七年級政治教案（通用23篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的七年級政治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級政治教案 1
一、教學目標
(一)情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生積極、主動的學習態(tài)度，深刻認識的適當?shù)膶W習方法將會對自己初中三年的學習有重要的意義。同時，引導學生尋找適合自己的學習方法，真正創(chuàng)造出一片學習新天地。
(二)知識與技能：了解初中學習的新特點，讓學生明確自己的學習方式，尋找到適合自己的學習方法。培養(yǎng)學生主動參與、自主、合作學習的能力。
(三)過程與方法：教學設計分為“學習的煩惱”、“經(jīng)驗共享”、“記憶法寶”、“我的學習方式我知道”、“互動時刻”、“實話實說”六個板塊，其間以學生自主、合作活動交流為主，教師以指導者的身份參與課堂教學之中，真正使學生主動、富有個性地學習。
二、【重點和難點】通過交流找到適合自己的學習方法。
三、教學過程
(第一課時)
一、從身邊開始，學生看得見摸得著，有真情實感
1.首先讓學生看看自己周圍多了多少新同學，讓學生體會到每一名新同學都是自己學習新知識的好幫手、好伙伴、好老師，他們能使自己在新的學習天地里愉快地成長。
師：同學們，新學期開學后，你們認識了不少新同學，互相交流一下。你認為最有個性的是哪一個？讓學生充分交流，說說從開學到現(xiàn)在，自己在新同學身上學到了什么新知識，在新同學的幫助下有什么新收獲。
2.再讓學生看看自己周圍的環(huán)境有什么新變化，讓學生充分交流，它給自己的學習帶來了哪些啟發(fā)，帶來了哪些有利條件。
師：學校的一草一木、一磚一土都會觸發(fā)我們的靈感，它們都是我們學習的好伙伴，誰能舉例說明這個問題？
學生的思維被激活了，就會有千言萬語。
設計意圖《課程標準》指出：“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會的要求和規(guī)范，提高社會適應能力�！泵總�新生都是學生學習、成長、進步的課程資源，并且是很現(xiàn)實很有說服力的.資源。由于生活閱歷不同，個性不一，學生會在這樣的環(huán)境中互相啟發(fā)，取長補短。從正面引導全體學生，使全體學生互相學習，互相幫助，互相關心，班級就能進入一個良性循環(huán)的學習氛圍。學校的環(huán)境也是可利用的課程資源，學生對它們有親切感，因為這些“朋友”始終在伴隨著自己成長。
二、從心語開始，學生覺得實、悟得深，能心服口服
師：同學們，以小組的形式，盡情說說自己對學習的看法。
1.讓學生充分展示自己的個性，盡情說說自己對中學學習的看法，允許不同觀點的學生發(fā)表意見，教師只做一個積極的組織者、引導者、鼓勵者、欣賞者。
2.教師要善于捕捉學生的“閃光點”，給每個學生一片陽光、一個笑臉，給每個學生一個自由發(fā)展的空間。
教師要特別關注對學習有畏難情緒、信心不足的同學。
設計意圖這樣做是讓學生“在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求�！�(課程標準語)學生是一個個活生生的個體，他們有自己的思想，教師不能把自己的喜好強加于學生頭上。教師要有“在課程改革中，我與學生同成長”的理念，蹲下來看學生，相信每一個學生都能成功。
(第二課時)
三、從比較開始，學生相互了解，結(jié)伴而行
1.認真看教材14～17頁，對照自己的學習方式，讓學生初步知道自己的學習方式，并說說這種方式的優(yōu)點。
學生可能會在交流自己學習方式的活動中，發(fā)生爭執(zhí)，各自認為自己的學習方式好。教師要正確引導，不能按自己的意愿判斷某種方式好，某種方式不好，以免挫傷學生的學習興趣。
師：同學們各自展示了自己的學習方式，這好比是一個百花爭艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實。
2.列出老師的優(yōu)點，輕輕松松地學習。
讓學生列出曾給自己上過課的老師的優(yōu)點，互相交流一下，使學生從中得到啟發(fā)，以便在老師教學優(yōu)點的熏陶下形成自己的學習風格。
設計意圖俗話說：“人貴有自知之明�！苯處熞寣W生在感悟教材的過程中，總結(jié)自己的學習方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。教師在這里不去總結(jié)每個學生的特點，目的就是讓學生在自我感悟中提升自己，并能意識到教師的優(yōu)秀教學方法將給自己的終身成長奠定良好的基礎。
課堂總結(jié)：同學們，通過本節(jié)課的學習，相信大家對初中的學習有了一個新的認識了吧？老師真誠地希望大家在以后的學習中不斷地努力探索，找到適合自己的學習方法，開創(chuàng)初中學習的新天地。最后，祝愿大家學習進步，夢想成真。
作業(yè)：
課后反思：通過本框的學習發(fā)現(xiàn)有不少學生的學習方法不當，影響了他們的學習進步，今后不斷介紹些有效的學習方法幫助同學們。
七年級政治教案 2
學習目標：
1、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。
2、學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。
3、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。
學習重點：
善于尊重他人，自尊者達觀。
學習過程：
一、自主學習（我學習，我快樂）
1、閱讀教材，回答書上的問題。
2、通過教材P13的“討論題”，說說維護人格的辦法有哪些？人格尊嚴與哪些因素無關？
3、教材P14司馬懿的故事。請分析：怎樣對待他人的議論？
4、教材P15陶行知的故事。你認為：陶校長在看到那位男生正想用磚頭砸同學，制止并責令他到校長室后，為什么不批評他，反而用糖果獎勵他？從“四塊糖果”的故事中，你得到了哪些啟示？
5、仔細閱讀課本，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題，說出來和大家分享。
二、展示預習成果（小組交流、全班交流、板演展示）
三、合作探究（團結(jié)力量大）
1、什么人最有可能得到他人的尊重？
2、小林是七年級的學生。一次，小林為使考試成績“一鳴驚人”，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當他尋找試卷時，他的班主任易老師進來了，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀，靈機一動說道：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎？”小林點了點頭�！斑@東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭�！坝涀∥业脑�，你走吧。明天你來上學的時候，依然是個天真可愛的孩子�！�
�。�1）、你認為易老師這種教育方法可取嗎？結(jié)合本課所學的內(nèi)容說明理由。
�。�2）、當小林走出辦公室時，他應該是怎樣的心情？請你根據(jù)前面的故事情節(jié)為這個小故事編一個合理的結(jié)局。
3、一次，體育課進行跳馬練習。小強個子矮，再加上平時缺乏練習，總是跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲，小強感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發(fā)誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加倍練習，逐漸找到了跳馬的訣竅。在一次測試中，小強的跳馬動作規(guī)范而漂亮，贏得了老師和同學們的贊揚。
請分析：小強的經(jīng)歷說明了什么？
4、我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會管理經(jīng)濟，所以中國的經(jīng)濟太落后！童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國�！苯又欢ㄒ活D地說：“我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術委員會。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨！”
結(jié)合上述材料，回答：
�、倌阏J為童第周是一個什么樣的人？
�、谠诋斀裆鐣瑖H交往越來越頻繁，我們應怎樣表現(xiàn)出中國人的自信？
四、當堂訓練（我成功、我快樂）
一、單項選擇題
1、自尊的重要表現(xiàn)是( )
A.知恥B.對自己很失望C.有競爭能力D.有強壯的體魄
2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”這說明（）
A.每個人都有缺點B.自尊者達觀C.人要學會謙虛D.謙虛使人進步
3、尊重他人就是（）
①關注他人的尊嚴②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方③不做有損他人的'事情④對他人的觀點絕對贊同，他人說什么就是什么⑤什么事都讓著他人
A.①②③④B.①②③C.②③④⑤D.①②④
4、愛因斯坦的鄰居的一個小孩子經(jīng)常來愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時間，愛因斯坦竟然風趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點給我吃，我?guī)退鰯?shù)學題。不過，我從她那里學到的東西，恐怕比她從我這里學到的東西還要多�！边@主要表明愛因斯坦具有的心理品質(zhì)是（）
①愛慕虛榮，以贏得他人的尊重②懂得尊重他人③是個謙虛的人④好為人師，誨人不倦
A.①②B.③④C.②③D.①④
5、假設你走在街上，有人用責怪的目光盯著你，因為你毫不在乎地往地上吐了一口痰。這說明（）
A.他人不懂得尊重自己B.不自尊的人不可能贏得他人尊重
C.他人不懂得自尊D.自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！备嬖V我們的道理是（）A、自尊的人最看重自己的人格B、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系
C、貧困的人不尊重他人D、威武的人不能委屈他人
7、獲得他人尊重的前提是（）
七年級政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
A、形成比較清晰的自我整體形象B、學會悅納自己
C、克服逆反心理D、自尊和尊重他人
二、多項選擇題：
1、生活中，人人都有不如別人的地方，但只要我們（）就可以通過努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂趣
A.不氣餒、不灰心、不放棄B.相信自己
C.尊重自己D.看得起自己
2、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是（）
A.對人有禮貌B.尊重他人的勞動
C.專講他人的好話D.尊重他人的人格
3、俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上、我們就要（）
A.多學習別人的長處，變?yōu)樽约旱拈L處
B.相信對人即對己，因此，時刻注意禮貌待人
C.不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重
D.與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜
三、問答題：
著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長時間。分別時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納�！毙∨⑼挷{，學著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭。”
1、請問蕭伯納得到的教訓是什么？
蕭伯納的教訓就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨立人格回敬了他的傲慢。要想贏得他人的尊重，就要學會尊重要尊重他人的人格，尊重他人的勞動。對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。
2、在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢？
五、學后記（我總結(jié)、我收獲）
七年級政治教案 3
一、學習目標
1、了解小學與中學的區(qū)別，能說出中學學習，生活與小學的不同點。
2、懂得如何盡快適應中學學習生活，學會做一個陽光少年。
二、課堂預習
(一)基礎知識梳理
1、說說小學與中學有哪些差別
2、如何才能盡快地適應中學新的環(huán)境
3、怎樣才能成為一個陽光少年
(二)預習檢測
1、面對一個新的環(huán)境，我們應該自覺調(diào)整，積極利用，促進。
2、對于剛剛跨進中學校門的初中生來說，做好自我調(diào)適，應特別注意以下幾點：
A,bc
3、在新的環(huán)境中，醫(yī)治孤獨和失落的良藥是。
4、做個陽光少年，實質(zhì)上就是要。
三、課堂教學
(一)構建知識體系
中學與小學的差別
適應學校新生活適應新環(huán)境，做好自我調(diào)適的三個注意點
學會做個陽光少年
(二)課堂練習
【判斷題】
1、小學與中學沒什么差別，中學的知識也很簡單。()
2、盡快適應新環(huán)境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應的調(diào)整。
3、在新的環(huán)境中，有時感到孤獨和失落，這是不正常的'。()
4、中學的學習生活更需要學會主動，而不是被動。()
5、做個陽光少年，實質(zhì)上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態(tài)。()
【選擇題】
1、醫(yī)治孤獨和失落的良藥是()
(1)交往(2)樂觀(3)自信(4)憂郁
A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(1)(2)(3)(4)D、(1)(2)
2進入新的學習環(huán)境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的，我們應該采取以下措施加以調(diào)節(jié)()
(1)主動與老師溝通，說出自己的真實想法(2)積極參加各項集體活動
(3)以開發(fā)的心態(tài)與同學交流(4)寫日記(5)讀名人故事(6)欣賞音樂(7)上網(wǎng)玩電子游戲
A、(1)(2)(3)(7)B、(1)(2)(3)(4)(5)(7)
C、(4)(5)(6)(7)D、(1)(2)(3)(4)(5)(6)
3下面說法不正確的是()
A、中學時期是個人自我定位，自我發(fā)展，自我完善的重要時期
B、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人
C、制定校規(guī)，校紀是為了維護學校的正常教學秩序，是為了保證我們能在和諧，有序的環(huán)境里正常地學習和生活
D、中學的學習和教學方法，不太符合我們身心發(fā)展的規(guī)律和接受能力
【簡答題】
1、進入中學后，面對新的學習環(huán)境和繁重的學習任務，小偉一時很難適應，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
(1)請談談初中學習生活與小學生活有哪些不同。
(2)請為小偉如何盡快適應中學生活提幾條好的建議。
四、課后拓展訓練
1、進入初中后，一切都是那么新鮮，為了加強同學之間的了解增進友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班級體。七年級(1)班準備開一次主題班會。假如你是該班同學，請你完成下列任務：
(1)請你為這次班會擬定一個主題(要求精煉概括)
(2)為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備？(至少寫出兩項)
(3)班級同學中是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動不相符的現(xiàn)象？請舉2例。
七年級政治教案 4
【教學目標】
通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。
【重點】
各盡所能，奉獻集體
【難點】
班集體共同目標的形成。
【課前準備】
讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。
【課時分配】：
1課時
【教學設計】
討論：我們來到新的學校，開始中學生活，組成了新的班集體，那么，為什么我們可以叫一個集體，是不是只要是一群人在一起就可以叫一個集體呢？電影院的一群觀眾是不是一個集體？運動場外的觀眾是不是一個集體？
學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么原因。先不急于說出結(jié)論，通過以下活動，得出初步的概念。
活動1：我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的.集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，準備在全班交流。在分組交流的基礎上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級的共同目標。
在交流前，教師應引導學生從同學關系、師生關系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標。
過渡：我們有了一個班級的共同目標，那么，班內(nèi)的每一個成員如何去做，才能實現(xiàn)這一目標呢？
活動2：討論：學校準備國慶節(jié)前舉辦秋季運動會，我們都想取得優(yōu)異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導學生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現(xiàn)共同目標而奉獻自己的力量。
由這一結(jié)論，推廣到其他班級事務方面，可以向?qū)W生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學們?nèi)プ�，如何對待這些服務性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學們課后寫一下我在秋季運動會上能為集體做什么。
過渡：在一個班集體中，同學之間無論在學習過程中，還是班級活動中，或者日常生活中，都需要相互之間的幫助，需要互相配合協(xié)作，遇到此類的事情時，我們應該怎樣去做才是正確的呢，才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢？
活動3：討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？
引導分析：女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？一個非常重要的因素是團結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。
結(jié)論：團結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。
活動4：請同學們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學生交流的基礎上，教師再引導深入思考，除了以上三個因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
結(jié)束語：同學們，班集體建設離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結(jié)就是力量，團結(jié)在班集體的旗幟下，建設一個優(yōu)秀的班集體。
七年級政治教案 5
一、教材：
1、教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構
人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認識新自己》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點，也是難點；本框在內(nèi)容設計上共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”。
2、教學目標
（1）知識目標：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。
�。�2）能力目標：進一步認識自己，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。
�。�3）情感、態(tài)度、價值觀目標：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；加饋社會，造福更多的生命。
3、教學重難點及確定依據(jù)
（1）延伸生命的價值（教學難點）
確定依據(jù)：從教學內(nèi)容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現(xiàn)；從學生的學看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學生來說又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學生現(xiàn)有的認知水平有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學生明白并化為自身實際行動，有一定的難度。
�。�2）認識到生命的寶貴，學會珍愛生命（教學重點）
確定依據(jù)：從教學內(nèi)容上看，通過前兩框的學習，到本課應該讓學生認識到生命的寶貴、學會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻特別地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的`生命觀是這一階段的重要任務；現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女。優(yōu)越的生活也容易導致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣。獨生子女的這種獨尊心態(tài)會導致學生對他人生命與價值的忽視，不會與人友好相處。
二、教法、學法
1、教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學外，教師將啟思導學法、情境教學法有機結(jié)合，以活動教學法貫穿整個教學過程。
2、學法：我引導學生采用以下四大學法開展學習，旨在提高他們的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�。�1）直觀演示法
�。�2）情境體驗法
�。�3）列舉法
�。�4）合作探究法。
通過以上教、學法，幫助學生架構“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學習過程，從而更為深刻地領悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。
三、課前準備
課前準備是要求學生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。
四、教學過程
★創(chuàng)設情境導入新課
激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯
目的：讓學生知道生命的脆弱，激發(fā)學生對生命的敬畏之情、熱愛之情。
活動一：感受生命的堅韌激發(fā)求生欲望
1、講述《礦難故事》
設計目的：讓學生明白“強烈的求生欲望，可以使脆弱的生命變得堅韌”
設問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，創(chuàng)造了生命的奇跡呢？
學生交流。老師總結(jié)：強烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌！
2、求生知識大比拼。
設計目的：使學生審視自己的求生欲望，了解求生知識，學會求生方法。
假設情境，如：（1）如果自己所在的房屋起火了，你該怎么辦？等，由學生討論回答，老師適時點評、補充。
活動二：回歸生活尊重生命
設計目的：讓學生由緊急時刻，回歸日常生活，學會尊重他人生命，與人友好相處。
第一步：探討：
你生活中接觸到了哪些人？他們給了你怎樣的幫助？離開了他們行嗎？
第二步：播放《愛心奉獻》的視頻片斷。（導行）感受愛心的傳遞。
活動四：講生命故事寫生命箴言
設計目的：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度；從而理解、明白“生命的意義和價值”進而引導學生過有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個步驟完成
第一步：同《愛心奉獻》的視頻片斷入手，將鏡頭定格20xx年衡陽衡州商廈特大火災。通過學生討論，感悟生命價值；初步了解生命的意義。
第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻的人。引導學生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學生對有意義人生的渴慕。
第三步：寫出自己的生命感悟。引導學生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結(jié)。
第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”
通過四個步驟的層層遞進，使學生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理---導行---激情”，而且有助于學生形成客觀、嚴密的邏輯思維，鍛煉分析能力，同時也有效地突破了本課教學難點。
★課堂小結(jié)
在學生小結(jié)的基礎上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對學生“激對生命的熱愛之情、導奉獻之行”！
七年級政治教案 6
教學目標
知識與技能：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。
情感態(tài)度價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。
教學重難點
教學重點：
1、如何各盡若能，發(fā)揮所長來奉獻集體；
2、理解團結(jié)協(xié)作，才能達到互助前行。
教學難點：如何創(chuàng)建新集體。
教學過程
【導入新課】
活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關系的名言警句。如：
（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；
�。�2）眾人拾柴火焰高；
�。�3）紅花雖好還需綠葉扶持。
�。ㄍㄟ^活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發(fā)學生思考集體與個人成長的關系，也自然引入新課。）
【講授新課】創(chuàng)建新集體
引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。那么，你心目中的`班集體是什么樣子的？
一、共同的目標，前進的動力
活動二
小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”
活動過程：
1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結(jié)、互助、寬容等。
2、教師總結(jié)
�。ㄍㄟ^活動，培養(yǎng)學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結(jié)論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）
【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么？
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體
活動三，自我發(fā)揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的‘音符’”
活動過程：1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。
2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯(lián)系起來。
3、教師總結(jié)
�。ㄍㄟ^活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養(yǎng)學生自尊自信的心理品質(zhì)。）
引：同學們都講得很好，現(xiàn)在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：
故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。
他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。
設問：這個故事告訴我們什么道理？
答：（略）
三、團結(jié)協(xié)作，互助前行
引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。
活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級”
活動過程：
1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；
2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納
3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優(yōu)秀班集體的體驗。
�。ㄍㄟ^活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發(fā)揮自己所長，而且相互之間的協(xié)作也是很重要的，從而自覺為創(chuàng)建新集體而努力。）
�。úシ呕浾Z兒歌《一支竹仔》，升華主題，結(jié)束本課）
附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅似毅勇敢，團結(jié)方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔亦當閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團結(jié)方可干大事。
【結(jié)束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難……孤掌莫恃依，團結(jié)方可干大事�！蓖瑢W們，一個新的班集體已經(jīng)在我們手中誕生了！只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經(jīng)確定了共同的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
七年級政治教案 7
【教學目標】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受；樹立正確的友情觀，學會主動交友。
2.能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。
3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。
【重點難點】
1.重點：友情在我們生活中的作用和意義。
2.難點：友情是人的一種正常心理需要；正確區(qū)分“損友”和“益友”。
【學情分析】
進入中學后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導學生學會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。
【教學方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。
【教學過程】
一、感悟友情，珍愛友情
(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情
引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友�！�
1.請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多
2.請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學們欣賞并一起來演唱。
3.思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？
(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助？
(學生發(fā)言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟
每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。
活動過程：
第一步：小組交流。學生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。
第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情？(2)在學習上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助？
(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦？(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做？(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么？)
學生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個階段都應該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。
學生活動評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進行評價。
第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：
友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。
友情使人分享更多的歡樂和幸福。
友情促進個人和集體的進步。
(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”
1.讓學生聯(lián)系自己的實際情況，充分想象，自由發(fā)言。(領悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。)
2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。
(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的？
(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。)
(3)溫馨小語：
“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠�！�
(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”
活動過程：
第一步：請學生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關友情的名人名言、諺語。(也可以讓學生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)
第二步：請學生走出來，對全體同學宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。
二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情
(透視學生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。)
(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》
思考與交流——擇友標準大家談：
1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨�，告訴了我們什么道理？
2.你心目中真正的朋友是什么樣的？
3.你的擇友標準是什么？哪些朋友可以稱為益友？哪些朋友可以稱為損友？
(學生發(fā)言：3—4人)
(二)情景劇場(小品)(分清純真的友情與庸俗的`“哥們義氣”的區(qū)別)
人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。
情節(jié)：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。
請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么？
(學生發(fā)言后，教師歸納)
在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發(fā)表過對損友的見解：
損者三友——
友辟：心術不正的人(容易引導你步人歧途)。
友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽)。
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。
我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。
(三)“我談益友”活動——結(jié)交良友
第一步：請學生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學生)與xx成為朋友的原因是什么？哪些朋友可以稱為益友呢？在自己(學生)心目中，益友應該是什么樣的呢？
第二步：教師總結(jié)學生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準則，并做簡單解釋。如：
1.志同道合，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎。
2.坦誠相待，推心置腹——這是結(jié)識朋友的標準。
3.彼此勉勵，榮辱與共——這是結(jié)識朋友的目的。
4.講求原則，廣交益友——要分清純真的友情與庸俗的哥們義氣。
5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6.心系他人，設身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”。
7.平易近人，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。
8.忠于友情，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標準之一。(也可以按照教材進行歸納)
我國古代教育家孔子認為益友分為三類：
益者三友——
友直：正直的人(影響你的品行)。
友諒：誠實守信的人(影響你的責任心)。
友多聞：有學問的人(影響你對知識的興趣)。
這個標準是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分清純真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎，后者以各自的私利為出發(fā)點；前者以造福于社會為最高準繩，后者以滿足彼此的私利為唯一準則；前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。
交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的。總之，就是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。
(四)樂交需要自己幫助的朋友
溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。
討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友？
教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人，伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。
結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂；在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。
【課后作業(yè)】
《基礎訓練》P31訓練一
【板書設計】
生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)
與友同行善交益友
慧眼識人，慎重交友
樂交需要你的朋友
【注意事項】
1.給學生充分的參與機會。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學生提供一個有效的空間，引領學生積極主動地參與教學，鼓勵每一個同學主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導學生體驗并與同學分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學生有關友情的道理，而是給學生提供一個充分交流的機會，讓學生在交往中、在交流中學會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學生整理出那些有價值的觀點，弓I導學生做出更進一步的思考。為了達到這個目的，我們在教學設計上按照“創(chuàng)設情景一感悟體驗一引導探究一理性概括一思想升華”的途徑，設置若干教學環(huán)節(jié)，重點放在學生的互相交流和討論上。
2.小品劇結(jié)束后，注意給學生營造一種讓學生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學生的立場上來看待學生的觀點，這樣學生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。
3.如果時間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。
4.課前準備：
師：
(1)準備幾首有關以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。
(2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導致心理失調(diào)的故事。
(3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)
生：
(1)每位同學準備一個自己交友的小故事。
(2)收集有關友誼的格言、小故事。
七年級政治教案 8
【教學目標】：
知識目標：知道身邊的種種誘惑；知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
能力目標：初步認識和理解社會的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力；初步學會用辨證的方法分析事物。
情感態(tài)度與價值觀目標：追求科學、健康、充實的初中生活；鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。
【教學重點】
�。悍治鲱I獎臺的誘惑過程中的體驗以及應該如何正確對待領獎臺的誘惑。
【教學難點】：
如何對待游戲機的誘惑。
【教學方法】：
事例分析法； 講解法；談話法；討論法
【教學過程】
導課：(潘多拉魔盒體驗)從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災�！边@人開始嚇了一大跳，沒敢打開盒子。后來，他經(jīng)常想這個盒子里到底裝了什么東西，最后經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結(jié)果還怎么樣呢？“(留下懸疑)今天老師發(fā)給大家每人一個魔盒，里邊放著非常有意思的東西，但是大家一定不能在上課期間打開。提問：大家想不想知道這個盒子里放的是什么東西？盒子帶給我們的這種吸引就是誘惑。在我們身邊到底有哪些誘惑呢？今天我們共同來學習身邊的誘惑。
一、身邊的誘惑
誘惑：吸引、招引。(漢語詞典)
活動一：尋找我們身邊的誘惑。(四人小組討論，小組成員分工記錄、發(fā)言)
在我們的身邊，充滿吸引力的事物有那些？提示：天氣漸漸變冷了，早晨一聽到鬧鈴響起就能立刻起床的同學有多少？請舉手�？梢姡行┩瑢W受到熱被窩的吸引。幻燈(1)圖片展示：美食的誘惑、金錢的誘惑。提示大家展開豐富的想象。
討論歸納：我們身邊的誘惑：知識、書籍、漂亮衣服、零花錢、精彩的.電視節(jié)目、游戲機、網(wǎng)吧……
(過渡)：我們列舉了很多的誘惑，這些誘惑就像我們手中的魔盒一樣，到底是好的東西還是壞的東西，需要我們具體分析。剛才很多同學提到電子游戲的誘惑，老師作一個現(xiàn)場調(diào)查：我們班上有多少同學喜歡玩電子游戲呢？為什么喜歡？請大家暢所欲言。
歸納：我們應該如何看待電子游戲呢？它有什么值得我們肯定的地方嗎？它有什么需要我們提出批評的地方嗎？
1、電子游戲的誘惑：
活動二：我談電子游戲的利與弊。
幻燈(2)玩電子游戲的利：
①利于開發(fā)智力，鍛煉思維能力
②提高反映速度，鍛煉眼耳手腦并并用
③緩解學習壓力，調(diào)節(jié)情緒
�、茉鲩L電腦知識……
幻燈(3)：播放flash《網(wǎng)》請大家結(jié)合實際談談玩電子游戲的弊：
�、僖坏┏撩裕瑩p害身心健康(視力下降、手麻、背痛……)
�、谟绊懻W習，導致成績下降
�、塾绊懠彝シ�(wěn)定、幸福
�、苁鼙┝�、色情信息影響，降低道德水平，誘發(fā)違法犯罪的產(chǎn)生，破壞社會的穩(wěn)定……
上一周星期六我校初二年級部分同學參加區(qū)上的體育比賽，其中三名同學沒有按時到校，最后在網(wǎng)吧找到他們，學校的通報批評已經(jīng)貼在公告欄里。我們聯(lián)系自己，想一想：面對電子游戲的誘惑，我們應該如何去做？
歸納小結(jié)：適度玩，把它當作一種休閑娛樂，選擇內(nèi)容健康、具有教育意義的游戲；在時間安排上適度、有節(jié)制，自覺約束自己。
(拓展)：雖然，我們認識到電子游戲在適度、健康的情況下對我們有一定的好處，但我們現(xiàn)在的主要任務是學好文化知識，因此我們對待學習和游戲的關系上，也要分清主次，把學習放在第一位。
(過渡)在flash中，這位同學開始時有沒有意識到上網(wǎng)(玩電子游戲)會帶來這么嚴重的后果？這是因為電子游戲等不良誘惑具有可怕的特征。
幻燈(4)驢子與蝙蝠的故事。
我們剛開始時講的故事中，那個人最后經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災難。原來這是一個“潘多拉魔盒”，里面裝的全都是邪惡。
從中我們可以總結(jié)出不良誘惑的特征：隱蔽性、危害性。
誘惑的另外一層含義是，使用手段引誘人做壞事。
(過渡)：是否所有的誘惑都像“潘多拉魔盒”一樣會給人帶來不良影響？在我們的身邊有沒有一些誘惑起著促進作用？
活動三：魔盒游戲。
在座的同學中有多少堅持沒有打開盒子？(統(tǒng)計人數(shù))請1～2名未打開盒子的同學到講臺上，采訪他們的感受。(鼓掌表揚)采訪1～2名打開盒子的同學的感受：看到別人受到表揚，站在領獎臺上，你的感受如何？你有沒有想過要堅持不打開盒子，后來為什么又要打開了盒子呢？如果老師再給你發(fā)一個盒子，你能不能靠自己的意志力堅持不打開它？
2、領獎臺的誘惑：
面對成功的誘惑，往往會對我們產(chǎn)生激勵推動的作用。我們應該如何走向領獎臺呢？
必須通過正當途徑和刻苦努力來獲得。
七年級政治教案 9
【學習目標】
1、初步了解青春期思維的發(fā)展變化，認識到青春期思維的獨立性和批判性。
2、學會正確認識思維的獨立性和批判性，敢于發(fā)展自己獨到的見解，敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要接納他人合理、正確的意見。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，引導學生勤奮學習，自覺勞動，勇于創(chuàng)造，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
【重點難點】
重點：發(fā)展獨立思維和培養(yǎng)批判精神
難點：開發(fā)創(chuàng)造潛力，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者
情景導入生成問題
師：青春，是生命旅途中一個嶄新的起點；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向……
同學們，青春的我們，活力無限，想象豐富，擁有無限的潛力。今天我們就這一話題展開學習，成長的不僅僅是身體。
自學互研生成能力
(一)自主預習
1、生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。
2、步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。
3、思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
4、在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。
5、青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。
(二)合作探究
探究一：教材P9探究與分享
(1)你同意以上說法嗎？為什么？
交流點撥：對觀點“敢于和別人爭辯就是獨立”和“獨立就是按照自己的想法去做”不同意，對觀點“獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點”贊同。因為步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
(2)你認為初中生的“獨立”是指什么？
交流點撥：初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。
探究二：教材P10探究與分享
(1)小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？
交流點撥：小剛理解的“酷”是標新立異，穿著另類。我不同意小剛的說法，作為學生，我們穿著打扮應與自己身份相符，不穿奇裝異服。
(2)小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？
交流點撥：沒有體現(xiàn)思維的獨立性。因為思維的.獨立性并不等同于一味追求獨特，穿著打扮應與自己身份相符。青春期，我們獨立意識增強了，但在很多方面，還不夠成熟，辨別是非的能力還比較弱，對于他人合理、正確的意見我們應欣然接納。
探究三：教材P10探究與分享——尋找“愛問同學”
尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點——“愛問同學”
共同點：
交流點撥：這些“愛問同學”的共同點是善于動腦筋，對自己有自己的看法，敢于向權威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。
探究四：教材P11探究與分享——個性化班級名片誕生記
(1)你如何評價君君和曉琳的建議？
交流點撥：君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極探索解決方案，表達自己觀點，提出合理化建議。他們的建議能夠體現(xiàn)本班同學的個性特色，有一定的創(chuàng)新精神。
(2)如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？
交流點撥：如，班級名片應體現(xiàn)出本班學生的個性特色、班級的整體風貌等。
探究五：教材P12探究與分享
(1)你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎，為什么？
交流點撥：上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學從不同角度，動腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。
(2)與同學一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？
交流點撥：青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，改變世界的創(chuàng)造，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
探究六：教材P13閱讀感悟——魯班的創(chuàng)造
(1)學生閱讀分享“魯班的創(chuàng)造”。
(2)談談自己閱讀后的感悟。
交流點撥：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。我們應用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
交流展示生成新知
1、分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級政治教案 10
教學目標：
通過教學，使學生明白青春期的根本常識，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控好自己的心理沖動，引導學生用樂觀的態(tài)度來對待青春，珍惜青春!
教學重點和難點：
順當度過青春期的途徑和方法
教學手段：
多媒體教學
教學過程：
一、導入新課
通過flash動畫《青春校園》的展現(xiàn)，讓學生觀賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青春，告知學生青春是人生最美妙的階段，這節(jié)課讓我們一起來感受青春。
二、講授新課
(一)、青春的喜悅
想要感受青春就必需知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春的理解，高爾基說：“青春是一個一般的名稱，它是幸福美妙的，但它也布滿著艱難的磨煉�！�；魯迅感悟：“青春應當是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行�！保槐恼J為：“青春應當是一帆東風，它給世上的萬物帶來生氣與盼望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實�！苯又寣W生談談自己對青春的理解，從而得出結(jié)論：青春是陽光絢爛的'日子。
青春期是指青少年生理發(fā)育和心理進展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時期。青春期年齡段，在世界各地稍有差異，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進入青春期較女孩晚1-2年。
明白了什么是青春和青春期之后，接下來請同學們針對青春的喜悅分組來談談自己對青春喜悅的感受。學生爭論(略)教師總結(jié)：珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的根底。
(二)、青春的苦惱
隨著青春的到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇異的變化。
青春期的主要生理變化有：
⑴身高、體重快速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加8-9千克。
�、粕眢w各臟器功能趨向成熟：
①心臟：重量增加至誕生時的10倍，心肌增厚，張力增加，心搏出量明顯增加。
�、诜闻K：肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升，14-15歲為2022-2500毫升，到20歲時可達2800毫升。
③腦；神經(jīng)系統(tǒng)的構造已接近成年。思維活潑，對事物的反響力量提高，分析力量、記憶力量增加。
心理的變化有：
(1)、自我意識的增加(包括成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)
(2)、情感更深刻、熟悉力量進一步進展(對事物能夠形成自己的見解)
(3)性意識的復蘇(如學生開頭關懷自己是否受歡送、盼望能夠引起同學們的留意等)
青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象，同學們不必為身心的變化而過分的擔憂和憂慮。同時也由于身心的奇異變化，青春在帶給我們喜悅的同時也給我們帶來了苦惱，接下來讓同學分組爭論青春的苦惱有哪些。爭論(略)之后通過多媒體圖片展現(xiàn)青春的苦惱。這些青春的苦惱需要如何來克制呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。
(三)、青春協(xié)奏曲
青春對每個人來說只有一次，這僅有的一次應當怎樣度過呢？我們應當做自己的仆人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個方面來嘗試：
1、開放自己的心靈世界
開放自己的心靈世界就是多與父母、教師和同學溝通，有句話是這么說的：一份歡樂，兩個人一起共享就成了兩份歡樂，一份悲傷，兩個人一起分擔就成了一半悲傷。假如說開放自己的心靈可以增加我們的歡樂和削減我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢？真誠的溝通可以加深理解，共享歡樂，疏泄苦惱，調(diào)整自己的心情，提升自己的理性。
2、提高自我掌握力量
有時候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實際會發(fā)生沖突，當情感與理智發(fā)生沖突時我們可以有意識的調(diào)動自己的自控力量，留意對事情不要主觀武斷，削減和消退盲目的沖動，把握好自己。那在實際生活中我們該如何來提高我們的自我掌握力量呢？我們可以從以下兩個方面來把握：
(1)、明確行為的主要目標，嚴格標準自己的行為，“當行則行，當止則止”
(2)、從小事做起，從今日做起，漸漸熬煉意志。
3、保持自我完善的意識
首先復習一下上節(jié)課所學習過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：
(1)提高自我掌握力量；
(2)適當?shù)卣宫F(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長；
(3)不斷從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的缺乏；
(4)勇于承受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中表達自己在人群中的價值。
(5)學會用進展的眼光對待自己。我們今日要告知大家的時要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標，詳細途徑有以下幾方面：
多讀書，讀書有助于提高個人修養(yǎng)；多運動，運動有助于身心協(xié)調(diào)；多做好事，做好事可以使你身心愉悅
三、穩(wěn)固新知
通過這節(jié)課的學習，我們知道了隨著我們由小學步入中學，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光絢爛的日子，是人生最美妙的階段；對于青春期身心的變化，我們必需坦然面對，不必為此感到苦惱和焦慮，由于這是我們發(fā)育的正�，F(xiàn)象；無論是面對喜悅還是面對苦惱，我們都必需做自己的仆人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。
四、思索題
有人說青春期是:”抵抗期”、”危機期”、“苦惱期”、“封閉期”，你們怎么認為呢？請大家回去思索。
五、板書設計
感受青春
一、青春的喜悅
1、什么是青春。
2、珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的根底。
二、青春的苦惱
1、青春期的生理與心理的奇異變化。
2、青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象。
七年級政治教案 11
教學目標
培養(yǎng)學生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。
教學重點
青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學生對青春充滿希望？
教學難點
青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學生對青春充滿希望？
教學方法：
事例分析法；講解法；談話法；討論法。
教學過程
導入新課：同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。
一、青春的幸福（板書）
1、活動：請仔細品味青春的幸福完成P43的填空并說一說。
1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？
2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的。與老人相比較，我們擁有更多的。在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
2、寄語青春（板書）（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福）（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對學生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的`伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代��？青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！
相關資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學會了1O種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學習，增強體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎。集體朗讀P44的詩。
教學小結(jié)：
我們應該怎樣度過自己的青春期？青春期是學習的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義。
課堂練習：填寫課本
七年級政治教案 12
教學目標：
通過本課教學，使學生了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，以及情緒是組基本的表現(xiàn)形式；懂得喜怒哀懼是人知常情；對喜怒哀懼的感受和表現(xiàn)因人而異。情緒不僅有差異而且還有變化，了解影響情緒變化的因素，從而更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，學會做情緒的主人。
教學過程：
導入新課：
下面有幾個情境，請同學們設想一下，在這種情況下你會有何感受？
�、偾锔邭馑�，萬里晴空，你與伙伴們一起去郊游（生答：高興、開心、快樂）
�、谟腥烁銗鹤鲃∨獕牧四愕奈木撸ㄉ穑簯嵟模�
�、蹕寢尠炎约嚎吹谜缘碾娨暪�(jié)目關了（生答：傷心、失望）
�、芤雇硪粋�人獨自走在荒郊野嶺中（生答：恐懼、害怕）
�、菘荚嚳剂�100分（生答：興奮、開心）
師：剛剛同學們所說的高興、興奮、憤怒、傷心、恐懼等等，這些感受是我們沒個人都會有的，這就是我們今天要來認識“情緒”。
講解新課：
師：俗話說“人非草木，孰能無情？”我們在學習、生活中會有不同的情緒體驗，有時高興，有時憤怒，有時憂愁，那么，大家來說說你們在生活中都有哪些情緒的體驗啊？
（生答略）
師：從剛剛同學們的發(fā)言中我們知道了世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。人的情緒都是由一定的人、事、物引起來的。是人的心理活動的表現(xiàn)。那么既然是心理活動，我們又是如何知道的呢？
生答：可以通過一個人的語言、動作、神態(tài)等看出來
師：是嗎？我們不妨來試一試。
�。ɑ顒用Q）大家猜？
活動過程：課前老師在幾張紙上分別寫上描寫一些情緒的詞語（“喜”、“怒”、“哀”、“懼”都有）。只讓上來表演的.同學看并要求他用自己的方式表現(xiàn)出來，然后讓下面的同學猜這位同學所表達的是什么情緒。
師：通過這個活動大家都知道了明白了情緒他是可以通過各種形式表現(xiàn)出來的。如果說心理是人的內(nèi)心世界，那么情緒就是這個內(nèi)心世界的奇妙的“窗口”，透過這個窗口，我們可以觀察到一個人的內(nèi)心世界。
�。▽懸粚懀┫旅鎺拙湓挿謩e表達了哪種情緒
哀民生之多艱
漫卷詩書喜欲狂
怒發(fā)沖冠
風聲鶴唳，草木皆兵
師：人的情緒多種多樣，豐富多彩，但最基本的有四種：“喜”、“怒”、“哀”、“懼”
�。ㄕf一說）自己最高興的事是什么？最憤怒的事是什么？最傷心的事是什么？最害怕的事是什么？
從剛剛同學們的回答我們可以知道，即使同樣的情緒，人們表現(xiàn)會有不同，比如高興時有人狂蹦亂跳，有人暗自獨樂；憤怒時，有人怒發(fā)沖冠，有人暗自流淚。即使同樣的事，情緒也會有才差別，讓學生舉例說明。
師：為什么人的情緒會有這么大的差異和變化呢？下面我們就來探究一下影響情緒變化的因素吧。
師舉例:我國唐代詩人李白，在不同的情緒狀態(tài)下，面對同樣美麗的長江沿岸的景色，寫出的詩句的感情色彩也不一樣。他在流放途中，情緒極度愁慘憤懣，寫出的詩句是：“楚江清若空，遙將碧海通�！缴幌聹I，于此泣無窮。”幾年后，李白六放自白帝城時，突然得知遇到大赦，他又重新獲得了自由，不禁欣喜若狂。在他興高采烈地返回江陵時，寫出的詩句是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬重山。”幾乎同樣的景物，此時已被染上了詩人明朗、輕快、喜悅的感情色彩。問：為什么同樣的事物，情緒會有差別？
（生答略）
師：所以，當環(huán)境、遭遇發(fā)生變化時，人們的情緒會隨之變化。
那么影響情緒變化的因素還有哪些？（讓學生分組討論，舉例說明）
情緒隨著社會生活的變化而變化；情緒隨著個人志向的變化而變化。
�。ɡ蠋熯m時總結(jié)一下）
（議一議）同一個人對前后發(fā)生的同一件事會有不同的情緒體驗嗎？為什么？
七年級政治教案 13
【教學目標】：
1、情感態(tài)度價值觀：引導學生探詢生命的獨特性，激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。
2、能力：
�。�1）逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生
命存在的價值的理解能力
�。�2）培養(yǎng)學生反思、展示、設計與提升自己個性的能力
3、知識：通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的；幫助學生認識人類是具有智慧與思維的生命
【教學重點、難點】：
1、重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性
2、難點：激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。
【教學方法】：
事例分析法； 講解法；談話法；討論法
【教學過程】：
�。ㄒ唬┱n前準備階段：
1、學生4人為一組，采集植物的相同葉子標本；收集本組同學的大拇指的指紋。
2、了解自己和相互了解同學的個性、品質(zhì)、習慣、興趣愛好、特長優(yōu)點等等。
3、讓每個學生準備一個印泥、一張白紙、一個放大鏡、一張紅色空白卡片；一棵小柏樹
�。ǘ┱n堂教學過程：
1、猜測與想象：
教師展示各種圖片，讓學生猜測這些圖片上的物品（與指紋有關的高科技產(chǎn)品）。古今中外許多事實證明，絕大多數(shù)重大發(fā)明、創(chuàng)造都是先提出設想，即猜測，然后再進行驗證、分析、推理，從而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。所以，我在教學中充分運用這一特點，通過猜測活動，迅速激發(fā)學生潛在的思維，發(fā)揮學生的想象力，活躍課堂氣氛。
教師引導學生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：同學們家里有沒有用指紋鎖？這里學生有兩種情況：一是有，老師就要問：難道你不擔心小偷也按一下指紋鎖進去嗎？二是沒有，老師就要問：如果你家裝了這種鎖你擔不擔心小偷也按一下指紋鎖進去？絕大多政治生回答不擔心。老師進而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導學生觀察和探究這一主題。
2、觀察與探究(1)：
首先讓學生分4人一組收集指紋，運用各種手段觀察探究指紋的情況；要學生用準備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細觀察形形色色的指紋。然后讓學生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。二步在實物投影上展示學生采集的各種“看似相同”的葉子標本，讓觀察學生所收集的葉子到底是不是完全相同的.，如果有差異，請把它找出來。學生會從葉子的形狀、顏色、大小、葉脈等等方面比較、歸納。這種先收集相同的樹葉，然后再找不同，實際上是運用了逆向思維法，它更能有效的說明了世界上沒有完全相同的樹葉的道理。
然后讓學生在深入探究以上兩個活動的基礎上就觀察與分析的情況談談自己的看法�？偨Y(jié)出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨特之處”。
3、比較與歸納：
各種生命都有其獨特的個性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨特性；動物有動物的獨特性；微生物有其獨特性┄┄。正因為如此，我們的世界才會變得特別精彩。從而使學生更加珍惜和向往這美麗的生活。
教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？讓學生說說人類獨特的本領表現(xiàn)在哪些地方？這個問題與人們的實際生活緊密相關，因此，絕大多政治生能盡情的表達：上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造；人類利用智慧認識環(huán)境、適應環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境；認識自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力。使學生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時也使學生樹立不怕艱難，勇于前進的堅定信念。
在此基礎上做一個智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟惖闹腔鄣脑娋洹�。�?人一組展開競賽，先是組內(nèi)選出一句最能反映人類智慧的詩句，然后全班評出最能反映人類智慧的詩句。如：“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人…”
這個智力游戲活動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學生的詩句中又體現(xiàn)了學生間的獨特差異性。
4、觀察與探究(2)：
人類與其它生命體相比具有獨特之處。那么，人與人之間有沒有差異呢？通過“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學生對人與人之間“表里”都有差異的認識。老師在黑板上隨便寫一個字，然后請學生上來模仿老師的這個字。通過克隆，學生感受到每個人所寫的字都具有自己的風格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。
字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同？展示雙胞胎的圖片，找不同。一般學生會從找出她們外表的不同，這時老師要引導學生深入分析雙胞胎的個性差異，讓學生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，興趣、愛好、特長、能力等等內(nèi)在方面也具有很多的不同。并用這對雙胞胎的自我描述（課前我讓她們寫好的）來驗證學生的結(jié)論的正確性。使學生對人的獨特性有一個“由外到內(nèi)”全方位的理解。
然后讓學生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么？為進一步推動課堂高潮做好鋪墊。
通過這個活動，尤其是了解自己在各個方面的與眾不同性，使學生懂得獨特的生命只屬于我們一次，從而深刻體會到你、我、他以及所有生命存在的意義和價值。進一步提升學生珍惜生命、熱愛生命，為生命添光彩的激情。
5、體驗與成長：
不同的人，不同的個性，不同的品質(zhì)，就會有不同的人生之路，實現(xiàn)人生價值的方式和
途徑也不同。就像大家從出生到現(xiàn)在，每個人走過的道路是不同的，對不對？那么，你有沒有想過自己今后與眾不同的成長道路？請根據(jù)你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設計一棵未來的生命之樹。教師給每個同學發(fā)一張紅色空白卡片，讓學生把內(nèi)容寫在上面。
期間教師播放一首抒情的背景音樂，學生在輕松愉悅中反思自己的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境，有利于開拓學生的設計思路。所以這首背景音樂是在學生設計自己的未來時播放的。設計好之后，讓學生談談自己對未來生命的美好設想，同時播放一首動感十足音樂（A CUP OF LIFE），有利于學生迸發(fā)出對生命的熱愛，對青春的激情。并且讓學生放飛自己的理想，將紅色的卡片掛在一棵郁郁蔥蔥、充滿生機活力的柏樹上。將課堂氣氛推向高潮，提升課堂實效。
最后，送上老師真誠的祝福：祝愿所有同學在今后的學習、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。
七年級政治教案 14
一、教材分析：
“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項目，主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學生認識友情在個人成長道路上的作用；二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導學生認識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格，同時做到謹慎交友。
二、教學目標
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：感悟友情的重要性。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知識目標：懂得友情的重要性，認識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學交往。
三、教學難點：慎交友
由于初一學生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對于如何認識慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學難點。
四、教學方法
采取主動探究與合作學習相結(jié)合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養(yǎng)學生的表達能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教學過程
(一) 請同學們欣賞歌曲《相逢是首歌》
師：同學們無論分別幾年，還是幾十年，無論相距近還是遠，生活上的相互照顧、事業(yè)上的相互扶持、情感上的相互思念，都會給我們帶來美好的體驗，使我們感受到友情的溫暖。同學們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學們的友情將像一首美妙動聽的歌，伴我們一路同行。
思考：你對友情有何感悟？
(同學回答，教師總結(jié))
(二)大家談
師：以上同學們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學們想一想：
1、你有知心朋友么？
2、如果有，誰是你最好的朋友？如果沒有，原因是什么？
3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么？
4、在你成長的過程中，朋友都對你產(chǎn)生了哪些影響？
(結(jié)合實際直接回答即可)
目的：從“大家談”中引導學生歸納出友情的重要作用。
P73培根名言：反面設問，如果沒有友情，生活將會怎樣？
P74引導學生觀察三幅照片
目的：加深學生對友誼重要性的認識和理解。
(三)實話實說
師：剛才大家都認識到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢？請同學們針對下列現(xiàn)象開展自查互查活動。
1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。
2、班級組織的集體活動不愿積極參加。
3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。
4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。
師：請同學們檢查自己是否有以上行為，如果有，應怎樣克服？
(生談略)
目的：引導學生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。
師：同學們，請你們相信，當你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。
(四)案例分析：
案例一：新學期開學，王浩結(jié)識了新同學趙洋，他們倆一起復習功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學不好，有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導，講解他不懂的地方，并把自己的學習方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學習，在年終的期末測試中取得較好的成績，兩個好朋友高興地抱在一塊兒。
案例二：一次偶然的機會，王振明認識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結(jié)為“把兄弟”。從此，他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢；一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學們的錢包，后發(fā)展到攔路搶劫小同學的錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當場抓獲，扭送到當?shù)嘏沙鏊�，依法受到了應有的處罰。
師：請同學們比較兩則案例，談自己的體會。
補充：也可讓學生談一些發(fā)生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對自己的成長、發(fā)展的'不同影響。(教師進一步歸納強調(diào))
目的：使學生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學生辨別是非的能力。
(五)友情鏈接
自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內(nèi)容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學。
(可現(xiàn)場送)
目的：引導學生敞開心扉，積極主動地尋找朋友。
(六)收獲平臺
通過本節(jié)課的學習，你有何收獲？
(請用一句話表達出來)
目的：使學生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。
(七)結(jié)束：請同學合唱《永遠是朋友》
講授新課前，做一份完美的教學計劃，能夠更大程度的調(diào)動學生在上課時的積極性，七年級政治友情伴我同行教學計劃希望給老師的教學帶來幫助，初一上冊政治課件：讓友情伴我同行、友情伴我同行學案很精彩哦！
七年級政治教案 15
教學內(nèi)容：
本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂成長。
教學重點：
怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學重點。
教學難點：
正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點
課時安排
計劃用兩課時授完，一框一課時。
第一課時（總第1課時）
教學過程
一、引入新課
1.情境導入：
在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？
教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材p1頁）。
看了同學們的測試情況，反映出同學們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。
2.板書課題 第十一課 人們說我長大了
�。ㄒ唬⿶偧{自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長大
情境活動一：（詳見教材p3頁——“我長大了”）（可結(jié)合教材p4頁第一段內(nèi)容）
議一議：從哪些方面看出“我”長大了？
想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？
�。ㄇ啻浩诘�'身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：①性機能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機能迅速健全。）
說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？
�。ń處熤笇W生填寫，然后讓學生討論交流。）
相關鏈接：學生自己閱讀相關鏈接的內(nèi)容，仔細體會自己生理心理的變化。）
2.悅納自己的生理變化
情境活動二：（見教材p5頁圖文材料）
想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？
※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？
情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”
�。ㄖ笇W生閱讀教材p5—8頁，思考討論回答問題）
教師總結(jié)：
�。�1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材p5頁）
我們應正確認是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老師的指導，掌握必要的生理衛(wèi)生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。
活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材p6頁材料）
�、� 班內(nèi)許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。
② 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。
�、� 聲音變得沙啞難聽。
指導學生閱讀——相關鏈接（教材p6頁）
活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材p7頁材料）
七年級政治教案 16
【教學內(nèi)容】：
《文明交往的要求》是廣東版七年級（上冊）第三單元“學會交往”第三課“文明交往”第二課時的內(nèi)容，在整體上具有承上啟下的作用。在分別從父母和老師的角度指導學生如何交往的基礎上，通過教學使學生掌握交往的基本原則和技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。由四大板塊組成：一是探究園，包括“禮貌與言行”和“成功的秘訣”兩部分；二是心靈導航，主要內(nèi)容是 “尊重是交往的前提”、“禮貌是交往的‘名片’”、“文明交往的藝術”；三是實踐與評價，包括“禮貌用語小詞典”、“情景劇場”以及“成長記錄”三部分；四是閱讀與感悟。
【學生分析】：
初中學生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐步擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日益強烈就是這種成熟的突出標志之一。這一時期的中學生不滿足于家庭親情，努力追求同伴友誼、社會的認同，但由于七年級學生的心理尚未成熟，他們經(jīng)驗不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導他們的人際交往，幫助他們適應環(huán)境，協(xié)調(diào)關系，走向成熟是極為必要的。
【設計思想】：
新課程改革強調(diào)以人為本，淡化學科體系，注重學生的感受、經(jīng)驗、體驗、學習、升華的過程，變接受性學習為探究性學習，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。因此，教師應學會“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫助學生進行自主的道德學習，積極引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行，重視學生的參與和思考；注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，力求做到在案例分析中展示觀點，在比較鑒別中辨認觀點，在價值沖突的辨析中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點，讓教材內(nèi)容貼近學生生活、貼近實際，營造教師與學生共同學習、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學。為了活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，在現(xiàn)有多媒體等教學設備的輔助下，從學生的實際認知水平和實踐能力出發(fā)，采用的教學方法如下：活動教學法、情景教學法、案例分析法、小組討論法和自我反思法等。啟發(fā)、引導教學法貫穿課堂教學的始終，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，讓學生在學習活動中達到對知識的理解、掌握和思想的升華。
【教學目標】
1、知識與能力
認識尊重是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識尊重是文明交往的.必要前提。
通過“實踐與評價”中的“禮貌用語小詞典”的填寫，學習掌握生活中常用的禮貌用語。
結(jié)合活動，學習、領悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。
【教學的重點與難點】
依據(jù)新課程標準、教學大綱和實際教學需要，我將本課的重點放在讓學生學會文明交往所必備的禮儀和技巧上，因此“如何文明交往”是本課的重點。本課的難點在于“禮貌是現(xiàn)代文明社會必備的‘名片’”，七年級學生由于他們所處的環(huán)境相對復雜，他們的交往范圍日益擴大，然而對于禮貌在個人交往中的重要性他們理解尚淺，這些都需要加以探討和引導。
【教學過程】
七年級政治教案 17
知識與技能：
掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境法行為的制裁方法，以及中學生自覺履行保護環(huán)境義務的努力方向。
過程與方法：
學習用對比的方法理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，提高辨析能力；用理論聯(lián)系實際的原則認識環(huán)境問題，提高參與環(huán)境保護活動的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
依法治理環(huán)境的學習，初步培養(yǎng)學生在環(huán)境問題上的權利義務觀念，加強學以致用的環(huán)保意識。
重點、難點與疑點分析
自覺履行保護環(huán)境的義務是本框重點也全課的落腳點，給青少年提出努力方向。包括提高環(huán)保意識，要求頭腦中牢樹環(huán)保觀念；增強法制觀念，要求在環(huán)保方面知法、懂法、護法；落實環(huán)保行動，要求學生能為環(huán)保做些力所能及的事，這是重點要給學生以正確的行動指導和激勵。
教法建議：
1、利用教材上的案例，采取對比或圖表的方法，讓學生分清違反環(huán)境法者為什么要給予行政處罰、要承擔民事責任、要追究刑事責任。
2、在教師的指導下開展系列的環(huán)�；顒�，學生可以以個人、小組、集體為單位，也可以自由組合。系列活動如下：學生走出課堂觀察校內(nèi)外的環(huán)境問題，了解國家、個人是如何依法保護環(huán)境的；學生調(diào)查的環(huán)境問題，以各種形式交流后，一起研究活動方案，做些力所能及的實事；學生發(fā)現(xiàn)的有些環(huán)境問題，可向有關部門反映或提出治理建議；學生可為家庭、學校、家鄉(xiāng)做一件保護環(huán)境的事。
3、你知道馬永順是誰嗎？快去了解然后將其感悟告訴老師和同學們。
教學設計示例
教學過程：
第一步：通過提問復習導入新課：
（１）說出我國有關環(huán)境保護的法律法規(guī)的名稱。
（２）簡述我國環(huán)境保護的基本原則。
同學通過回顧舊知識，回答以上問題，教師適時引入本節(jié)新課。
第二步：介紹有關對違反環(huán)境法者的制裁手段
提問：如果有不遵守環(huán)境法律制度，違反環(huán)保法規(guī)的單位、個人，我們應該怎么辦？
1、追究違反環(huán)境法者的法律責任
教師提問：為什么要追究他們的法律責任？
�。▽W生回答，教師歸納）
因為我國環(huán)保法律具有國家的強制性，只有追究違反環(huán)境法者的法律責任，給予必要的懲罰，才能保證環(huán)境法規(guī)的貫徹實施，才能保護環(huán)境，保護國家和人民的環(huán)境權益不受侵害，否則，環(huán)保法律、法規(guī)將是一紙空文。
請同學閱讀教材，說明違反環(huán)境法者在什么情況下要受到什么處罰，并填寫下表：
違法行為
處罰類別
違反環(huán)境法律法規(guī)尚不夠刑事處罰的行為
對于那些違反國家環(huán)保防治污染的規(guī)定，造成他人損害的行為
對于環(huán)境法律法規(guī)和有關刑事法律，嚴重污染和破壞環(huán)境，造成人身傷亡或財產(chǎn)重大損失構成法罪的行為
2、自覺履行保護環(huán)境的義務
投影資料：《廣州一步行街半月鏟起30斤口香糖》
在廣州短短的北京路商業(yè)步行街上，人們食后隨意丟在地上的口香糖，半月內(nèi)竟盛滿兩大水桶，僅400米長的北京路商業(yè)步行街商鋪林立，來購物的人很多，節(jié)假日時更是摩肩接踵。2000年12月29日晚，記者看到清潔工人在步行街上，手拿用刀片制成的小鏟，把粘在路上、樹上、路燈柱等上面的口香糖—一鏟起，放進垃圾桶內(nèi)。兩邊人行道清洗一遍后，兩個水桶也盛滿了臟臟的口香糖。清潔工人說，他們每半月鏟起的.口香糖比這次還多。
教師提問：在日常生活中，類似此類現(xiàn)象你見到過嗎？你在環(huán)境保護方面是怎樣做的？
“保護環(huán)境，人人有責”。當代中學生不僅要成為祖國未來的合格建設者，而且應當成為現(xiàn)在和未來的合格的環(huán)境保護者。為了更好的履行保護環(huán)境的義務，青少年學生應從以下三方面來努力。
第一，提高環(huán)保意識
第二，增強法制觀念
第三，落實環(huán)保行動
討論：
結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實際問題，說說我們能為保護環(huán)境做些什么？
第三步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。
通過本節(jié)課的學習，我們了解了我國環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定的基本制度，追究違反環(huán)境法者法律責任的必要性以及處罰的種類，加深了對依法治理環(huán)境、保護環(huán)境重要性的理解，懂得了要自覺履行保護環(huán)境的義務，成為環(huán)境的保護者。
探究活動
結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實際問題，說說我們能為保護環(huán)境做些什么？
1、收集問題。
2、列出有關單位或部門是怎樣宣傳環(huán)保知識和解決環(huán)境污染問題的？
3、出主意，說說你能為環(huán)保做些什么？
七年級政治教案 18
一、鏈接新課標：
正確認識自己的潛能，通過各種途徑發(fā)掘自己的潛能，是新課標對本課教學提出的要求。因此，教師要讓學生了解到自己的潛能是巨大的，幫助學生尋找不同方法發(fā)掘自己的潛能。
二、教學設計及依據(jù)：
本課圍繞兩大要素展開：一是“認識自己的潛能”，教師創(chuàng)設情景，學生參與探討人的潛能有多大，包括哪些方面，從而認識到發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要性。二是“發(fā)掘自己的潛能”，教師創(chuàng)設情景，通過三種途徑幫助學生發(fā)揮自己的潛能。
三、教學目標：
1、認識目標：讓每一個學生都認識到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法。
2、能力目標：讓學生在認識自己潛能的同時，學會用發(fā)展的眼光看待自己，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法。
3、情感、態(tài)度價值目標：使學生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能，便能不斷完善自己的信心。
四、教學重點和難點：
發(fā)掘自己的潛能既是教學重點又是教學難點，并聯(lián)系自身實際制定激發(fā)自己潛能的長遠計劃。
五、教法及教具：
教法：小組合作討論法、情境教學法、活動教學法、案例教學法等。教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。
六、教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教學活動設計 設計意圖 導入 教師講述個人親身經(jīng)歷
學生本身充滿好奇心，這樣利于吸引學生注意力，有親和力，簡潔明了導入教學。 教 學過程
活動一：
小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學生討論生活中曾有過的潛能得到激發(fā)的事例。
說明：人身上存在著巨大的潛能
學生講述自身經(jīng)歷的同時再借助多媒體材料內(nèi)容，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學生更為直觀地感知潛能的存在。
活動二：特長展示
人的潛能得到很好的開發(fā)，就會轉(zhuǎn)化為某方面的`特長。因此，特長是潛能得到很好開發(fā)的結(jié)果。
給學生以特長展示的機會，激發(fā)他們的學習積極性，讓學生體會自己是課堂的主體。
活動三：評估潛能
特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發(fā)現(xiàn)。
通過活動讓學生認識到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)合課件讓學生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論。
過渡
認識自己潛能所在是取得成功的重要條件。因為只有這樣，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向。
偶像的經(jīng)歷對學生有著巨大的感染力，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學生感悟到潛能所在的重要性。
活動四：找方法
剛才這個例子告訴我們，只有認識自己的潛能，并不斷發(fā)掘潛能
該活動詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn)，讓學生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示
活動五：學跳舞
海倫用親身感悟告訴我們一些發(fā)掘潛能的方法，讓我們也來一起嘗試下這些方法——學跳立志舞蹈《我真的很不錯》
該環(huán)節(jié)設計的目的在于將發(fā)掘潛能的基本方法，放在活動中讓學生親身體驗，即內(nèi)化積極暗示和只有在實踐中激發(fā)潛能這兩種方法。
活動六：啟思園
輕松活潑的活動之后，接下來讓我們靜靜地思索一下自己的未來人生，填寫一張小卡片。
內(nèi)容（談人生理想及為了實現(xiàn)該理想制定自己的發(fā)掘潛能的計劃）
這一活動的目的在于讓學在思索內(nèi)化中“想象一個更好的自己形象”這一發(fā)掘潛能的方法，同時延伸出讓學生尋找自己的發(fā)掘潛能的方法。
激發(fā)自己潛能需要一個長遠的打算，必須從身邊小事做起，大處著眼，小處著手。
總結(jié)活動讓學生認識到發(fā)掘自己的潛能需要不斷的積累，從身邊小事做起。只有實踐能激發(fā)潛能。
小結(jié)
今天在課堂上的最大收獲是什么？
讓學生總結(jié)整堂課的內(nèi)容，有利于教師及時掌握學生的學習情況，對于學生還未弄清楚的問題還可以加以補充。
七年級政治教案 19
教學理念：
新課標提出“轉(zhuǎn)變學生的學習方式，倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變被動接受知識的學習方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學設計理念。本課從“生本教育”出發(fā)，通過引導學生對知識、能力、態(tài)度的有機整合，體現(xiàn)對人的生命存在及其發(fā)展的整體關懷，力求實現(xiàn)課堂教學的生活性、發(fā)展性和生命性。
教材分析：
本課是人民教育出版社出版、義務教育課程標準實驗教科書、七年級思想品德上冊中第四單元第八課的一課書。該課在新課標中屬于社會生活實踐板塊。課文中介紹的社會中學生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對這些誘惑是中學生社會實踐的重要內(nèi)容。
本課旨在以身邊熟悉的誘惑為例，嘗試初步認識并準確的把握社會生活環(huán)境中的復雜性，逐步形成辨別是非的能力，幫助學生正確分析和對待身邊的誘惑，學會采取正確的方法抵制不良誘惑。同時使學生認識到明辨誘惑的必要性和重要性，培養(yǎng)學生的科學辨證的方法分析事物的能力，樹立學生的自信、自強的信念。
學情分析：
我校學生多來自比較富裕的農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部，他們的學習能力和知識水平較低，但通過七年級上學期的學習以來，他們學習思想品德的興趣逐漸濃厚，學習思想品德的良好習慣已基本養(yǎng)成，并且有了一定的自主學習的能力和合作探究的意識。
身邊的誘惑是學生比較熟悉和探討的話題，也是學生無法明確分辨是非對錯的困惑。據(jù)調(diào)查，他們在小學的生活中就已經(jīng)開始不同程度受到了這些誘惑，但很多學生卻無法正確處理，因此對課文內(nèi)容有一定的熟悉度和好奇心，這為他們深入學習本課提供了有利條件。
針對上述學情分析，課前搜集一個學生身邊的具體的事例，在課堂討論交流，培養(yǎng)學生的綜合能力；在課堂上通過教師講故事，豐富學生的聽覺和想象能力，使其有身臨其境之感。
教學目標：
�。�、知識與能力：
知識目標：知道身邊存在的種種誘惑。知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非能力。初步學會用辨證的方法分析事物的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：追求科學、健康、充實的初中生活。
�。劢虒W重點］如何辨證地認識領獎臺、金錢的誘惑
［教學難點］如何辨證地認識游戲機、網(wǎng)絡的誘惑
�。劢虒W形式］多媒體、問卷調(diào)查、討論、活動等形式
教學過程：
教學流程或教師活動
學生活動
教學設計意圖
一、感受誘惑
用一個flash《灌籃高手》引入新課
學生觀看，并注意自己的感覺的變化。
讓學生注意自己在看動畫時出現(xiàn)停頓的感受，簡單了解誘惑給人的強烈的想繼續(xù)完成的吸引力。
二、誘惑大揭秘
發(fā)現(xiàn)誘惑，分類誘惑
使學生學會辨證地分析問題的方法。
三、請你分析（創(chuàng)設情景）
教師講述《小西的故事》
問題：
小西的轉(zhuǎn)變是怎樣的？
他身邊存在哪些誘惑？
進行心理體驗，想象小西的心理轉(zhuǎn)變，激起進一步了解誘惑的興趣。
以學生意識為理念，從學生思維的角度出發(fā)，抓住學生喜愛聽故事的心理，通過聲情并茂的設問和描述，將學生引入對小西故事的想象，從而激起學生的學習興趣。
四、我做編劇
活動一：故事改寫（四人小組討論）
現(xiàn)在你是命運之神，手上有一次改變小西命運的機會。這樣你希望從哪里開始改變他的命運？怎樣改變？為什么這樣改變呢？（給一個提示，命運的改變可以在任何一個地方，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）
活動一：故事改寫
（四人小組討論）
1、提出設想（問題），思考、討論并解決之。
2活動：學生根據(jù)材料，相互交流，討論，共同研究如何改變小西命運的方法；
1、“學生需要自由活動的時間就象需要新鮮空氣一樣”。本課在活動探究的過程中，讓學生產(chǎn)生自主控制的掌握命運的能力，調(diào)動他們的積極性，提出自己最感興趣、與眾不同的方法，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位。
�。病⑻綄ど磉叺恼T惑，讓課堂與生活緊密相連，使學生感受到“誘惑就在我們身邊”。
�。�、同時把整個課時的內(nèi)容貫穿其中，提高學生的綜合概括能力。
五、分享收獲：
1、本課學習我最大的收獲是面對______（領獎臺、金錢、網(wǎng)絡）我懂得了____________
2、你的同桌在本課學習中是否感興趣和有獨特見解？
通過未完成的句子讓學生共同分享在學習中的收獲。
進一步感悟、鞏固所學知識，共同分享彼此學習中的快樂，實現(xiàn)合作學習的教學理念。在學生分享收獲的同時，也可在其中進行了學生評價，目的'在于通過這一窗口，了解學生活動的狀態(tài)，包括學習興趣、參與程度、合作意識、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學生。
六、啟思錄
上面的例子中，給你們印象最深的是什么？給我印象最深的可能就是網(wǎng)絡了。下面進行一個簡單的微型調(diào)查。
活動二：比一比
調(diào)查結(jié)束，進行一個小比賽。左邊的兩組同學思考網(wǎng)絡的有利的一面，右邊的兩組同學思考網(wǎng)絡有害的一面。
通過小小的討論比賽實踐“探究—感悟”式教學方法，要求學生以互助探究、概括為主要學習方法，這是提高學生獲取、處理信息的能力和豐富、健全學生人生觀、價值觀、情感的重要方法。
七、拓展臺
課后作業(yè)：你的身邊有什么可以誘惑你？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。
產(chǎn)生深入了解自己和身邊的誘惑的意愿，同時嘗試觀察自己的行為方式。
拓展延伸，留有余味。學生的探究學習是一個連續(xù)的過程，它不應該只停留在課內(nèi)，還要延伸到課外。通過布置課外作業(yè)，引發(fā)學生在課后通過各種形式繼續(xù)關注、了解自己和身邊的誘惑。
學生評價：
新的課程改革強調(diào)評價內(nèi)容的多元化和方法的多樣化，不僅關注學生的學業(yè)成績，更關注學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學習興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展。本課設計時，在分享收獲環(huán)節(jié)中進行了學生評價，目的在于通過這一窗口，了解學生活動的狀態(tài)，包括學習興趣、參與程度、合作意識、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學生。
七年級政治教案 20
教學目標：
1、了解生命孕育成長的不易，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望,懂得每個生命是獨一無二的。
2、珍惜獨特的生命價值，逐步提高觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力。
3、引導學生探詢?nèi)说纳莫毺匦�，激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。
教學過程：
�。ㄓ秒娮踊脽羝峋V展示）
（點擊播放視頻）生命的起源
問題導入：生命是怎樣產(chǎn)生的？人類到底是從哪里來的？
探究活動：同學們，你們一般都在14、15歲，是誰把我們帶到這個美好的世界呢？從而引出探究話題。
課題：“生命只有一次”
標題：人類生命的獨特性。
問題：生命的奇跡，我們的生命是怎樣孕育而成的？
課件演示：觀看人的胚胎發(fā)育過程，感受生命的神奇。
問題：我們對父母有哪些認識？今后應怎樣對待父母？
問題：現(xiàn)在對生命有什么感想？今后將怎樣對待自己的生命？
標題：我是獨特的
出示圖片：雙胞胎姐妹。由此引出討論話題。
問題：世界上是否存在相同的生命？
問題：世界上有兩片相同的樹葉嗎？
自我分析：我是獨一無二的。同學們可以從自己的外貌、身高、體重、指紋、性格、興趣、特長、能力等方面進行分析。
活動：觀察指紋、掌紋（四人一組，發(fā)給每組一盒印泥、一張白紙）。請學生把自己的指紋印在紙上相互比較。通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？說說指紋在日常生活中有何作用？
活動：展示自我：說說我自己，以此感受自己獨特的生命價值。全班集體活動：可以選取幾位富有個性的學生起來介紹。我的可愛之處，我與眾不同的地方（注意：要防止負面影響，不能同學外號，尤其不能取笑有缺陷的同學）（教師通過學生自我表現(xiàn)，深化教學情境，促進生成新的教學資源，即教學情境場。教學情境場提供了學生展示才藝和能力的機會。在生生互動，師生交融的情境中，增進了解，加強友誼，感悟生命的美好與獨特，學會尊重他人，愛惜生命，發(fā)揮優(yōu)勢，展示風采。從而初步培養(yǎng)學生全面地分析、觀察思考的能力，也強化了個體意境場。）
小結(jié)：可見每片樹葉都是獨特的，每個人的生命也是獨特的。
案例評析
從播放視頻——《生命的起源》開始，以學生自身的'生命話題切入，以此導入新課，從而引起學生的探究熱情。
在此基礎上提出了生命的孕育、對父母的認識、對待自己的生命等學生迫切需要解決的各種問題。這種以問題為牽引的教學，有效地提高了學生的思維能力。
接著出示圖片：雙胞胎姐妹。由此推出探究主題——生命的獨特性，自然引出討論話題：世界上是否存在相同的生命？世界上有兩片相同的樹葉嗎？然后通過學生自主活動——觀察指紋、展示自己，把課堂教學推向高潮。
這節(jié)課，根據(jù)新課標的教學理念，給學生一個表現(xiàn)自己的舞臺，嘗試讓學生參與研究和探索，全課學生主體突出，重視問題意識的培養(yǎng)，以問題為紐帶，啟發(fā)學生思考每個人的生命獨特性，從而激發(fā)了同學們學習的積極性。
七年級政治教案 21
教學目標：
引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
教學重點：
珍惜新友誼
教學難點：
珍惜新友誼
教學方法：
事例分析法； 講解法；談話法；討論法
教具：
一張空白紙和一支筆。
教學過程：
在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？
好了，那么從踏入著所學校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學生變成了一名中學生了。可以說，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋�新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節(jié)“新學校，新同學”）
初中生活新體驗
1、當你踏入中學的校門，你已經(jīng)是一名中學生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？
2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現(xiàn)在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？
小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋�新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼
那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的.時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。
注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。
算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？
認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？
小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。
交流活動
大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓我們盡快熟悉起來。
1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）
2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學校、愛好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學們。
5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。
小結(jié)：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？
通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長
那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。
我和xx等是同一所小學畢業(yè)的；
我和xx等是同一個月出生的
我和xx等有著相似的興趣愛好
我和xx等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的
總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認識了很多新的同學，結(jié)交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級政治教案 22
教學目標：
通過教學，使學生明白青春期的基本常識，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控好自己的心理沖動，引導學生用積極的態(tài)度來對待青春，珍惜青春!
教學重點和難點：
順利度過青春期的途徑和方法
教學手段：
多媒體教學
教學過程：
一、導入新課
通過flash動畫《青春校園》的展示，讓學生欣賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青春，告訴學生青春是人生最美好的階段，這節(jié)課讓我們一起來感受青春。
二、講授新課
(一)、青春的喜悅
想要感受青春就必須知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春的理解，高爾基說：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉�！�；魯迅感悟：“青春應該是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行�！�；冰心認為：“青春應該是一帆東風，它給世上的萬物帶來生機與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實�！苯又寣W生談談自己對青春的理解，從而得出結(jié)論：青春是陽光燦爛的日子。
青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進入青春期較女孩晚1-2年。
明白了什么是青春和青春期之后，接下來請同學們針對青春的喜悅分組來談談自己對青春喜悅的感受。學生討論(略)教師總結(jié)：珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的基礎。
(二)、青春的煩惱
隨著青春的到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇妙的變化。
青春期的主要生理變化有：
�、派砀�、體重迅速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加8-9千克。
�、粕眢w各臟器功能趨向成熟。
�、傩呐K：重量增加至出生時的10倍，心肌增厚，張力增強，心搏出量明顯增加。
�、诜闻K：肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升，14-15歲為2000-2500毫升，到20歲時可達2800毫升。
③腦：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構已接近成年。思維活躍，對事物的反應能力提高，分析能力、記憶能力增強。
心理的變化有：
(1)、自我意識的增強(包括成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)
(2)、情感更深刻、認識能力進一步發(fā)展(對事物能夠形成自己的見解)
(3)、性意識的復蘇(如學生開始關心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學們的注意等)
青春期的身心變化是發(fā)育的正�，F(xiàn)象，同學們不必為身心的變化而過分的.擔心和憂慮。同時也由于身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悅的同時也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學分組討論青春的煩惱有哪些。討論(略)之后通過多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來克服呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。
(三)、青春協(xié)奏曲
青春對每個人來說只有一次，這僅有的一次應該怎樣度過呢?我們應該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個方面來嘗試：
1、開放自己的心靈世界
開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學溝通，有句話是這么說的：
一份快樂，兩個人一起分享就成了兩份快樂，
一份憂傷，兩個人一起分擔就成了一半憂傷。
如果說開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢?真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。
2、提高自我控制能力
有時候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實際會發(fā)生沖突，當情感與理智發(fā)生沖突時我們可以有意識的調(diào)動自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動，把握好自己。那在實際生活中我們該如何來提高我們的自我控制能力呢?我們可以從以下兩個方面來把握：
(1)、明確行為的主要目標，嚴格規(guī)范自己的行為，“當行則行，當止則止”
(2)、從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。
3、保持自我完善的意識
首先復習一下上節(jié)課所學習過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：
(1)提高自我控制能力；
(2)適當?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處；
(3)不斷從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足；
(4)勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價值。
(5)學會用發(fā)展的眼光看待自己。
我們今天要告訴大家的時要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標，具體途徑有以下幾方面：
多讀書，讀書有助于提高個人修養(yǎng)；
多運動，運動有助于身心協(xié)調(diào)；
多做好事，做好事可以使你身心愉悅
三、鞏固新知
通過這節(jié)課的學習，我們知道了隨著我們由小學步入中學，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光燦爛的日子，是人生最美好的階段；對于青春期身心的變化，我們必須坦然面對，不必為此感到煩惱和焦慮，因為這是我們發(fā)育的正�，F(xiàn)象；無論是面對喜悅還是面對煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。
四、思考題
有人說青春期是:”反抗期”、”危機期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們怎么認為呢?請大家回去思考。
五、板書設計
感受青春
一、青春的喜悅
1、什么是青春
2、珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的基礎
二、青春的煩惱
1、青春期的生理與心理的奇妙變化
2、青春期的身心變化是發(fā)育的正�，F(xiàn)象
三、青春協(xié)奏曲
1、開放自己的心靈世界
2、提高自我控制能力
3、保持自我完善的意識
七年級政治教案 23
教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標
�。�1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。
�。�2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、能力目標
�。�1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
�。�2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。
�。�3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春‘
3、知識目標
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
�。�2）理解真正獨立的意義。
�。�3）感悟青春，提升精神境界。
教學重點和難點
1、青春誤讀，需要通過彼此的尊重來體會青春成長的美好。
2、青春暢想，從多角度全面認識青春內(nèi)涵，將自己對青春的理解提升。
教學手段
多媒體輔助教學
教學設想
由于本課“青春誤讀”部分主要反映了學生在實際生活中存在的許多問題，貼近生活。故此在進行教學設計時，要讓學生對有些問題展開討論。
教學過程
[導入新課]青春是人生最美好的階段，多少人熱情地謳歌它，多少人在失去它的時候充滿了惋惜。來，讓我們一起感悟青春。
電腦呈現(xiàn)板書——感悟青春
師：對于青春，我們充滿了好奇，又充滿了困惑。這不僅需要我們通過與同學相互交流，彼此共享成長的體驗，也需要我們及時與父母和老師溝通，并接受他們的教誨和指點。這樣才能很好體會到青春成長的美好。但在生活中，我們卻常�？吹竭@樣一幕。（電腦顯示活動一的相關內(nèi)容）
學生對材料中的第一個問題進行探討、回答（略）
老師對學生的觀點進行相應的評價，然后總結(jié)：我認為在同學們中間會出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，最根本的原因是對青春的誤讀，相信同學們在了解認識自己的生理變化后，都會注意自己的言行，堅持彼此尊重的基本原則，做到尊重別人、尊重自己。
電腦顯示板書——（一）青春誤讀
學生接下來繼續(xù)探討材料中的第二個問題（在此過程中老師應及時對學生不同的看法和意見給予點評和引導）
教師就學生的討論結(jié)果進行評析總結(jié)：通過同學之間的相互交流，可以彼此共享成長的體驗，增長知識，消除對生理變化的神秘感。但在談論過程中，一定要互相尊重，講究語言文明。只有在彼此尊重與關愛的環(huán)境下，我們才能進一步體會青春成長的美好，品嘗到人與人之間關系的和諧與幸福。
電腦顯示板書——1、怎樣看待取笑別人的生理發(fā)育特點
接下來進行第二項活動（電腦顯示漫畫《家庭風波》，結(jié)合課本P40的`材料，引導學生探討如何理解長大的含義。）
電腦顯示板書——2、怎樣理解長大的含義
教師總結(jié)：青春使我們渴求用豐富的色彩來裝扮自己，但我認為，真正的青春裝扮應是符合自己年齡和身份前提下的個性化裝扮，真正的成長和長大應是逐漸擺脫依賴，并能為自己的行為負責。
電腦顯示活動三的內(nèi)容，要求學生根據(jù)主要情節(jié)表演小品《學校風波》并對小品中的現(xiàn)象進行評論。
教師總結(jié)發(fā)言：男女同學之間的正常交往不僅可以讓我們這個集體更加團結(jié)、更有力量，同時，還能使男女同學在心理、智力、
能力方面的優(yōu)勢得到互補和發(fā)展。但男女同學之間的交往和同性之間的交往畢竟有所不同，所以掌握適當?shù)姆绞骄惋@得很重要了。（提出個人的建議：要自然地、落落大方地和同學交往，在交往中要學會尊重對方，要懂得自愛。）
電腦顯示板書——3、正確看待男女同學之間的交往
�。ㄟ^渡）對青春的誤讀，可能會使我們無意中做出一些傷害他人的事情，也不利于我們健康成長。那么，什么是青春？青春究竟意味著什么？下面讓我們一起來暢想青春。
電腦顯示板書——（二）青春暢想
引導學生探討課本P41的問題
教師總結(jié)：青春是生命的春天。當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物……
�。ㄌ釂枺┣啻菏欠裰幌抻陔S著年齡的增長而帶來的身體的變化？它是否更意味著一種新的就精神世界呢？（引導學生正確理解青春的內(nèi)涵）
電腦顯示板書——4、青春的內(nèi)涵——青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的年齡變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。
�。ㄌ釂枺┣啻菏侨绾误w現(xiàn)在一個人的心理狀態(tài)、意志和氣質(zhì)、想象力和情感中呢？請同學們用自己最喜歡的一句話來概括一下。
�。▽W生的回答略）
教師：青春是一個不可思議的偉大力量，它催發(fā)著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧，同時它也灌輸著熱烈的情感和堅強的意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春會使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生的歡樂。
�。ㄟ^渡）青春是美好的！但遺憾的是，青春是短暫的。同學們，你認為我的觀點正確嗎？下面請同學們就這個話題進行討論分析。
�。▽W生的討論略）
總結(jié)：青春既是短暫的又是永恒的。說青春是短暫的，主要是從年齡這個角度講的，主要是希望我們抓住有限的時光，去學習無窮的智慧。說青春是永恒的，是從心理狀態(tài)來說的，說的是心境。歲月可以使人的容顏變得蒼老，但我們的夢想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠年輕。
青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事，就讓我們始終保持昂揚的斗志，譜寫一曲曲蕩氣回腸的青春之歌吧！
[課堂小結(jié)]
相信同學們在積極踴躍的參與下，一定會對青春期易出現(xiàn)的一些認識和行為上的誤區(qū)有了一個正確的認識，也相信大家對青春應達到的精神境界有了深入的了解。希望大家能認真記下自己的感悟和收獲，它將成為你們成長的見證。
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