識:
第一,要有依法的意識、違法行為是不受法律保護的。
第二,要有強烈的自我保護意識。
第三,要有方法和策略意識、在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。
第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識、在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五,要有強烈的報告意識和證據(jù)意識、及時上報并注意搜集證據(jù),以便在需要的時候出示。
我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”、這節(jié)課后,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力、希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。
小學校園防欺凌教育主題班會教案4
教學目標:
1、讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。
2、通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。
3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。
教學重難點:
1、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
2、走進校園欺凌:
(1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學欺凌4年。
(2)福建南安中學生暴力3分鐘,小學女生被扇25巴掌。
3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:
。1)學習壓力大,無法通過正常渠道排解。
。2)心理不健康,精神空虛。
。3)傳媒渲染,社會暴力文化的影響。
4、校園欺凌帶來的'危害:
校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。
5、預防欺凌的辦法:
。1)不能“怕”字當頭。
。2)要及時報告。
。3)要搞好人際關系,強化自我保護意識。
(4)要慎重擇友。
教師總結(jié):
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就應當互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學生。
小學校園防欺凌教育主題班會教案5
【情感、態(tài)度、價值觀】
自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。
【能力目標】
能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】
認識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學重點】
掌握與校園暴力做斗爭的方法,學會自我保護。
【教學難點】
學會巧妙地處置校園暴力。
【教學手段】
案例教學法、模擬情境體驗、感受。
【教學準備】
1、教師準備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學生準備:學生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。
二、學習新課
思考:
1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?
學生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個全球性的問題。(板書)
2、學生閱讀“專家訪談”后回答。
討論:校園暴力有什么危害?
學生回答并歸納:
校園暴力首先給受害者的'身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)
3、校園施暴者的.構(gòu)成主要是些什么人?
學生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學習差表現(xiàn)差的學生;愛歧視的學生;在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學生……
4、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度?
校園暴力必須被制止。
想一想:
面對校園暴力我們有哪些對策?
學生回答。
。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄
不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。
盡量不要一個人待著:盡量待在人多的地方。
不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。
小討論:
暴力容易發(fā)生的時間:上學或放學學生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點:偏僻地角落。
容易遭欺凌的對象:低年級學生,弱小的學生。
暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學校、家長或者公安機關;傷勢嚴重的立即打120急救。
。ǘ⿲Σ叨簭氖┍┱叩慕嵌认耄
反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?
站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?
學校有政教處,有法制校長,社會有治安管理機構(gòu),有公安機關等。
法制社會,正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。
小學校園防欺凌教育主題班會教案6
一、主題:
預防校園暴力
二、時間:
周一班會課(4月21日)
三、程序:
1、準備工作:
、、收集校園暴力案例。
、凇⒄砦倚,F(xiàn)實情況。
2、主持人發(fā)言(分析校園暴力的.存在及發(fā)生的原因。)
3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學生上臺匯報小組討論情況。
5、主持人總結(jié)發(fā)言。
6、主持人請班主任講話。
。1、校園暴力分類:軟暴力和硬暴力;2、巧對軟暴力,抵制硬暴力。)
小學校園防欺凌教育主題班會教案7
教學目標:
1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的'態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。
教學重點:
了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學過程:
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:
20xx年5月22日媒體曝光,安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。 20xx年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考, 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術切除了脾臟。 20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:
第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。
第二、 心理不健康,精神空虛。
小學校園防欺凌教育主題班會教案8
一、教學目標
認識校園暴力,知道校園欺凌和暴力造成的危害,學習應對的方法,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸,避免不應有的傷害發(fā)生。
二、教學重點、難點
重點:怎么樣應對校園暴力。
難點:如何防范和應對校園暴力傷害,梳理正確的人生觀和價值觀,保護自身安全。
三、教法及教具
教法:班會討論法教具:案例資料、多媒體
四、課時
1課時
五、教學過程
(一)導入新課
生活是美好的,但生活也是復雜的,我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?
(二)結(jié)合多媒體講解:
1.校園欺凌的概念
1 / 4
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關系不對等。
4.校園暴力角色一般分為:
、倨哿枵撸喊l(fā)起暴力行為,通常還帶領其他同學參與其中;
、谑芎φ撸菏艿狡哿枵;
、蹍f(xié)助者:跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動;
、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨椋缭谂赃呮倚騾群爸;
、荼Wo者:安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為;
⑥局外者:置身事外的人。
5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題,它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示,欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的'攻擊,而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的,就是具體事情發(fā)生了分歧,他(她)們處理分歧能力較差,就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架,是惡性的、惡意的,出發(fā)目的就是以強凌弱,以大欺小來欺壓別人,來凌辱別人,從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害,并且留下的陰影長期難以平復,也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化,由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言,將形成道德滑坡、人格扭曲,甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序,破壞著社會秩序。
(三)小組討論,引導歸納怎樣自我預防
1.遇到校園暴力,一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術,盡可能拖延時間。
2.必要時,向路人求救,采用特別動作引起周圍人注意。
3.人身安全是第一位的,不要去激怒對方。
4.順從對方的話去說,從其言語中找出可插入話題,緩解氣氛,分散對方注意力,同時獲得信任,為自己爭取時間。
5.上下學盡可能結(jié)伴而行。
6.穿戴用品盡量低調(diào),不要過于招搖。
7.在學校不主動與同學發(fā)生沖突,一旦發(fā)生要及時找老師解決。
8.上下學、獨自找同學玩時,不要走僻靜、人少的地方,要走大路。不要天黑再回家,放學不要在路上貪玩,按時回家。
9.同學間要協(xié)作活動,加強團隊互助意識。
10.嚴禁攜帶管制刀具。
11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡。
(四)總結(jié)提升,拓展延伸
從不同的角度提出建議,怎樣讓暴力遠離校園
1.要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學們之間的矛盾。
2.經(jīng)常進行青少年保護相關法律知識教育。
3.加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練,提高學生處世經(jīng)驗和能力。
4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子,更應避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長:平時教育孩子時,不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
6.對孩子愛之有道,不要一味的滿足其要求,言聽計從。適當進行挫折教育,培養(yǎng)孩子堅強品格。
小學校園防欺凌教育主題班會教案9
活動準備:
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動過程:
1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的`義務教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)
4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(同學意見略)
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。
班會效果:
鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,如制定課堂規(guī)則,對學生行為進行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。
班會目標:
1、認知與技能:讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因;
2、情感態(tài)度價值觀:通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生;
3、行為與表現(xiàn):當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和;
班會重點:
了解校園暴力的實質(zhì)和危害,掌握正確應對。
小學校園防欺凌教育主題班會教案10
教學目標:
拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,給學生一個良好的成長、學習環(huán)境。
教學重點:
了解校園欺凌基本內(nèi)容,對校園欺凌零容忍。
教學難點:
幫助學生學會自我保護,拒絕校園欺凌。
教學過程:
一、導言:讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂!
二、什么是校園欺凌?
1、視頻導入:你看到了什么?
師:在進入今天的課題前,請大家先仔細看一段視頻?纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?
。úシ乓曨l:昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。)
師:同學們請說說你們看到的內(nèi)容,誰先來?
所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會是:拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園。(大屏幕顯示標題)
2、思考并討論:什么是校園欺凌?
【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中,行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為;語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學生,因此通常被稱為校園欺凌!
師:所以請同學們注意了,以后不能輕易罵人了,因為這也是一種欺凌行為。
三、為什么有校園欺凌?
1、現(xiàn)場調(diào)查:你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎?
下面老師想請大家一起來看兩個案例。
【案例一:2015年10月,花都金華中學的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑,被正在打球的宋某聽到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論,后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗,期間楊某勸架但無效,最后杜某的眼睛被打腫,宋某的手臂也受到了皮外傷;】
【案例二:楊岳是個非常要強的男生,家庭條件很優(yōu)越,學習成績也始終是班上的前幾名。但由于自己的個子在班上最矮,因此常被同班同學沈某等笑稱“小不點兒”,為此他非常生氣。終于有一天,他召集了自己幾個在外班要好的同學吳某、周某和蔡某,在沈某放學回家時將其攔住并進行毆打,并揚言“以后再說見一次打一次!”】
師:現(xiàn)在再回到這個案例,案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系,后來卻應楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因,即:沒有樹立正確的是非觀念,盲目地幫同學出氣,成為欺凌行為中的'幫兇。
。ㄆ聊怀鍪尽3、沒有樹立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫兇。)
師:現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點原因。(屏幕出示:1、2、3)其實除了以上幾點原因外,還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因。
【屏幕出示:4、法律意識淡薄,對法律無知;5、盲目學習電影電視中的欺凌鏡
【屏幕出示:七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天,產(chǎn)生口角,導致八年級三名學生伙同一名職教學生對周某實行欺凌毆打。
每個同學都要樹立正氣,這樣才會形成學校的正氣,這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己,養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結(jié)互助的好品德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要:
要舉止文明,不要口出臟話,隨意罵人。
要自尊自愛,不要自以為是,盛氣凌人。
要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學。
要團結(jié)互助,不要欺弱怕強。
要禮貌待人,不要打架斗毆。
要強身健體,不要喝酒、吸煙。
要友誼為重,不要早戀。
要參加有益活動,不要看不健康的影視圖書。
要遵守秩序,不要圍觀、起哄。
要加強法紀學習,不要個人意氣行事,我行我素。
如果我們做到了這幾點,還在遇到了校園欺凌怎么辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護好自己、盡快脫離險境,同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助,在課余時間可以及時撥打110報警電話求助,在上課期間,可以到學校政教處等任何一個處室反映情況,或撥打?qū)W校校園欺凌專項治理投訴電話:3123271進行投訴舉報。
四、心靈的懺悔與承諾,寫保證書:
我是,我將自覺遵守中學生日常行為規(guī)范,努力學習,使自己擁有一個我是光明的前途,并報答父母的養(yǎng)育之恩。
保證人:
日期:
五、教師總結(jié),提出希望
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,還校園一片凈土!”
六、作業(yè)設計:
以小組為單位,出一期以“預防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報。
小學校園防欺凌教育主題班會教案11
班會重點:
了解校園暴力的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
班會過程:
活動一:走進校園暴力
這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然后,教師進行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所,然而這片凈土也染上了血腥。如果任這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢
2.小學生防暴力安全知識
一、敲詐、勒索
1.敲詐勒索的防范常識
、倏陬^威脅:有時在上學放學的路上,會被一些不法分子截住,威脅同學們給他帶錢帶物。
、趲l子威脅:有些違法分子,選擇好對象后,就寫條子讓其他同學帶給對方,條子上寫著要物品的名稱或現(xiàn)金的數(shù)目。
公安機關提醒廣大學生,不管是哪種敲詐勒索的方式,都屬于違法行為,如果性質(zhì)嚴重則構(gòu)成犯罪。
2.遭遇敲詐、勒索怎么辦?
遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜,盡量說好話,穩(wěn)住對方,說明自己沒帶錢,避免正面沖突。
、賵詻Q拒絕其無理要求。一定要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全保護。如果輕易屈服于對方,會助長他們的囂張氣焰,也會為你招來無窮無盡的糾纏。
、谌绻麩o法脫身,可以借口身上沒錢,約定時間地點再交,然后立即報告學校和公安機關。警方會及時采取行動抓捕壞人,他就再也不能傷害你了。
、垡欢ㄒ?qū)W校、公安機關報告。你越怕事,越不敢聲張,不法之徒就越囂張。
④發(fā)現(xiàn)其他同學補敲詐、勒索,要及時撥打110報警,并通知老師。
二、搶劫、搶奪
1.搶劫、搶奪的防范意識
①要有防范意識。
、谏蠈W或放學的路上,同學們最好結(jié)伴同行,相互幫助。
、凵砩喜灰獢y帶太多的現(xiàn)金或貴重物品,女生不要配帶金銀首飾或玉器。
④平時,不要花錢大手大腳,以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
、輪为氃诩,不要輕易為陌生人開門,更不要為不認識、并聲稱是家長的同事或朋友的人開門。如果發(fā)現(xiàn)類似情況,要立即撥打電話告訴父母。
、奁綍r注意鍛煉身體,有了強健的體魄,即使一時無法將犯罪分子制服,也可以快速逃避。
2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦:
、俦M力反抗。只要具備反抗能力或有利時機就應發(fā)動進攻,以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。
、诒M量糾纏?衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對峙,使其短時間內(nèi)無法近身,以便引起人們的`注意和援助,對作案人造成心理壓力。
、墼O法脫身。實在無法與作案人抗衡時,可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
、苈楸詫κ。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時,可先按作案人的要求交出部分財物。同時要對作案人曉以利害,從而造成作案人心理上的恐慌,也可盡量緩和氣氛,使作案人放松警惕,看準時機逃脫。
、葑⒁庥^察。趁作案人不注意時在其身上留下記號,如在其衣服上擦點泥土、血跡,或在其口袋中裝點有標記的小物件等,在作案人得逞逃走時悄悄尾隨其后,觀察逃跑方向,為警方破案提供線索。盡量準確記下體貌特征,如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語言、行為等。
⑥及時報案。脫身后要及時報案,盡量準確描述作案人體貌特征,使犯罪分子盡早被繩之以法。
三、綁架、劫持
1.綁架的預防知識:
、倨綍r養(yǎng)成樸素的生活習慣,不要炫耀自己或家中如何有錢,更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。
、谕獬、上學和放學要盡量結(jié)伴同行,外出時要告訴家長,并說明返家時間,不要隨意在外逗留。
、廴绻腥送蝗粊碚夷阋浴澳慵抑谐鍪铝恕被颉澳愀改干、出車禍”等等為由,要你離開學;蚣抑袝r,應首先設法與家人聯(lián)系查證,并將此事告訴你的老師或鄰居。
、苋绻谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤,應設法將其甩掉并報警。
2.遇到綁架、劫持怎么辦?
如果不幸被綁架、劫持,要保持冷靜,并想方設法擺脫歹徒的控制:
、儆龅浇俪郑灰^分掙扎,以免犯罪分子對被綁架者進行身體傷害。要盡量拖延時間,記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號和牌照號碼等。
、谌绻幻缮涎劬ΓM量將聽到的線索默記在心里,如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等,到達藏匿地點后,要盡量了解藏匿地點的環(huán)境特點,與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
、劾靡磺锌赡艿臋C會,尋求他人幫助,擺脫歹徒的控制。
小學校園防欺凌教育主題班會教案12
目的:
在校園中,校園欺凌事件時常發(fā)生,引起了全社會的關注,在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,本文是預防和應對校園欺凌的建議以及預防措施,讓我們一起預防校園欺凌,共創(chuàng)和諧校園吧!
過程:
一、校園欺凌事件存在的原因
1、家庭防線的失守。很多農(nóng)村父母常年在外打工,一些人許多年才回家一次,孩子的教育無人過問。鄭州市九十九中學是一所主要招收行為偏常的“問題學生”的學校。目前學校有100多名學生,30多名教職工。從學校情況來看,出現(xiàn)問題的孩子超過80%來自單親或類似單親的家庭。一方面,家庭結(jié)構(gòu)失能,使得孩子在成長中缺少關愛和教導,另一方面,一些家庭雖然看起來美滿,家長對孩子也充滿關愛,但由于教育理念和方法存在問題,也給孩子的成長帶來消極影響。一些家長這種明顯走偏的觀念,不僅使孩子遇到問題時傾向于用暴力方式解決,同時也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”,被上升到不可調(diào)和的程度。
2、學校教育的缺位。在校園欺凌背后,學校法制教育和德育的缺失不容忽視。教育部門對法制教育有專門的規(guī)定,要求做到進課堂、進教材,教師落實,課時落實,但現(xiàn)在看來做得還不夠。一方面,學校沒有法律教師人才儲備,講課的基本上都是政治、思想品德教師;另一方面,法律知識被分散在多本教材中,既不系統(tǒng),也不深入,加上學校出于升學率的考量,并不重視普法,使得法制教育效果十分有限。中國青少年研究中心“未成年人違法犯罪的治理機制”課題組2014年曾開展過一項專門調(diào)查。調(diào)查中,65%的調(diào)查對象在回答“此次犯罪的原因”時選擇“不懂法律”;64.7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”;60.5%的調(diào)查對象表示,如果知道犯罪的沉重代價,就不會實施違法行為。法制教育缺失,加上學校和社會缺乏相應的懲戒手段,難以對校園欺凌行為形成警示和震懾作用。而本應對欺凌行為發(fā)揮重要預防作用的德育,其現(xiàn)狀也十分堪憂。
3、社會不良風氣侵蝕滲透,F(xiàn)在的社會上,經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會引爆無休無止的爭吵,甚至為一點小事就大打出手。目前市面、網(wǎng)絡上的大量小說、游戲都包含色情、暴力情節(jié),處于青春期的學生非常容易受到影響。甚至連一些熱門幼兒動畫片里也開始出現(xiàn)“暴力美學”,這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為,導致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動。十多歲的孩子正是表現(xiàn)欲和模仿能力最強的時期,如果不加以限制,很多孩子就會不自覺模仿從網(wǎng)絡上接受的信息。此外,當前社會上“一夜成名”“拜金主義”等不良風氣也影響著校園。根據(jù)我國法律規(guī)定,不滿14周歲的未成年人不會被追究刑事責任,滿14周歲不滿16周歲的,也只有8種嚴重犯罪才會追究刑事責任。由于年齡原因,很多孩子實施校園欺凌卻不會受到懲罰,這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。當前社會應提高對包括校園欺凌在內(nèi)的未成年人不良行為的重視程度,做好預防工作,避免這部分孩子走上違法犯罪道路。
二、校園欺凌事件建議
1、治理校園欺凌,應遵循事前預防和事后懲戒相結(jié)合的原則,在強化家庭的監(jiān)護責任,凈化社會風氣,加強未成年人品德、法制、心理健康教育的同時,還應完善相關法規(guī),為校園撐起保護傘。
2、嚴守法律底線 加大矯治力度校園欺凌事件頻發(fā),反映出我國在未成年人嚴重不良行為處理制度建設方面,存在一定滯后和不足。孩子們不懂法、對法律缺少應有的敬畏,這說明法制教育沒有落實到位。在現(xiàn)有法律框架下,未成年人出現(xiàn)嚴重不良行為,對其負有監(jiān)護和教育責任的家長、學校并未承擔相應責任。在監(jiān)護人方面,雖然預防未成年人犯罪法規(guī)定,不滿14歲的未成年人出現(xiàn)嚴重不良行為,父母會受到公安機關的訓誡。如果未成年學生因欺凌行為而被送到青少年法院,父母也要一起進入司法程序;如果法官認定孩子欺凌行為與父母不法行為(如吸毒、酗酒)有關,法官可以把孩子的監(jiān)護權轉(zhuǎn)移到寄養(yǎng)家庭;如果父母管教不當,法官會要求父母上訓導課程,學習如何合法管教子女;如果子女的`欺凌行為造成他人受傷,父母必須承擔相應民事賠償責任。針對當前校園欺凌低齡化的趨勢,可以考慮適當降低完全不負刑事責任的年齡。
3、對于已經(jīng)有嚴重不良行為的未成年人,相應的懲戒措施也是必不可少的。對未滿18歲的校園欺凌涉案者,法院可以輔導警告等方式處置。但如果后果嚴重且施暴者有前科,即便是未成年人涉案,也可以當做成人刑事案件審理,按成人標準定罪量刑。美國不僅對欺凌行為實施刑事懲罰,而且會嚴懲其同伙。工讀學校,以前起到了很好的預防犯罪的作用。一個孩子進入工讀學校,必須家長、學校、派出所三方同意,但現(xiàn)實情況是家長一般不會同意。對此,應該細化、明確進入工讀學校的標準,比如可以參照預防未成年人犯罪法,對有嚴重不良行為的未成年人進行評估,只要符合這些條件,就應當送到工讀學校,專門的、有針對性的教育和矯正是必要的。
4、法制教育也至關重要。在校園法制教育層面,學校應提高對法制教育的重視程度,把法制教育擺在和其他學科同等重要的位置。同時,針對不同階段學生的特點確定教育內(nèi)容,形成一套完整的法制教育體系。應把中學生法制教育列入教學大綱,作為學生的必修課,并開展多種形式的法律實踐,如案例教育、法官指導模擬法庭等。通過法制教育進課堂,普及法律知識,形成對法律的敬畏,使青少年養(yǎng)成遵紀守法、恪守社會規(guī)范的行為習慣。
三、校園欺凌的預防與措施
1、通過各種形式開展專題教育
、賴煜轮v話,向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害,并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
、谥黝}班會,通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌,我們該怎么辦?”。
、弁ㄟ^校園網(wǎng)、公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
④通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
、輰n}講座,邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座,進行宣傳教育,讓學生了解校園欺凌的危害及后果。
⑥召開教職工會議,組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
2、完善相關規(guī)章制度。
、偌皶r制定《實施方案》,指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理;
、诒Pl(wèi)處及時制定《“校園欺凌”應急處置預案》,明確相關部門、相關人員 “校園欺凌” 處置的職責。
、坌iL、分管副校長組織校行政人員參加專題會議,學習《行政人員值班制度》,明確職責,強化責任意識,做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”,杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現(xiàn)象。做好應急處置和匯報。如情況緊急,可直接向當日總值班或校長匯報,在當日總值班或校長指導下進行應急處置或報警;如情況失控,緊急聯(lián)系校園安保人員,第一時間進行隔離、疏散,防止事態(tài)進一步擴大和惡化;如發(fā)生人員傷害,視情況可先報120并組織緊急救護,后匯報。
3、加強預防,防患與未然。
、偌訌娦姓蛋嗪托@巡查工作,重要時間(早上上學、中午午休、放學后至晚自習前、晚自習后)、重要場所(操場、食堂、校園超市、宿舍樓、實訓樓、教學樓)的巡邏和查看,并做好相關記錄。
、诙酱賹W校安保人員加強校園巡視,采購巡視記錄儀;加強對安保人員的培訓考核,將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎懲。
、墼诓糠种匾獔鏊黾痈咔灞O(jiān)控攝像頭,對已有的非高清攝像頭進行部分更換,從技術上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。
、芗訌妼W校督導人員督導和巡視,對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報保衛(wèi)處和學工處。
、荻酱偎薰苋藛T加強宿舍管理和巡視,提高巡視頻率;同時要求監(jiān)控中心值班人員認真負責,通過校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學生打斗及欺凌事件,要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。
、抟蟀嘀魅卫眉訌娂倚贤ê吐(lián)系,發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒,并共同教育。
⑦向?qū)W生公布學校 “校園欺凌”救助電話。
、嗬媒搪毠h、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育,明確全體教職員工的全員育人職責和要求。
、岢浞掷眯睦碜稍兪议_展學生心理健康咨詢和疏導,發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題,并及時跟進解決,防止事態(tài)惡化。 四、及時處理,教育懲戒。 對已發(fā)生的校園欺凌事件,保衛(wèi)處應及時調(diào)查處置,根據(jù)學籍管理有關規(guī)定進行處理。涉嫌違法犯罪的,由學;蚴芷哿鑼W生及其監(jiān)護人向公安部門報案并配合立案查處。
小學校園防欺凌教育主題班會教案13
活動目標:
1、認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;
2、能夠正確處理生活中的各種沖突;
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動過程:
一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。
二、思考:
1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論:校園欺凌有什么危害?
學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?
校園暴力常見情形:
1、是索要錢物,不給就拳腳相加;
2、是以大欺小,以眾欺寡;
3、是為了一點小事,大打出手;
4、是同學之間因“義氣”之爭;
5、是不堪長期受辱,以暴制暴。
。ㄟ@一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然后,讓學生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言,以下幾個方面可參考:)
①、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。
、、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的`傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
、、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
、、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。
三、課堂小結(jié)
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。
小學校園防欺凌教育主題班會教案14
活動班級:
xx班
活動時間:
20xx年x月x日
活動目標:
1、認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;
2、能夠正確處理生活中的各種沖突;
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動過程:
一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。
二、思考:
1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論:校園欺凌有什么危害?
學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?
首先引導學生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。
其次引導學生從施暴者的'角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。
三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片。
四、學生說說通過今天的學習,你有什么收獲。
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