小班音樂教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂教案1
游戲目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望。
2、樂意親近小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，，共同完成表演。
游戲準(zhǔn)備：
多種小動(dòng)物頭飾若干
熟悉歌曲音樂
游戲過程：扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。
準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的`情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案2
活動(dòng)目的：
1.理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)接拋皮球。
3.提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、藤籃。
活動(dòng)過程
1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。
2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容：
兒歌：小皮球
小皮球，真奇妙，
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
3.請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時(shí)，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。說第七句時(shí)，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？根據(jù)幼兒的'想法改動(dòng)歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動(dòng)作。
總結(jié)分享
請幼兒說說怎樣拍球，球才會(huì)跳得較高。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.喜歡說兒歌。
2.能拍皮球和接拋皮球。
活動(dòng)建議
開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準(zhǔn)確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時(shí)間內(nèi)誰拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的光榮稱號(hào)。
小班音樂教案3
活動(dòng)目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲目標(biāo)：
1、能模仿開車、剎車、摁喇叭等的`動(dòng)作
2、能遵守交通規(guī)則進(jìn)行游戲
3、喜歡參加集體游戲，共同游戲。
游戲準(zhǔn)備：馬路上開車的錄象
游戲過程：
律動(dòng)：開小車
雙臂伸直往前，翹起大拇指，走小碎步做開汽車狀
兩人一組與朋友擊掌，發(fā)出嘀嘀聲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
小班音樂教案4
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)小朋友都知道自己有著一雙小手，小手對(duì)小班幼兒來說他們都知道。根據(jù)幼兒興趣以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。小班的`孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《小手歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芨枨顫�、歡快的節(jié)奏。
�。ǘ┯檬直憩F(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)
用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂
活動(dòng)過程
（一）教師談話，引出課題
1．教師將兩食指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好！
2．剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？
3．小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌曲。
（以一個(gè)開放性的提問，打開幼兒想象“小手可以變什么”的思維）
�。ǘ┬蕾p歌曲
1．教師邊做動(dòng)作邊表演歌曲一遍，提問：這首歌里用兩只小手做出了什么？
2．教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂做動(dòng)作。
3．教師和幼兒一起一邊聽音樂，一邊做動(dòng)作。
�。ㄔ诜侄涡蕾p中，了解到小手可以變什么）
�。ㄈ┳跃幮∈指�
1．小手還能做出什么樣子來？
2．幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
3．請幼兒分組進(jìn)行表演，動(dòng)作優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
4．全體幼兒再次欣賞。
（將之前幼兒的想象付諸于創(chuàng)編之中）
小班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過肢體律動(dòng)和使用道具，感受短短長的樂句。
2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆。活動(dòng)隊(duì)形：半圓形。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1重點(diǎn)：感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點(diǎn)：能邊唱歌邊通過肢體律動(dòng)、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長的樂句。
活動(dòng)過程：
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪鼓》，做各種動(dòng)作進(jìn)場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動(dòng)作進(jìn)場。（語詞和動(dòng)作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）
二、介紹螢火蟲師：
“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢？誰能來指一指？”
三、通過肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長的樂句
�。ㄒ唬┦种革w舞，感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動(dòng)作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動(dòng)作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動(dòng)作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上。”（老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。） 3、播放音樂，做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個(gè)招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長的樂句。）
�。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲，感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會(huì)，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飛舞。）
�。ㄈ┘喗砦灮鹣x游戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動(dòng)作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的.樂句是短短長。”
四、結(jié)束師：
“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧�。▽W(xué)螢火蟲飛舞出場。）
課后反思：
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境，夜間活動(dòng)。
小班音樂教案6
◆演唱部分動(dòng)作建議：
A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動(dòng)的動(dòng)作。
B段音樂：隨著音樂學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
◆游戲玩法建議：
1、A段音樂開始時(shí)幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，教師逐個(gè)點(diǎn)醒毛毛蟲，被點(diǎn)醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的.扭動(dòng)自己的身體。
2、B段音樂隨著“叮”的一聲，毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時(shí)教師哨悄的撤走一張小椅子，在音樂漸止時(shí)引導(dǎo)幼兒都回家，這時(shí)有一位幼兒沒有了家。
3、請沒有回家的幼兒當(dāng)蝴蝶媽媽，再次游戲。
◆教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
【活動(dòng)過程】
1、講述故事并傾聽音樂。
�。�1）師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？
�。�2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）
�。�2）師：我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。
�。╨）師：毛毛蟲長大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。
（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？
�。�3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
�。�4）完整的欣賞音樂，感受音樂“�！钡闹湔Z的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。
�。�5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2—3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
小班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、�。∥覀兊搅�，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的'地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受動(dòng)物之間濃濃的親情，體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。
2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本、音樂等。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。
1.傾聽音樂，做律動(dòng)《愛我你就抱抱我》。
師：我們剛剛唱的`是什么歌？
2.討論：平時(shí)你最喜歡和誰抱抱？為什么？
二、觀察畫面，為繪本閱讀做準(zhǔn)備。
1.觀察教師出示的兩幅畫面，從動(dòng)作和表情上觀察。
師：你看到了誰？誰正抱著誰？
師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？
師：寶寶心里會(huì)怎么想？會(huì)說什么？
教師總結(jié)：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你�！�
2.觀察教師出示的小猩猩，猜測事件。
師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了？
師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。
三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。
邊看繪本，邊將自己的感受說出來。
師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？
師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧？
師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？
師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？
四、再次體驗(yàn)，抱抱的呼喚。
師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？
師：我們也來跟客人老師抱一抱。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加音樂活動(dòng)，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試為《怪汽車》中最后一句替換歌詞
3.熟悉《怪汽車》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》
難點(diǎn)：能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。
2.操作卡片：汽車部件、水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
4.游戲情景，森林、大盒子汽車-水果車三個(gè)。
活動(dòng)過程
(一)、激發(fā)興趣
1.律動(dòng)《汽車開來了》
2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?
3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車、汽車、助動(dòng)車，等等。)你還看見過什么車?開著你們樹林里去。
4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?
(二)、引入故事《怪汽車》
1、播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。
(1)看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?
(2)這是誰呀?(出示小兔、小貓、小老鼠)看!他了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小老鼠說他果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
(4)小兔滾著西瓜，小貓滾著草莓，小老鼠滾著菠蘿察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果�！瘪R路上什么不能?(因?yàn)轳R路上有很多車子，很危險(xiǎn)。)
(5)哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，菠蘿、草莓帶回家呢?
(6)幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼
(7)你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看法。
2、播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
(1)播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出
(2)這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么
(3)讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?小車窗、小車輪、方向盤)
(4)西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….
(5)我們跟著小白兔一起來變魔術(shù)吧!(小兔子說“兒做動(dòng)作;“變出小車輪”幼兒做動(dòng)作...)
3、播放Flash動(dòng)畫《菠蘿車》《草莓車》。
(1)警察說現(xiàn)在小兔的'西瓜車可以帶回家了，那草莓看看草莓怎么變?它會(huì)變成什么呢?
(2)我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒莓車”。
草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變嗎?(幼兒走到森林中，來到各種說過車前，一邊動(dòng)手來貼片一邊來說說、唱唱)
(3)我們跟著小老鼠一起來唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引
(4)你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師果車前邊做動(dòng)作邊唱歌)
(三)變怪汽車
你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，順序說一說。)請幼兒自己變一變
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，示和啟發(fā)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、需要提供多種操作材料，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2.嘗試分聲部演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。
活動(dòng)過程：
一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）
——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動(dòng)。
1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來，看誰拍的最最棒！
二.學(xué)一學(xué)
——今天老師帶來了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽一聽啊？
——教師出示沙球，并搖晃沙球。
1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）
——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？
1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）
——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細(xì)聽。
1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。
2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的`時(shí)候聲音要輕。）
——讓我們跟著沙球一起來唱一次。
1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）
——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。
1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。
——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！
1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）
2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。
3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有�。�
4.請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。
——噓，聽，好像有東西在講話哦！
1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）
2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。
——它們在講什么話呢？
1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。
2.我們也學(xué)著種子說說話（請幼兒學(xué)唱最后兩句）
——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。
1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。
——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。
——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。
——活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂教案11
內(nèi)容與要求：
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、模仿各種動(dòng)物走路，并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的.，那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
3、你們還知道什么動(dòng)物？它們是如何走路的？
二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師：小朋友們真聰明，都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的？（排好隊(duì)喊1、2、1，）我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動(dòng)物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）
三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。
播放音樂《走路》，聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
小班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲
3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問：
(1)小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2)哈巴狗長什么樣子��？
(3)哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4)哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？
二、教師放音樂
1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：
（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？
�。�2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？
�。�3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請表演好的`幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結(jié)束
請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。
2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學(xué)會(huì)做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞犚魳�，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
�。ǘ┲v故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的.音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾）
1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
�。ㄋ模┩卣够顒�(dòng)
聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？
結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
教學(xué)反思
孩子們在本節(jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
小班音樂教案14
一、指導(dǎo)思想
在韻律活動(dòng)中，教師應(yīng)注重在音樂伴隨下引導(dǎo)幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，用動(dòng)作解釋聽到的音樂。應(yīng)逐步培養(yǎng)幼兒有充分身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并在有一定的聽音樂經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，主要讓幼兒聽著音樂有節(jié)奏地動(dòng)作。動(dòng)作由幼兒根據(jù)對(duì)音樂的體會(huì)自己表演，而不是由教師一招一式地教，動(dòng)作比較自由靈活。但教師要有觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助幼兒用自己的動(dòng)作來解釋音樂，表達(dá)對(duì)音樂的感受。應(yīng)讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有節(jié)拍的律動(dòng)，能隨著音樂即興律動(dòng)。由于是發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)，幼兒會(huì)很得意，教師應(yīng)及時(shí)給予贊美和鼓勵(lì)。教師在這樣的音樂活動(dòng)中任務(wù)包括：一是引導(dǎo)幼兒人人參與音樂活動(dòng)，并使幼兒的身體從事“工作”，即讓幼兒“動(dòng)”起來；二是激發(fā)每個(gè)幼兒大膽進(jìn)行思考，即讓幼兒“想”起來；三是必須運(yùn)用幼兒在運(yùn)動(dòng)中吸取的素材，創(chuàng)造一些極其簡單的形式，即幫助幼兒“編”起來。讓幼兒在快樂的音樂之聲環(huán)境中，充分展示自己的“童齡妙舞”。
二、總目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力；培養(yǎng)幼兒自由優(yōu)美轉(zhuǎn)動(dòng)自己身體，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力(表現(xiàn)自己的思想感情及對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受)；對(duì)韻律活動(dòng)產(chǎn)生興趣；豐富一定的音樂語匯；推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(動(dòng)作協(xié)調(diào)、大膽、自信)。
三、具體指導(dǎo)目標(biāo)
1. 能大膽參與活動(dòng)并和著音樂動(dòng)起來。
2．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地把對(duì)音樂的反應(yīng)表現(xiàn)出來。
3．對(duì)優(yōu)美的動(dòng)作樂意模仿，并產(chǎn)生美的感覺。
4．能把在生活中所感受到的，思考的事情用身體動(dòng)作有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。
5．愿意創(chuàng)編一些優(yōu)美的動(dòng)作。
四、活動(dòng)指導(dǎo)
(一)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料
(1)使幼兒生活在優(yōu)美的旋律中，時(shí)常一邊唱歌一邊游戲，一邊游戲一邊唱歌。
(2)把幼兒的生活、音樂、身體動(dòng)作融成一體，滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，同時(shí)促進(jìn)其身體發(fā)展打好動(dòng)作節(jié)奏的基礎(chǔ)，但教師應(yīng)注意不要傾向于技術(shù)拔高指導(dǎo)。
(二)基礎(chǔ)指導(dǎo)
(1)培養(yǎng)速度感，區(qū)別快慢不同的.音樂，并能用身體動(dòng)作表示。
(2)培養(yǎng)強(qiáng)拍感，區(qū)別整體強(qiáng)弱、部分強(qiáng)弱、重音等。
(3)培養(yǎng)節(jié)奏感，區(qū)別樂曲中的拍率，先從二拍子開始感受，然后是四拍子，最后是三拍子等。
以上活動(dòng)指導(dǎo)在聽辨活動(dòng)中，幼兒已有感知、探索，并能用身體動(dòng)作簡單表現(xiàn)，為韻律活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒和著音樂學(xué)習(xí)一些簡單的舞蹈基本步伐，如小跑步、踏點(diǎn)步、交替步、十字步等。
(三)創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)
老師在韻律活動(dòng)中應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將自己看到、聽到、感受到的事隨著音樂的節(jié)奏自由的進(jìn)行表現(xiàn)，主要注意以下幾點(diǎn)：
(1)讓幼兒在具有安全的氛圍中自我表現(xiàn)。
(2)不過分急于得到優(yōu)美的動(dòng)作結(jié)果。
(3)引導(dǎo)幼兒用耳朵傾聽音樂。
(4)讓幼兒在對(duì)音樂感受中自由活動(dòng)。
(5)尊重幼兒自己的想法和其發(fā)明的動(dòng)作。
(6)老師和幼兒一起參與活動(dòng)。
(7)一個(gè)舞蹈類型和姿勢可以各做各的、各想各的動(dòng)作
(8)引導(dǎo)幼兒多做舒展的大動(dòng)作。
(9)給幼兒動(dòng)作的主題和音樂，激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。
(10)既重視幼兒自由表現(xiàn)，又重視合作協(xié)同動(dòng)作。
(11)注重強(qiáng)調(diào)自然動(dòng)作的音樂(走、跑、跳、望、立、來回?fù)Q方向等)。
(12)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏型(動(dòng)物、自然界、機(jī)械工作等)并用動(dòng)作節(jié)奏表現(xiàn)出來。
(四)指導(dǎo)方法
(1)示范：老師或幼兒示范，引導(dǎo)幼兒觀察理解動(dòng)作。
(2)提問：啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)一步理解、想象動(dòng)作的意義。
(3)模仿：引導(dǎo)幼兒在理解、想象的基礎(chǔ)上模仿基本動(dòng)作。
(4)創(chuàng)造：激發(fā)幼兒在感受模仿的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)造。
例1 “小鳥飛”老師可以分三個(gè)步驟：
(1)基本動(dòng)作——小碎步。
(2)模仿動(dòng)作——鳥飛(雙腳小碎步雙臂上下擺動(dòng)、整理羽毛、捉蟲等。)
(3)創(chuàng)編動(dòng)作——各種動(dòng)作重新組合的小鳥飛。
例2 小兔的菜園
(1)基本動(dòng)作——雙腳跳(雙腳并攏，前腳掌輕輕落地)。
(2)模仿動(dòng)作——兔跳動(dòng)作(長耳朵、短尾巴、紅眼睛的特征)
(3)創(chuàng)編動(dòng)作——各種動(dòng)作重新組合的兔跳。
例3 采蘑菇的小姑娘
(1)基本動(dòng)作二彈簧步。
(2)模仿動(dòng)作——幼兒間相互模仿，各自用簡單的動(dòng)作解釋歌曲內(nèi)容和姿勢。
(3)創(chuàng)編動(dòng)作——根據(jù)歌曲內(nèi)容，選擇重點(diǎn)樂句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，如表現(xiàn)歡樂情緒的樂句，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：
塞啰…………………………………………
運(yùn)用幼兒已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)，自己重新組合。可選擇前后、左右、自轉(zhuǎn)等方式，如用跑跳步向前四步拍三下手，后退四步拍三下手；也可用踏點(diǎn)步或踏跳步左右走動(dòng)等動(dòng)作表示歡樂情緒。
(五)教學(xué)程序
(1)老師給幼兒欣賞作品(作品要能與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系)。
(2)幼兒感受理解作品，通過觀察思考運(yùn)用語言講解表達(dá)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編某部分動(dòng)作，確定探索的方向。
(4)教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)幼兒間的互動(dòng)和思維的碰撞。
(5)幼兒將動(dòng)作編配進(jìn)音樂，大膽表現(xiàn)。
(6)在教師支持啟發(fā)下將整個(gè)動(dòng)作串聯(lián)起來。
(7)鼓勵(lì)幼兒演出自己的表演(可創(chuàng)設(shè)條件提供材料，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)活動(dòng))。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1．模仿簡單動(dòng)作(小動(dòng)物動(dòng)作、日常模仿動(dòng)作)。
2．聽音樂動(dòng)作(聽音樂節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱做拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕等)。
3．聽簡單的音樂故事(根據(jù)樂曲中角色、節(jié)奏、速度擺動(dòng)身體或手臂等，學(xué)習(xí)用簡單動(dòng)作表示歌的意思)。
小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 郎的扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt （圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的.意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1. 聽音樂進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么��？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓�！�?/p>
2. 發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》 PPT-2
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽，引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會(huì)怎么樣？
“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開動(dòng)幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)
3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結(jié)束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
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