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尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案（通用23篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 1
一、主題闡釋
由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長(zhǎng)久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，健康生命。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來傷害和影響的相關(guān)資料；調(diào)查訪問，了解生命孕育的成長(zhǎng)過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。
三、班會(huì)目標(biāo)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的來之不易，對(duì)于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。
（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動(dòng)中通過看、思、議、說等方式體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過程。
�。ㄈ┩ㄟ^活動(dòng)鍛煉學(xué)生說話、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作能力，以健康發(fā)展為目標(biāo)。活動(dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考，有利于他們的健康成長(zhǎng)。
四、設(shè)計(jì)理念
在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個(gè)主題，通過多樣的形式，豐富的內(nèi)容，展開激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。
五、班會(huì)流程
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)
她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。這個(gè)謎語是什么呢？
充分引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性，為班會(huì)鋪墊一個(gè)由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時(shí)，引出班會(huì)主題：“珍愛生命”
�。ǘ└惺苌燎诓赣�，讓生命之源不竭
師：人，最寶貴的是生命。生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來的？你關(guān)注過這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎？
課件展示——
1．公園里孩子們自由歡樂的畫面。
2．一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景。
�。ㄈ┥鼇碇灰�
課件展示：
1．母親十月懷胎期間的圖片。
2．嬰幼兒從小到大成長(zhǎng)片段的圖片。
結(jié)合畫面，讓學(xué)生暢談對(duì)生命的感受。
師：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞，老師和他人對(duì)你的付出。請(qǐng)大家思考如下問題：
�。�1）假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí)。那么一個(gè)生命的孕育、成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間？
�。�2）據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多，中小學(xué)生每年花費(fèi)約1.5萬元至２萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)，那么請(qǐng)你計(jì)算一下，一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的金錢？
�。�3）從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出？
�。�4）需要哪些人的關(guān)愛？國家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長(zhǎng)？
生：先思考，再分組討論，代表發(fā)言。
師：我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)聽聽他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧！
播放視頻錄像
師：聽了以上家長(zhǎng)的感受，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢，說說父母讓你感動(dòng)的故事？
生：積極回想父母讓他們感動(dòng)的故事，并舉手講述。
（四）珍惜生命
師：如果說，人生如花開四季，那么，青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！青春的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對(duì)它的呢？
1．失落的花季。（投影出示一組材料）
事例1、成都市一個(gè)13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命。
事例2、16歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲，面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備，進(jìn)入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請(qǐng)根據(jù)提示的問題，談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
（1）他們的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣處理呢？
�。�2）他們的這些行為會(huì)給家人帶來怎樣的傷痛？
�。�3）他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命？
師生互動(dòng)：他（她）們是在懲罰老師、家長(zhǎng)，還是對(duì)這個(gè)世界早已厭倦？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命？用生命來做代價(jià)，這代價(jià)也太大了吧？如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對(duì)這個(gè)世界？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息……
師：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長(zhǎng)。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，勇于做生命的強(qiáng)者。
2．不屈的人生
（1）千手觀音的故事。
�。�2）殘奧冠軍李端事跡。
（3）澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫緹斯的故事。
師：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？
生：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛身體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
師：同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們不必害怕，更無須逃避退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)
�、僭鰪�(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
�、谏A目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)被困難嚇倒。
�、圩晕沂鑼�(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。
我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬千華章。生命，莊嚴(yán)而神圣！同學(xué)們，讓我們珍視生命，笑對(duì)人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂！
請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻：《珍愛生命永不放棄》
生：（甲詩朗誦）生命如此美麗
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
我的世界是多么的精彩
是生命的一種延續(xù)
我不會(huì)再有任何的感慨
那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪
只是考驗(yàn)我的一種忍耐
看著那湛藍(lán)的天空
心中是多么的恬淡和喜愛
是你給了一個(gè)享受生活的.靈魂
讓我不會(huì)在痛苦里和你拜拜
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
生命擁有了永久的美麗
不會(huì)再獨(dú)自憂傷和徘徊
我只想做一個(gè)認(rèn)真生活的人
不管歲月如何的更改
我依然喜歡坐在幸福的秋千里
等待著你的來回?fù)u擺
是生命的一種存在
才讓我有了太多的浪漫時(shí)代
與你一起感受著生命的釋懷
再也沒有人比我更愛你
也沒有人比我更懂你
默默的相攜走過生活的節(jié)拍
彼此牽手走向美好的未來
師：給生命一個(gè)笑臉
堅(jiān)強(qiáng)的笑臉
勇敢的笑臉
自信的笑臉
生命是可以美麗的，沒有永遠(yuǎn)，
但有永恒的美麗。
生命可以留戀，卻是無法留住。
珍惜生命的過程吧，對(duì)你的愛人，
對(duì)你的同胞，對(duì)以及愛你的人們！
�。ㄎ澹├斡涁�(zé)任，熱愛生命
師：風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！讓我們來看看不同人群生活工作的情景。
1．展示幾幅生活畫面。
在田間辛苦勞作的農(nóng)民；在工廠里揮灑汗水的工人；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上刻苦拼搏的運(yùn)動(dòng)員；在實(shí)驗(yàn)室里忘我鉆研的科技人員……
師：他們?cè)诟髯詬徫簧夏�，用自己的方式，讓生活充�?shí)而有為。作為中學(xué)生，熱愛生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢？
生：參加有意義的公益活動(dòng)，走進(jìn)大森林，與自然生命親密接觸，呼吸大自然的氣息，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)工作，為生命中的每一天創(chuàng)造價(jià)值，不虛度每一天，敬愛生命，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2．牢記我們的責(zé)任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩
師：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實(shí)更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、朋友、學(xué)校、社會(huì)有著千絲萬縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻(xiàn)給祖國！親情呈給家人！友情贈(zèng)給朋友！勤學(xué)奮進(jìn)回報(bào)社會(huì)和大眾！這是我們的責(zé)任！讓世界因我而精彩！讓我們的生命因責(zé)任而升華！
�。┤松绺�，讓生命激情飛揚(yáng)
師：生命，是人類藝術(shù)的永恒主題，中外藝術(shù)大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。李清照說：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！碧└�?duì)栒f：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美�！比松绺�，這怎不引人深思.我們?nèi)绾螌?duì)自己負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓人生更有意義？我們?nèi)绾螌?duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，好好發(fā)揮生命，讓人生更多貢獻(xiàn)？
同學(xué)們，對(duì)于這僅有的一次生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事時(shí)，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……
下面大家看看子尤對(duì)生命的深刻感悟（視頻）
師：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了，但我們的生命之旅依然漫長(zhǎng)。每一種生命，只要表現(xiàn)出頑強(qiáng)，它就是美的！欣賞生命的過程，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛生命吧！
�。ò橹p松、活潑的音樂旋律，同學(xué)們激情澎湃，向莊嚴(yán)的生命致意，進(jìn)一步感受生命的絢麗光彩……）
六、課后反思
這節(jié)班會(huì)主要是通過學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì)，主動(dòng)參與，互相幫助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛生命的意識(shí)，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，從社會(huì)事實(shí)獲取感知。如果比賽時(shí)間充足，再安插幾個(gè)反映珍愛生命的小品就更好了。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 2
【活動(dòng)目的】
1、通過這次班會(huì)的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
【活動(dòng)形式】
演講、討論、朗誦、合唱等。
【活動(dòng)對(duì)象】
五年一班
【活動(dòng)過程】
隋馨：五年一班中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開始！
第一項(xiàng)：請(qǐng)各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)！
第二項(xiàng)：出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮！——敬禮！——禮畢！
第三項(xiàng)：唱隊(duì)歌�！�(qǐng)坐！
第四項(xiàng)：下面我宣布：四年一班以“陽光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！下面請(qǐng)我們班的高晉同學(xué)和我一起主持，大家歡迎！
隋：人，最寶貴的是生命。
高：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。
學(xué)生一起背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么多姿多彩；它就像晚霞一樣，是那么美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗而短暫。
甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜所擁有的美好時(shí)光。
甲：第一檔，生命如花
乙：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！
甲：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！
乙：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。
甲：請(qǐng)欣賞《讓生命燦爛如花》，讓我們用心感受一下自己如花的生命吧。
乙：第二檔，笑對(duì)人生
甲：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命。請(qǐng)聽來自第一小隊(duì)的資料——失落的花季
�。�1）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。
（2）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
�。�3）河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過本科分?jǐn)?shù)線33分。
乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？
采訪幾個(gè)同學(xué)……
甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？
再請(qǐng)大家看一組來自第二小隊(duì)的資料——不屈的人生
（1）女生廢墟中微小的面孔
�。�2）謝謝你，叔叔！
�。�3）妹妹，我背你。
甲：來自災(zāi)區(qū)的感人故事牽動(dòng)著全世界人民的心，傾聽《孩子，請(qǐng)牽住媽媽的手》
乙：多么催人淚下的聲音啊!讓我們共同為生命喝彩！
甲：同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：
乙：增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
甲：升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。
乙：自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。
甲：請(qǐng)欣賞《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生�！獔�(jiān)強(qiáng)的笑臉
�。ㄍ队俺鍪镜卣鹬械恼掌┮�?yàn)榈卣疬@場(chǎng)大的災(zāi)難，讓這些如花的女孩，知道了什么是災(zāi)難，而這些女孩，也用自己的行動(dòng)，證實(shí)了什么是叫做堅(jiān)強(qiáng)，這些女孩的'堅(jiān)強(qiáng)也是自覺的，因?yàn)樗齻冎揽奁荒芙鉀Q問題，因?yàn)榭朔謶挚偸且幸环N克服的方式，選擇對(duì)話這是她們可以做到的，因?yàn)樗齻冎烂鎸?duì)災(zāi)難會(huì)有解放軍來解救她們，因?yàn)樗齻儾皇且粋�(gè)人在向?yàn)?zāi)難宣戰(zhàn)。我們與汶川共命運(yùn)，我們的我們心系汶川。
給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。
自信的笑臉
（投影出示劉翔的照片）劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國乃至亞洲幾代人的愿望。
當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛男孩沖過終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。
他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。
甲：給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自己，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。
乙：給生命一個(gè)笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)�，向困難招手的精神！
第三檔：陽光總在風(fēng)雨后
甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？
乙：人的生命，似天空遼闊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？
甲：美國盲聾女作家和殘障教育家海倫·凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
乙：張海迪5歲的時(shí)候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。
甲：古今中外一切杰出人物，沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗?fàn)�，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。
乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要我們不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給我們以幸福的微笑。
請(qǐng)欣賞詩朗誦：《陽光總在風(fēng)雨后》
隋：下面我宣布：五年一班以“陽光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)到此結(jié)束
全體起立，舉起右手�。ê籼�(hào)）
師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！齊：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
隋：退隊(duì)旗，敬隊(duì)禮！——敬禮——禮畢
隋：下面請(qǐng)老師總結(jié)。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3、能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在黑板上寫出班會(huì)主題：珍愛生命、預(yù)防溺水；
2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、導(dǎo)入：教師講述近期發(fā)生在我們身邊的一起溺水死亡事故聽了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的.生命——防溺水教育
2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場(chǎng)所。
夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必須做到這幾點(diǎn)：
�、傥唇�(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；
�、跊]有會(huì)游泳的成年人陪同不去；
�、凵钏牡胤讲蝗ィ�
�、懿皇煜さ慕靥敛蝗�；
⑤要清楚自己的身體健康狀況，熟知自己的水性；
�、抻斡厩跋冉邮苷�(guī)的培訓(xùn)。
3、夏季游泳溺水自救介紹
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
�。�3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
溺水急救
溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
急救方法
1、將傷員抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水�；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。
2、呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。
3、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為
四、活動(dòng)總結(jié)
生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铩Ｍ瑢W(xué)們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全！
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 4
一、活動(dòng)主題：
珍愛生命，預(yù)防溺水。
二、活動(dòng)目的：
1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在黑板上寫出班會(huì)主題：珍愛生命、預(yù)防溺水；
2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。
四、班會(huì)過程：
班長(zhǎng)：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗�？墒�，夏天來到了，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搓P(guān)愛生命，預(yù)防溺水呢？
一年級(jí)二班“關(guān)愛生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持1：夏天來了，天氣變熱了，游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動(dòng)。
主持2：是��！對(duì)同學(xué)們來說，游泳不但可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以提高身體的協(xié)調(diào)性。
主持1：眾所周知游泳的場(chǎng)所有很多。除了室內(nèi)室外游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪。
主持2：但是游泳必須要注意一定的安全。每年都有很多青少年發(fā)生游泳溺水事故。一個(gè)個(gè)例子，一組組數(shù)據(jù)，實(shí)在讓人觸目驚心。
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主持1：同學(xué)們對(duì)在我們身邊去年發(fā)生的青少年游泳溺水事故了解多少呢？誰愿意說說？
1、6月29日，某中學(xué)1名初中學(xué)生與同學(xué)結(jié)伴擅自下河游泳，溺水身亡。
2、6月27日，姐妹兩個(gè)，姐姐三年級(jí)，妹妹一年級(jí)，外出游玩，在村邊水庫玩耍，妹妹不幸掉入水中，姐姐施救過程也落入水中，姐妹雙雙溺亡。
3、5月29日，浙江省xx縣僑鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校1名初二學(xué)生到江游泳，溺水身亡；該縣利民小學(xué)1名四年級(jí)學(xué)生在江邊玩耍，被潮水沖走身亡；同日，一小1名三年級(jí)在附近水庫游泳，溺水身亡。
4、6月3日，某縣1名學(xué)生不聽勸阻，私自下塘游泳，溺水身亡。
主持2：我們搜集了一些圖片，這些是發(fā)生溺水事故后，拍攝到的圖片。（大屏幕出示）大家看后有什么感想？
學(xué)生：孩子死后，爸爸媽媽非常難過。這些家庭非常不幸。
�。ǘ┳h一議。
主持2：同學(xué)們，這些小朋友發(fā)生了溺水事故，令人痛心，我們思考一下，為什么會(huì)發(fā)生溺水事故呢？是哪些原因造成的呢？同桌互相說一說。
學(xué)生：有的學(xué)生私自下水，沒有成人的陪同下；有的學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底；有的甚至在水里連續(xù)游兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿勢(shì)，這樣很容易因體力不支而溺水。
主持1：是的造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。那么應(yīng)該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下。
主持2：這必須多方面努力。（大屏幕出示怎樣避免溺水事故的發(fā)生）
如：家長(zhǎng)要加強(qiáng)兒童的人身安全監(jiān)護(hù)措施，同時(shí)提醒兒童不要擅自到水庫、池塘等水域游泳。游泳時(shí)必需有救生設(shè)施和熟悉水性的成年人陪護(hù)，到游泳館游泳需有專業(yè)救生人員陪護(hù)。兒童必需掌握必備的游泳安全的知識(shí)。也必需掌握必備的游泳急救知識(shí)和自救知識(shí)。
主持1：同學(xué)們一起讀一讀
�。ㄈ┱f一說。
主持1：難道我們就不能下水游泳了嗎？
主持2：別急，怎樣游泳才安全呢？有以下幾點(diǎn)：
1：保持自身良好的身體狀態(tài)；下水時(shí)不能太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。
2：做好充足準(zhǔn)備工作，預(yù)防抽筋；做好身體熱身準(zhǔn)備工作，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。
3：在不熟悉的地方不要隨興下水，特別是野外；下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳；下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此游泳；不要在地理環(huán)境不清楚的'峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且水中可能有傷人的障礙物，很不安全。
4：游泳以腳先入水較為安全；在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。游泳時(shí)禁止與同伴過分的開玩笑；要在有救生員及合格場(chǎng)所游泳。
�。ㄋ模┳鲆蛔�。
主持2：有幾位同學(xué)還編了一套游泳前的準(zhǔn)備操，下面有請(qǐng)這幾位同學(xué)上前面來表演一下。（四名學(xué)生表演準(zhǔn)備操）
一二拍拍手，三四點(diǎn)點(diǎn)頭，五六拍拍肩，七八跺腳，二二搖搖頭，三四扭扭腰，五六摸摸頭，七八伸伸腰。
主持1：下面請(qǐng)同學(xué)們起立，我們一起來做一遍。
主持2：還有幾位同學(xué)準(zhǔn)備了一首防溺水歌，我們一起來聽一聽。
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。
我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲勞。
防溺水措施要知道，不可逞能不驕傲。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
主持1：這幾位同學(xué)的表演真精彩，我們趕緊跟同桌互相說一說吧。
主持2：通過防溺水歌，你都學(xué)到了哪些防溺水的本領(lǐng)？誰來說一說。
1、要有大人陪伴。
2、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、游泳時(shí)腿抽筋趕緊上岸休息。
主持1：萬一不幸遇上了溺水事件時(shí)我們?cè)鯓幼跃龋?/p>
1、萬一不幸遇上了溺水事件，同學(xué)們切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請(qǐng)保持冷靜；當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟悉水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬不要慌張，不要將手臂上舉，而使身體下沉更快。
2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，沒有把握時(shí)不應(yīng)下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。讓落水者攀扶上岸。
（五）測(cè)一測(cè)。
主持人1：今天我們?cè)诎鄷?huì)上通過多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行“預(yù)防溺水”安全知識(shí)的宣傳，包括“溺水常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，教育同學(xué)要保持高度的安全意識(shí)，提高對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，下面我出一些題來考考同學(xué)們，看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣。
1、什么情況下你可以去游泳？
2、什么時(shí)間適合游泳？
3、發(fā)現(xiàn)有人溺水你應(yīng)該怎么辦？
4、游泳時(shí)腿抽筋了怎么辦？
�。┗顒�(dòng)延伸：
寫一封防止溺水小倡議信，寫上你的名字，送給你周圍的同學(xué)。和你的朋友分享今天學(xué)習(xí)的游泳安全知識(shí)和急救方法。并切記每次去游泳前和朋友們一起做好充足熱身準(zhǔn)備工作，預(yù)防抽筋。
“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)到此結(jié)束。
班主任點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們，此次班會(huì)的召開，使全體同學(xué)真正從思想上得到了重視，增強(qiáng)了安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全！
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)防溺水的基本安全常識(shí)，懂得珍愛生命，且培養(yǎng)有關(guān)防范的能力。、
教學(xué)目標(biāo)：
1.提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問題：
組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。
學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題？
學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作：溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病，尤其是心臟病、腳抽筋。盲目游入深水陷入漩渦。
3、溺水的急救----教師進(jìn)行詳細(xì)講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)�！�
學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
4、溺水急救方法：
�。�1）迅速脫水上岸。
�。�2）傾出呼吸道積水。
方法一，是搶救者一腿跪地；另一腿屈起，將溺水兒童俯臥于屈起的大腿上，使其頭足下垂。然后顫動(dòng)大腿或壓兒童背部，使呼吸道內(nèi)積水傾出。
方法二，是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當(dāng)搶救者來置跑動(dòng)時(shí)就可傾出其呼吸道內(nèi)積水。傾水的.同時(shí)還必須用手清除溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道暢通。注意傾水的時(shí)間不宜長(zhǎng)，以免延誤心肺復(fù)蘇。
�。�3）對(duì)呼吸、心跳微弱或剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行口對(duì)口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。
�。�4）經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)初步搶救，若溺水者呼吸心跳已經(jīng)逐漸恢復(fù)正常，可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危險(xiǎn)的溺水者，應(yīng)盡快送往醫(yī)療單位繼續(xù)進(jìn)行復(fù)蘇處理及預(yù)防性治療。
三、課堂
1、同學(xué)們：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
2、教師：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 6
教學(xué)目的：
本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)珍愛生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。
2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。
3、知道觸電后的一些基本的'急救措施。
4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命可貴。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道安全用電的重要性。
2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。
教學(xué)過程：
一、引言
中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故，還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。
電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)和災(zāi)禍。
二、案例聚焦（請(qǐng)聽電給我們帶來的一件件災(zāi)禍吧）
學(xué)生一一匯報(bào)自己搜集的用電事故
三、現(xiàn)象分析（多么讓人心痛的事呀，同學(xué)們，一定要安全用電，珍愛生命）。平時(shí)的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家?guī)湍憬獯稹?/p>
1、一天，某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時(shí)發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦？
2、如果教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？
3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做？為什么？
4、有一位同學(xué)觸電了，怎么辦？
5、小華用刀削電線，你見后怎么做？
四、預(yù)防觸電知多少？指名回答后出示小黑板：
1、選購符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座
2、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座
3、不可令電器負(fù)荷過重
4、電線有破損必須更換
5、手濕時(shí)不觸摸電器、插座
6、不用電器時(shí)要關(guān)掉電源
五、觸電的急救方法
師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺，甚至呼吸、心跳停止。
1、觸電的急救方法你們知道嗎（說一說）
2、出示：
立即斷電，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫(yī)院。
六、總結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？明白了什么道理？
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 7
一、主題的提出
最近幾年，我校學(xué)生吃零食的人多了，鍛煉身體的人少了，甚至有一部分學(xué)生小小年紀(jì)就偷著開始吸煙，導(dǎo)致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來越差，動(dòng)不動(dòng)就胃疼，要不就是感冒。針對(duì)這種現(xiàn)狀，x年我校在八年級(jí)開展了以“關(guān)注健康，珍愛生命”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在這一大課題下，我們特設(shè)立了三個(gè)小課題，即：
1.遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命；
2.合理飲食，增進(jìn)健康；
3.強(qiáng)身健體，永保健康。通過活動(dòng)的開展，旨在使學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)生命的意義理解得更加透徹；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.首先讓學(xué)生知道什么是健康，懂得生命的價(jià)值和意義。
2.其次，通過第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”的活動(dòng)開展，讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內(nèi)涵（煙的成分、對(duì)人的危害）。
3.通過第二個(gè)小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的活動(dòng)開展，使學(xué)生懂得怎樣合理飲食，能增進(jìn)健康；并教育學(xué)生“擁有健康的體魄，是搞好學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)”。
4.通過第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的活動(dòng)開展，讓學(xué)生感悟到：只有強(qiáng)身健體，加強(qiáng)體育鍛煉，才能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬├碚摐�(zhǔn)備。組織學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義，切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
（二）資料搜集。
1．學(xué)生搜集資料，了解香煙的成份及其危害。
2．調(diào)查統(tǒng)計(jì)八年級(jí)不吃早餐的人數(shù)。
3．認(rèn)真查閱有關(guān)資料，了解食物中包含哪些營養(yǎng)成分；食物中所含的營養(yǎng)成份，對(duì)人的身體有哪些影響？
四、活動(dòng)過程
1、提出課題。
向?qū)W生闡明本學(xué)期八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題為：關(guān)注健康，珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設(shè)了三個(gè)小課題，即：
�。�1）遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命；
�。�2）合理飲食，增進(jìn)健康；
�。�3）強(qiáng)身健體，永保健康。并進(jìn)行相關(guān)的理論溫習(xí)及實(shí)踐探索活動(dòng)。
2、組織形式。
我將八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課分為兩大板塊：第一大板塊是以理論學(xué)習(xí)為主的課內(nèi)小組活動(dòng)。它是以“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”、“合理飲食，增進(jìn)健康”和“強(qiáng)身健體，永保健康”這三個(gè)小課題而展開的小組討論，是普及層面的、最基本的課內(nèi)小組討論活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論溫習(xí)和階段；第二大板塊是以實(shí)踐探索為主的課外小組活動(dòng)，是以興趣為前提的更深層的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這一板塊中，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查吸煙的人群，了解他們的健康狀況；向他們提出倡議——“遠(yuǎn)離香煙，珍愛自己的生命”，“公共場(chǎng)合，禁止吸煙”，“吸煙等于慢性吸毒”。
3、時(shí)間安排。
我校八年級(jí)的活動(dòng)課安排在每周星期四，每班一課時(shí)（七、八節(jié)課）。八年級(jí)共有兩個(gè)班。每班按人數(shù)分為七個(gè)小組。每組有四個(gè)成員（有一個(gè)組有五個(gè)成員），在小組活動(dòng)時(shí)，各組均由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排組內(nèi)各項(xiàng)事宜。
小組活動(dòng)的時(shí)間除了活動(dòng)課安排的課內(nèi)、課外活動(dòng)時(shí)間外，學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時(shí)間，以小組形式進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。由于學(xué)生開展活動(dòng)所需要的時(shí)間、空間較大，且經(jīng)常要外出活動(dòng)，因此，為了安全及管理的方便，在外出活動(dòng)時(shí)，盡可能會(huì)跟老師一起外出，并事先制定好安全預(yù)案。
4、實(shí)施課題研究，展開活動(dòng)。學(xué)生展開綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式有課內(nèi)討論、課外社會(huì)調(diào)查、查找資料、形成結(jié)論、自我等。
就活動(dòng)的結(jié)構(gòu)來說，一般要經(jīng)歷（理論）探究→（實(shí)踐）體驗(yàn)→創(chuàng)造三個(gè)階段。
具體步驟分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段是第一個(gè)小課題的實(shí)施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內(nèi)對(duì)我們所研究的第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”進(jìn)行課堂上的理論溫習(xí)階段，即：香煙的主要成分是什么，對(duì)人體有哪些危害？然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解你生活的周圍（父母、鄰居、親戚）有多少人在吸煙，他們的健康狀況如何，分析其原因進(jìn)行。再次向他們提出倡議：要遠(yuǎn)離香煙。最后，每組寫一條戒煙廣告和倡議書。
第二個(gè)階段是第二個(gè)小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的實(shí)施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，是否挑食；然后請(qǐng)學(xué)生說己的身高和體重，判斷身體發(fā)育是否健康；再次上查詢初中學(xué)生合理的飲食安排。
第三個(gè)階段是第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的實(shí)施階段。此課題包含三個(gè)方面的內(nèi)容，即：加強(qiáng)體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學(xué)生展示能力的階段，使部分學(xué)生體驗(yàn)到成功的`喜悅，體驗(yàn)到在其它學(xué)科從未有過的成就感和快感。
當(dāng)然，以上幾個(gè)小課題的開展并不是完全割裂的，而是交互作用的一個(gè)整體，它們都是圍繞著本學(xué)期的大課題來展開活動(dòng)的。
5、展示成果。通過以班級(jí)或?qū)W校為單位開展下述活動(dòng)：設(shè)計(jì)戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設(shè)計(jì)有關(guān)“合理飲食”手抄報(bào)、配合體育組在學(xué)校進(jìn)行“拔河比賽”活動(dòng)，來展示學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成果。
6、正確。包括學(xué)生自我和指導(dǎo)教師的綜合
五、活動(dòng)效果及反思
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我注重了以下幾點(diǎn)：
一是課題來源于學(xué)生身邊，有現(xiàn)實(shí)的生活背景，這是有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力，必須要有一個(gè)具體的操作點(diǎn)，尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，很值得加以關(guān)注并及時(shí)攝取利用，從而為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容展開創(chuàng)造條件。
二是突出科學(xué)研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、訪談、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，始終以學(xué)生自主性活動(dòng)為主，在指導(dǎo)過程中做到細(xì)膩、扎實(shí)，努力引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)際，嘗試解決問題，使學(xué)生逐步體會(huì)這些方法在科學(xué)研究中的重要性。在以實(shí)踐操作型的探究學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)主線的同時(shí)，注重了知識(shí)的開發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調(diào)查表的設(shè)計(jì)等，既有陳述性的概念規(guī)則知識(shí)，又有程序性的操作知識(shí)，從而防止了一般的轟轟烈烈，增強(qiáng)了必要的學(xué)術(shù)性和探究空間。
三是按傳統(tǒng)，活動(dòng)結(jié)束，教師，展示一下成果就可以了，但作為讓學(xué)生體驗(yàn)一項(xiàng)研究活動(dòng)，不進(jìn)行及時(shí)的延伸與拓展，學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此，我最后給學(xué)生留下的思考，又為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)埋下了伏筆，體現(xiàn)了此類活動(dòng)課程的連續(xù)性。通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“健康”的內(nèi)涵，生命的意義，使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態(tài)；能用堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切挫折和困難；使學(xué)生能在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中真正得到鍛煉，學(xué)有所獲。
誠然，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)新的研究?jī)?nèi)容，我們僅是在做一些初步的探索，還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動(dòng)來說，主要的問題是：
1、整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不夠緊湊，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，有些拖沓，三個(gè)階段在時(shí)間與內(nèi)容上的銜接需要加強(qiáng)。
2、研究方法上的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)要進(jìn)一步匹配，并且還要設(shè)計(jì)，使其更具有層次性。
3、生命與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系，似乎還可以再通過其它的一些活動(dòng)來展示、來表現(xiàn)、來增強(qiáng)學(xué)生的感受，使其不僅僅停留在認(rèn)知層面。
上述問題，有的屬教學(xué)設(shè)計(jì)方面，有的屬實(shí)施的藝術(shù)技巧方面，這有待于對(duì)這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)教師提出了更高的要求。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、人的一生是個(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的.理想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作課件、畫紙、油畫棒
【活動(dòng)過程】
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢？(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？(尋找自己的理想)
2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長(zhǎng)成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎？
2、集體討論。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、調(diào)查訪談：
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋�(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報(bào)展示、交流。
小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
二、互動(dòng)活動(dòng)。
a、（乘上“生命”號(hào)列車）
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
�、佟W(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
�、�、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員
b、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)
1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的.照片，來制作一本照片集。
5、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
c、（關(guān)于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
d、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。
e、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 10
一、活動(dòng)主題：
感恩父母，珍愛生命
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：
由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況，我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛生命。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
通過本次主題班會(huì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
通過本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)熱身：
播放短片《珍貴的綠》
�。ǘ┗顒�(dòng)開始：主持人請(qǐng)大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的�！毕旅娴耐瑢W(xué)回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母，珍愛生命”。
宣布主題班會(huì)正式開始
（三）活動(dòng)過程：
詩歌朗誦：《生命》
圖片展示
由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。
數(shù)據(jù)展示
由主持人展示近年來學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的.原因，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。
讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。
游戲：“情景續(xù)說”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式
播放幾種情景，請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：
�。�1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯，此時(shí)的你會(huì)怎樣——
�。�2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對(duì)著我發(fā)火，“說好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無誠信可言。”此時(shí)的你會(huì)怎樣——
�。�3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請(qǐng)求贊助，可是父母不同意——
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。
游戲：“誰是最了解父母的人”
PPT列出十個(gè)問題：
�。�1）爸爸的生日
�。�2）媽媽的生日
�。�3）爸爸最喜歡吃的菜
�。�4）媽媽最喜歡吃的水果
（5）爸爸最喜歡聽的歌
�。�6）媽媽最喜歡的顏色
�。�7）爸爸穿的鞋的尺碼
（8）媽媽的身高
�。�9）爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)
�。�10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起，積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松，仔細(xì)回想：
�。�1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。
�。�2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
�。�3）和父母在一起的難忘的快樂時(shí)光。
�。ㄍ瑢W(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激：
�。�1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。
�。�2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。
（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。
手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）
在背景音樂“感恩的心”中，同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改�、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結(jié)：
主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约�，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主�?dòng)去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施成效
在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會(huì)的過程中，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛。
在主題班會(huì)之后，班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級(jí)檔案。
同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開展“誰是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。
�。┌咐此�
主題班會(huì)之后，有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動(dòng)要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。
但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題罵小東時(shí)，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認(rèn)真），此時(shí)的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識(shí)到自己的教育方法存在問題，應(yīng)該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子，這樣的效果應(yīng)該要好得多。
重視互相交流，才能提高溝通質(zhì)量。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過程：
多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）
提問：
�。�1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？
�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？
�。�3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的勇氣？
(2)我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么？
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過嗎？
事例：在非洲草原的旱季來臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？
在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的'生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力？
情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。
提問：
（1）主人公是真的愛水母嗎？
�。�2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？
生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
溺水事件圖片、相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料、課件
活動(dòng)過程：
一、新聞回放，引出主題：
1、出示圖片：我國近年學(xué)生溺水事件回放
聽了這些案例，大家也看到了家長(zhǎng)們失去孩子后的悲痛欲絕，我想每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。針對(duì)這些事件，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、出示《中國兒童意外溺水的調(diào)查報(bào)告》，師引入：生命只有一次，每個(gè)人都應(yīng)該注意安全，珍愛生命，謹(jǐn)防溺水。
二、預(yù)防溺水，從我做起。
1、討論：為什么會(huì)發(fā)生溺水事件？怎樣才能阻止此類事件的發(fā)生？
學(xué)生暢所欲言后，師用PPT展示作總結(jié)。
2、師生合作讀關(guān)于預(yù)防溺水的“四不真言”：
①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；
②河塘撈魚摸蝦-不去；
③深水的.地方不去；
�、懿皇煜さ慕铀畮觳蝗�。(師讀前部分，學(xué)生讀“不去”二字)
3、案例研究：一群的少年在淺水域戲水，其中一名少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會(huì)游泳，看到情況危急，下去救張猛。結(jié)果，5名少年都溺水身亡。
上面的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生溺水事件呢，他們違反了哪些安全規(guī)則？同伴發(fā)生溺水，我們應(yīng)該怎么做？
4、觀看知識(shí)小博士視頻。
5、齊讀《防溺水有高招》的兒歌。
三、莊重宣言，放飛安全。
通過以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)深深意識(shí)到：安全重于泰山，安全與自己的行為息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)們舉行以“珍愛生命，謹(jǐn)防溺水”為主題的簽名活動(dòng)。做到“四不”。呼吁大家提高自我保護(hù)意識(shí)，然后同學(xué)們?cè)跅l幅上莊重簽字，向全體學(xué)生鄭重承諾，告別不良行為。
四、課后延伸，從我做起。
1、以“我的安全我知道”為主題寫宣傳標(biāo)語。請(qǐng)孩子們不但自己要遵守安全規(guī)則，還要向身邊的每一個(gè)人宣傳。
2、總結(jié)自救及搶救的方法：
五、教師總結(jié)：
生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 13
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，引起我們對(duì)生命的思考，體會(huì)到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性；通過自救知識(shí)的講解和演習(xí)，從中學(xué)會(huì)必備的求生知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)在日常生活中自救能力：緊急呼救能力、火場(chǎng)逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛生命，樂觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道基本求生知識(shí)，學(xué)會(huì)緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識(shí)。
難點(diǎn)：感受生命的韌性。
三、課前準(zhǔn)備
分別查找緊急呼救知識(shí)，防火自救知識(shí)、溺水自救、地震自救知識(shí)。
四、課堂助學(xué)
1.活動(dòng)一：欣賞一首詩《我還有一只腳》，感受生命的可貴。
2.活動(dòng)二：學(xué)會(huì)自救的方法：把全班同學(xué)分四個(gè)組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個(gè)組的同學(xué)進(jìn)行自救方法的講解和演習(xí)。
3.課堂總結(jié)。
五、鞏固與反思
1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要（）
①鍛煉身體，保持健康
②不宰吃動(dòng)物
�、郾Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境
④敢于同疾病作斗爭(zhēng)
�、菝鎸�(duì)兇惡歹徒，不作無謂的犧牲
⑥及時(shí)享受短暫、寶貴的生命
A.①②③④
B.③④⑤⑥
C.①③④⑤
D.①②④⑥
2.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，應(yīng)該（）
A.從明天做起
B.從干一番大事業(yè)做起
C.從進(jìn)入初中以后做起
D.從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的`小事做起
3.吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而是追求生命的質(zhì)量。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是（）
A.生活條件的優(yōu)越
B.生活的艱辛和曲折
C.生命的價(jià)值和意義
D.生活的快樂和悲傷
4.提升生命的價(jià)值最主要的是（）
A.延長(zhǎng)生命的時(shí)間
B.絕不放棄生的希望
C.多享受社會(huì)財(cái)富
D.為社會(huì)多作貢獻(xiàn)
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命需要關(guān)愛，人與自然需要和諧相處，世界因生命而精彩，從而自覺去珍愛生命
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
生命需要關(guān)愛
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
生命的獨(dú)特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？
學(xué)法引導(dǎo)
談話法、討論法
預(yù)習(xí)展示
世界因生命而精彩
1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
________是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因_____________而變得如此生動(dòng)和精彩。
2．生命需要相互關(guān)愛
(1)原因
①生命是________的，也是________。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。
�、诿糠N生命都有其存在的______________，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
(2)做法
�、偃绻覀兿肷钤谝粋�(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去____________周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物。
②在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要____________、關(guān)愛生命。
探討交流
1、課本24頁題目：地球上生物具有頑強(qiáng)生命力，我喜歡什么？喜歡的理由
2、生命為什么需要相互關(guān)愛
3、沙塵暴的原因
拓展延伸
人類是大自然的主宰者，可以無限制地向大自然索取資源
(1)人類是自然界的一分子，是大自然的看護(hù)者，并不是大自然的主宰者。
(2)地球上的各種生命共生共存、息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。
(3)如果我們無限制地向大自然索取資源，就會(huì)使人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。
小節(jié)質(zhì)疑
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們既了解了生命的豐富性，又認(rèn)識(shí)了人的生命的獨(dú)特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關(guān)愛。為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
單選題：
1、有的青少年在野外捕殺青蛙，對(duì)此正確的做法是（）
A、支持他們的做法，因?yàn)榍嗌倌暌鄥⒓由鐣?huì)實(shí)踐
B、鼓勵(lì)他們的做法，因?yàn)榍嗤苁怯泻Φ?/p>
C、反對(duì)他們的做法，因?yàn)樗烈獠稓⑺鼈儠?huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)
D、無所謂，是否捕殺青蛙與我無關(guān)
2、世界上沒有兩片相同的事業(yè)，也沒有性格完全相同的人，這說明（）
A、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的`世界
B、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)
C、每個(gè)人都有自己的人生道路
D、了解一個(gè)人只看外貌就可以了
3、關(guān)于生命的理解，下列觀點(diǎn)正確的是（）
A、只有人類的生命才是地球上最珍貴的財(cái)富
B、人類的生命是頑強(qiáng)的，其他生命是脆弱的
C、人類是自然界的一部分，是豐富多彩的重要組成部分
D、人類應(yīng)該左右地球上生命的成長(zhǎng)過程
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生明白無論何時(shí)何地，都不能輕易放棄求生的希望，應(yīng)積極樂觀生活。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。
(2)過程方法目標(biāo)：針對(duì)初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，七年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)半幼稚，半成熟時(shí)期，他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(3)知識(shí)能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道珍愛生命的人，都不會(huì)輕易放棄生的希望，明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，尊重自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。
二、教學(xué)方式
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：在教師的引導(dǎo)下，自主、合作探究性學(xué)習(xí)。
(2)教師教學(xué)方式：多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。
三、教學(xué)構(gòu)思
(1)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，采用參與活動(dòng)、合作探究、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
(2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
四、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容一：永不放棄生的希望。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：2004年12月27日《三峽晚報(bào)》報(bào)道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的.是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時(shí)間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰�，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量，兩人僅靠十個(gè)面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動(dòng)不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對(duì)自己說：“我要活著出去”。終于在第六天，井下營救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們。
老師引導(dǎo)：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還？
學(xué)生活動(dòng)：因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒有放棄求生的希望。
教師引導(dǎo)：對(duì)，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們?cè)撛鯓觼砬笊�？讓我們一起走進(jìn)“求生小知識(shí)”
資源設(shè)計(jì)：(多媒體展示)
(1)房屋突然著火了，你怎樣保護(hù)自己？
(2)放學(xué)回家的路上，遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦？
(3)暑假出去游玩，在密林中和同學(xué)走散了怎么辦？
(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話和消防電話嗎？
學(xué)生活動(dòng)：四人一組討論，選代表發(fā)言。
教學(xué)內(nèi)容二：肯定生命，尊重生命。
教師引導(dǎo)：掌握了必備的“求生小知識(shí)”后，下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請(qǐng)你幫忙續(xù)一續(xù)”。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：
A、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶，媽媽對(duì)我說
(2)同學(xué)生病了，我送同學(xué)上醫(yī)院，同學(xué)對(duì)我說(3)我考試考了一百分，老師對(duì)我說
B、(1)放學(xué)時(shí)下大雨，媽媽為我送來雨傘
(2)我不會(huì)做作業(yè)時(shí)
(3)我生病了
學(xué)生活動(dòng)：全班學(xué)生分成兩組，續(xù)寫A、B兩題，自由發(fā)言。
老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們續(xù)寫活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應(yīng)肯定生命，珍愛自己的生命。同時(shí)，我們生活在一個(gè)大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不放棄求生希望，當(dāng)他人生命遭到困難時(shí)，應(yīng)伸出援助之手，我這里有一個(gè)小故事，我們一起來聽一聽。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：七年級(jí)思想品德上冊(cè)教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。
教師引導(dǎo)：這則材料告訴我們一個(gè)什么道理？
學(xué)生活動(dòng)：尊重他人生命，應(yīng)從小事做起，盡自己所能，幫助別人。
教學(xué)內(nèi)容三：延伸生命的價(jià)值。
教師引導(dǎo)：我們明白了自己存在的價(jià)值，珍愛生命的同時(shí)，我們更應(yīng)該思考，怎樣來使我們的生命更有價(jià)值呢？下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”。
資源設(shè)計(jì)：
一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，P32面教材內(nèi)容。
二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言：生命的價(jià)值在于不斷的超越自己。
三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩？(自擬一個(gè)可行的計(jì)劃)
學(xué)生活動(dòng)：準(zhǔn)備三分鐘，上臺(tái)發(fā)言，老師適時(shí)引導(dǎo)。
結(jié)束語：
同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì)，并制定了可行計(jì)劃，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪姓鋹圩约旱纳�，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發(fā)光彩。
點(diǎn)評(píng)：
由于本課內(nèi)容較多，學(xué)生對(duì)尊重他人生命和延伸生命的價(jià)值理解起來有一定的難度，所以在設(shè)計(jì)該教案時(shí)，活動(dòng)形式較多，旨在讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中明白上述道理。
【課堂反饋】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了每個(gè)人都有存在的價(jià)值，應(yīng)珍愛自己的生命，同時(shí)尊重他人的生命的道理，還理解了應(yīng)不斷超越自我，努力延伸生命的價(jià)值的內(nèi)涵。
【板書設(shè)計(jì)】
永不放棄生的希望
珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命
延伸生命的價(jià)值
【教學(xué)反思】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了每個(gè)人都有存在的價(jià)值，在任何困難挫折面前，都應(yīng)該積極樂觀的生活，也明白了要尊重他人生命的道理。但在處理延伸生命價(jià)值這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)較多，老師講解歸納不夠，這是一個(gè)值得注意的問題
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）
提問：（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？
�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？
（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的`感受？
在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
�。ò鍟┦澜缫蛏�
我們生活的世界是如何構(gòu)成的？
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。
�。ò鍟�1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問：(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的勇氣？
(2)我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么？
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過嗎？
事例：在非洲草原的旱季來臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？
在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力？
情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。
提問：（1）主人公是真的愛水母嗎？
�。�2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？
生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？
�。ò鍟�2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會(huì)有什么結(jié)果？
【板書設(shè)計(jì)】
世界因生命而精彩
1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、珍愛生命
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 17
一、活動(dòng)背景：
當(dāng)下我們面臨的學(xué)生都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是在蜜罐里泡大的，面對(duì)一些微小的挫折無法忍受，甚至自暴自棄，不愿正確面對(duì)，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生生命的潛能，并且要努力提升生命的高度，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，從而激發(fā)對(duì)生活的熱愛、感恩與珍重。
二、活動(dòng)目的：
生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠�，生命是一個(gè)完整的過程，無論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。
我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
三、活動(dòng)意義和作用：
讓每一個(gè)同學(xué)參與，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙沂净顒�(dòng)主題
師：同學(xué)們，春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天也孕育誕生了許多生命，在這樣一個(gè)美好季節(jié)里，學(xué)校組織開展了有關(guān)生命的系列教育活動(dòng)之后，同學(xué)們對(duì)生命這個(gè)神圣、莊嚴(yán)而又燦爛無比的詞語有了全新而又獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。難忘的護(hù)蛋活動(dòng)，精彩的生命體驗(yàn)，生動(dòng)的生命之旅，讓大家在參與、體驗(yàn)中珍惜著、感受著、體驗(yàn)著。那么今天我們就以“生命的力量”為主題，開展一次主題班會(huì)，把我們的所思、所想、所感、所悟用自己的方式來交流匯報(bào)。很高興請(qǐng)到了班級(jí)小靈通舒文瑩、智多星趙濟(jì)明和我共同主持今天的班會(huì)。
�。ǘ╆P(guān)愛生命，感受生命的呵護(hù)
師：護(hù)蛋的經(jīng)歷至今難忘，一個(gè)小小的雞蛋要呵護(hù)可真不容易
甲：護(hù)蛋的歷程告訴我們，生命是美麗的，需要我們每個(gè)人細(xì)心發(fā)現(xiàn)
乙：護(hù)蛋的歷程告訴我們，生命是甜蜜的，需要我們每個(gè)人珍惜呵護(hù)。
合：護(hù)蛋的經(jīng)歷讓我們?cè)趨⑴c中成長(zhǎng)。
師：前幾天，我看到了先鋒小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谇那牡孛β抵屛覀冏哌M(jìn)他們，去看看他們?cè)诿π┦裁础?/p>
相聲《皇帝的待遇》
甲：“皇帝的待遇”，一個(gè)多么形象的話題，讓我們開懷的同時(shí)，似乎領(lǐng)悟了許許多多
乙：“皇帝的待遇”，一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我看到了自己的成長(zhǎng)，此刻，我想說??
甲：別說別說，你看大家那專注的目光，也一定有話要說，把機(jī)會(huì)留給大家吧。 三個(gè)學(xué)生發(fā)言。
師：同學(xué)們說的真好，從大家的發(fā)言中，我知道大家對(duì)生命的意義有了一些理解。生命就是——
（男）我們親愛的父母，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭，生命就是——
（女）身邊所有的親人，牽著我們的小手，讓我們邁出了人生的第一步。
�。ㄈ┱鋹凵蔑@生命的動(dòng)力
甲：我們的成長(zhǎng)就和那些小樹、嫩芽一樣需要陽光雨露的.滋養(yǎng)
乙：我們的成長(zhǎng)離不開父母、老師和身邊每一個(gè)人的呵護(hù)。
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一個(gè)愿望，希望自己快快長(zhǎng)大，可是你知道成長(zhǎng)的動(dòng)力是什么嗎？
�。柟庑￡�(duì)的隊(duì)員沖上來）生：老師，老師，我們知道，讓我們來告訴大家。 舞蹈：我怎樣長(zhǎng)大
甲；生命的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿�，它就是生命的目�?biāo)
乙：生命的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿�，它就是生命的價(jià)值
甲：世界上的萬物都是有生命的，讓我們?nèi)フ艺铱纯础?/p>
乙：讓我們聽聽生命的價(jià)值所在。
朗誦：生命的價(jià)值
師：生命的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿�，小樹、小草、小河、雪花用它們樸�?shí)的語言告訴了我們，那么同學(xué)們，你成長(zhǎng)的動(dòng)力又是什么呢？
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 18
�。ㄒ唬┌鄷�(huì)目的：
1、情感目標(biāo)――提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)――初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：
五（9）班
�。ㄈ┙逃攸c(diǎn)：
學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
（四）活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
主持人：五9班“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗�？墒�，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，請(qǐng)看大屏幕。
二、"防溺水"的重要性
中隊(duì)輔導(dǎo)員：這些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難就在我們身邊發(fā)生，溺水已成為中小學(xué)生的“生命殺手”。近幾年來，我市已發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
三、溺水原因
小隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，你知道溺水原因主要有哪幾種嗎？（不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟��；盲目游入深水漩渦。）
四、保障生命安全
主持人：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？
同學(xué)搶答：對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
�。�1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；
�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
�。�3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的`通暢；
�。�2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
�。�3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14―20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。
輔導(dǎo)員：注意，作為小學(xué)生，這些自救知識(shí)僅為了解，不要勉強(qiáng)為之，更好的方法是積極向有能力的大人求助，切莫延誤救助。
五、活動(dòng)總結(jié)：
主持人：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天？
輔導(dǎo)員：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 19
一、班會(huì)目的：
�。�1）認(rèn)識(shí)生命來之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
�。�2）認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。
�。�3）直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。
�。�4）增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
二、活動(dòng)形式
詩朗誦知識(shí)競(jìng)賽歌曲學(xué)生討論等
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月7日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
九（4）班教室
五、參加對(duì)象：
九（4）班全體學(xué)生及部分任課老師
主持人：
王寶寶、趙倩云
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ǎ保┧鸭瘻�(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。
�。ǎ玻┟课煌瑢W(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過程
1、開場(chǎng)白
男：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們是這個(gè)世界最燦爛的組成部分，我們周圍有藍(lán)天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。
女：在我們遇到挫折、困難時(shí)，生命對(duì)我們來說她的意義是什么？我們又該如何面對(duì)生活中的挫折？今天我們就來關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。
合：九（4）班“珍愛生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2、女：生命只屬于我們一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠�，生命是一個(gè)完整的過程，無論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請(qǐng)聽程宇同學(xué)帶來的詩朗誦《熱愛生命》：
3、男：從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，然而近一段時(shí)間有不少人把生命當(dāng)兒戲，把選擇死亡來解脫自己！大家知道:我校在不到一年的時(shí)間里，發(fā)生了兩次學(xué)生“輕生”的真實(shí)事件。一位同學(xué)遠(yuǎn)離家庭在外求學(xué)，常常想念家人，時(shí)常盼望周末回家能與家人團(tuán)聚，享受親情帶來的快樂，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時(shí)想不開，走上了絕路離我們而去。
女：另一位同學(xué)由于自小缺乏父母的關(guān)愛，一直跟著爺爺，爺爺雖然很疼愛這個(gè)聽話、懂事的孫子，但由于心理上的不平衡，不時(shí)說幾句氣話，讓孫子很痛苦，終于有一天，他不堪生活的重負(fù)，服毒“輕生”。然而他非常幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的關(guān)愛下，搶救及時(shí)，保住了性命，至今仍在醫(yī)院治療。他現(xiàn)在很后悔自己的愚蠢的行為，下定決心，等出院后一定好好活著，不管遭遇什么樣的挫折、困苦！
男：通過以上兩個(gè)真實(shí)的故事，同學(xué)們對(duì)生命又有什么更深的理解呢？（學(xué)生們各抒己見，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)與看法，主持人適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
4、女：同學(xué)們談得很好，把自己對(duì)生命的感悟表達(dá)了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？那就聽聽段述松同學(xué)的.心聲吧。讓我們和他一起去爭(zhēng)做“真心英雄”。
5、男：聽了段述松同學(xué)唱的《真心英雄》，大家情緒高昂，都知道今后該怎么做了吧。
女：有人說時(shí)間就是生命,因此把握住時(shí)間,就是把握住生命,愛惜生命,能更讓自己去延伸生命的價(jià)值。但是許多人卻在浪費(fèi)時(shí)間,以揮金如土之勢(shì)把生命大把大把的浪費(fèi)掉,這不是對(duì)待生命的好的行為,白白的虛度了自己的黃金人生,喪失了最好的寶物。為了讓同學(xué)們加深對(duì)生命的理解，下面我們來個(gè)競(jìng)賽好不好?
男：怎么個(gè)競(jìng)賽法?
女：規(guī)則是這樣的：同學(xué)們分成男生、女生兩大組，在3分鐘內(nèi)，看哪組說的關(guān)于生命、關(guān)于時(shí)間的名言警句多，說的多的那組就是勝者。男：太好了，男士們，當(dāng)英雄的機(jī)會(huì)來了，我宣布競(jìng)賽開始。女士?jī)?yōu)先。（總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果，為勝者鼓掌，為失敗者加油）
6、主持人小結(jié)：
男：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛身體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。
女：珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；
男：珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；
女：珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；
男：珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；
女：珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。
男：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生
合：使我們的生命之花更加絢爛。（下面請(qǐng)班主任發(fā)言）
7、班主任發(fā)言：
生命對(duì)于每人只有一次，我們不要拿生命當(dāng)兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結(jié)束生命是一種懦弱的表現(xiàn)；用死來結(jié)束生命是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！是的，生活的無奈，情感的挫折，各種競(jìng)爭(zhēng)的壓力把我們壓的喘不過氣以至于我們選擇死亡來擺脫自己，有的時(shí)候選擇結(jié)束生命確實(shí)是一種很好的解脫方式！可是你們知道嗎？你們的離去會(huì)帶給父母的是一輩子無法忘卻的傷疤！你們的輕易離去會(huì)讓多少關(guān)心愛你們的父母，朋友，同學(xué)為你們傷心絕望！為你們流淚到天亮。（事例）每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。
一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。也許我們生活的真的很累！累我們也要活者，活者我們就有希望，即使今天沒有，明天沒有，只要我們這顆追求理想，追求美好未來的心永遠(yuǎn)不死，總有一天我們會(huì)有的！面包會(huì)有的，工作會(huì)有的，汽車會(huì)有的，房子會(huì)有的�？傆幸惶煳覀儠�(huì)感到活者就是一種幸福！
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 20
活動(dòng)主題：
珍愛生命，陽光生活
活動(dòng)背景
大學(xué)校園是國家人才培養(yǎng)的重要陣地，大學(xué)生的生命、生理健康情況直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和民族的未來。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及化，致使一小部分大學(xué)生對(duì)生活和生命沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)真的對(duì)待生命，珍愛生命。聯(lián)系到我校自2010以來出現(xiàn)了三次校友自殺的悲劇，為了讓本班同學(xué)更好的認(rèn)識(shí)到生命的'重要性，懂得生命的價(jià)值和意義。現(xiàn)由班委會(huì)主辦一次主題為珍愛生命，陽光生活的主題班會(huì)，希望全班同學(xué)積極參與，攜手共同搞好本次主題班會(huì)，體現(xiàn)本次主題班會(huì)的意義。
活動(dòng)目的
結(jié)合自身實(shí)際，讓同學(xué)們對(duì)自己的思想認(rèn)知程度有一個(gè)比較好的認(rèn)識(shí)，形成珍愛生命的意識(shí)。
通過本次主題班會(huì)讓同學(xué)們對(duì)自己所在的班級(jí)環(huán)境（主要為思想上）有一個(gè)更深入的了解，為以后更好的搞好班級(jí)同學(xué)關(guān)系起到一個(gè)鋪墊作用。
通過本次主題班會(huì)，使全班同學(xué)能夠更好的互動(dòng)，大家各抒己見，為形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍提供機(jī)會(huì)。
這次主題班會(huì)給了班級(jí)所有同學(xué)展示自我，鍛煉自身的機(jī)會(huì)，為以后參加活動(dòng)或者工作提供了一個(gè)比較好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。
5，豐富全班同學(xué)的生活，拓展全班同學(xué)的知識(shí)面，真正認(rèn)識(shí)到生命的重要性和珍愛生命的必要性。
活動(dòng)可行性分析
1，同學(xué)們都希望班級(jí)能夠給自己一個(gè)平臺(tái)好好展現(xiàn)自己，讓其他同學(xué)對(duì)自己有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，交到更多的知心朋友，以利于更好的搞好大學(xué)生活。
2，同學(xué)們對(duì)近期校友跳湖事件議論紛紛，所以可以通過這次主題班會(huì)讓同學(xué)們暢所欲言，讓輔導(dǎo)員老師和班委對(duì)本班同學(xué)的思想認(rèn)知程度有一個(gè)更具體化的認(rèn)識(shí)，以利于以后更好的開展本班學(xué)生工作。
3，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，當(dāng)它的重要性在我們大學(xué)生身上沒有得到真正落實(shí)時(shí)，需要通過開展一次主題班會(huì)喚醒大家對(duì)生命重要性的更深刻認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)宗旨：
健康 積極 團(tuán)結(jié) 和諧
具體活動(dòng)時(shí)間：
20xx-11-7晚6-8點(diǎn) 地點(diǎn)：待定
活動(dòng)對(duì)象：
全體電子信息工程2班同學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容
班委發(fā)表個(gè)人見解，分析大學(xué)生自殺背后的原因
其他同學(xué)針對(duì)大學(xué)生尋短見的原因發(fā)表自己的觀點(diǎn)
班內(nèi)集體討論，通過綜合全班同學(xué)的意見最終得出大學(xué)生自尋短見的根本原因所在，主觀原因，客觀原因等！
班委發(fā)表個(gè)人見解，分析大學(xué)生自殺背后的原因（時(shí)間不超過6分鐘）
班長(zhǎng)帶頭發(fā)言，列出與本次活動(dòng)相關(guān)的案例，并就其中一到兩個(gè)案例做出正確而又深入的分析。特別針對(duì)我校近期來出現(xiàn)的校友自尋短見事件分析其根本原因，主觀原因，客觀原因，以及由此引發(fā)的思考和感想。談?wù)勎覀兇髮W(xué)生應(yīng)該怎樣做才能更好的領(lǐng)悟到生命的重要性，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生應(yīng)該珍愛生命的必要性。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 21
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，圖上發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，小蘭，一個(gè)可愛的'小姑娘，是三（2）班的一員，她永遠(yuǎn)地離開了我們。那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才9歲啊！
出示主題：珍愛生命、健康成長(zhǎng)
�。ǘ⒚骼韺�(dǎo)行
1、 這位可愛的小姑娘，才9歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——再展示資料。
2、在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在小蘭身上的悲劇。
（1） 生討論、介紹
�。�2）小結(jié)、過渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全�，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識(shí)。
3、 安全過馬路
（1）認(rèn)識(shí)紅綠燈
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
�。�2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？
板書：先往左看，再往右看，靠右行。
�。�3）游戲“過馬路”
一個(gè)學(xué)生演汽車，演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過馬路的小朋友。
4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。
說說應(yīng)該注意哪些不安全行為（學(xué)生組討論，然后指名部份學(xué)生發(fā)言。） （如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠??） 教師給予肯定并列舉不安全因素都有隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)的事例。
5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼。
我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 它們有什么樣的好處呢？
出示： 120 110 114 119 ??
6、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法。
我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全，還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。
A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。
B、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走；
D、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。
�。ㄈ⒖偨Y(jié)
1、 說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受
2、 在寫有“珍愛生命、健康成長(zhǎng)”的倡議書上集體簽名。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生命的來之不易與珍貴，感悟生命的珍貴。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要緣由和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。
課前預(yù)備：
溺水大事圖片、相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料、課件
活動(dòng)過程：
一、新聞回放，引出主題：
1、出示圖片：我國近年學(xué)生溺水大事回放
聽了這些案例，大家也看到了家長(zhǎng)們失去孩子后的哀思欲絕，我想每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。針對(duì)這些大事，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、出示《中國兒童意外溺水的調(diào)查報(bào)告》，師引入：生命只有一次，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)留意安全，珍愛生命，防備溺水。
二、預(yù)防溺水，從我做起。
1、爭(zhēng)論：為什么會(huì)發(fā)生溺水大事？怎樣才能阻擋此類大事的發(fā)生？
學(xué)生暢所欲言后，師用PPT展現(xiàn)作總結(jié)。
2、師生合作讀關(guān)于預(yù)防溺水的`“四不真言”：①未經(jīng)家長(zhǎng)教師同意不去；②河塘撈魚摸蝦-不去；③深水的地方不去；④不熟識(shí)的江河水庫不去。（師讀前局部，學(xué)生讀“不去”二字）
3、案例討論：一群的少年在淺水域戲水，其中一名少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會(huì)游泳，看到狀況危險(xiǎn)，下去救張猛。結(jié)果，5名少年都溺水身亡。
上面的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生溺水大事呢，他們違反了哪些安全規(guī)章？同伴發(fā)生溺水，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？
4、觀看學(xué)問小博士視頻。
5、齊讀《防溺水有高招》的兒歌。
三、莊重宣言，放飛安全。
通過以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)深深意識(shí)到：安全重于泰山，安全與自己的行為息息相關(guān)。在此根底上組織同學(xué)們進(jìn)行以“珍愛生命，防備溺水”為主題的簽名活動(dòng)。做到“四不”。呼吁大家提高自我愛護(hù)意識(shí)，然后同學(xué)們?cè)跅l幅上莊重簽字，向全體學(xué)生嚴(yán)肅承諾，告辭不良行為。
四、課后延長(zhǎng)，從我做起。
1、以“我的安全我知道”為主題寫宣傳標(biāo)語。請(qǐng)孩子們不但自己要遵守安全規(guī)章，還要向身邊的每一個(gè)人宣傳。
2、總結(jié)自救及搶救的方法：
五、教師總結(jié)：
生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望同學(xué)們通過這堂安全訓(xùn)練課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
尊重生命,珍愛生命主題班會(huì)教案 23
一、班會(huì)目的
�。�1）熟悉生命來之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
（2）熟悉生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光榮。
（3）直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光榮，珍愛自己的生命。
�。�4）增加對(duì)挫折的士氣，培育笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
二、活動(dòng)形式
學(xué)問競(jìng)賽學(xué)生爭(zhēng)論等
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月
四、活動(dòng)地點(diǎn)
907班教室
五、參與對(duì)象
907班全體學(xué)生
六、活動(dòng)預(yù)備
�。ǎ保┧鸭A(yù)備有關(guān)生命訓(xùn)練的資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獵取。
�。ǎ玻┟课煌瑢W(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過程
1、主持人
世界是美妙的，她的美妙在于有生命的存在。我們是這個(gè)世界最絢爛的組成局部，我們四周有藍(lán)天和白云，有父母和朋友，有生活和抱負(fù)。
在我們遇到挫折、困難時(shí)，生命對(duì)我們來說她的意義是什么？我們又該如何面對(duì)生活中的挫折？今日我們就來關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。
生命屬于我們且只有一次，我們?cè)摪阉b扮得更加光榮，生命是一個(gè)完整的過程，無論勝利還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必需對(duì)自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜！
下面我們首先來了解交通安全（多媒體演示）
�。▽W(xué)生們各抒己見，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)與看法，主持人適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
同學(xué)們談得很好，把自己對(duì)生命的感悟表達(dá)了出來：無論如何都要喜愛生命，好好活下去�；畛鲆饬x，活出精彩。
2、主持人小結(jié)：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛身體的.生命，更要珍愛精神層面上的生命。
珍愛生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于抱負(fù)、信念、事業(yè)；珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。
或許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們肯定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。樂觀進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，讓我們的生命之花更加絢爛。
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