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初二下政治教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的初二下政治教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初二下政治教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù)。
2、學(xué)會(huì)與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
知識(shí)鏈接:
洪戰(zhàn)輝,河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級(jí)學(xué)生,中南大學(xué)在讀大學(xué)生。因帶著撿來的妹妹艱難求學(xué)12年,20xx年,被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一,成為時(shí)代偶像。
1994年,洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病,造成妻子受傷骨折,女兒意外死亡,家里欠下巨債。隨后,父親又撿來了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān),母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝,默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān),對(duì)于成年人來說尚且不易,何況一個(gè)10多歲的孩子!但洪戰(zhàn)輝沒有退縮,一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家,他像大人一樣,做小生意,打零工,拾荒,種地。他利用課余時(shí)間賣筆、書、磁帶、鞋襪,在學(xué)校附近的餐館做雜工,周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時(shí),他犧牲了幾乎所有的休息時(shí)間。為了帶好撿來的妹妹,洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。每天晚上,他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè),以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子,他就睡在尿濕的地方,用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué),他將妹妹一直帶在身邊,每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋,自己卻常?蟹奖忝。在懷化念大學(xué)的日子里,他安排妹妹上了小學(xué),每天不管學(xué)習(xí)多忙,都堅(jiān)持接送妹妹,輔導(dǎo)妹妹功課。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航:
1、作為父母,他們并不求回報(bào);作為子女,我們也無(wú)以為報(bào),只求與他們、。
2、生活順利的時(shí)候,我們一起分享、和;生活困難的時(shí)候,我們也應(yīng)該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子,有時(shí)還要分擔(dān)家庭的
,與父母共同面對(duì)風(fēng)浪。
學(xué)習(xí)過程:
激活思維
一小口
一道美味的食品,有人只嘗一小口,就給另一個(gè)人吃;有人吃到只剩下一小口,才給另一個(gè)吃————前者是母親與孩子,后者是孩子與母親。母親只嘗一小口,是為了知道食物是否燙嘴,是否變味,才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時(shí)候,常常是因?yàn)樽约翰辉敢獬曰虺圆涣。也只有母親才會(huì)愉快地接受這“一小口”。無(wú)論是留給自己的還是孩子給予的,母親得到的總是一小口,但母親卻心滿意足。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)一:你對(duì)導(dǎo)語(yǔ)中這“一小口”是怎樣認(rèn)識(shí)的?
活動(dòng)二:閱讀教材第10頁(yè)《勇敢的人》,回答問題。
1、請(qǐng)你想象一下,那些來聽音樂會(huì)的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后,會(huì)有怎樣的反應(yīng)?(可從表情、言語(yǔ)等角度來回答)
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人?你會(huì)嘲笑別人的父母嗎?
活動(dòng)三:看教材第11頁(yè)漫畫《鄰居》,你怎么看待他們的行為?
活動(dòng)四:交流反思
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對(duì)家庭困難的事件,互相進(jìn)行交流。并想一下自己以后該怎樣做。(搜集資料可課前準(zhǔn)備)
課堂小結(jié)
課堂檢測(cè):
1、“狗不嫌家貧,子不嫌母丑”說明()
、龠@是大自然現(xiàn)象②有志者不嫌家貧,明理者不嫌父母丑③我們與父母之間的親情關(guān)系是不可改變的④正確面對(duì)“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。
A·①②B·②③C·③④D·②④
2、母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋,她辛辛苦苦地(fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大,默默地奉獻(xiàn)著無(wú)私的愛,溫暖著我們的心,教我們?nèi)绾巫鋈,學(xué)會(huì)生活。每年5月的第2個(gè)星期天是母親節(jié)。作為子女,我們應(yīng)該為母親
準(zhǔn)備些什么?對(duì)下面兩幅漫畫分析正確的有()
、傩⒕锤改妇鸵鹁锤改,熱愛父母,回報(bào)父母②孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在具體行動(dòng)上③兩幅漫畫都是孝敬父母的`表現(xiàn)④孝敬父母要體貼父母的辛勞,分擔(dān)父母的憂愁
A·①②③B·①③④C·①②④D·①②③④
3、毛澤東同志在革命勝利后,返回故里,特意在父母的墳上獻(xiàn)上一束松枝,深深地鞠躬,輕聲說道:“前人的辛苦,后人的幸福!标愐阍獛浻H自為癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗尿褲。革命領(lǐng)導(dǎo)人在為祖國(guó)的前途,人類的命運(yùn)操勞的同時(shí),也沒有忘記報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
請(qǐng)你談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生,在日常生活中我們應(yīng)該如何去愛父母。
初二下政治教案2
一、教材的地位和作用
我們知道,辯證法和唯物論一起構(gòu)筑起了馬克思主義哲學(xué)的巍峨大廈。唯物論是這座大廈的基礎(chǔ)部分,辯證法是這座大廈的主體部分。
馬克思主義辯證法不外乎三個(gè)方面:聯(lián)系、發(fā)展和全面。其中,前邊第二課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“聯(lián)系”的知識(shí),第三課學(xué)習(xí)了“全面”的知識(shí),這里的第四課學(xué)習(xí)的是辯證法的最后一個(gè)觀點(diǎn)—————————發(fā)展的觀點(diǎn)。它是第二課和第三課所學(xué)知識(shí)的深化和延伸,也是整個(gè)辯證法知識(shí)的最后總結(jié),因此,從理論上講,該部分內(nèi)容十分重要。
另外,由于本節(jié)課的內(nèi)容中包含了豐富的方法論意義,對(duì)于學(xué)生正確地對(duì)待人生和社會(huì)有著非常重要的指導(dǎo)作用,所以從現(xiàn)實(shí)角度講,它也是非常重要的。
二、教學(xué)目標(biāo)
國(guó)家———頒布的《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》中,把政治課的教學(xué)目標(biāo)定性為相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)層次,即知識(shí)、能力和覺悟。根據(jù)這一精神和本節(jié)課的具體內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
識(shí)記兩個(gè)基本概念:內(nèi)因、外因。
理解一條基本原理:內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),外因是事物發(fā)展的條件,外因通過內(nèi)因起作用。
掌握一種基本的工作方法:用內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)分析問題。
2、能力目標(biāo):
通過基本原理的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、感悟能力,即“懂”和“信”;
通過方法論知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力,即“會(huì)”和“用”。
3、覺悟目標(biāo):
在本節(jié)課的教學(xué)中,要多方引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析自身實(shí)際,切實(shí)提高自身的思想政治素質(zhì)和覺悟。比如,學(xué)生成長(zhǎng)中的內(nèi)外因問題,主觀努力與外部環(huán)境問題,順境逆境問題,等等。
三、教學(xué)重點(diǎn)
內(nèi)外因在事物發(fā)展中的地位及其作用。
之所以把它確立為本節(jié)課的重點(diǎn),是因?yàn)樗仁沁@一節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生覺悟的出發(fā)點(diǎn),放在整個(gè)的哲學(xué)中,它也是支撐馬克思主義哲學(xué)體系的基本原理之一,所以必須作為重點(diǎn)來處理。
四、教學(xué)難點(diǎn)
外因通過內(nèi)因起作用。
之所以確立它為難點(diǎn),一方面是因?yàn)檫@個(gè)問題確實(shí)非常抽象,人們不易把握,另一方面是因?yàn)楦叨膶W(xué)生抽象思維能力比較低,學(xué)習(xí)起來難度很大。
五、教材處理
人民教育出版社20xx年12月出版的這套政治教材,內(nèi)容上更具可讀性,材料上更具新穎性,版式上更加活潑,更貼近了學(xué)生的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)際,因此,必須充分發(fā)揮教材在學(xué)習(xí)中的作用。
對(duì)于本節(jié)課而言,要做到:
分析教材提供的經(jīng)典事例,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
精讀教材中的黑體字,培養(yǎng)學(xué)生縝密思維和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
處理教材中的“想一想”、“議一議”等小欄目,引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,由知識(shí)向能力延伸。
我說課的第二個(gè)內(nèi)容是說方法
本節(jié)課的內(nèi)容多處涉及到生物、物理、化學(xué)等學(xué)科的事例,以及社會(huì)生活中的事例。對(duì)這些事例,學(xué)生能“知其然”,但從哲學(xué)角度講,肯定不能“知其所以然”。
為了激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我準(zhǔn)備采用“讀—議—講—練”的方法。即讓學(xué)生先讀書,自學(xué),充分討論,然后由老師予以點(diǎn)撥,最后習(xí)題鞏固。這種方法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有利于發(fā)揮學(xué)生與老師兩方面的作用。
我說課的第三個(gè)內(nèi)容是說程序
1、用巧妙的導(dǎo)語(yǔ)幫助學(xué)生突破概念關(guān)。
巧妙的`導(dǎo)語(yǔ)可引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生積極思考。為此,我教學(xué)設(shè)計(jì)的第一個(gè)板塊是導(dǎo)語(yǔ)入境——分析“雞蛋變成小雞”這個(gè)經(jīng)典事例。在學(xué)生分析這個(gè)事例時(shí),導(dǎo)出內(nèi)因、外因兩個(gè)概念。
2、用精辟的分析幫助學(xué)生突破原理關(guān)。
內(nèi)外因的關(guān)系原理是本節(jié)課的重點(diǎn),也是學(xué)習(xí)后邊的知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這一知識(shí),主要依靠在分析大量事例的基礎(chǔ)上進(jìn)行的理論闡述,籍此培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
3、用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)延伸幫助學(xué)生突破應(yīng)用關(guān)。
我本人要與學(xué)生一起探究課本上的“想一想”、“議一議”等小欄目,另外,還要引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的事例,以拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
我說課的第四個(gè)內(nèi)容是說教學(xué)手段
鑒于目前的教學(xué)裝備已大大改善,多媒體教學(xué)已經(jīng)日益普及。所以,本節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)出了一套CAI教學(xué)軟件,運(yùn)用聲光電等先進(jìn)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到教學(xué)中來,提高學(xué)習(xí)的效率。
以上是對(duì)這節(jié)課的幾個(gè)設(shè)想,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。謝謝!
初二下政治教案3
第五課第一課時(shí)課題:“播種友情”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步樹立正確的友誼觀,學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、能力:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識(shí):了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生明確閉鎖心理,積極尋找朋友,并能認(rèn)識(shí)應(yīng)交什么樣的朋友。
三、教學(xué)方法
事例引導(dǎo)式,討論式
四、教學(xué)活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何?
2、青春期閉鎖心理的危害?
3、克服青春期閉鎖心理的'辦法有哪些?
4、我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^程中應(yīng)注意什么?
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、你有朋友嗎?最知心的朋友是誰(shuí)?他(她)對(duì)自己印象最深的一次幫助是什么?
2、談?wù)剬?duì)“近朱者赤,近墨者黑”的理解。
3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往?
。2)你和朋友交往中對(duì)你產(chǎn)生了什么影響?
。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)
1、《中國(guó)青年報(bào)》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎?這一欄的回答中,2500多名中學(xué)生,72%的同學(xué)非?隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué),也并不是不想有朋友,而主要是因?yàn)樽约旱膫(gè)性缺陷和接觸時(shí)間短等方面的緣故,暫時(shí)沒有找到。
議一議:從以上的調(diào)查和這份材料來看,你能發(fā)現(xiàn)什么問題?如何解決這些問題?
2、閱讀教材p75頁(yè)許娜的事例。討論以下問題:
。1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎?
。2)象許娜這樣有什么危害?
。3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱?
3、當(dāng)遇到下列情況時(shí)應(yīng)該怎樣做?
。1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時(shí),你
。2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時(shí),你
。3)當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí),你
。4)當(dāng)遇到煩心事時(shí),你
。5)當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)自己結(jié)伴去郊游時(shí),你
初二下政治教案4
★教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
我國(guó)的國(guó)家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國(guó)的權(quán)利保障體制;我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí),不能我行我素,要重視他人的權(quán)利,要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益,要遵循法定程序和法律規(guī)定。
★重點(diǎn)和難點(diǎn)國(guó)家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別
★教學(xué)手段:
多媒體課
★課前準(zhǔn)備:
制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章,了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例,并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。
★教學(xué)方法:
情感激勵(lì)法;討論法;小品表演法;
★授課過程導(dǎo)入新課:
播放flash《灰色的震撼》,可能在新年,新的學(xué)期看了這樣的片子,心情會(huì)比較傷感,但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí),會(huì)這樣有很多的原因,從自身來看,無(wú)論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利,所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例:比如學(xué)生有受教育的權(quán)利,它可以得到國(guó)家社會(huì)的幫助;而民工他有勞動(dòng)義務(wù),也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家,青少年作為中國(guó)公民,享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行,第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的.國(guó)家的知識(shí)。新授:板書第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家
一、人民是國(guó)家的主人
(一)大家了解我們的國(guó)家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰?guó)徽。 1、大家看見哪些地方懸掛國(guó)徽的?
2、所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎?為什么?(國(guó)家的象征和標(biāo)志)
3、請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的?你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣)
(二)國(guó)家的性質(zhì)
1、國(guó)徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì),我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。 2、誰(shuí)是我們國(guó)家的主人?(人民)
3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對(duì)分子)說明:人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國(guó)家的主人嗎?在我國(guó),作為人民,憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。作為國(guó)家的公民,憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。
1、閱讀P5材料,舉一些選舉人大代表的例子。提問:上述情景表明了什么?(我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力,其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表,組成各級(jí)人代會(huì),代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。)
2、公民權(quán)利的含義(舉例:受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán))
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例:政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利)
4、看漫畫,思考問題
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念,與其相對(duì)應(yīng)是敵人;公民——法律概念,與國(guó)籍密不可分;公民的范圍大于人民;)
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是,比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán),不能履行服兵役義務(wù))
(二)我國(guó)的權(quán)利保障體制
1、案例分析
(1)閱讀案例(小品表演)
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)
(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利,可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)
小結(jié):
我們享有的權(quán)利,通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。其中,最重要、最有效的是法律保障。我國(guó)通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說)
3、案例分析
(1)閱讀案例
(2)討論:傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制,非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)
(3)6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利,得到司法保障)
4、司法保障的含義小結(jié):
法律是保障我們權(quán)利的法寶,有了法律,我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說,社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
初二下政治教案5
根據(jù)課標(biāo)要求,針對(duì)學(xué)生情況和教材的分析,制定了如下教學(xué)目標(biāo)。
1·情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):從思想上懂得生命的可貴,行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛自己和他人的生命。
2·能力目標(biāo):掌握應(yīng)對(duì)緊急情況的基本方法,遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠安全逃生。
3·知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義,既尊重自己的生命,也尊重他人的生命。
根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及青少年漠視生命、不懂得尊重和珍愛生命的現(xiàn)狀,我確定了教學(xué)重點(diǎn):肯定、尊重自己和他人的生命。另外,基于青少年的人生觀、價(jià)值觀、生命觀還未完全形成,對(duì)于社會(huì)中的不良現(xiàn)象和行為不能正確地判斷和處理,所以我確定了教學(xué)難點(diǎn):生命的價(jià)值、內(nèi)涵,延伸生命的價(jià)值。
為了突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),在教學(xué)過程中我采用了直觀演示法、合作探究法、集體討論法、典型案例分析法等,通過多媒體的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生的認(rèn)知更清晰、更深刻。
在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等,讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)答"向"學(xué)問"轉(zhuǎn)變,從"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
下面我具體介紹一下我的教學(xué)過程。
整個(gè)教學(xué)思路是以一次生命旅行為主線,設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),通過活動(dòng)的開展、學(xué)生的合作共同完成教學(xué)目標(biāo)。
首先我選用了圖片作為導(dǎo)入,順利地切入主題:讓生命之花綻放。
接下來,看殘疾人圖片在學(xué)生自主發(fā)言的基礎(chǔ)上,總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第一個(gè)要求:永不放棄生的希望。即使在處于人生逆境時(shí),也應(yīng)堅(jiān)定求生意志。"是不是求生意志堅(jiān)定了,就一定能夠生存下來呢?"讓學(xué)生分組討論后從活動(dòng)中找到答案:在緊急情況下還必須具備一定的求生知識(shí)。
為考查學(xué)生對(duì)自救知識(shí)的了解,進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生在緊急情況下自我保護(hù)的能力,我簡(jiǎn)單設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)的求生知識(shí)小測(cè)試,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
接下來讓學(xué)生說說身邊人的價(jià)值,這也是本課的重點(diǎn)。從學(xué)生的回答中還可以總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第二個(gè)要求:肯定生命尊重生命。生命一旦失去對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都意味著損失,每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。
為實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一,我將帶領(lǐng)學(xué)生回歸生活、感悟生命,通過親身體會(huì)感悟到每一個(gè)人都應(yīng)肯定自己的生命,尊重他人的生命,即使在人生逆境時(shí)也應(yīng)悅納生命,生活才會(huì)因此而更加精彩和幸福。
"人的一生是短暫的,如何才能讓生命更有意義呢?"通過問題式的過渡讓學(xué)生有目的地來到了人生旅行的第三站:為生命而震撼。為了突破本堂課的這一難點(diǎn),我引用了身邊的.典型人物事跡————杭州最美師傅吳斌案例,讓學(xué)生合作探究三個(gè)小問題,從中總結(jié)出他的生命價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。繼而要求學(xué)生談?wù)勛约涸撛鯓犹嵘陨砩膬r(jià)值。從而得出如何讓生命之花綻放的第三個(gè)要求:延伸生命的價(jià)值。并讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談一談:作為中學(xué)生應(yīng)如何延伸自己的生命價(jià)值?以此作為課堂的升華。
在知識(shí)點(diǎn)講清講透后,最后小結(jié)本堂課的內(nèi)容,讓學(xué)生明白一個(gè)人生命的誕生和成長(zhǎng)離不開他人和社會(huì)的關(guān)愛,每一個(gè)人都必須珍愛生命,善待生命,才能獲得有意義、有價(jià)值的人生,實(shí)現(xiàn)前后呼應(yīng)的效果。并要求學(xué)生課后思考自己的生命箴言并裝訂成冊(cè),用于指導(dǎo)以后的人生。
整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)理念是"目標(biāo)————活動(dòng)—————發(fā)展",以學(xué)生的發(fā)展為中心,通過圖片、時(shí)事引入、合作探究、典型人物分析、生活體驗(yàn)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會(huì)的好習(xí)慣,鍛煉和提高學(xué)生的搜集、分析、概括信息的能力,使學(xué)生體驗(yàn)參與之樂、思維之趣,成功之悅。
初二下政治教案6
★知識(shí)目標(biāo):
忠實(shí)履行義務(wù)的要求;法律鼓勵(lì)做得我們積極去做,法律要求做的我們必須去做,法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。
★重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
★教學(xué)手段:
多媒體課
★ 課前準(zhǔn)備:
制作多媒體課件;
讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表,目的是了解學(xué)生對(duì)有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請(qǐng)學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù),并寫成書面材料,共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為,即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為,寫成書面材料,為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備
★教學(xué)方法:
課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法
★授課過程導(dǎo)入新課:
馬克思說過:沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí),要忠實(shí)的`履行義務(wù)。
新授:板書 忠實(shí)履行義務(wù)
一、法律鼓勵(lì)做的,我們積極去做
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后,我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例,更有說服力,學(xué)生感興趣。)
2、師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。(舉例說明兩者的關(guān)系:人們的道德水平高了,不但自己會(huì)自覺守法,而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的,都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的,都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面,需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面,深入人們的心靈,以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)
(四)實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的,我們要積極去做,這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的,我們必須去做(
一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的,應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做,自覺去做,不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做,就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料,根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的,我們必須做,我們可以怎樣來做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì),選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論,哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行,獲勝加分。)
(三)實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的,我們必須按照法律的要求去做,而不能不做。
三、法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上)
3、教師小結(jié)
第一,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。
第二,幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果,即會(huì)受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接,讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為,就是觸犯法律,會(huì)受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)
6、結(jié)論
對(duì)于法律所禁止做的,我們堅(jiān)決不做,做了就是觸犯法律?傊,我們只有做到正確地行使權(quán)利,忠實(shí)地履行義務(wù),才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),大家知道怎樣來忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個(gè)結(jié)論)
初二下政治教案7
做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
學(xué)科:思想品德
授課班級(jí):C三1、2、3、4
授課地點(diǎn):教室
授課時(shí)間:20xx年9月16日
知識(shí)與能力目標(biāo)
通過教學(xué),使學(xué)生懂得信守承諾,勇?lián)^錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事,要自覺承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信,言行一致,答應(yīng)他人的事要做到,做不到時(shí)表示歉意,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):信守承諾,勇?lián)^錯(cuò)難點(diǎn):自覺承擔(dān)責(zé)任
教學(xué)方法結(jié)合學(xué)案,學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段,掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實(shí)際,分析反思。
媒體類型:多媒體
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
活動(dòng)1:見課文第26頁(yè)
討論:(1)如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨,那么會(huì)……
。ù穑撼霈F(xiàn)兩種情況:劉汀為履行對(duì)同學(xué)的承諾,不繼續(xù)等,送貨工來送貨,沒有人,白跑一次,浪費(fèi)了人力和時(shí)間;劉汀繼續(xù)等,耽誤去學(xué)校出黑板報(bào)。)
。2)如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒人等候,那么會(huì)……
。ù穑簻(zhǔn)時(shí)到,沒有人,會(huì)給商場(chǎng)的計(jì)劃帶來麻煩,商場(chǎng)可能會(huì)要?jiǎng)⒓页袚?dān)相應(yīng)的責(zé)任(收費(fèi)等)
。3)根據(jù)你的理解,請(qǐng)把故事續(xù)寫下去。(答:略)
小結(jié):我們?cè)S下諾言,就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;我們信守承諾,就會(huì)贏得他人的信任。
【講授新課】
三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
(一)信守承諾勇?lián)^錯(cuò)
1、信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
活動(dòng)2:吳小玉是一名初中女生,她很想自己打工掙錢多買些書。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,負(fù)責(zé)在指定地點(diǎn)免費(fèi)發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳海報(bào)。一次,她不慎丟了四百多張宣傳海報(bào)。按照公司的規(guī)定,她要照價(jià)賠償。要不要向公司匯報(bào)呢?她陷入矛盾之中……
。1)如果你是她,你該怎么辦呢?(答:如實(shí)地報(bào)告公司,承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任)
。2)你有過勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的經(jīng)歷嗎?說出來,與大家共享一下。(答案:略)
2、勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤
問題1:負(fù)責(zé)任表現(xiàn)在那里?(參見①P27上、②P27下)
名言賞析:希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代,而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代;不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代,而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代;不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代,而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。──鄧穎超
。ǘ┳杂X承擔(dān)責(zé)任
活動(dòng)3:
。1)許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任?
。ù穑簩W(xué)生,把學(xué)習(xí)搞好;班長(zhǎng),把班級(jí)管好;社會(huì)成員,參加公益活動(dòng);學(xué)校歌唱隊(duì)一員,練歌。)
。2)哪些是她被動(dòng)承擔(dān)的?哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的?
。ù穑罕粍(dòng):學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、公益活動(dòng);主動(dòng):歌唱隊(duì)。)
。3)她怎樣才能能享受到承擔(dān)責(zé)任和快樂?
。ù穑赫{(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)任的方式和態(tài)度處理生活中的問題,從中享受快樂。)
1、自覺承擔(dān)責(zé)任的含義
自覺承擔(dān)責(zé)任,就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。
2、怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂?
了解自己的責(zé)任
責(zé)任
自我評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)
遵守紀(jì)律,完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性強(qiáng)
家庭
孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩
主動(dòng)承擔(dān)子女的責(zé)任
班集體
團(tuán)結(jié)同學(xué),互幫互助,完成值日
集體榮譽(yù)感強(qiáng)
社會(huì)
遵守社會(huì)公德,遵紀(jì)守法
一個(gè)合格的公民
總結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果則更能考驗(yàn)我們的勇氣和道德修養(yǎng)。錯(cuò)了,就要勇于承認(rèn),并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
問題2:如何自覺承擔(dān)責(zé)任(參見①P28下、②P29中)
總結(jié):其實(shí),人非圣賢,孰能無(wú)過,犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是為避免因犯錯(cuò)誤受批評(píng)或懲罰而說謊!吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定:不說謊,不騙人,不弄虛作假,知錯(cuò)就改。在做了錯(cuò)事時(shí)的辦法就是實(shí)話實(shí)說,勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,自覺地承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)人只有敢于正視自己的'錯(cuò)誤,并自覺承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果,才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健。
【教學(xué)反思】
我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處首先在課前搜集有關(guān)誠(chéng)信、信守承諾的小故事;生活中知錯(cuò)就改的典型事例;身邊或現(xiàn)實(shí)生活中自覺承擔(dān)責(zé)任的典范。在課堂中,能通過故事情景來突出本課重點(diǎn)。以心理測(cè)試故事續(xù)編等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生去理解、去感悟怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。不過在教學(xué)過程中這堂課也存在不足,如:在課堂涉及到的活動(dòng)內(nèi)容,考慮到課堂時(shí)間的限制,沒能讓更多學(xué)生得到說出自己想說的機(jī)會(huì),使活動(dòng)的開展不夠充分深入。在今后的教學(xué)中我一定多聽優(yōu)秀教師的課,多學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn)自身的不足。
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