四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>班會(huì)教案>心理健康>小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案

小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案

時(shí)間:2024-11-27 18:45:09 晶敏 心理健康 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案范文(通用16篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案范文(通用16篇)

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  理性分析成長(zhǎng)道路上的挫折,樹(shù)立正確的挫折觀,養(yǎng)成勇于克服困難,戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。

  【能力目標(biāo)】

  理性看待挫折,正確處理挫折的能力。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  1.理解什么是挫折;

  2.理解挫折的兩面性;

  3.正確處理生活中的挫折。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  1.理解挫折的兩面性;

  2.正確處理生活中的挫折。

  【難點(diǎn)】

  理性對(duì)待挫折,正確面對(duì)挫折。

  三、教學(xué)方法

  多媒體教學(xué)法、案例討論法、引導(dǎo)提問(wèn)法。

  四、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  播放歌曲《最近比較煩》,并設(shè)置問(wèn)題:歌曲中他們遇到了什么煩心事?我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到一些煩心事,怎么去解決這些煩心事呢?進(jìn)而導(dǎo)入本課。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  (一)生活難免有挫折

  1.什么是挫折

  過(guò)渡:大家回想一下,自己遇到過(guò)哪些“不愉快”的事情呢?對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響?是怎么面對(duì)它們的呢?

  學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,考試成績(jī)不及格、數(shù)學(xué)題不會(huì)、英語(yǔ)單詞背完了就忘記等等。解決辦法多學(xué)習(xí),向老師和同學(xué)求助等等。

  教師小結(jié):在我們生活中,難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗,這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說(shuō)的挫折。

  2.面對(duì)挫折的不同表現(xiàn)

  過(guò)渡句:既然我們?cè)诔砷L(zhǎng)中總會(huì)遇到這樣或那樣的挫折,那么我們對(duì)待挫折是否有區(qū)別。大家請(qǐng)看《半杯水的故事》的寓言故事:

  兩個(gè)口渴的人找到半杯水。快樂(lè)的人想:“啊,我終于找到水了!雖然眼下只有半杯水,但千里之行始于足下,有良好的開(kāi)端,我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來(lái)。而苦惱的人則想:“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯,然后坐以渴斃。

  設(shè)置提問(wèn):這兩個(gè)人對(duì)半杯水有什么不同的看法?出現(xiàn)了什么不一樣的結(jié)果?

  學(xué)生回答:樂(lè)觀的人覺(jué)得自己很幸運(yùn),而苦惱的人覺(jué)得半杯水沒(méi)用,把杯子摔碎,最后渴死了。

  教師總結(jié):從這則故事中我們可以發(fā)現(xiàn),面對(duì)挫折時(shí),不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng),即使遭遇到同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期,對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。一般來(lái)說(shuō)挫折包括三個(gè)方面:挫折情境、挫折認(rèn)知、挫折反應(yīng)。人們對(duì)挫折認(rèn)知的不同,則挫折反應(yīng)的性質(zhì)、程度也會(huì)不同。

  3.理性看待挫折

  教師提問(wèn):大家想一想自己遇到挫折時(shí),你的感受是什么樣的?

  學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):遇到挫折時(shí),我們會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的,但是卻經(jīng)常讓我們很痛苦,現(xiàn)在請(qǐng)大家辯一辯,“挫折到底是好事還是壞事?”

  正方:挫折是好事;

  反方:挫折是壞事。

  學(xué)生分小組討論,并派代表發(fā)言。教師總結(jié):挫折是一把雙刃劍,既是好事又是壞事。在面對(duì)挫折時(shí),如果一味的沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤N覀冃枰皶r(shí)調(diào)整自己,正確的看待挫折。挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分,得意時(shí),挫折讓我們更加清醒,避免盲目樂(lè)觀、精神懈。皇б鈺r(shí),挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

  (二)發(fā)掘生命的力量

  1.發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量

  活動(dòng):結(jié)合自己遇到的挫折,通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng):

  學(xué)生自由發(fā)言,教師分享:面對(duì)挫折時(shí),我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量,我們每個(gè)人生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的.勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  2.學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,借助外力

  教師提問(wèn):如何增強(qiáng)生命的韌性呢?以政治小組為例,給大家五分鐘的時(shí)間,進(jìn)行小組討論,稍后請(qǐng)小組代表來(lái)回答。

  同學(xué)代表1回答:欣賞、培養(yǎng)幽默感、和自己信任的人談一談、做好最壞的打算并接受最糟糕的結(jié)果。

  同學(xué)代表2回答:關(guān)心、幫助他人、培養(yǎng)某方面的興趣。

  教師總結(jié):發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年,我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上,學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì),有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  觀看《摔跤吧,爸爸》片段,并讓學(xué)生分析:

  1.女主角遇到了哪些挫折以及如何應(yīng)對(duì)的?

  2.給予你們什么啟示?

  學(xué)生回答:自己驕傲加之訓(xùn)練方式的不對(duì),使其在比賽中屢屢受挫。應(yīng)對(duì)挫折時(shí)她一方面加緊訓(xùn)練一方面求助自己的父親,把自己的父親作為強(qiáng)大的精神支撐,最終取得勝利。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):通過(guò)回顧的方式總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么是挫折,理性的去看待挫折,并且用積極的心態(tài)去克服生活中遇到的挫折。

  作業(yè):搜集自己喜歡的偶像,查看他們?cè)谧约涸诔砷L(zhǎng)的道路上遇到什么樣的挫折以及如何解決的?給你什么樣的啟示?下節(jié)課進(jìn)行分享。

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí),遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。

  教學(xué)方式:

  專(zhuān)題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí),遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察島

  出示圖片

  圖中描述的是什么場(chǎng)景?小男孩要做什么?

  二、活動(dòng)營(yíng)

  活動(dòng)一:我是小演員

  請(qǐng)把下列情境表演出來(lái),并認(rèn)真體會(huì)主人公的感受。

  情境一:爸爸媽媽不在家的一天里,明明獨(dú)自整理房間,洗衣服,獨(dú)立完成作業(yè),還自己解決了午餐。

  情境二:爸爸媽媽不在身邊,欣欣覺(jué)得有點(diǎn)孤單,就去找好朋友一起玩。游戲的過(guò)程中兩人鬧了點(diǎn)矛盾,但很快和解了。

  活動(dòng)二:“小鬼當(dāng)家”交流會(huì)

  全班分成四個(gè)小組,大家圍繞自己“當(dāng)家”的經(jīng)歷進(jìn)行交流。然后,每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。

  爸爸媽媽不在家的原因:_____________________________________________________

  我的`感受是:________________________________________________________________

  我的安排是:________________________________________________________________

  我遇到的問(wèn)題有:____________________________________________________________

  我是這樣解決的:____________________________________________________________

  我的收獲是:________________________________________________________________

  三、分享屋

  爸爸媽媽有時(shí)候因?yàn)楣ぷ髟,可能?huì)讓我們獨(dú)自在家。要想讓自己“當(dāng)家”,請(qǐng)從這些方面做起吧!

  四、拓展園

  如果家人不在身邊,你該如何“當(dāng)家”管理和安排好自己的生活?

  評(píng)價(jià)一下自己“當(dāng)家”的能力吧。

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 3

  一、教學(xué)目的:

  幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己,什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,這天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,它最近的情緒不好,請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

  2.學(xué)禮貌理

 。úシ耪n文錄音故事)

  請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話(huà),老師把大家說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)帶給小黃鶯。

 。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)

  在我們的生活中在許多人,他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

  3.活動(dòng)明理

  (1)分主角表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后

  A.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河?

  B.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

  C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,結(jié)果會(huì)怎樣樣?

 。2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

 。3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙,并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。

  要求:畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系,但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的`優(yōu)點(diǎn)。

  4.總結(jié)全課

  這天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話(huà)讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每一天看看自己的長(zhǎng)處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

  最后老師送給同學(xué)們一句話(huà):要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 4

  一、設(shè)計(jì)理念:

  現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

  設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

  3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。

  2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾

  3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

  4、相應(yīng)材料(4x55)

  5、小花50朵,大花1朵

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛鞓(lè)篇(學(xué)生繪畫(huà),背景音樂(lè)一)

  導(dǎo)入,揭題。

  1、師:同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開(kāi),聽(tīng),大自然中花開(kāi)的聲音,多么美妙,充滿(mǎn)生機(jī),充滿(mǎn)活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

  學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

  師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。

  2、(點(diǎn)擊課件,快樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的`花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)

  師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,回到到主界面)

  師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

  3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

  師:把我們的心交給這句話(huà),和老師一起慷慨激昂地說(shuō),……(教師手指課題)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子明白小花就是我自己,我是美麗的。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識(shí)!

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 5

  一、教學(xué)目的:

  教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦,學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,樹(shù)立“別人行,我也能行”的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿(mǎn)信心,應(yīng)對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹(shù)立自信心》。

 。ǘ⿲W(xué)禮貌理

  1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的'力量”!

  2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

 。ㄈ┗顒(dòng)明理

  1、主角扮演(15分鐘):

  讓同學(xué)表演童話(huà)劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹(shù)立自信,才能獲得成功。

  2、議一議

  師:小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?

  生:過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話(huà)……

  師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒(méi)有?

  生:在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試;他不怕困難,大膽去做。

  師:你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

  生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

  師:這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

  生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

  指點(diǎn)迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹(shù)立自信,才能獲得成功。

  (四)總結(jié)全課:可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信。

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 6

  一、目標(biāo)要求:

  1、培養(yǎng)學(xué)生為班級(jí)盡責(zé)任,為班級(jí)添光彩。

  2、人人心中有班級(jí),我是班級(jí)小主人

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生為班級(jí)盡責(zé)任,為班級(jí)添光彩。

  2、人人心中有班級(jí),我是班級(jí)小主人

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 、 圖片

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、(聽(tīng)一聽(tīng))《小螞蟻搬糧食》思考:為什么一只螞蟻搬不動(dòng)大蝸牛,許多螞蟻卻搬起來(lái)了呢?集體力量大。

  學(xué)生讀讀討論交流。班級(jí)的事就是我的事。

  溫馨小提示:只要齊心協(xié)力,我們的班級(jí)就是最棒的!班集體的榮譽(yù)離不開(kāi)每一個(gè)人的努力。

  2、(看一看)圖片:打掃衛(wèi)生 美化教室 整理圖書(shū) 競(jìng)選班干部

  3、(說(shuō)一說(shuō))游戲:長(zhǎng)勺喝水

  比一比,看哪個(gè)小組可以先喝到水?

  思考:為什么有的小組能喝到水而有的`小組喝不到水呢?

  學(xué)生討論交流。

  錦囊妙計(jì):

  “一個(gè)人辦不到的事,許多人在一起,齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就一定能辦到!

  4、(講一講)

  A、我要為班級(jí)爭(zhēng)光。

  B、思考:你為班級(jí)做過(guò)什么事?今后我們還可以為班級(jí)做些什么?

  C、學(xué)生討論交流。

  5、(想一想)

  A、怎樣成為班級(jí)的小主人?

  B、學(xué)生討論交流。

  6、(夸一夸)

  A、他(她)是班級(jí)的小主人。

  B、學(xué)生討論交流。

  7、小結(jié):

  親愛(ài)的同學(xué)們:為班級(jí)盡責(zé)任、添光彩。人人心中有班級(jí),我是班級(jí)小主人。班級(jí)的事就是我的事。只要齊心協(xié)力,我們的班級(jí)就是最棒的!班集體的榮譽(yù)離不開(kāi)每一個(gè)人的努力。一個(gè)人辦不到的事,許多人在一起,齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就一定能辦到。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都知道了為班級(jí)盡責(zé)任,為班級(jí)添光彩。人人心中有班級(jí),我是班級(jí)小主人。班級(jí)的事就是我的事。同學(xué)們都知道了:“一個(gè)人辦不到的事,許多人在一起,齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就一定能辦到!

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 7

  一、教學(xué)目的:

  1、過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。

  2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件七巧板錄音帶等

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請(qǐng)小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂(lè)!

  2、聽(tīng)故事,談啟發(fā):

  聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。

 。ㄒ簧v故事,并放動(dòng)畫(huà))故事內(nèi)容簡(jiǎn)介:同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論,并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天,都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大?偸桥叵煌?為什么大船會(huì)浮在海面行走?……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測(cè)算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡!后來(lái),阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

  聽(tīng)了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

  師小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn),老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn):我們?cè)谌粘I钪幸惨癜⒒椎履菢,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識(shí),豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。

  3、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢?看了以上的`小品表演,也許你會(huì)更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)

  時(shí)間:一個(gè)早上

  地點(diǎn):校園

  人物:學(xué)生和老師

  情景:……

  你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!

  4、測(cè)一測(cè)

  好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請(qǐng)看課件。

  得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

  5、想一想

  得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開(kāi)眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

  ①看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多越好。

 、诼(tīng)音樂(lè)想象。

  老師這里有一首曲子特別好聽(tīng),想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎?老師看你們專(zhuān)注的樣子,很好奇,想問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)音樂(lè)時(shí),想到了什么?(音樂(lè),鴨子拌嘴)

 、巯旅,我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)

  看圖編故事,看誰(shuí)想的,最有想象力。

 、墚愊胩扉_(kāi):

  結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

  展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

  ⑤全課總結(jié):

  同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿,宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi),老師堅(jiān)信,通過(guò)努力,你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生,第二個(gè)阿基米德,你們相信嗎?讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳。)

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度

  2、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

  教學(xué)方式:

  專(zhuān)題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

  教學(xué)手段:

  課件、圖片、游戲道具等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天外面陽(yáng)光明媚,小鳥(niǎo)都在嘰嘰喳喳的'叫著,你們看著這美好的一切,覺(jué)得開(kāi)不開(kāi)心吶?

  二、圖片展示,體會(huì)心情

  出示小動(dòng)物圖片

  提問(wèn):老師這里有一張圖片,大家看一看,想一想,途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的?

  學(xué)生看圖討論回答

  三、活動(dòng)體驗(yàn):活動(dòng)營(yíng)

  同學(xué)們,接下來(lái)我們要來(lái)玩兩個(gè)好玩的游戲。

  1、微笑對(duì)對(duì)碰:全班同學(xué)面對(duì)面站成兩排,兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué),先站在原地,微笑著高喊對(duì)面同學(xué)的名字,遠(yuǎn)距離鞠躬問(wèn)好。然后相對(duì)前行,近距離鞠躬問(wèn)好后歸隊(duì)。活動(dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對(duì)方俘虜,并排至對(duì)方的隊(duì)尾。俘虜多的一對(duì)獲勝。

  2、分享快樂(lè)密碼:音樂(lè)響起時(shí)開(kāi)始傳遞“快樂(lè)球”,音樂(lè)停止時(shí),手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得快樂(lè)的事。

  一輪結(jié)束后,同樣在音樂(lè)聲中傳球,音樂(lè)停止,手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己消除不快樂(lè)的方法。

  思考:在活動(dòng)的過(guò)程中,你有什么感受?

  四、課后拓展

  你有哪些好的方法可以用來(lái)調(diào)整情緒、保持快樂(lè)吶?快把你的快樂(lè)密碼寫(xiě)出來(lái)吧!

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 9

  教學(xué)目的:

  通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)言

  同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

  二、教師講故事(音樂(lè)配音)

  師:聽(tīng)完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

  生:略

  師:這個(gè)故事聽(tīng)了之后,你懂得了什么道理

  生:略

  三、情境表演

  1、舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書(shū)桌。

  2、一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一;一學(xué)生扮演冬冬的'同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開(kāi)始展示。

  教師(在教室里):同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

  (冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書(shū)桌上。)

  同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

  冬 冬:我的作業(yè)還沒(méi)做呢。ㄏ肓艘粫(huì)兒,好吧,放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間。

  日歷翻到星期二

  教 師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)

  同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

  冬 冬:我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說(shuō),走,咱們玩去!

  日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越高。

  3、表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

  古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

  明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

  師講解,大家齊讀。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  不要明日復(fù)明日

  明日復(fù)明日,

  明日何其多。

  我生待明日,

  萬(wàn)事成蹉跎。

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 10

  一、教學(xué)目的:

  幫忙學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。

  (二)學(xué)禮貌理

  (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

  (2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)

  (三)學(xué)生活動(dòng)

  1、說(shuō)一說(shuō),討論后,找代表發(fā)言。

  吳義為什么成績(jī)不佳除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,邊聽(tīng)邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的.知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

  幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):

  A、要用眼,仔細(xì)看。

  B、要用耳,仔細(xì)聽(tīng)。

  C、要用腦,勤思考。

  D、要?jiǎng)涌,敢發(fā)言。

  E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫(xiě)。

  請(qǐng)記。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,自覺(jué)聽(tīng)講。

  2、走迷宮

  能夠讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

  想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

  3、做一做

  根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

  訓(xùn)練時(shí)注意三點(diǎn):

  A、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。

  B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。

  C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。

  當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

  (四)總結(jié)全課

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 11

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

  教學(xué)過(guò)程

  一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

  1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),告訴教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)明白了,沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到教師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。

  2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考:

 。1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?

  (2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?

 。3)如果你是教師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?

  (4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的`心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

  3、全班交流。

  4、教師小結(jié)

  二、拿子照自己

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

 。1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí),自己有怎樣的表現(xiàn)?

  (2)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠,自己有怎樣的表現(xiàn)?

 。3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?

  2、學(xué)生交流

  3、點(diǎn)撥

  三、看錄象激起興趣

  1、播放錄象

  2、學(xué)生閱讀材料

  3、學(xué)生討論

  四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)

  五、寫(xiě)感受

  小結(jié):現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 12

  一、活動(dòng)主題:

  小學(xué)生三年級(jí)心理健康教育

  二、活動(dòng)背景:

  當(dāng)我們踏進(jìn)校園,成為學(xué)生的那一刻起,我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們,很不適應(yīng)這種急劇的變化,有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛(ài),盲目的追隨,失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我,在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的.氛圍,從而覺(jué)得自己孤獨(dú)、彷徨。針對(duì)這種現(xiàn)象,同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人,擴(kuò)大人際交往圈。

  三、活動(dòng)目的:

  在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識(shí),號(hào)召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問(wèn)題,讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)了解自己,認(rèn)識(shí)自己,正視自己的問(wèn)題,幫助同學(xué)們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  5月25日

  五、主辦單位:

  班主任

  六、具體內(nèi)容:

  這次活動(dòng)主要分為兩部分,第一部分是前期的活動(dòng)宣傳,第二部分則是班會(huì)具體內(nèi)容活動(dòng)。

  七、活動(dòng)地點(diǎn):

  9#508教室

  八、活動(dòng)對(duì)象:

  輔導(dǎo)員、三年級(jí)學(xué)生

  1、活動(dòng)宣傳:把全班同學(xué)分成四組,每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào),介紹心理健康知識(shí),進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討。

  2、班會(huì)活動(dòng):

  (1)主持人做開(kāi)場(chǎng)白,介紹本次活動(dòng)的背景、目的

  (2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞,由同學(xué)們來(lái)共同討論學(xué)習(xí),并評(píng)價(jià)出的作品,給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì)。

  (3)請(qǐng)同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,談?wù)剬?duì)于大學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí)。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問(wèn)題,自己是怎么解決的,同時(shí)有哪些是自己解決不好的,說(shuō)出來(lái)大家一起討論。

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 13

  一、 [教學(xué)理念]

  人在具有個(gè)性的同時(shí), 還具有社會(huì)性。 社會(huì)性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對(duì)的重要轉(zhuǎn)變之一, 就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會(huì)。我國(guó)的獨(dú)生子女較多, 許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù), 不會(huì)或者不愿意與人交往, 這會(huì)嚴(yán)重影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

  二、 [教學(xué)目標(biāo)]

  教師:

  1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題。

  2、 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。

  學(xué)生:

  1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、 從正反兩方面認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。

  3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

  三、 [教學(xué)方式]

  自我檢測(cè), 感受情景, 自由討論, 暢所欲言。

  三、 [教學(xué)內(nèi)容與步驟]

 。▽(dǎo)入) : 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段, 并附解說(shuō)詞, 說(shuō)明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容, 并且播放一個(gè)典型的人際孤獨(dú)的案例, 引入主題。

  1 、 明鏡臺(tái)(自我檢測(cè))

  我們是由你、 我、 他共同組成的, 與別人的`交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 , 自我檢測(cè)一下。(通過(guò)自我檢測(cè), 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對(duì)得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì))

  2、 智慧泉(共同探究)

  為什么社會(huì)中的人際交往感受寫(xiě)出來(lái)。 (用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問(wèn)題, 與學(xué)生一起感受圖中的人和事)

  情景一: 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會(huì)的人, 每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開(kāi)人與人之間的相互依賴(lài)、 相互支持、 相互合作。

  情景二: 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ), 良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì)的必經(jīng)之路。

  情景三: 使學(xué)生體會(huì)到一個(gè)人的力量是弱小的 。 脫離社會(huì)離群索居是不易生存的。

  情景四: 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求, 有益于身心健康和形成良好的性格。

  情景五: 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感, 有信心面對(duì)困難。輕松一刻: 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 (播放歌曲)

  3、 回音壁(自我反。

  反省自己與人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受, 然后討論。 促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿, 明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步, 交往中要有付出, 注意體察別人的心情, 注重同齡人的

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 14

  一、設(shè)計(jì)背景

  學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式,如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢(shì),作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。而我們班級(jí)的行為習(xí)慣很差,學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的不同影響,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。

  2、能力目標(biāo):

  掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo):

  讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。

  三、重點(diǎn)

  讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測(cè),并根據(jù)實(shí)際情況自我分析。

  四、準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測(cè)驗(yàn),每人一份。

  準(zhǔn)備ppt課件

  五、過(guò)程

  師:同學(xué)們,今天的主題班會(huì)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該追求好習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,我覺(jué)得我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在上課前我們來(lái)個(gè)猜一猜:

  (一)、猜迷語(yǔ)導(dǎo)入:

  我不是你的影子,但我和你最親密。我不是你的手腳,但我最聽(tīng)你的話(huà)。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),我是罪人。

  培訓(xùn)我,--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;

  放縱我,--我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)?--我平凡得讓你驚奇。

  謎底:(習(xí)慣)

  管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸,做主人,還是做奴隸,全在于自己的選擇。

  大家好:我是吳韻潼,我是梁裕燊,我們是今天這個(gè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣主題班會(huì)的小主持人。

  小主持人:A:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng),如果我們帶著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不但不

  能提高學(xué)習(xí)效率,而且對(duì)身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。下面同學(xué)們進(jìn)行一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試———說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣(要實(shí)事求是地填哦。

  (二)、引出本次班會(huì)的主題:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

 。1)引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣

  “學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)驗(yàn)。

  判斷以下行為,你有的打√,沒(méi)有的打×。(要實(shí)事求是的填寫(xiě))

  1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定()

  2、課堂上注意力不集中;()

  3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;()

  4、不愛(ài)用工具書(shū),馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí);()

  5、不懂不會(huì)也不問(wèn);()

  6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想;()

  7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了,開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng);()

  8、做作業(yè)前不溫習(xí),做完作業(yè)不相信自己,總要找人對(duì)對(duì)答案;()9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手,看看分?jǐn)?shù),扔到一邊,不認(rèn)真分析檢查;()

  10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí),常做一些小動(dòng)作;()

  11、遇到好電視,或者一玩起來(lái),就忘記做作業(yè);()

  12、邊做作業(yè),邊聽(tīng)音樂(lè)或者看電視;()

  13、學(xué)習(xí)用具亂扔,用時(shí)找不到;()

  14、平時(shí)不復(fù)習(xí),考前開(kāi)夜車(chē);()

  15、喜歡哪科學(xué)哪科,偏科;()

  16、情緒波動(dòng)大,因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí);()

  5個(gè)以下√,要引起注意,立即改正

  5—10個(gè)√,得趕快制定計(jì)劃,自己改正

  10個(gè)以上√,問(wèn)題嚴(yán)重,請(qǐng)別人幫助自己改正

  師:同學(xué)們,你有哪些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,哪個(gè)是給你們印象最深的呢?有請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答?

  小主持B:同學(xué)們對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真。作為一名小學(xué)生,在學(xué)習(xí)時(shí)最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“好習(xí)慣,益終身”。

  (2)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

  “良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,因而能提高學(xué)習(xí)效率”。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

  下面有請(qǐng)小品:發(fā)生在我們身邊的事——認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣。

  一天早上,天氣很晴朗,同學(xué)們一大早就回教室,一到門(mén)口,門(mén)就被關(guān)了起來(lái);小明一邊吃零食一邊把零食袋扔到地上;“小博士”高高興興地走進(jìn)了教室,正準(zhǔn)備把作業(yè)交上,小虎突然攔住了他,晃著拳頭惡狠狠地說(shuō):“趕快把作業(yè)交給我!”小博士嚇得臉色都變了,顫抖著說(shuō):“給……給你!毙』⒛闷鹱鳂I(yè)本就抄起作業(yè)來(lái);上課鈴響了,同學(xué)們拿起書(shū)本準(zhǔn)備讀書(shū),這時(shí)候,同學(xué)們又要做什么呢?有同學(xué)趴著桌子讀書(shū);有一位同學(xué)因?yàn)樽蛲砜措娨暱吹煤芡,一大早就趴在桌上睡覺(jué);教室里的兩個(gè)同學(xué)又因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,不小心又打起架來(lái);有個(gè)同學(xué)習(xí)慣性地在抽屜里拿出一張紙折飛機(jī),把紙飛機(jī)從這邊飛到那邊。

  師:a、看了這個(gè)小品,大家知道我們身邊發(fā)生了哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良行為習(xí)慣?

  b、這些不好的習(xí)慣都是在我們同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的,除了這些不良行為以外,在我們身邊還有哪些?

  小主持人A:部分同學(xué)找出了一些不良行為習(xí)慣,但有些同學(xué)覺(jué)得這些事情還是司空見(jiàn)慣的,對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;才會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。良好行為習(xí)慣可以分為以下幾點(diǎn):

  C、總結(jié)——良好行為習(xí)慣衛(wèi)生方面:

 、僦v究衛(wèi)生,不亂吐痰、亂扔紙屑,不在墻上、課桌上亂涂亂畫(huà),愛(ài)護(hù)好公物

 、谇趦節(jié)約,不浪費(fèi)水、電資源,不亂花零錢(qián)

 、壅J(rèn)真完成值日,保持好衛(wèi)生

  紀(jì)律方面:

 、僬n間有秩序,不喧嘩打鬧

 、谡Z(yǔ)言有禮貌,不講臟話(huà),語(yǔ)氣和藹

 、鄄慌c社會(huì)上行為放蕩分子來(lái)往,不上網(wǎng)玩游戲

 、懿荒檬謾C(jī),不抽煙,不喝酒,不打架斗毆

  消費(fèi)方面:

 、偌皶r(shí)回收餐具,不浪費(fèi)食物

  ②不吃零食,不攀比吃穿作息方面:

 、侔磿r(shí)作息,不在教室內(nèi)大聲喧嘩、打鬧

  ②遵守教室紀(jì)律,保持好清潔。

  處人待事方面:

  熱情大方、謙虛、包容、禮貌鍛煉身體習(xí)慣……

  師:良好行為習(xí)慣記到心里了嗎?讓我們一起幫良好行為習(xí)慣找找家吧。同學(xué)真厲害,全找對(duì)了,相信大家的心里都非常清楚,明白。

  小主持人B:孔子說(shuō):少成若天性,習(xí)慣如自然意思就是說(shuō)小時(shí)候形成

  的習(xí)慣和天生的一樣牢固。(下面讓我們談自己)

  d、談自己:

  從小到大,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下。

  e、聽(tīng)到同學(xué)的發(fā)言,請(qǐng)思考別人的這些習(xí)慣你有嗎?

  人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),好習(xí)慣要培養(yǎng),壞習(xí)慣要糾正,好習(xí)慣用加法,壞習(xí)慣用減法。習(xí)慣是人成功的.核心,對(duì)不良習(xí)慣,我們?cè)趺崔k?

  改掉壞習(xí)慣的方法:

  1、用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。

  2、交一些能夠管住自己的朋友。

  3、用寫(xiě)座右銘,掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己。

  小主持人A:良好的行為習(xí)慣就像人存放在自己身體內(nèi)的“資本”,一輩子都

  享受不盡它的利息;可一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,一輩子都將償還不完它的債務(wù)。因此,希望同學(xué)們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中,自覺(jué)約束自己的言行,播下良好的行為種子,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,一步步走向成功的人生。

  師:f、校園是我們共同的家園,愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí),生活,我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜,和諧溫馨的校園環(huán)境。為我們?nèi)?)班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:

  一、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人,友愛(ài)同學(xué);珍惜榮譽(yù),不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),并爭(zhēng)取好成績(jī)。

  二、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,考試不作弊。三、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,不人為破壞桌椅,拒絕“課桌文化”。四、維護(hù)公共利益,不在教室里吃零食。

  五、節(jié)約用水,用完后擰緊水龍頭,杜絕“長(zhǎng)流水”。

  六、誠(chéng)實(shí)守信,禮貌待人;舉止文明,言行得當(dāng);孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。

  七、愛(ài)護(hù)學(xué);ú輼(shù)木,不亂丟廢棄物,不損壞校園綠化設(shè)施。

  八、舉止文明,使用文明禮貌用語(yǔ),告別污言穢語(yǔ)。談吐斯文,禮貌大方,見(jiàn)到老師能夠主動(dòng)問(wèn)好。

  九、維護(hù)學(xué)校良好秩序,不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。

  小主持人B:同學(xué)們,你們要知道,習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要啊!為了我們?nèi)松,讓我們一起?lái)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣吧!今天的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的主題班會(huì)到此結(jié)束。

  師:讓我們從今天起,從現(xiàn)在起,從小事情做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,讓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣陪伴我們終身,成為我們走向成功,走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯。

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生命的寶貴。

  2、學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命,保護(hù)自己。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生命的寶貴。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命,保護(hù)自己。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事引入。

  1、不管是成年人也好,小朋友也好,都要學(xué)會(huì)在日常的交往和生活中保護(hù)自己,讓自己不受傷害,不受侵犯。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)受侵犯的。

  2、你們遇到過(guò)這樣的事情嗎?

  3、小結(jié):我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 社會(huì)上有好人, 也有一些壞人。

  我們不僅對(duì)陌生人,對(duì)熟人的.言行也要注意。當(dāng)以上的事情發(fā)生時(shí),要大膽地說(shuō):“不!”,并大聲呼救,要尋求周?chē)娜私o予幫助。

  二、活動(dòng)坊:明辨是非。

  假如你遇到下面的情況該怎么辦?小組討論后派出代表來(lái)演一演,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  希望能幫助到您

  1、有不認(rèn)識(shí)的人稱(chēng)贊你長(zhǎng)得漂亮,用手來(lái)隨便摸你。

  2、有不認(rèn)識(shí)的人給你東西,然后叫你跟他走。

  3、當(dāng)家長(zhǎng)不在身邊,有人叫你去不熟悉的地方玩。

  4、有人讓你看一些不良刊物。

  三、總結(jié)。

  1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

  2、遇到受侵犯時(shí),你學(xué)會(huì)了用什么方法求助?

  小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案 16

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度

  通過(guò)活動(dòng),是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的歡樂(lè)。培育學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上喜愛(ài)生活的態(tài)度。

  2、行為習(xí)慣

  樂(lè)觀參與各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。

  3.學(xué)問(wèn)技能

  使學(xué)生懂得良好的'興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的力量,逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體安康之間的關(guān)系等。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1.個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜愛(ài)干什么?

  2.小組溝通自己的興趣愛(ài)好。

  3.爭(zhēng)論:有了這些興趣愛(ài)好,你有什么感受呢?

  4.學(xué)生溝通:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣?

  5.讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展現(xiàn)我們的風(fēng)采。

  6.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。

  7.談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

  8.興趣自助餐

 。1)提問(wèn):你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響?

 。2)爭(zhēng)論溝通。

  9.“我的苦惱”大家談

 。1)在生活中,關(guān)于興趣愛(ài)好,很多同學(xué)都有苦惱。今日我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

 。2)溝通,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。

 。3)全班爭(zhēng)論疑難問(wèn)題。

  10.聽(tīng)錄音故事:〈裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋〉。

 。1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。

 。2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法?

 。3)小結(jié)。

【小學(xué)三年級(jí)心理健康和法制教案】相關(guān)文章:

小學(xué)心理健康教案02-21

小學(xué)心理健康教案09-13

小學(xué)心理健康教育教案 小學(xué)心理健康教育教案優(yōu)秀09-29

小學(xué)三年級(jí)心理健康教案12-30

小學(xué)法制主題班會(huì)教案01-21

小學(xué)生法制班會(huì)教案01-11

小學(xué)美術(shù)法制教育教案范文11-25

小學(xué)法制主題班會(huì)教案06-07

小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案10-27