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高一物理質(zhì)點教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的高一物理質(zhì)點教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一物理質(zhì)點教案1
一、教材分析
本教學(xué)設(shè)計選自人教版新課標(biāo)高中物理教材第一章第一節(jié)《質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系》，要描述物體的運動，首先要對實際物體建立一個最簡單的物理模型—質(zhì)點模型。由于運動的相對性，描述質(zhì)點運動時必須明確所選擇的參考系。為了準(zhǔn)確的、定量的描述質(zhì)點的運動，還要建立坐標(biāo)系。質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系是描述物體運動的基礎(chǔ)知識，教材中逐步展開這些內(nèi)容，最后介紹全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。本節(jié)介紹質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系，不僅是這一章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，也是以后力學(xué)各章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。這些基礎(chǔ)知識在實踐中有廣泛的`、重要的應(yīng)用。
二、三維目標(biāo)
1、知識與技能
�。�1）理解質(zhì)點的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。
（2）理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實際情況選定參考系。
�。�3）會用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化。
2、過程與方法
�。�1）體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，讓學(xué)生將生活實際與物理概念相聯(lián)系，通過幾個具體的例子讓學(xué)生自主討論，在討論與交流中，自主升華為物理概念。
（2）通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法，讓學(xué)生從熟悉的常見現(xiàn)象和已有經(jīng)驗出發(fā)，體驗不同參考系中運動的相對性，提示參考系在確定物體運動時客觀存在的必要性和合理性，促使學(xué)生形成勤于觀察、勤于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
熱愛自然，關(guān)心科技，正確方法，科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)重、難點
（1）重點
1、理解質(zhì)點的概念；
2、從參考系中明確地抽象出了坐標(biāo)系的概念。
�。�2）難點
1、理解質(zhì)點的概念
四、教學(xué)突破
課前師生收集豐富的圖片、視頻、文字等資料，聯(lián)系學(xué)生日常生活中身邊熟悉的實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過老師引導(dǎo)，學(xué)生得出有關(guān)物理概念，從而使學(xué)生樂于探究和思考。
五、教學(xué)流程設(shè)計
�。ㄒ唬┮胝n題
�。ǘ┪矬w和質(zhì)點
�。ㄈ﹨⒖枷�
（四）坐標(biāo)系
�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)，交流和小結(jié)
高一物理質(zhì)點教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能熟練說出平拋運動的概念、性質(zhì)、物體做平拋運動的條件
2、理解平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向自由落體運動
3、用分解的思想處理平拋運動問題，探究平拋運動的基本規(guī)律。
【重點難點】
重點：解決平拋運動問題的基本思路
難點：用分解的思想理解平拋運動
預(yù)習(xí)案
【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】
1、通讀教材，熟記本節(jié)基本概念、規(guī)律，然后完成問題導(dǎo)學(xué)中問題和預(yù)習(xí)自測。2、問題導(dǎo)學(xué)中 “處理平拋運動問題的基本思路”是本節(jié)內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，是解決平拋運動問題的前提和關(guān)鍵，應(yīng)重點理解和熟練把握。3、如有不能解決的問題，可再次查閱教材或其他參考書。4、記下預(yù)習(xí)中不能解決的問題，待課堂上與老師同學(xué)共同探究。5、限時15分鐘。
【問題導(dǎo)學(xué)】
1、什么是平拋運動?
2、物體做平拋運動的條件是什么?
3、什么是勻變速運動?平拋運動是勻變速運動嗎?
4、處理平拋運動問題的基本思路：平拋運動可分解為水平方向的
和豎直方向的 。物體從O點開始平拋，t時間后到達(dá)P點。在圖中畫出t時間內(nèi)位移S、t時刻的速度v如圖。把速度、位移沿x、y方向分解如上圖，則
水平方向分速度vx= ，水平方向分位移x = 。
豎直方向分速度vy= ， 豎直方向分位移y = 。
合速度公式V = ，其方向tanα = (α為v與水平方向夾角);
合位移公式S = ，其方向tanβ = (α為v與水平方向夾角)。
【預(yù)習(xí)自測】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.掌握質(zhì)點的概念，能夠判斷什么樣的物體可視為質(zhì)點。
2.知道參考系的概念，并能判斷物體在不同參考系下的運動情況。
3.認(rèn)識坐標(biāo)系，并能建立坐標(biāo)系來確定物體的位置及位置變化。
4.認(rèn)清時刻與時間的區(qū)別和聯(lián)系。
5.掌握位移和路程兩個概念及他們的區(qū)別。
6.知道什么是矢量和標(biāo)量。
【自主學(xué)習(xí)】
1、質(zhì)點：
�、艂冊谘芯课矬w的運動時，在某些特定情況下，可以不考慮物體的 和 ，把它簡化為一個 ，稱為質(zhì)點
�、扑且环N科學(xué)的抽象，一種理想化的物理模型，客觀并不存在。
2、參考系：
�、哦x：為了研究物體的運動而 的物體。
⑵同一個運動，如果選不同的物體作參考系，觀察到的運動情況可能不相同。例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線，以相同的速度15m/s并列行駛著.若兩車都以路旁的樹木作參考系，則兩車都是以15m/s速度向東行駛;若甲、乙兩車互為參考系，則它們都是 的.
�、菂⒖枷档倪x取原則上是任意的，但在實際問題中，以研究問題方便、對運動的描述盡可能簡單為原則;研究地面上運動的物體，一般選取 為參考系。
3.時刻和時間間隔 時刻和時間間隔既有聯(lián)系又有區(qū)別
在表示時間的數(shù)軸上，時刻用 表示，時間間隔用 表示，時刻與物體的 相對應(yīng)，表示某一瞬間;時間間隔與物體的 相對應(yīng)，表示某一過程(即兩個時刻的間隔)。
注意區(qū)分時刻和時間：
如：第4s末、第5s初(也為第4s末)等指的是 ;4s內(nèi)(0至第4s末)、第4s內(nèi)(第3s末至4s末)、第2s至第4s內(nèi)(第2s末至第4s末)等指的是 。
4.路程和位移 路程是物體運動軌跡的 ，位移是用來表示物體(質(zhì)點)的 的物理量，位移只與物體的` 有關(guān)，而與質(zhì)點在運動過程中所經(jīng)歷的 無關(guān)，物體的位移可以這樣表示：從 到 作一條有向線段，有向線段的長度表示位移的 ，有向線段的方向表示位移的 。
注意區(qū)分位移和路程：
5.矢量和標(biāo)量 既有 又有 的物理量叫做矢量，只有大小沒有方向的物理量叫做 。矢量相加與標(biāo)量相加遵守不同的法則，兩個標(biāo)量相加遵從 的法則，矢量相加的法則與此不同。
知識點一：質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系
【思考與交流】
A級
1.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是( )
A.質(zhì)點就是質(zhì)量很小的物體
B.質(zhì)點就是體積很小的物體
C. 因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別
D.如果物體的大小和形狀對所研究的問題是無關(guān)緊要的因素時，即可把物體看成質(zhì)點
2.在以下的哪些情況中可將物體看成質(zhì)點( )
A.研究某學(xué)生騎車由學(xué)�；丶业乃俣�
B.對這名學(xué)生騎車姿勢進(jìn)行生理學(xué)分析
C.研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡
D.研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面
3. 關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是 ( )
A. 參考系必須選取靜止不動的物體 B. 參考系必須是和地面聯(lián)系在一起的
C. 在空中運動的物體不能作為參考系 D. 任何物體都可以作為參考系
4.下列關(guān)于參考系的描述中，正確的是 ( )
A.參考系必須是和地面連在一起的物體
B.被研究的物體必須沿與參考系的連線運動
C.參考系必須是正在做勻速直線運動的物體或是相對于地面靜止的物體
D.參考系是為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體
5.兩輛汽車在平直公路上行駛，甲車內(nèi)的人看見窗外樹木向東移動，乙車內(nèi)的人發(fā)現(xiàn)甲車沒有運動.如果以大地為參考系.上述事實說明( )
A、甲車向西運動，乙車不動 B、乙車向西運動，甲車不動
C、甲車向西運動，乙車向東運動 D、甲，乙兩車以相同的速度都向西運動
6.關(guān)于坐標(biāo)系，下列說法正確的是( )
A.建立坐標(biāo)系是為了定量描寫物體的位置和位置變化
B.坐標(biāo)系都是建立在參考系上的
C.坐標(biāo)系的建立與參考系無關(guān)
D.物體在平面內(nèi)做曲線運動，需要用平面直角坐標(biāo)系才能確定其位置
7.一物體從O點出發(fā)，沿東偏北30度的方向運動10 m至A點，然后又向正南方向運動5 m至B點。
(sin30°=0.5)
(1)建立適當(dāng)坐標(biāo)系，描述出該物體的運動軌跡;
(2)依據(jù)建立的坐標(biāo)系，分別求出A、B兩點的坐標(biāo)。
高一物理質(zhì)點教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.掌握質(zhì)點的概念，能夠判斷什么樣的物體可視為質(zhì)點。
2.知道參考系的概念，并能判斷物體在不同參考系下的運動情況。
3.認(rèn)識坐標(biāo)系，并能建立坐標(biāo)系來確定物體的位置及位置變化。
4.認(rèn)清時刻與時間的區(qū)別和聯(lián)系。
5.掌握位移和路程兩個概念及他們的區(qū)別。
6.知道什么是矢量和標(biāo)量。
【自主學(xué)習(xí)】
1、質(zhì)點：
�、艂冊谘芯课矬w的運動時，在某些特定情況下，可以不考慮物體的 和 ，把它簡化為一個 ，稱為質(zhì)點
�、扑且环N科學(xué)的抽象，一種理想化的物理模型，客觀并不存在。
2、參考系：
⑴定義：為了研究物體的運動而 的物體。
⑵同一個運動，如果選不同的物體作參考系，觀察到的運動情況可能不相同。例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線，以相同的速度15m/s并列行駛著.若兩車都以路旁的樹木作參考系，則兩車都是以15m/s速度向東行駛;若甲、乙兩車互為參考系，則它們都是 的.
�、菂⒖枷档倪x取原則上是任意的，但在實際問題中，以研究問題方便、對運動的描述盡可能簡單為原則;研究地面上運動的物體，一般選取 為參考系。
3.時刻和時間間隔 時刻和時間間隔既有聯(lián)系又有區(qū)別，在表示時間的數(shù)軸上，時刻用 表示，時間間隔用 表示，時刻與物體的 相對應(yīng)，表示某一瞬間;時間間隔與物體的 相對應(yīng)，表示某一過程(即兩個時刻的間隔)。
注意區(qū)分時刻和時間：
如：第4s末、第5s初(也為第4s末)等指的是4s內(nèi)(0至第4s末)、第4s內(nèi)(第3s末至4s末)、第2s至第4s內(nèi)(第2s末至第4s末)等指的是 。
4.路程和位移 路程是物體運動軌跡的 ，位移是用來表示物體(質(zhì)點)的 的物理量，位移只與物體的 有關(guān)，而與質(zhì)點在運動過程中所經(jīng)歷的 無關(guān)，物體的位移可以這樣表示：從 到 作一條有向線段，有向線段的長度表示位移的 ，有向線段的方向表示位移的 。
注意區(qū)分位移和路程：
5.矢量和標(biāo)量 既有 又有 的物理量叫做矢量，只有大小沒有方向的物理量叫做 。矢量相加與標(biāo)量相加遵守不同的法則，兩個標(biāo)量相加遵從 的法則，矢量相加的法則與此不同。
知識點一：質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系
【思考與交流】
A級1.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是( )
A.質(zhì)點就是質(zhì)量很小的物體
B.質(zhì)點就是體積很小的物體
C. 因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別
D.如果物體的大小和形狀對所研究的問題是無關(guān)緊要的因素時，即可把物體看成質(zhì)點
2.在以下的哪些情況中可將物體看成質(zhì)點( )
A.研究某學(xué)生騎車由學(xué)�；丶业乃俣�
B.對這名學(xué)生騎車姿勢進(jìn)行生理學(xué)分析
C.研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡
D.研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面
3. 關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是 ( )
A. 參考系必須選取靜止不動的物體B. 參考系必須是和地面聯(lián)系在一起的
C. 在空中運動的物體不能作為參考系D. 任何物體都可以作為參考系
4.下列關(guān)于參考系的描述中，正確的是 ( )
A.參考系必須是和地面連在一起的物體
B.被研究的物體必須沿與參考系的連線運動
C.參考系必須是正在做勻速直線運動的物體或是相對于地面靜止的物體
D.參考系是為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體
5.兩輛汽車在平直公路上行駛，甲車內(nèi)的人看見窗外樹木向東移動，乙車內(nèi)的人發(fā)現(xiàn)甲車沒有運動.如果以大地為參考系.上述事實說明( )
A、甲車向西運動，乙車不動 B、乙車向西運動，甲車不動
C、甲車向西運動，乙車向東運動 D、甲，乙兩車以相同的速度都向西運動
6.關(guān)于坐標(biāo)系，下列說法正確的是( )
A.建立坐標(biāo)系是為了定量描寫物體的位置和位置變化
B.坐標(biāo)系都是建立在參考系上的
C.坐標(biāo)系的建立與參考系無關(guān)
D.物體在平面內(nèi)做曲線運動，需要用平面直角坐標(biāo)系才能確定其位置
7.一物體從O點出發(fā)，沿東偏北30度的方向運動10 m至A點，然后又向正南方向運動5 m至B點。
(sin30=0.5)
(1)建立適當(dāng)坐標(biāo)系，描述出該物體的運動軌跡;
(2)依據(jù)建立的坐標(biāo)系，分別求出A、B兩點的坐標(biāo)。
【總結(jié)與反思】
知識點二：時間和位移
【思考與交流】
1.以下的計時數(shù)據(jù)，指時間間隔的是( )
A.學(xué)校每天7：30準(zhǔn)時上課 B.每節(jié)課45 min
C.物理考試9：40結(jié)束 D.周末文藝晚會18：40開始
2.第5秒內(nèi)表示的是_____秒的時間，第5秒末和第6秒初表示的是__________時刻，5秒內(nèi)和第5秒內(nèi)表示的是___________的時間。
3.下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是( )
A.位移和路程總是大小相等，但位移是矢量，路程是標(biāo)量
B.位移是描述直線運動的，路程是描述曲線運動的
C.位移只取決于始末位置，而路程還與實際運動的路線有關(guān)
D.物體的路程總大于或等于位移的大小
4.以下說法中正確的是 ( )
A、兩個物體通過的路程相同，則它們的位移大小也一定相同。
B、兩個物體通過的路程不相同，但位移的大小和方向可能都相同。
C、一個物體在某一方向運動中，其位移大小可能大于所通過的路程。
D、如物體做單一方向的直線運動，位移的大小就等于路程。
5.關(guān)于質(zhì)點的位移和路程，下列說法正確的是 ()
A.位移是矢量，位移的方向即質(zhì)點的運動方向
B.路程是標(biāo)量，路程即位移的大小
C.質(zhì)點做單向直線運動時，路程等于位移的大小
D.位移大小不會比路程大
6.下列關(guān)于矢量(位移)和標(biāo)量(溫度)的說法中，正確的是( )
A.兩運動物體的位移大小均為30 m，這兩個位移不一定相同
B.做直線運動的`兩物體的位移X甲=3 m，X乙=-5 m，則X甲X乙
C.溫度計讀數(shù)有正有負(fù)，其正負(fù)號表示方向
D.溫度計讀數(shù)的正負(fù)號表示溫度高低，不能說表示方向
【總結(jié)與反思】
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
1.下列情況中的物體，可以看作質(zhì)點的是( )
A.研究地球的自轉(zhuǎn) B.研究旋轉(zhuǎn)中的乒乓球
C. 研究花樣滑冰運動員 D. 研究從斜面上下滑的物體
2.如圖所示，一物體沿3條不同的路徑由A運動到B，則沿哪條路徑運動時的位移較大( )
A.沿1較大
B.沿2較大
C.沿3較大
D.都一樣大
3.甲、乙、丙三個觀察者，同時觀察一個物體的運動。甲說：它在做勻速運動。乙說：它是靜止的。丙說：它在做加速運動。這三個人的說法( )
A、在任何情況下都不對B、三個中總有一人或兩人是講錯的
C、如果選擇同一參照系，那么三人的說法就都對了
D、如果各自選擇自己的參照系，那么三人的說法就都對了
4.對位移和路程的正確說法是( )
A.位移是矢量，位移的方向即質(zhì)點運動的方向。B.路程是標(biāo)量，即位移的大小
C.質(zhì)點作直線運動，路程等于位移的大小D.質(zhì)點位移的大小不會比路程大
5.關(guān)于時間與時刻，下列說法正確的是( )
A.作息時間表上標(biāo)出上午8:00開始上課，這里的8:00指的是時間
B.上午第一節(jié)課從8:00到8:45，這里指的是時間
C.電臺報時時說：現(xiàn)在是北京時間8點整，這里實際上指的是時刻
D.在有些情況下，時間就是時刻，時刻就是時間
6、在研究下列哪些運動時，指定的物體可以看作質(zhì)點 ( )
A.從廣州到北京運行中的火車 B.研究車輪自轉(zhuǎn)情況時的車輪.
C.研究地球繞太陽運動時的地球 D.研究地球自轉(zhuǎn)運動時的地球
7.從高為5 m處以某一初速度豎直向下拋出一個小球，在與地面相碰后彈起，上升到高為2 m處被接住，則這一段過程中( )
A.小球的位移為3 m，方向豎直向下，路程為7 m
B.小球的位移為7 m，方向豎直向上，路程為7 m
C.小球的位移為3 m，方向豎直向下，路程為3 m
D.小球的位移為7 m，方向豎直向上，路程為3 m
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