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音樂滲透生態(tài)文明教案

時間:2022-10-27 17:00:56 煒玲 音樂教案 我要投稿

音樂滲透生態(tài)文明教案(通用16篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的音樂滲透生態(tài)文明教案(通用16篇),希望對大家有所幫助。

音樂滲透生態(tài)文明教案(通用16篇)

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇1

  教學范圍:

  第二單元星空暢想

  教學課時:

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  1、學唱歌曲《我愛銀河》

  2、欣賞歌曲《啊,高山》

  教學目標:

  1、啟發(fā)學生的想象力,激發(fā)學生努力學習科學知識的熱情。

  2、能自主學唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優(yōu)美。

  3、初步學會八六拍的指揮圖式。

  教學過程:

  1、導入。

  師:本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今,關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星,地上一個人”,還有牛郎與織女的.故事等,同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說?生答。

  師講解銀河知識。

  下面我們來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

  2、學唱歌曲。

  (1)聽范唱錄音。

  (2)簡介“銀河合唱同”。

  (3)隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。

  (4)隨教師的琴聲學唱第二樂段。

 。5)將兩個樂段連起來演唱,并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。

  3、欣賞歌曲《啊,高山》。

 。1)初聽歌曲錄音。

 。2)根據(jù)歌詞內(nèi)容進行討論。

 。3)學習八六拍。

  (4)復聽。聽后完成課后練習。

  4、小結。

  教學反思:

  同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護,讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,變廢為寶,讓我們的生活更美好。

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇2

  活動目標:

  1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識。

  2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

  3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:初步知道什么是樂音、什么是噪聲

  物質(zhì)準備:錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。

  活動過程

  一、感知樂音和噪聲。

  (1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

  (2)幼兒自由議論之后,請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

  (3)放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

  教師小結:我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂音和噪聲。

  (1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

  (2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

  (3)請每一位幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導,請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

  (4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的效果。

  教師小結:美妙的樂音放音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。

  三、了解噪聲的危害。

  你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

  (1)噪聲的危害那么,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

  (2)啟發(fā)幼兒膽想象,利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。

  活動反思:

  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的.生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平,我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán);顒,使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇3

  目標要求

  知識與能力

  1、知道知道我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀

  2、知道節(jié)約資源國策、保護環(huán)境國策;

  3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義;

  4、增強學生愛護自然、保護環(huán)境的能力、參與實踐的能力。

  過程與方法

  引導學生充分利用網(wǎng)絡資源收集有關資料,利用課件豐富教學內(nèi)容,形成對相關內(nèi)容的感性認識,主動參與課堂教學。

  情感、態(tài)度、價值觀

  通過學習,培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、保護環(huán)境的感情,樹立可持續(xù)發(fā)展的意識和科學發(fā)展觀。

  教學重難點:

  生態(tài)文明建設

  教學過程

  一、情景導入

  導入:圖片與詩句的對比,展示我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀,引入新課題

  二、目標展示

  三、自主學習

  自學第三小節(jié),提出問題,找找答案,勾畫重點。

  四、合作探究、展示提升

  教材內(nèi)容探討(多媒體課件)

 。ㄒ唬┪覈.環(huán)境、資源現(xiàn)狀

  通過課件展示圖片,歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。

  資源:我國自然資源總量大、種類多,人均占有量少;開發(fā)難度大;開發(fā)利用不合理,浪費損失現(xiàn)象嚴重。

  環(huán)境:生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻,不容樂觀。

 。ǘ┽槍ξ覈沫h(huán)境資源現(xiàn)狀,國家推進可持續(xù)發(fā)展的方針政策

  1、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策;

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇4

  一、 歌曲導入:

  1. 上課之前,老師想先讓同學們欣賞一首歌曲,播放歌曲《要讓星空閃亮》。

  2.教師提問:同學們,很多人小時候都會像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上,去追逐藍天和太陽,摘顆星星一起飛翔,但是現(xiàn)在,很多地方我們都看不到星星了,這是為什么呢?

  3. 學生討論發(fā)言,進入班會主題“生態(tài)文明,從我做起”。

  二、 環(huán)保知識小競答:

  本節(jié)課以小組為單位,采用小組激勵法,對各組成員各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價,積分進入本組總分。

  1. 同學們,你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎? “6月5日。”

  2. 那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢? “共建生態(tài)文明,共享未來”

  3. 誰能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明,共享未來”呢? 同學們組內(nèi)討論之后全班交流。

  大家可能會有的答案:因為人類對環(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴重,例如,濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放??

  4. 教師小結:從同學們的談話中,我們可以看到環(huán)境問題已經(jīng)刻不容緩。

  三、 保護環(huán)境,人人有責:

  1. 教師配樂朗誦《人類,你將走向何方?》,學生欣賞。

  2. 學生討論交流感受。

  3. 下面我們再來聽聽一組數(shù)據(jù),請同學們聽完之后談談自己的感受。(1)10月1日,國慶節(jié)清晨,來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束后,廣場留下了5噸垃圾。(2)10月6日,黃金周第六天,北京八達嶺長城累計游客人數(shù)達35.66萬人,產(chǎn)生垃圾共計109噸。

  這些數(shù)字給大家什么啟示呢?

  學生討論交流,最后總結:如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走,那么就不會有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明,不僅在大處,更在我們身邊,從小事做起,不亂丟垃圾,隨手關燈,節(jié)能減排,植樹造林?保護環(huán)境人人有責。

  四、 我們的環(huán)保宣言:

  1. 現(xiàn)在我們都已經(jīng)認識到了環(huán)境問題的嚴峻,那么,我們應該怎么做呢?請大家認真思考,制作一份“綠色決心書”,寫下自己的環(huán)保誓言。

  2.師生共同評價同學制作的“綠色決心書”。

  五、課堂小結:

  時間過得真快,我們的班會課就要結束了,但是生態(tài)文明活動才剛剛開始,讓我們從現(xiàn)在開始為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的.一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”,粘貼在醒目的位置,時刻提醒自己,互相監(jiān)督,做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

  附:

  《要讓星空閃亮》歌詞

  一個我兒時的夢想,長大后飛到銀河上,去追逐藍天和太陽,摘顆星星一起飛翔。一雙長大后的目光,卻看不見星星閃亮,是誰遮住閃爍星光,是誰把我星星收藏?

  一個希望共同愿望,迎接生態(tài)文明曙光,要讓星空更加閃亮,大海蔚藍百鳥飛翔,一縷明媚七彩陽光,伴著鳥兒歡樂歌唱,大海蔚藍百鳥飛翔,花鳥魚蟲共同奏響,生態(tài)文明最美樂章。

  一起努力編織希望,開創(chuàng)生態(tài)文明課堂,要讓遼闊的藍天上,處處泛起閃爍星光。一份倡議倡導暢想,開啟生態(tài)文明之窗,要讓環(huán)保信念之光,點燃希望放飛夢想。

  一個希望共同愿望,迎接生態(tài)文明曙光,要讓星空更加閃亮,大海蔚藍百鳥飛翔,一縷明媚七彩陽光,伴著鳥兒歡樂歌唱,大海蔚藍百鳥飛翔,花鳥魚蟲共同奏響,生態(tài)文明最美樂章,生態(tài)文明最美樂章。

  《人類,你將走向何方?》原文

  我看到,天空中飄落著滾滾黑煙;我聞到空氣中彌漫著濃重的汽油味;我聽到,隆隆的機械聲震蕩大地。我知道,這是人類發(fā)展的必然結果?墒侨祟惏!你真要走向這不歸路?我不知道,你們是否知道倫敦的大霧?我不知道,你們是否看到草原在消失,沙漠在吞噬著一切?你們不曾知道曾經(jīng)有一個巴比倫王國還有一個被埋在黃沙下的樓蘭嗎?人類啊!你們的發(fā)展是那么的迅速,你們貪婪地吮吸著地球的資源?墒,可是這是一條不歸路啊!

  誠然,無人愿意放棄鋼筋水泥的樓房,搬回到茅草屋里;無人愿意放棄電燈,點著煤油燈度過漫漫長夜;無人愿意放棄汽車而以雙腳或騎著驢趕路,不僅如此,絕大多數(shù)人有了基本滿足之后還想有更好,更多的科技產(chǎn)品。而這一切的物質(zhì)享受卻要付出環(huán)境的代價。

  一位美國人說:“我們遇到了敵人,這個敵人就是我們自己。”我們砍伐原始森林,我們向長江傾瀉污水,我們向天空排放滾滾黑煙,這是經(jīng)濟發(fā)展的需要,這是人民對物質(zhì)生活的需求。當我們終于榨干了黃河,逼瘋了長江,終于把淮河染成黑色,我們?nèi)匀辉谧非髥我唤?jīng)濟增長指標,不顧子孫后代賴以生存的土地、河流、大氣和森林,這種增長能維持多久?如果肥沃的土地都變成沙漠,如果空氣中充滿有毒物質(zhì),如果河流污染得連魚都無法生存,那么我們生活的意義何在?我們生存的根基何在?“原以為你是那么寬廣,不在乎帶走一片陰涼;原以為你是那么堅強,沒想到你的眼淚在流。

  地球,我們唯一的家園,讓我們愛你到地久天長!地球,我們的母親,讓我們盡情沐浴你的陽光!边@一首環(huán)保歌曲,帶給人們的是更多的警醒和沉思:在人類對大自然進行了瘋狂的掠奪后,還未來得及體會萬物之靈長的勝利,就匆匆迎來了大自然瘋狂的報復。持續(xù)的干旱和暴雨,頻頻光顧的沙暴,污染的空氣和海洋,不再蔚藍的天空,人與自然的搏擊,人的貪婪和短見注定了人類將輸?shù)酶鼞K!

  在痛定思痛中,是否開始學會尊重,善待自然,學會與自然和諧相處?尊重自然,尊重生命,地球上的一花一木一草,都有其生存的權利,河水,溪流,海洋只有保持其清澈才能更好地為人類服務。沒有動物相伴的日子是無味的。當?shù)厍蛏现挥腥祟惔嬖跁r,也就是人類發(fā)展的悲哀,如果人類能學會不濫殺動物,不破壞綠蔭,不貪婪地吸吮地球資源,學會整治發(fā)展得來的污染物,我相信,人類的發(fā)展與生態(tài)的平衡不會是個矛盾體。人類,你將走向何方?是滅亡還是生生不息?對自然的打擊得到的是自然的報復,是緊接著的滅亡。對自然的尊重,善待得到的是自然的愛撫與慷慨饋贈。人類,你將走向何方呢?

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇5

  【教學目的】

  科學概念:

  1、自然界里某一區(qū)域生存的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生物群落。

  2、了解并區(qū)分概念“生物群落”和“生態(tài)系統(tǒng)”。

  過程與方法:能夠應用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。情感態(tài)度價值觀:

  1、認識到維護生態(tài)平衡的重要性。

  2.為維護生態(tài)平衡,明確應該做些什么和怎么做。

  【教學重點】:

  應用已學知識解釋維護生態(tài)平衡的原理。

  【教學難點】:

  解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因,繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。

  【教學準備】:

  課件

  【教學過程】:

  一、圖片導入:

  1、今天老師為大家?guī)砹藥讖埫利惖拇蟛菰,我們一起來欣賞一下。大草原上,綠意盎然,到處都是生機,你們說說看,有哪些動物生存在這片草原上呢?預設:兔、牛、羊、老鷹、禿鷲、狼

  2、嗯,有如此多的動物生活在這片草原上,我們能想象它們生活得怎么樣子?預設:很快樂,很自在,很和諧,

  3、對,他們生活在同一片草原上,相互關聯(lián),已經(jīng)形成了一個平衡和諧的整體,我們把這樣的一個生物群體稱為了生物群落。Ppt出示生物群落概念。

  二、區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)和生物群落:

  1、它和我們之前學得那個概念比較像?預設:生態(tài)系統(tǒng)。

  2、好的,我們把它也請出來,一起來區(qū)分辨認一下。生匯報:

  3、那誰包括得范圍更大呢?

  預設:生態(tài)系統(tǒng)。

  三、生態(tài)失衡原因分析

  1、好的,我們繼續(xù)回到這片草原,假設這里只生存了草、兔、鷹三種生物,(板書草兔鷹),它們有什么關系呢?(食物鏈),在自然狀態(tài)下,不受人類干擾的情況下,可能鷹少了,那會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(兔子多了,草少了,兔子又減少了,很長一段時間后,它們又達到了平衡)同樣,如果兔子少了,會怎么樣?(一部分鷹因為吃不到食物,餓死了,而草得變多了,兔子的天敵少了,食物豐富,兔子逐漸增多,慢慢地,又達到了一個平衡,)是的,那時,它們?nèi)呖偺幵谝粋動態(tài)的平衡狀態(tài)當中,這就是我們一直追求的生態(tài)平衡。

  2、現(xiàn)在請大家再來看一張照片,你知道她們之間的關系嗎?預設:同一個地方。

  3、對,這就是這片草原的最新寫真,兔子、鷹還能很好得生存在這里嗎?現(xiàn)在幾乎連草也生活不了了。由于我們?nèi)祟悶榱搜矍暗慕疱X利益,過度開發(fā),造成了兔鷹無家可歸。那到底人類的哪些行為會導致草兔鷹無法生存呢?下面給大家5分鐘,請各小組討論,完成上面這個表,當你們小組完成任務是請向老師揮手示意,如果你們聽到老師擊掌聲,不管有沒有做好,請你們坐端正等待匯報,聽清楚了嗎?好,開始!(請大家注意,我們要找的是人類的哪些行為導致草兔鷹數(shù)量的減少)

  4、大家討論得非常激烈,下面我請第一小組來和大家分享下他們的結論。其他同學注意傾聽,要補充的請舉手等待,ok?生匯報。(注意強調(diào)過度)

  5、是的,大家都講得很好,確實存在那么多的惡劣行為,陳老師這里也帶來了幾張照片,大家一起來了解一下。PPT

  6、那我們的這些惡劣行為會造成什么嚴重后果呢?預設,水土流失、泥石流,土地荒漠化,沙塵暴,

  7、看來大家的環(huán)境意識很強烈,我們的過激行為會給我們帶來很大的危害,水土流失、泥石流,土地荒漠化,典型的例子就是沙塵暴。你見過沙塵暴嗎?對沙塵暴了解嗎?

  8、下面我們在一段視頻中來認識下沙塵暴,請大家?guī)е鴨栴}仔細聽,沙塵暴它是什么?預設:生聽完,沙塵暴是惡劣天氣。

  9、剛才大家講得很好,過度開發(fā)會導致破壞生態(tài)系統(tǒng),那我們把一個不屬于這個生態(tài)系統(tǒng)的生物帶人原來平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,這樣好嗎?為什么?你有好的`例子嗎?

  8、資料出示:

  野兔入侵、水葫蘆、牛蛙

  四、維護生態(tài)平衡

  1、人們的種種過度行為最終得到了報應,生態(tài)在不斷的破壞,一條條鮮活的生命在離我們遠去,地球媽媽已經(jīng)為我們敲響了警鐘。我們一定要行動起來,維護什么啊,生態(tài)平衡。為了維護生態(tài)平衡,我們該怎么做呢?

  2、大家說得都非常好,我們國家也行動起來了,為了保護我們的生態(tài),建立了自然保護區(qū),我們一起來看看,成效如何?Ppt

  3、好吧?同學們,為維護生態(tài)平衡,我們做的可大可小,剛剛同學們也紛紛表達了自己的看法,都說得很好,這里呢,老師也為大家羅列了一些我們現(xiàn)在就能做的事,大家一起來讀一下,好嗎?

  4、生朗讀。

  五、小結及課后鞏固

  精彩的時間總是匆匆而過,通過這節(jié)課,你有什么收獲呢?那我們來課后鞏固一下。

  (1)舟山漁場的深海中,各種魚類、蝦、藻類等生物相互制約,形成了一個平衡和諧的整體。這是(B)

  A.生態(tài)系統(tǒng)

  B.生物群落

 。2)東海里,各種海洋生物有的遨游在海面上,沐浴著明媚的陽光;有的潛伏在海底,吞噬著泥沙,悠閑自得,我們把這片海洋整體稱為了:

 。ˋ)A.生態(tài)系統(tǒng)

  B.生物群落

  (3)用你今天學習的知識解釋下,舟山在6月至9月實行禁漁休漁方針的科學原因。結束語:同學們,在浩瀚的宇宙中,美麗的地球是我們共同的、也是唯一的家園。本期討論雖然結束了,但“維護生態(tài)平衡、愛護地球家園”我們還有很長的路要走。

  不過,我們相信,在大家的共同努力下,我們的地球媽媽一定會重新披上綠裝,變得更美麗!

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇6

  設計意圖:

  每次帶孩子外出春游、秋游時,總有一些孩子會做出一些如采摘花朵、追趕動物、踩踏草地等不文明行為。對此,我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的,但效果不明顯。比如,"看,小花被折下來會疼的,它會死掉的。""如果你是小動物,被這么多人追趕,心里一定會害怕的,對嗎?"后來,我們創(chuàng)作了相關歌曲,設計、組織了"文明游玩大家唱"的活動。活動主要采用了以下方法:一是采用大轉(zhuǎn)盤和"點兵點將"的游戲,引導幼兒輕松掌握B段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起,和幼兒玩"點兵點將"游戲,提供幼兒完整欣賞A段歌曲的機會。三是采用引導幼兒聽范唱、看圖片、做動作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞,學唱歌曲,從而達到會唱、唱好的目標。四是請幼兒自我檢查,找出問題,然后把個別幼兒的問題變成大家的問題,互幫互學,共同解決。

  目標:

  1.在游戲情景中熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,并能唱準附點音符。

  2.在理解歌詞的基礎上知道外出游玩時要遵守愛護花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。

  準備:

  1.幼兒有春游、秋游、參觀動物園等外出游玩的生活經(jīng)驗。

  2.將五幅文明游玩的圖片(如圖1~5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤上。

  3.用即時貼做的小花一朵,黑板一塊,磁鐵若干。

  過程:

  一、談話導入,交流已有知識經(jīng)驗

  師:你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?

  師(出示大轉(zhuǎn)盤):今天我?guī)砹艘粋大轉(zhuǎn)盤,說的`就是外出游玩的事情。

  師:這個大轉(zhuǎn)盤怎么玩呢?請一個小朋友來試試。

  師(小結):轉(zhuǎn)動盤子,指針指向哪里就把哪里的圖片打開。

  師:誰來轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn),我有個好辦法,來做一個"點兵點將"的游戲。

  (教師清唱歌曲A段<從開頭唱到"文明游玩要做到">,邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點兵點將"的游戲,最后點到誰,誰就上去玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。)

  二、難點前置,學念B段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")

  (教師采用"點兵點將"游戲唱歌曲A段,讓幼兒熟悉A段旋律和歌詞,然后采用大轉(zhuǎn)盤游戲增強幼兒學唱歌曲的樂趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處,教師就揭開圖片展示在黑板上,引導幼兒分析圖片內(nèi)容,并有節(jié)奏地學念B段歌詞。)

  1.游名勝,不亂畫。

  師:這個小朋友在干什么?亂寫亂畫,這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?我們一起來有節(jié)奏地說一說:游名勝,不亂畫。

  師:什么叫名勝?(風景優(yōu)美的地方。)

  2.見動物,不追打。

  (游戲玩法同上,如果轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)到原來指過的地方,可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。)

  師:我們接著玩,這次從哪兒開始點?(接著前面點到的小朋友。)

  師:小朋友們來到動物園,看到動物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說一說。

  師:要愛護動物,不抓、不追、不打小動物,不然,小動物會受到驚嚇的。

  3.愛花草,不踩踏。

  (游戲玩法同上。)

  師:小朋友們來到草地上,看到青青的草、漂亮的花應該怎么做?

  4.排隊等,不推擠。

  (游戲玩法同上。)

  師:小朋友們在干什么?排隊的時候不能怎樣?

  5。瓜果皮,不亂扔。

  (游戲玩法同上。)

  師:這個小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的話告訴他:"瓜果皮,不亂扔!"

  師:這個轉(zhuǎn)盤游戲告訴了我們什么道理?

  師(小結):原來這個游戲告訴了我們出去游玩能做什么,不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時,教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)

  師:這朵花代表什么意思?

  師:這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說,你們來說,別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念B段歌詞。)

  三、學唱歌曲

  1.唱A段和B段。

  師:現(xiàn)在,我們來合作試試,老師唱,你們念,要說得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)

  師:怎么才能銜接好呢?

  師:可以心里默默地與老師一同唱A段,這樣就容易接B段了。

  2.用累加的方法學唱歌曲c段。

  師:現(xiàn)在我們交換一下,你們唱,我來念,我念的時候你們可以幫幫我。

  (師幼共唱,教師在念完B段之后自然地加唱c段。)

  師:剛才老師念完之后唱了什么?

  師:我們一起唱一唱。

  3.完整演唱歌曲。

  師:接下來,我們完整地唱一唱,把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動作,幫助幼兒記憶歌詞。)

  四、解決難點

  師:你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣,找一找我哪個字唱得長一點。

  (教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點部分。)

  師:這首歌你們會唱了嗎?每一句都會唱嗎?哪一句有困難?請?zhí)岢鰜,大家(guī)兔鉀Q困難。

  師:現(xiàn)在我們再完整地唱一唱,第一段的附點要唱出來,第二段的節(jié)奏要說準確,最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2~3遍。)

  五、結束部分

  師:這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》,我們學會以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽,告訴大家外出游玩時要做個文明游客。

  摘自:《幼兒教育》2016.04

  編輯:cicy

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇7

  教學內(nèi)容:

  1、曲《新世紀的新一代》

  2、樂詩朗誦

  教學準備:

  鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

  教學目標:

  學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.

  重點與難點:

  1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.

  2、學難點:節(jié)奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接要準確.

  教學過程):

  3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.

  4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的'情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.

  5、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.

  6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.

  7、請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務的。

  8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.

  9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。

  10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。

  11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)

  12、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。

  13、下方法供參考:

  (1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。

  (2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。

  (3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞.

  14、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習---配樂詩朗誦.

  (1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.

  (2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

  (3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

  (4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

  (5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

  (6)教學評價:生生互評、師生共評。

  課后記:

  教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性,用美聲唱法指導學生發(fā)聲,解決了高音視唱難的問題,獲得良好效果。打擊樂器的加入,進一步激發(fā)了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

  第一單元(第2課時)

  教學內(nèi)容

  1、學習吹豎笛。

  2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

  教學目標:

  1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲,并學會與他人合奏。

  2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

  教學過程

  1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。

  2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。

  3、學習吹豎笛,從5、6、7、1四個音學起,先練習吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反復練習。

  4、教師示范,學生模仿,對著書上的曲譜,練習吹奏。

  5、分組練習,教師指導,互相學習,切磋技藝。

  6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學可以隨著旋律作指法練習,鞏固學習成果。

  7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,學生吹奏豎笛,培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。

  8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

  (1)教師引導:同學們,你們知道教師節(jié)是哪一天嗎?為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日?教師節(jié)這一天你們準備做點什么?你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎?你最喜歡什么樣的老師?

 。2)學生活動:與同學一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見解。

  (3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,感受作品的意境。

 。4)教師引導:“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?

 。5)學生活動:結合個人的生活經(jīng)歷,談一談欣賞后的體會。

  (6)師生互動:老師要結合自己的成長過程,向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事,引起學生的共鳴,深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

  (7)生活動:再次聽錄音,認真聆聽,進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

 。8)生活動:展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達自己對老師的熱愛與祝福。

  (9)師生互動:老師為學生彈唱《校園的早晨》,請同學認真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

  課后記:

  本節(jié)課開始學習吹奏豎笛,各班都由部分學生接受較慢,教師還要多關心他們,幫助這些學生樹立信心,因此,可以增加一課時。

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇8

  活動目標:

  1、感受音樂歡快活潑的旋律,初步了解音樂的結構。

  2、能大膽地創(chuàng)編長鼻子和驢耳朵的動作。

  3、能在圖片的提示下,積極地進行表演,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒已知《木偶奇遇記》故事

  2、圖片

  活動過程:

  一、故事導入,創(chuàng)編長鼻子和驢耳朵

  1、小朋友,你們還記得木偶奇遇記的故事嗎?里面的小木偶叫什么名字?

  2、匹諾曹因為說謊、不聽話他的身體發(fā)生了什么變化,長鼻子和驢耳朵怎么用動作表示。

  二、完整欣賞教師示范,觀察和回憶教師示范的動作

  1、完整欣賞音樂(第一遍),感受音樂歡快活潑的旋律。

 、倮蠋熃裉煲矌砹艘皇缀推ブZ曹有關的音樂,讓我們一起來聽一聽、看一看。

  ②提問:老師做了哪些動作?

  2、完整欣賞音樂(第二遍),

  提問:剛才哪些動作沒說到

  三、在圖片的幫助下記憶動作,發(fā)現(xiàn)動作規(guī)律

  1、教師清唱并做動作,引導幼兒更好地記憶、觀察動作

  師:我先做了什么動作?拍了幾次手?(出示圖片——長鼻子)

  2、幼兒嘗試根據(jù)動作匹配相應的圖片(驢耳朵)。

  3、聽音樂做動作驗證圖譜。

  4、引導幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)動作的'規(guī)律,進而感受音樂的結構

  你發(fā)現(xiàn)這些圖片有什么規(guī)律嗎?

  四、游戲“匹諾曹愿做真孩子”

  1、幼兒散點做動作。

  2、幼兒兩兩結伴,隨音樂面對面做動作

  3、同伴討論,創(chuàng)編拉手時的動作(交換位置)

  4、調(diào)整游戲要求,增強游戲的趣味性

 、傩∠膳f兩個小朋友之間有一個小朋友會先變成真孩子,有一個會后變成真孩子,你們有什么辦法可以來判斷勝負呢?(包剪錘)

 、谛∠膳f它想來看一看那個小朋友的長鼻子、驢耳朵和我們學的不一樣呢。

  五、教師小結,結束活動

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇9

  活動目標:

  1、能感受樂曲ABAB的結構,能將樂曲與圖片匹配。

  2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料,并用簡單的.動作表示。

  3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),敢于與眾不一樣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。

  活動準備:

  《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜

  活動過程:

  一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學習興趣。

 。1)圖上是什么?(喇叭花)

 。2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?

  二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結構。

 。1)第一遍音樂,音樂和圖是不是一樣的?

 。2)第二遍音樂,請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

 。3)第三遍音樂,幼兒伸食指與教師一齊指圖。

  三、請幼兒做指揮

  其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳,枝條用滑)

  四、游戲

  (1)教師在家擦桌子掃地,請幼兒一邊聽音樂一邊干活,什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?

 。2)幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛(wèi)生

 。3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一齊勞動

 。4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想,音樂快的時候,你在干什么?當音樂慢的時候,你又在干什么?

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇10

  一、活動目標:

  1、在熟悉的歌曲的基礎上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

  2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,按規(guī)則與同伴合作游戲。

  3、用匹配的原則找朋友,并感受一齊穿越障礙流向大海的歡樂。

  二、活動準備:

  1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗。

  2、將幼兒椅子圍成圓形。

  3、小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。

  三、活動過程:

  (一)復習歌曲導入:

  邊做動作邊演唱歌曲一遍。

 。ǘ┩嬉魳酚螒颍骸缎∠鳌

  1、教師扮演小溪流示范游戲,請幼兒觀察,并討論:

  教師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)

  唱歌曲前兩句時怎樣做的?(繞椅子跑,然后跳兩次)

  說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。

  教師是在哪一句邀請的'朋友?(流進河,流進江)邀請時怎樣做的?(邀請手勢)

  被邀請到的小朋友是怎樣做的?(跑到小溪流身后繼續(xù)游戲)

  最終怎樣做的?(和找到的朋友抱一抱)

  教師總結游戲規(guī)則:一人當小溪流(邀請人),在音樂的前半部分繞椅子,唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一齊游戲。

  2、找一名幼兒當小溪流(邀請人)來玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一齊演唱,誰唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)

  3、找兩名幼兒當小溪流(邀請人)玩游戲2次。(能夠播放音樂)

  師:如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人,該怎樣辦?(能夠就近迅速換一個朋友邀請)

 。ㄈ┰黾悠ヅ湟(guī)則,提高游戲的趣味性

  1、出示標記卡,教師示范游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則:

  師:小溪流去找大海的路上會遇到很多人,有的是朋友,有的卻不是,哪誰才是小溪流的朋友呢?我那里有一個紅色標記,把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上,藏起來,等領頭的小溪流去邀請你的時候,你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的?(示范游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標記的才是好朋友)

  2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。(一段歌曲)

  3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。(兩段歌曲)

  師:第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作,第二段一開始唱歌詞,就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。(跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞)

 。ㄋ模﹦(chuàng)編障礙動作,并穿越障礙進行游戲

  1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作

  師:小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙,你們想一想怎樣用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)

  2、遇到這些障礙,小溪流能夠怎樣過去?(繞,鉆,跳)

  3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請的人;第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。

  4、評價及自我評價,讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好,教師幫忙總結經(jīng)驗,并再次進行游戲。

  5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進行的3-4次。

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇11

  活動目標

  1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲,唱準切分音。

  2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。

  3.在理解歌詞的基礎上,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動準備

  1.知識準備:引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2.物質(zhì)準備:PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

  活動過程

  一、情境導入,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

  1.小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動物朋友,那我們也來變成自己喜歡的動物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動物們在一起真開心呀。

  2.剛剛你們扮演的是什么動物?它是什么樣子的?

  3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來看看吧。(無聲視頻)

  動物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個好聽的.詞叫“顛倒”

  這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》,我們一起來聽一聽

  二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學唱。

 。ㄒ唬﹥A聽歌曲2—3遍

  提問:

  1.你剛剛聽到了什么?

  2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?

  3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

  教師清唱第二遍,引導幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒聽太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認真聽呦,一會兒告訴我你還聽到了什么?)

  5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

 。ㄒ唬⿲W習歌曲節(jié)奏樂譜

  XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

  XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

  1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學一學。

  2.小朋友們,想要把一首歌唱的好聽,節(jié)奏很重要哦。

  3.孩子們這一個X表示幾拍?一個四分音符為一拍,拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢?兩個X合起來也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個音短,中間的音長,重音在第二個音,這叫做切分音,我們用一個英文字母W表示。

  1.引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

 。ǘ┯變簩W唱新歌曲

  哇,你們學的真快,我們跟著歌曲學著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

  1.小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應該要給自己一點難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

  2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開始。

 。ㄈ┓纸巧硌莩

  加入語氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始,誰愿意上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

  1.第二段,誰要扮演小小魚兒,小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

  2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動作。

  3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了!

  三、歌詞創(chuàng)編,開拓知識

  1.那森林里除了這些動物之外,你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢?來,開動腦筋來想一想,我們也把他編到歌曲里。

  活動結束后,請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇12

  活動目標

  1、根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

  2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的歡樂。

  3、經(jīng)過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

  4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備

  1、情景創(chuàng)設:森林(花,草,樹,蘑菇等)

  2、課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

  3、人物圖片、頭飾

  活動過程

  一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

  播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

  1、欣賞森林的美景。

  《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。

  2、模仿森林里的樹木花草。

  教師:誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。

  二、故事欣賞分析人物特點。

  在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個十分趣味的故事。

  1、欣賞《小紅帽》的故事。

  教師:故事里都有誰?

  2、分析故事中的人物特點。

  討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太適宜的地方?

  三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

  教師:小紅帽的故事可真好聽,教師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

  1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

  (1)第一段音樂像誰,為什么。

  教師:誰來學一學小紅帽走路的樣貌,她邊走路邊做什么?

  (2)第二段音樂像誰,為什么。

  教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

  誰來學一學年老的.外婆走路的樣貌。

  2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

  教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

  (1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

  教師:誰來學一學大灰狼走路的樣貌。

  (2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

  教師:大家來學一學。

  四、音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。

  1、商量分配主角。

  2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看,對演員表演進行評價。

  3、觀眾評價。

  4、團體表演。

  活動延伸

  歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

  教師:在故事的最終,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一齊來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇13

  教學目標:

  1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的完美,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。

  2、啟發(fā)學生了解音樂語言,提高創(chuàng)編本事。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學重點:

  1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱,背唱《我們的田野》。

  2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

  教學基本模式:

  1、創(chuàng)設情景,引疑激思。

  2、自主探究,獲取新知。

  3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。

  4、訓練技能,激勵發(fā)展。

  教學準備:

  電子琴、錄音機。

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、師生問好!

  2、介紹本節(jié)課資料。

  二、基礎訓練:

  1、發(fā)聲練習。

  2、節(jié)奏練習。

  三、新授課

  1、教材分析

  《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

  2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關的`畫)

  3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)

  4、學唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

  5、先分組練習,然后在合到一齊來演唱。(注意反復記號)

  6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

  7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自我的體會。

  四、聽唱想做(二)。

  五、總結下課。

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇14

  設計意圖:

  音樂活動是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、簡便而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試,教師期望經(jīng)過此次活動能讓幼兒學習雙語的進取性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜愛,并且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設計了這個活動,從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動、進取地參與雙語活動,活動中教師能與幼兒上下互動,能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心境愉快的學習樂曲。

  活動目標:

  1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》,能大聲地用英語來演唱。

  2、復習雙語單詞oneten,會與數(shù)字110相對應。

  3、經(jīng)過音樂游戲復習第57冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。

  4、在情景中,有興趣地學習區(qū)分和說出英文單詞,并復習已學單詞。

  5、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

  教學重難點:

  1、認識單詞oneten,會與數(shù)字110相對應。

  2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌詞與旋律。

  活動準備:

  1、印有英語單詞oneten的車票兩套。

  2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。

  3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

  4、一套包含中英文的短句,如:一個小孩one little。

  5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

  6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

  活動過程:

  一、開始部分:

  up2以旅游售票的游戲?qū),復習?shù)字110的英語單詞。(播放背景音樂)

  T:小朋友,今日天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟!Let’go!

  (跟著音樂做簡單的律動)

  T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應的座位號,趕快行動吧!

 。ㄓ變哼M行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

  T:小朋友都找到座位了。OK!我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合,請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Do you understand?OK! You pleas!

 。ㄓ變河庙懥恋穆曇魣蟪鲕嚻碧柎a,教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)

  T:OK! Very good。經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)

  二、基礎部分:

  up2引導幼兒認識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。

  1、以游戲性的方式引出主題。

  T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多India Children在迎接我們呢?齑騻招呼吧!Hello,India Children。

  T:拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

  2、初步熟悉歌詞。

  T:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)那里有幾個Indian Children。

  (師生一同用英語進行點數(shù))

  T:OK!Ten Indian Children。此刻請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)

  十分棒,Indian Children都在夸你們呢,教師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的,跟教師說

  T:教師明白你們的英語學得十分棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進行匹配)

  T:小朋友的.動作真快,我們來看一看貼放的是否正確。

  T:哇,你們都對了,真厲害。我們把他串起來讀好嗎?

  (按照順序讀短句12遍)

  3、認識小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。

  T:請小朋友閉上你的眼睛,我來變個魔術給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術就變好了,不能偷看哦。

  (教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關地方放上印有India的卡片,仿照完整的歌曲進行排放)

  T:請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了?

  T:這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

  4、學唱歌曲。

 。1)教師范唱,幼兒傾聽歌曲旋律。

  T:請小朋友邊拍手邊聽教師完整的唱一遍。

 。2)幼兒變換形式學唱歌曲。

  a、跟教師學唱歌曲23遍。

  b、配合手指游戲演唱23遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

  T:你的手指會唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會唱歌呢!

 。ń處熓孪仍谑畟手指頭上畫上簡單的臉譜,配以相應的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。)

  T:你的小手想和教師一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜,這樣你也能夠跟我一樣用自我的手指來表演歌曲了。

  T:你們的小手畫好了嗎?和教師一齊來演唱歌曲吧。

  C、模仿小矮人演唱歌曲。

  T:小朋友你們必須也想做小矮人吧。音樂開始后,被教師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來,第二次被摸到頭的小朋友就到教師身之后開火車。

  三、在音樂中結束活動:

  T:今日開心嗎?我們的印第安旅行要結束了。一齊跟Indian Children說Bye bye!

 。ń處熍c幼兒一齊邊唱邊做律動離開活動室)

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇15

  一、預設目標

  1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會樂曲活潑、歡快的情緒。

  2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

  3、感受團體合作演奏的歡樂。

  二、活動準備

  (一)知識準備:

  1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

  (二)物質(zhì)準備:

  1、音樂《孤獨的牧羊人》。

  2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

  3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

  三、活動過程:

  (一)、故事導入

  1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

  提問:

  1、前兩天我們一齊聽了一首曲子,誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

  2、孤獨的牧羊人在放牧的'時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一齊來聽一聽。

  (二)、看圖譜學習節(jié)奏兒歌,并分組經(jīng)過肢體動作練習節(jié)奏型。

  1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

  ①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

  前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。

  A段:(重復1遍)

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

  B段:

  我是|牧羊人呀|

  揮起|小皮鞭0 |

  我是|牧羊人呀|

  揮起小皮|鞭0 0 |

  間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。

  A段:(重復1遍)

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

  大羊大羊|向前奔跑|

  追呀追呀追上|了0 0 ||

 、、看圖譜練習讀節(jié)奏兒歌。

  師:我明白你們都是有愛心的小朋友,那你們能夠幫他一齊追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,僅有學會了這首兒歌,才能夠啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時光學會。我們來試一試。

 、、聽音樂練習讀節(jié)奏兒歌。

  師:加上音樂來一次好不好?

  2、分組練習用肢體動作打節(jié)奏。

 、佟⒁积R確定4種主角的身體動作。

  師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn),誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一齊說著兒歌試一試。

 、、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

  師:好我們此刻分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰的時候誰做動作。

  (三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏

  1、根據(jù)音樂形象選配樂器

  師:最終追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

  師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應當用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

  (教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應的樂器圖片,并一齊嘗試。)

  2、分組進行樂器演奏練習

 、儆變鹤杂蛇x擇樂器。

 、诜纸M練習運用樂器看圖譜練習演奏。

  3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

  教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮團體演奏。

  活動延伸:

  師:牧羊人說今日他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一齊演奏好不好?

  音樂滲透生態(tài)文明教案 篇16

  活動目標:

  1、感受樂段的起止,合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結構。

  2、在打斗"的互動情境中,嘗試經(jīng)過兩兩合作一對一揮棒擊打、快速躲閃、對打動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

  3、假猴王迅速倒地造型堅持不動,真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:了解真假美猴王的故事;顒忧坝變河羞^兩兩合作進行游戲的經(jīng)驗。

  2、剪輯好的《金箍棒》音樂。

  活動過程:

  一、師生共同回顧故事,并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作

  師:孩子們,金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自我為俺老孫。

  師:美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能夠用什么動作表示?師:美猴王得到了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎樣拿?師:美猴王有哪些本領?(7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,即教師說變的時候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么?(教師和幼兒繼續(xù)玩變的'游戲。)

  二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂,共兩遍

  師:今日教師就給小朋友帶來了一首關于美猴王孫悟空的音樂,我們一齊來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

  師:音樂里最終兩句美猴王在干什么?(好象在追,打妖怪。)

  師:我們再來玩一玩,看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)

  三、進一步感知B段音樂,嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲

 。ㄒ唬┙處熀叱瑤熡讎L試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。

  1、教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。

  師:在《真假美猴王》的故事里,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻一向想著師父。當他明白假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍棒向假猴王打去。仔細看,他是怎樣打的?

  2、教師哼唱B段第一樂句,幼兒模仿教師練習打斗動作。

  師:在金箍的時候做好準備,在打斗的時候打斗,一齊來試一試!

  3、嘗試練習加油后說吼嘿為真猴王鼓勁。

  師:剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音樂十分合拍。等一會兒我說完加油,你們就為真猴王鼓鼓勁說吼嘿!

  4、教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。

  師:當真猴王揮棒打假猴王,假猴王立刻要反擊,真猴王就要躲閃,怎樣躲?做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在反擊你,我們一齊來躲閃。

  5、教師哼唱,師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。

  師:經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了,一邊對打,一邊神氣地告訴對方:我是真的美猴王。在對打的時候,我說完加油,大家說:我是真的美猴王。我們一齊來試一試。

  (二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。師:此刻我們合著音樂來試一試,注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ颉?/p>

  四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師:此刻我們都是真的美猴王,我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么,等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)

  五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:此刻你們當真猴王,我當假猴王,你們打的時候,我假猴王要(躲閃),我反擊時你們要(躲閃),然后我們一齊對打,這一次在打斗時我不用動作提醒你們了,你們可要自我提醒自我。(播放完整音樂第四遍。)

  六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:你們當真猴王表現(xiàn)那么好,我也來試試真猴王,你們來當假猴王,假猴王反應要快,我打你們的時候你們要先(躲閃),再(反擊)之后對打。(播放完整音樂第五遍。)

  七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的主角,坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:此刻你們也和旁邊的朋友一齊來玩玩,找一個空地方站好。商量好誰當真猴王,誰當假猴王。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準備好了,等會兒提醒自我先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)教師引導幼兒進行自我評價:剛才你們在合作的時候有什么困難?

  八、幼兒嘗試表現(xiàn)最終假猴王暈倒的樣貌。

 。ㄒ唬┮晃挥變簢L試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。師:真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變,還是分不出輸贏,故事結尾到底是怎樣樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。)師:在音樂快結束金箍棒時,真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試,假猴王暈倒在地的樣貌?(請一位高級榜樣上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣貌。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結束金箍棒后立刻暈倒在地并造型。

  (二)團體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。師:此刻我們大家都找個空的位置一齊來試一試假猴王暈倒在地的樣貌。教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來了,嘴巴都彎了,腳翹那么高。

  九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的主角,找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍,假猴王在金箍棒后暈倒在地。

  師:此刻請你們和朋友商量好誰來當真猴王,誰來當假猴王,請假猴王先找到空位置準備好了,請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,等會兒假猴王在音樂結束金箍棒后立刻暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)

  師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了,要用讓對方舒服的動作去檢查一下。

  十、師:今日我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事,回去我們能夠玩一玩關于西游記的更多故事。

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