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二年級心理健康優(yōu)秀教案模板(精選5篇)
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的二年級心理健康優(yōu)秀教案模板(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級心理健康優(yōu)秀教案1
一、設(shè)計說明
心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ),是學(xué)生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長的需要,也是社會發(fā)展的需要。
學(xué)生生活在集體中,每天都要與不同的人進(jìn)行交往,那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢?這是心理健康教育的一項重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動中滲透”對學(xué)生來說特別有效。為此,我設(shè)計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。
二、活動設(shè)計
名稱:擁有一個快樂的集體;
形式:游戲;
適用年級:二、三年級;
目的:
①知道在人際交往中會遇到許多困難,遇到困難時應(yīng)勇敢地面對。
、谝杂螒虻男问綄W(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo),并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。
三、活動過程
、艅(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍,游戲——對詩。
樹林是( )的集體;繁星是( )的集體;大海是( )的集體;學(xué)校是( )的集體;二(3)班是( )的集體。
、平處熜〗Y(jié):對呀,二(3)班就是我們的集體,在這個大集體中有吳高泉,有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起,天天都會碰到許多事,你能自己處理好嗎?
⑶進(jìn)行心理測試。(用手勢表達(dá)心中的情感:高興、生氣、發(fā)火)
、偻瑢W(xué)主動把鉛筆借給你。
②小紅的鉛筆掉在地上,你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。
③在活動課上,五年級的.大哥哥搶走了你的壘球。
、戎鞒秩诵〗Y(jié):集體中不可能只有快樂的事,也會有令人傷心的事。這時,你該怎么辦呢?
、尚∑繁硌荨稉屒蜃馈。
、省督鹑A晚報》小記者采訪當(dāng)事人的心情。
、酥鞒秩酥v話:是啊,每個人都會碰到令人傷心的事,如果這時我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會讓更多人傷心啦!
⑻介紹“五指圖”,滲透處理情緒困擾的方法。
、驮俅尾稍L小品中的當(dāng)事人:你再遇到這樣的事會怎么做?
、沃鞒秩酥v話:在自己心情不好的時候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會給周圍的人帶來快樂。
、习嘀魅沃v話:在生活中,遇到困難應(yīng)該勇敢地面對,不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂。
、谢顒咏Y(jié)束:(播放音樂《歌聲與微笑》,讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。
四、活動延伸
在班級中設(shè)置“悄悄話信箱”,并定期舉行“我來幫你”活動。
五、活動總結(jié)
、北净顒釉O(shè)計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點。
孩子有與人交往的需要,當(dāng)孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事,這時,孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動設(shè)計就以此為出發(fā)點設(shè)計的,在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的,我們應(yīng)勇敢面對,開動腦子想出良好的處理方法。
、脖净顒釉O(shè)計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。
怎樣了解學(xué)生的潛意識呢?弗洛伊德認(rèn)為可以分三步:傾訴——解釋——教育。然后,學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計時無論從教育環(huán)境的布置,活動形式的選擇,還是師生關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等的心理安全原則”。
⒊本活動設(shè)計遵循了“發(fā)展性的原則”。
具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,一堂活動課的設(shè)計只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo),而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑,多次實踐方可形成,為此,在活動結(jié)束后設(shè)計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動,以此作為本次活動的延伸,讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。
二年級心理健康優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難,學(xué)會正確面對挫折、
過程與方法目標(biāo):使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難,能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢面對困難的能力,了解情緒產(chǎn)生的`原因在于個人對事物的看法。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對挫折的能力,保持良好心態(tài)。
教學(xué)難點
了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)提綱
1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難
2、同學(xué)們,你有過摔倒的經(jīng)歷嗎?你是怎么樣想辦法爬起來的
3、導(dǎo)入:摔倒了,爬起來
二、展示交流
1、一起來看情境故事《摔倒了,爬起來》
1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬得一了)
2)后來怎么了?(李彬摔倒了)
3)他放棄了嗎?(沒有)在同學(xué)們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程
4)李彬得了最后一名,為什么大家還為他鼓掌?
5)對這件事你是怎么樣想的?(同學(xué)互相討論)
師小結(jié):因為李彬的勇敢、堅強(qiáng)、堅持、不放棄。
6)如果你是李彬,聽到了大家的掌聲和心聲,你會有什么感受?你會怎么做呢?與同學(xué)合作表演一下吧。
三、教學(xué)反饋
1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號,大家想一想加上引號的摔倒指的是什么?指名學(xué)生發(fā)言
2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言
3、在你“摔倒”的時候,你是怎么讓自己“爬起來”的?
生自由發(fā)言:面對困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它
四、總結(jié)
《命運交響曲》,邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事
板書設(shè)計
面對困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它
二年級心理健康優(yōu)秀教案3
一、活動意義:
第六屆心理健康周活動以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹立健康的生活理念,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的心理成長,發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動重點是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會,讓心理健康教育走進(jìn)班級
二、活動主題:
身心健康 筑夢校園
三、活動組織:
在校長室、德育處的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。
四、活動安排:
1、活動時間:20xx年11月25日~ 11月29日
2、活動內(nèi)容
活動一:周一國旗下講話。
時間:20xx年11月25日
地點:學(xué)校操場 主講人 :顧麗華 宣傳發(fā)動
活動二:開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。
時間:20xx年11月27日 下午第一節(jié)課
開課老師:束會琴
開課地點:七言樓三樓開課教室 注:請全體班主任前往觀摩。
活動三:各班班主任上一節(jié)心理班會課,時間定在各班的班會課上。
活動四:團(tuán)體輔導(dǎo)
周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。
可選擇:鉆呼啦圈 、小推車 、兩人三足等游戲,在此顧老師攜她們班級的同學(xué)隊各項游戲進(jìn)行了展示
二年級心理健康優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:讓學(xué)生懂得人們都是不一樣的,每個人都是獨一無二的,都有短和長。
過程與方法:通過活動引導(dǎo)、幫助學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自己
情感態(tài)度價值觀:能夠發(fā)揚自身優(yōu)點,正確認(rèn)識關(guān)積極改正缺點。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生懂得人和人都是不一樣的,每個人都是獨一無二的。
教學(xué)難點:
幫助學(xué)生發(fā)揚自身優(yōu)點,改正缺點。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,小鏡子。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)提綱做自己我介紹,說出自己的特點
二、導(dǎo)入
1、請學(xué)生照照鏡子,仔細(xì)觀察自己的長相,然后說說自己長相特點。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:每個人長相都不同)
2、找2-3名同學(xué)做自我介紹(姓名、年齡、喜歡的顏色、動物、最喜歡的人、長處)。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:每個人其他方面的'不同)
教師小結(jié):同學(xué)們,我們通過照鏡子,做自我介紹,發(fā)現(xiàn):每個人與別人都是不一樣的,都是獨一無二的。
三、主體活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獨一無二的自己。
1、請每位同學(xué)想一下自己的優(yōu)缺點(教師引導(dǎo):比如,我喜歡唱歌,我不喜歡與他人交流,我愛幫助他人等),找2名同學(xué)發(fā)言。
2、請同桌交流下,互相說說對方的優(yōu)點、缺點(找2組同學(xué)發(fā)言)。
3、小結(jié):每個人都不一樣,都有自己的優(yōu)點和缺點,我們應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,這樣,我們就是最棒的自己了。
四、結(jié)束活動:
對照板書,總結(jié)新課:同學(xué)們,我們每個人都不一樣,都有短和長,我們要取長來補(bǔ)短,相信你是最棒的。
誦讀兒歌:我們不一樣,都有短和長。取長來補(bǔ)短,相信你最棒,F(xiàn)在大家要以實際行動,改正自己的缺點,彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快,誰的進(jìn)步最大!
板書設(shè)計:獨一無二的自己。優(yōu)缺點。取長補(bǔ)短。
兒歌:我們不一樣,都有短和長。取長來補(bǔ)短,相信你最棒。
二年級心理健康優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:懂得欣賞在人際交往中的積極作用培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力。
過程與方法:通過比一比等活動使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中和積極作用。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力,通過真誠的欣賞主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的`人際氛圍。
教學(xué)重點:
知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中和積極作用
教學(xué)難點:
培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力,通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片,課件
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)提綱
1.同學(xué)們你自己有哪些優(yōu)點?有哪些長處?
2.爸爸媽媽是怎么樣評價你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點的?
導(dǎo)入:同學(xué)們,看看我們班級的光榮榜,——大拇哥伴我行
二、展示交流
1.出示課件:同學(xué)們說一說,圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?你想擁有哪些大拇哥?
2.圖中的小朋友有哪些優(yōu)點,說一說你是怎么樣做的?(同學(xué)互相討論)
1)我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥
2)滑冰很難,但經(jīng)過努力,我還是學(xué)會了,我應(yīng)該得到一個大拇哥
3)你能得到大拇哥嗎?
4)比一比,誰得到在大拇哥多?
3、小組討論,你能得到大拇哥嗎?把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學(xué)反饋
1.每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,就踏上了成功的一步,發(fā)揮自己的長處,就踏上了成功的第二步,更加努力,你離成功不遠(yuǎn)了2.小博士的高招:技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點
3、同學(xué)們,你們還想得到哪些大拇哥呢?你應(yīng)該怎么做呢?
四、總結(jié)
情感激勵:齊聲朗誦:我行,你行,大家行,大拇哥永遠(yuǎn)伴我行!
板書設(shè)計:我行你行大家行,大拇哥永遠(yuǎn)伴我行
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