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小學五年級英語教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小學五年級英語教案,歡迎閱讀與收藏。
小學五年級英語教案1
一、教材分析
說課的內(nèi)容是牛津小學英語5B的Unit 8,這個單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually …有一定聯(lián)系,通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有:How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?
二、教學策略
新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。為了到達教學目標,落實教學重點、化解教學難點,本堂課借助flash:do you have any hobbies?復習平時的活動;借助一些小獎品,如塑封的蝴蝶,螳螂等,激發(fā)學生的`興趣,同時也為下節(jié)課昆蟲的教學打下基礎。我借助多媒體課件化解難點。在整個教學中,我注意師生的互動,從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學任務。
三、教學目標
新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合,本著這樣的認識,我對本課設計了如下教學目標:
1.情感目標:通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學習英語的興趣;學生能敢于、樂于、善于開口講英語,積極參與交流,樹立學好英語的信心。
2.認知目標
(1)、四會掌握詞組:at the weekends learn from三會詞組of course catch insects watch cartoons等以前學過的詞組。
。2)、句型:How do you spend your weekends?I often
How does he spend his weekends?He often…
How does she spends her weekends?She often…
。3)、能聽讀課文并理解熟讀。
3.能力目標:學生能用英語進行生活交際,了解同學和家人的平時活動。同時通過調(diào)查讓學生體會合作的重要性。
四、教學重點、難點
1.教學重點是學生能聽說讀寫單詞詞組(weekends , at the weekends learn from能運用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?進行交際。
2.教學難點是catch insects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。
五、教具、學具準備
1.教具:電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片
2.學具:學生自備各種形狀的實物。
六、教學過程
1.歌曲激趣,營造氛圍
英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一!癉o you have any hobbies?”這首活潑的歌曲既能感染學生,調(diào)動學生的情緒,歌詞中的詞組如:watch TV grow flowers take photos等又能為新課學習作鋪墊,自然導入新課。
2.聯(lián)系實際,學習新知
小學高年級學生仍以形象直觀思維為主。所以,我一開始利用學生常用的報數(shù)讓學生自然引出周六周日,然后老師示范說weekend,說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲,然后自然引出詞組catch insects既是對學會新單詞的鼓勵,又為第二課時的學習打下基礎
3.趣味游戲,鞏固掌握
從昆蟲引出周末活動,從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習。為了鞏固第三人稱的練習,老師可以提供一些人物,讓學生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當老師提供一些名人來猜時,學生感覺特別興奮,那時他們的偶像呢?這個過程看似游戲,其實學生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。
4.精選題型,適當練習
英語教學除了口頭練習,也要注重寫的練習。特別是到了高年級,學習內(nèi)容更深了,學生一定要聽說讀寫齊頭并進,才能夠掌握課堂知識,所以本課我設計了幾個填空小練習,讓學生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解,錯誤的地方一起分析。
5.布置作業(yè),學以致用
如何讓今天的所學用到生活中去,剛才的練習只不過是一些機械性的操練,如何讓學生運用到實際生活中去,我設計了一個調(diào)查表,讓學生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日的,下節(jié)課交流,看誰的周末活動豐富,學生的任務明確了,任務能順利完成了,那我的本課的教學任務也完成了。
小學五年級英語教案2
一、教材分析
小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材
充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,設計了符合各種學習模式的練習活動,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
二、教學目標
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的'習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
四、教學難點:
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式
2、在教學過程中,采用情景教學法
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
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