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人教版初中美術(shù)教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的人教版初中美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
人教版初中美術(shù)教案1
學(xué)習(xí)與研究：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?
b、人物的動態(tài)與重心如何掌握?
(2)幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?
(出示人體不同姿態(tài)比例掛圖)
如果以人體頭部長度作為一個單位，那么人體總身高可以確定為幾個頭的比例?其它姿勢呢?請同學(xué)們觀察討論后回答。
如果是坐姿，人體垂直高度是幾個比例?(5個半)少了多少?(1個半)是哪部分變短了?(大腿和臀部);席地而坐呢?3個半，只剩頭頂?shù)酵尾康母叨攘?如果是蹲或跪呢?3個半加腳長(腳長不足1頭高)不到4個半)。結(jié)論：站7、坐5半、蹲4半、盤3半。
請注意：剛才所說比例的前提是上身直立時，如果脊柱發(fā)生彎曲會怎樣變化?變多還是變少?
(3)幻燈片5展示研究主體題b、人物的動態(tài)與重心如何掌握?
學(xué)生討論后回答;教師作補(bǔ)充：要想畫好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動態(tài)人物的重心線和動態(tài)線。那么，什么是重心線和動態(tài)線呢?請看屏幕：
(幻燈片6展示圖例—運(yùn)動人體：重心—重心線—動態(tài)線)
重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下;重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線;
體現(xiàn)人體運(yùn)動總趨向的.主線就是動態(tài)線，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。
(二)發(fā)展階段
寫生與表現(xiàn)(約22分鐘)
活動二：
1、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球伙伴的動態(tài)線。
2、你知道該如何表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征了嗎?
1、(幻燈片7)展示
下面，我們就來畫畫我們的伙伴。
2、學(xué)生寫生：
a、分別找男女生各一名當(dāng)模特，男立女坐。
b、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，確定位置比例、重心及動態(tài)變化。
C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
(三)展示講評(約3分鐘)
交流展示作業(yè)，讓學(xué)生互評作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出共同存在的問題并提出改進(jìn)建議和方法。
(四)課后拓展(幻燈片9)
(1)隨時做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，鞏固本課所學(xué)并為以后的創(chuàng)作搜集素材。
(2)運(yùn)用所學(xué)知識和方法，用線條對家庭成員或其他身邊的人物進(jìn)行寫生練習(xí);嘗試畫運(yùn)動狀態(tài)中的人物速寫。
人教版初中美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的'變化。
2.學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。
3.通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：人體比例教學(xué)掛圖;多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙;橡皮;鉛筆、鋼筆等。
課堂教學(xué)
(一)引導(dǎo)階段(約20分鐘)
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在體育課上小伙伴們的各種動作姿態(tài)，并相互表演一下這些動作。同學(xué)們，你們想不想把這些動作畫下來?今天我們就共同來學(xué)習(xí)如何畫好我們的校園伙伴。
(幻燈片2展示)課題—校園伙伴
(幻燈片3展示)
人教版初中美術(shù)教案3
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊
教材分析：
本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點(diǎn)放在了對客觀色彩的觀察和認(rèn)識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。
教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟，但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認(rèn)識上。
注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。
在調(diào)色練習(xí)中，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。
在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。
在體會色彩的情感練習(xí)中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn)，同是還能表達(dá)作者的主觀情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。
教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點(diǎn)：條件色對固有色的影響；體會色彩風(fēng)景畫的`情感。
教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過程：
第一課時
1 ．引入課題：
欣賞風(fēng)光片：
①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?
�、谘菔�、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
�、鄯治鲲L(fēng)景畫中， 白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
①得出結(jié)論：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中間面：固有色為主
3 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 ．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色
�、诳偨Y(jié)：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。
三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導(dǎo)：
主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示。
第二課時
一、引入
同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個方面來體會：
①節(jié)奏 ( 歡快 ) ；
�、谛傻钠鸱� ( 起伏大 ) ；
③是否有多種樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。
三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。
1 ．回答問題：
①跳躍的筆觸；
�、陧懥痢⒓儍舻纳蕦Ρ�；
�、凵实拿靼祵Ρ�。
2 ．欣賞同類型的風(fēng)景作品。
3 ．欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。
①筆觸柔和、細(xì)膩；
②純度低的色彩對比變化細(xì)微，對比不強(qiáng)。
4 ．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。
5 ．欣賞同類型的作品。
四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：
1 ．取景、構(gòu)圖。
2 ．大色塊的鋪墊。
3 ．調(diào)整完成。
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