高中音樂鑒賞爵士樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的高中音樂鑒賞爵士樂教案，希望能夠幫助到大家。

高中音樂鑒賞爵士樂教案1

　　1、能夠認真聆聽本課的作品，了解、接受多元音樂文化，開闊學生視野；

　　2、通過中外爵士樂的欣賞，使學生感受、體驗爵士樂音樂的風格特點；

　　3、了解爵士樂的相關文化及藝術價值，激發(fā)學生學習爵士樂的興趣。教學重點

　　引導學生感受和體驗音樂，讓學生初步了解爵士樂的音樂特點。教學難點

　　從節(jié)奏和旋律等方面分析爵士樂的風格特征。教學準備

　　教師準備一些有關爵士樂的視頻、音頻及鋼琴演奏資料，并制作成多媒體課件，隨時與學生進行交流和補充。教學過程

　　一、創(chuàng)設意境，組織教學

　　二、導入新課：

　　1、欣賞電影《海上鋼琴師》片段；

　　2、學生談談對音樂的理解和感受，主人公演奏的是什么風格的音樂作品？

　　3、引出課題《爵士樂》。

　　實用精品文獻資料分享

　�。ㄕf明：本段視頻一開始就抓住了學生的注意力，再通過提問反饋出學生自主學習后爵士樂的認識，自然導入新課。）三、新課教學

　�。ㄒ唬┝私饩羰繕返钠鹪矗�

　�。ǘ�）感受、體驗布魯斯和拉格泰姆的音樂風格；

　　1、欣賞“布魯斯女王”貝西。史密斯的《空虛布魯斯》

　�、俪趼犠髌犯惺茏髌返难葑鄻菲�，并模仿進行小聲哼唱（長號、鋼琴）

　�、趯W生談感受：猶豫、悲傷：難唱、變化音多、節(jié)奏復雜、難掌握。

　�、蹖W唱一兩句，體驗黑人宣泄的方式。

　�、芤龑�學生對比演唱課件展示的譜例，感受布魯斯音階降3、7級音的音樂色彩。

　　⑤學生總結布魯斯的風格特點。

　　2、教師演奏“拉格泰姆之王”喬普森的鋼琴作品《演藝人》片段；

　　①說出聆聽的感受適合跳舞的音樂。

　　②學唱主題音樂，幫助學生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。

　�、劬羰繕饭�(jié)奏練習。

　�、芤龑�學生總結拉格泰姆的特點。

　　教師總結：布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士樂語匯。

　　（三）感受、體驗爵士樂的即興性；

　�、僮寣W生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”，表現(xiàn)在那些方面？

　�、趲煟杭磁d演奏和演唱時爵士樂的靈魂，是它的生命之所在。它自由的即興風格，要求爵士樂手必須有豐富的想象力和創(chuàng)造力，嚴格的說自由根據(jù)歌曲的主題即興的演唱和演奏才能被稱之為爵士樂，所以說“即興”是爵士樂的靈魂。?

　�。ㄕf明：此環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學生的主體性，也顯示出教師的指導作用；教師要根據(jù)學生展示與介紹的情況，靈活、及時地作出反應；同時允許學生從不同角度、不同方式去表達他們的學習成果，尊重其學習的過程。）

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　　（四）爵士樂的藝術價值：

　　1、爵士樂的產(chǎn)生《藍色狂想曲》

　　2、欣賞《藍色狂想曲》體會其藝術價值在哪里？找出作品中出現(xiàn)了那些主要演奏樂器？

　�。�體現(xiàn)在流行音樂與嚴肅音樂相融合）

　　3、在美國的洛杉磯奧運會上由百臺鋼琴共同演奏《藍色狂想曲》說明了什么？

　　（象征著美國白人和黑人的融合。黑人美妙的音樂已經(jīng)被白人甚至全世界人所接受。）

　�。ㄕf明：提出一些理性的思考，使學生對知識的理解由感性上升到理性）。

　�。ㄎ澹┚羰繕吩谥袊�：

　　1、思考：爵士樂是什么時候來到中國的？最先登陸中國的那個城市？代表作品有哪些？

　　2、學生交流。（三四十年代；上海；《夜上�！贰兑箒硐恪贰睹倒迕倒逦覑勰恪返龋�

　　3、師：爵士樂在中國的影響由來已久，當這種由黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后，舶來了東方；三四十年代的上海，百老匯舞廳，和平飯店等，其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出中國對爵士樂的吸收和借鑒。 4、欣賞《夜來香》

　　師：由于歷史的`原因，爵士樂在很長的時間內(nèi)，與頹廢甚至反動這些詞匯聯(lián)系在一起，稱為“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂。我們通過了解知道，爵士樂是美國黑人創(chuàng)造的，是美國貧民情感的宣泄和流露，表達的是勞動人民的心聲，在現(xiàn)代開放的中國，我們沒有理由拒絕接受外來的音樂文化，應以開放的心態(tài)來了解、學習多元化的音樂文化，豐富自己的視野。

　�。ㄕf明；結合中國的實際，讓學生再次進行理性的思考，并導出本節(jié)課的學習目的：了解、接受多元音樂文化，開闊學生視野.）（六）拓展訓練：

　　請將歌曲《小星星》的旋律加以簡單改編，使其成為一首爵士樂風格

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　　的音樂作品，同時為旋律配節(jié)奏的伴奏。

　�。ㄕf明：通過實踐讓學生真正體會“什么是爵士樂”）

　　（七）小結：

　　這節(jié)課我們通過爵士樂了解了一種文化，而通過文化又讓我們更好的了解了音樂，今天大家和我一起認識了爵士樂；了解了爵士樂；創(chuàng)作了爵士樂，讓我真正領悟到了什么是爵士樂，謝謝大家！下課。

高中音樂鑒賞爵士樂教案2

　　設計理念

　　為了適應高中新課程理念的要求，依據(jù)教材選編了爵士樂的教學內(nèi)容安排，其主要目的是通過教學實踐活動，在課堂上進行展示與交流，共同探討爵士音樂的風格特點，并了解其相關文化及藝術價值。本著“普遍參與和發(fā)展個性”的教學原則，重視音樂教學活動中的實踐過程，充分發(fā)揮學生的藝術創(chuàng)造意識，激發(fā)學生參與音樂實踐活動的積極性，從而獲得審美體驗。

　　設計思路

　　本節(jié)課選自《人民音樂出版社》出版的《音樂鑒賞》第十三單元《爵士樂》，設計思路如下：

　　1、確立主題

　　2、教學選材

　　3、活動與探究

　　通過視聽等教學活動激勵學生進行簡單的創(chuàng)作與表演：可表演一段你學過的爵士音樂，也可模仿爵士樂手的演奏。

　　教學目的：

　　讓學生自主收集有關爵士音樂文化的資料(文字、音響)，在課堂上進行展示與交流，共同探討爵士樂的風格特點，并了解其相關文化及藝術價值，引導學生用開放的心態(tài)，正確審視美國黑人爵士音樂文化，增強學生對多元文化的接納與包容的意識。

　　重點難點：

　　由于某些歷史與社會的原因，學生對爵士音樂接觸比較少，沒有太多的感性認識，雖然通過大量的資料收集，但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學過程中要特別注重引導學生感受和體驗音樂，讓學生初步了解爵士音樂的音樂特點，鼓勵學生進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

　　教學準備：

　　1、提前布置作業(yè)，要求學生以小組為單位，收集、整理爵士樂的資料，并以展示作業(yè)的形式說明—什么是爵士樂?

　　2、教師準備圖片、音響、影象等有關的資料，制成課件使學生更直觀的了解教學內(nèi)容。

　　3、以小組為單位就坐，隨時進行討論和交流。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　1、對比聽賞：

　　流行音樂《夜來香》與爵士樂《夜來香》

　　2、引出課題：“什么是爵士樂?”(說明：對比聽賞可以反饋出學生經(jīng)過學習后對爵士樂的理解，并自然導入課題)

　　二、交流與探討

　　1、學生的交流

　�、賹W生展示各自的作業(yè)(手抄報及喜愛的音樂等)，并相互交流。

　�、谟烧n代表主持，按組自選介紹的內(nèi)容，并選出代表進行作業(yè)展示：爵士樂的起源，使用的樂器，演奏形式，風格與特點，代表人物及其作品……(說明：此環(huán)節(jié)可以讓學生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況)

　　2、學生分組展示并作介紹

　　根據(jù)學生介紹的情況、內(nèi)容，靈活地進行交流、切磋和補充。并感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點：

　　教師總結：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。

　　關于爵士樂的`即興性

　　師：即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂，是它的生命所在。它自由的即興風格，要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力，由此這些無法準確記譜的美妙音樂，不能用錄音的方式把它記載下來。有人說：一張張的爵士唱片匯聚了一部爵士音樂史。

　　說明：交流與探討環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學生的主體性，也顯示出教師的指導作用。

　　三、思考與創(chuàng)作

　　1、爵士樂在中國

　�、�、欣賞影片片段：三四十年代的大上海舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

　　師：在這個片段中你們看到什么?聽到什么?想到了什么?

　�、啤�學生交流看法，并根據(jù)自己的理解，談對爵士樂在中國的看法。

　�、�、師：爵士樂在中國的影響由來已久，當這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后，傳到了東方;三四十年代上海的“百老匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收與借鑒。

　　2、中國的爵士樂現(xiàn)狀

　　師：步入開放的中國，爵士音樂已逐漸走進人民的生活，日益受到大眾的喜愛，故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關爵士樂的資料。

　　欣賞：具有爵士音樂風格的中國民歌：《采茶舞曲》片段。

　　3、分析與交流：

　　師：這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現(xiàn)在哪些方面?(說明：再次歸納爵士樂的主要音樂特點，并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　4、創(chuàng)作和表演——鼓勵學生進行簡單的創(chuàng)作與表演：可表演一段你學過的爵士音樂，也可模仿爵士樂手的演奏。

　　(說明：通過實踐，讓學生真正體驗“什么是爵士音樂”)

　　四、歸納與總結

　　1、師：你們認為老師組織這次學習的目的是什么?(與學生交流學習的感受與收獲)

　　2、師：通過音樂我們了解一種文化，而通過文化又讓我們更好地了解了音樂。我很感謝大家，是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感，是你們讓我了解了“什么是爵士樂”，是你們又讓我看到了“什么是爵士樂”，讓我真正領悟到了“什么是爵士樂”，謝謝大家。

　　(說明：讓學生理解教師的教學目的，是本課的點睛之處，也是對本次學習的總結與提升。更重要的是讓學生了解：老師也是一個有限的主體，整個的學習過程應是一個師生雙向互動與交流的過程)

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