【精選】小學(xué)美術(shù)教案范文錦集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
第六課花花衣
教學(xué)目標(biāo)：
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。
2、選材的使用及色彩的調(diào)配。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、引導(dǎo)階段
老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子）
師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）
師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”。
二、發(fā)展階段
1、師問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？
生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。
師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的`大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？
生匯報(bào)
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
三、收拾與
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展
運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”？
2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。
5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師。
三、課后拓展
“花花衣”還可以穿在“誰(shuí)”的身上？
教學(xué)后記：
了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課的編寫(xiě)意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識(shí)，是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說(shuō)出和表現(xiàn)橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。
人類(lèi)有悠久的造橋歷史，世界上許多著名的橋梁，充分體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有一定的審美意識(shí)。本課圖例，展示了人類(lèi)從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說(shuō)說(shuō)這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)美好事物的情感。
�、谡J(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。
�、鄄僮黝I(lǐng)域：讓學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)和寫(xiě)生，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備
教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的'美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學(xué)具：學(xué)生喜歡用的繪畫(huà)工具。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
(1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫(xiě)好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫(huà)出的橋。
(2)展示學(xué)生的記憶畫(huà)作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
●教學(xué)新授：
�。�1）教師介紹橋梁知識(shí)。著名橋梁欣賞。
（2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
●布置作業(yè)：
（1）請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。
●作業(yè)展示：
（1）請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來(lái)裝裱展示。
（2）評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
●教學(xué)延伸：
�。�1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）。
（2）結(jié)束教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。
●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。
●學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。
●通過(guò)學(xué)習(xí)，繪畫(huà)技能是否有提高。
四、教師教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的
1、通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)教具：兒童作品、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題，并板書(shū)。
我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)，這些小朋友的`畫(huà)，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車(chē)》、《大公
雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》
a、教師演示講解欣賞方法。
b、分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
c、全班交流。
三、鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
第2課：我的小畫(huà)箱
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。
2、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程安排如下：探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
作業(yè)要求：
運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本小畫(huà)冊(cè)，注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。教學(xué)注意事項(xiàng)
1、在剪制小畫(huà)冊(cè)時(shí)，可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪多刀，勿剪斷。添畫(huà)時(shí)候應(yīng)注意在畫(huà)頁(yè)剪開(kāi)處銜接的形與色恰倒好處。
2、制作的示范小畫(huà)冊(cè)，上面繪有半截動(dòng)物、植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)提供參考。
材料準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書(shū)
2、教師：多媒體課件、示范畫(huà)冊(cè)、學(xué)生活動(dòng)畫(huà)冊(cè)、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標(biāo)題多張
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：通過(guò)上堂課《學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)習(xí)，運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)用線條表現(xiàn)一幅靜物寫(xiě)生作品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)能力和審美能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)作品欣賞及教師演示，讓學(xué)生嘗試把具象的現(xiàn)實(shí)靜物用多種線條進(jìn)行勾勒，并用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理，更富有個(gè)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受不同藝術(shù)風(fēng)格給人們帶來(lái)不同的美術(shù)體驗(yàn)，在欣賞美的同時(shí)，創(chuàng)造美，傳遞美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的美好愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固構(gòu)圖知識(shí)，嘗試用線描的繪畫(huà)形式表現(xiàn)事物。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種線條把事物表現(xiàn)的更有創(chuàng)意，更富有美感。
三、教學(xué)策略
本課通過(guò)學(xué)生觀察欣賞、交流、分析、體驗(yàn)，并通過(guò)教師演示從中了解線描的繪畫(huà)方式。可以采用“觀察欣賞——交流——分析總結(jié)——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略。學(xué)生能夠通過(guò)欣賞，有效的理解線描的繪畫(huà)方法，及運(yùn)用已學(xué)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)出一幅富有創(chuàng)意的線描靜物寫(xiě)生作品。
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
運(yùn)用上堂課已學(xué)構(gòu)圖知識(shí)把自己準(zhǔn)備好的文具，小裝飾及水果擺成喜歡的畫(huà)面。
教師在講臺(tái)前和同學(xué)們同時(shí)擺一擺，然后和同學(xué)們交流一下構(gòu)圖心得，引出課題：靜物寫(xiě)生(可以運(yùn)用多種構(gòu)圖方法如：平衡式構(gòu)圖、對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖、變化式構(gòu)圖、對(duì)角線構(gòu)圖、交叉線構(gòu)圖、橢圓形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、叉形構(gòu)圖、十字構(gòu)圖、斜線構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、向心式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖、垂直式構(gòu)圖、九宮格構(gòu)圖，L形構(gòu)圖)
通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固上黨課所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)能力及審美能力。
二、教學(xué)深入
欣賞感悟
欣賞靜物寫(xiě)生作品：(包括水粉、水彩、油畫(huà)，線描)
欣賞水分水彩及油畫(huà)靜物寫(xiě)生作品。
欣賞線描形式的靜物寫(xiě)生作品。
提出問(wèn)題
作品中運(yùn)用了哪些構(gòu)圖方法?(三角形構(gòu)圖.叉形構(gòu)圖)
你覺(jué)得作品的哪部分吸引你，哪部分畫(huà)的精彩?(色彩、構(gòu)圖形式，線條排列。)
線描靜物寫(xiě)生作品與其他形式的靜物寫(xiě)生作品有什么不同?你覺(jué)得畫(huà)面中哪里畫(huà)的精彩?畫(huà)面和實(shí)際事物一樣嗎?(用線條表現(xiàn)，沒(méi)有色彩，更有趣。花瓶里面編制線條部分精彩，畫(huà)面添加了自己的聯(lián)想，比實(shí)物更有意思，更有裝飾性。)
通過(guò)多媒體欣賞不同的靜物寫(xiě)生作品，讓學(xué)生了解不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)作品的風(fēng)格是不同的，各有特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，同時(shí)讓學(xué)生更深刻的了解線描靜物寫(xiě)生繪畫(huà)方法，從感悟中吸取繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
教師演示
師：看看剛才我擺的靜物是什么構(gòu)圖形式呢?想不想看看我是怎么用線描表現(xiàn)的呢?(教師演示)
提出問(wèn)題：
線描靜物寫(xiě)生的繪畫(huà)步驟?(1.確定位置2.畫(huà)出輪廓3.設(shè)計(jì)線條)
靜物寫(xiě)生時(shí)用了哪些線條?(直線、曲線、波浪線、點(diǎn)，閃電線等)
靜物寫(xiě)生時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
通過(guò)擺一擺的`操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀的去感受不同構(gòu)圖帶給人們的不同感受，并能通過(guò)觀察欣賞了解線描靜物寫(xiě)生的繪畫(huà)步驟及注意到的問(wèn)題。
嘗試體驗(yàn)
教師出示一件實(shí)物請(qǐng)同學(xué)們用線描的形式表現(xiàn)。
學(xué)生嘗試體驗(yàn)線描表現(xiàn)實(shí)物。
學(xué)生初步嘗試線描靜物寫(xiě)生的局部繪畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)的表現(xiàn)能力及審美能力。
分析總結(jié)
展示自己的線描作品，同組同學(xué)交流，分析優(yōu)點(diǎn)、不足，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
通過(guò)觀察、欣賞，交流等環(huán)節(jié)讓學(xué)生深刻的了解其繪畫(huà)方式，感悟發(fā)現(xiàn)，分析總結(jié)，充分解決本課重點(diǎn)。
聯(lián)想創(chuàng)造
通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的交流總結(jié)，學(xué)生了解了線描靜物寫(xiě)生的基本創(chuàng)作方法。
欣賞學(xué)生作品，把剛才擺好的靜物寫(xiě)生造型用線描的形式表現(xiàn)出來(lái)，提出作業(yè)要求：用適當(dāng)合適的線條進(jìn)行排列。3.輪廓勾勒以后加上自己喜歡的線條。
通過(guò)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，解決本課難點(diǎn)。
學(xué)生自評(píng)
教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的繪畫(huà)作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，加深對(duì)線描靜物寫(xiě)生的理解，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，黑色的皮膚。
2、通過(guò)觀察、討論、練習(xí)，會(huì)用點(diǎn)、按的方法畫(huà)出小蝌蚪的身體，用手指?jìng)?cè)面拉出尾巴，并表現(xiàn)出向不同方向游的蝌蚪。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣，體驗(yàn)與小伙伴在一起畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墨汁、宣紙背景圖、小蝌蚪找媽媽視頻、抹布
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用點(diǎn)、按的方法畫(huà)小蝌蚪身體，用手指?jìng)?cè)面拉出尾巴
難點(diǎn)：通過(guò)拉出不同方向的尾巴來(lái)表示小蝌蚪是向不同方向游來(lái)游去的.
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事導(dǎo)入
1、師：小朋友們還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？
2、師：我們一起再來(lái)看看這個(gè)故事，看看小蝌蚪是怎么找媽媽的
二、播放小蝌蚪視頻
1、看一小段停住。
師：這是小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴
2、繼續(xù)播放小蝌蚪到處游泳的視頻
師：小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去找媽媽?zhuān)麄兪窃趺从蔚�？一直往一個(gè)地方游嗎？總結(jié)：小蝌蚪是黑色的，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，朝不同方向游
三、探索手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪
1、介紹繪畫(huà)材料和探索繪畫(huà)方法
師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪，一起來(lái)看看我們用什么畫(huà)。（宣紙和墨汁）怎么畫(huà)小蝌蚪？用手指來(lái)試試看。手指圓圓的，變成小蝌蚪的腦袋，尾巴怎么畫(huà)？請(qǐng)幼兒討論尾巴的畫(huà)法。
畫(huà)完腦袋后，把手指?jìng)?cè)過(guò)來(lái)，輕輕一拉，拉出一條細(xì)細(xì)的尾巴
2、幼兒練習(xí)探索點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪
幼兒在紙上自由練習(xí)，針對(duì)幼兒繪畫(huà)情況，進(jìn)行提示總結(jié)。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）
3、出示宣紙水墨畫(huà)背景圖
師：小朋友們，這里有一個(gè)小池塘，池塘里有荷葉還有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你們來(lái)幫幫它吧！
幼兒分組點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪。
4、欣賞作品
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2．借助肥皂版畫(huà)這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3．從制作過(guò)程和作業(yè)的效果對(duì)版畫(huà)的定義、步驟、類(lèi)別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：探討以肥皂版畫(huà)這一形式表現(xiàn)“可愛(ài)的動(dòng)物”，學(xué)會(huì)刻版，上色、拓印，提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備：圖片資料、錄象資料、范畫(huà)、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類(lèi)工具（牙簽、釘子等）、各類(lèi)紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類(lèi)工具（牙簽、釘子等）、各類(lèi)紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）。
一、教學(xué)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)情境
（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？
（2）課件展示：邀請(qǐng)涵
�。�3）想去嗎？（生）想。
（生）讀內(nèi)容。
同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。談話(huà)設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。
2．欣賞動(dòng)物世界的錄象
3．討論：（1）想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
�。�2）你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）
4．：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè)，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。
各抒己見(jiàn)，用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的'視覺(jué)沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛(ài)。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
二、感受名家名作，提高審美意識(shí)
1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2．揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？闡述自己的見(jiàn)解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
三、觀察動(dòng)物的版畫(huà)
1．老師想請(qǐng)幾位伙伴來(lái)幫忙，以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫(huà)材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動(dòng)版畫(huà)涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)
3.幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好!小朋友你們要說(shuō)什么呢?向日葵你好!
二、出謎語(yǔ)引出主題：
高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽(yáng)笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.(“向日葵”)引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的'外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：
師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)
創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢?
(2)幼兒出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實(shí)物向日葵)二、鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3.幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫(huà)花心。
2.幼兒探討、操作。(放音樂(lè)背景)
四、展示評(píng)價(jià)
1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
2.教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎?
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課題：二方連續(xù)
課型：剪紙
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊，使學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律，并認(rèn)識(shí)其實(shí)用意義。
教學(xué)重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律和實(shí)用意義。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自己能設(shè)計(jì)并剪出幾種二方連續(xù)紋樣。
教學(xué)用具：二方連續(xù)紋樣（剪紙）作品若干幅、制作步驟、示范用具、二方連續(xù)的骨架圖、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。
學(xué)習(xí)用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫(huà)紙。
教學(xué)方法：講授法、示范法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的剪紙用具。
二、教學(xué)新課。出示范作，用多媒體放出二方連續(xù)的骨架圖，分析、說(shuō)明二方連續(xù)紋樣的`構(gòu)成特點(diǎn)：以一個(gè)單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復(fù)排列。
三、教師說(shuō)明二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用，用多媒體放出用二方連續(xù)作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請(qǐng)一些學(xué)生列舉幾種日常所見(jiàn)的、用二方連續(xù)紋樣作裝飾的物品。如：報(bào)刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結(jié)：經(jīng)過(guò)二方連續(xù)裝飾的物品顯得更美觀。
四、講解剪紙步驟。指導(dǎo)學(xué)生看課本的步驟圖，理解二方連續(xù)紋樣的剪紙步驟，有折、畫(huà)、剪、貼四步。
示范：
1、用條狀紙對(duì)折三四次，注意層數(shù)不要太多，以免難剪。
2、用鉛筆在折好的紙面上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣，注意花紋的線條要連續(xù)，不要過(guò)細(xì)或過(guò)窄。接著，把要剪去的部分涂上灰色。
3、按設(shè)計(jì)圖樣剪好、貼好。剪時(shí)不要把連續(xù)的地方剪斷。
五、設(shè)計(jì)的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生初步了解對(duì)稱(chēng)紋樣的設(shè)計(jì)方法，為創(chuàng)造新穎的二方連續(xù)紋樣做準(zhǔn)備。
六、作業(yè)：
剪三——四種二方連續(xù)紋樣，要求紋樣新穎。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1、談話(huà)：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的`，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。
3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿(mǎn)，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶(hù)，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn)，進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一個(gè)立體形象。
2.過(guò)程與方法：在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。
3.情感：注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象，培養(yǎng)思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型，培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：欣賞“蔬果童話(huà)形象”讓學(xué)生感受生活的美好。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出蔬果童話(huà)形象夸張、變形的蔬果娃娃。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：
（1）蔬果娃娃它們象什么？
�。�2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的？
�。�3）你喜歡哪一件作品？為什么？
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果創(chuàng)作些什么？
知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品？
3. 小組活動(dòng)：討論你所知道的.不同蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用多種制作方法，設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來(lái)表現(xiàn)蔬果的童話(huà)故事。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
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