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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鵝媽媽的故事》教案

時(shí)間:2022-12-10 17:59:50 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鵝媽媽的故事》教案4篇

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鵝媽媽的故事》教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鵝媽媽的故事》教案4篇

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鵝媽媽的故事》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字,15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。

  2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字,培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、更深一步理解母愛(ài)的無(wú)私與偉大。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)生字,能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。學(xué)生讀課題。

  二、學(xué)習(xí)生字,出示書(shū)寫(xiě)后短語(yǔ)。

  1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕地呻吟可怕的事情動(dòng)人地歌唱

  朗讀短語(yǔ),學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字。

  炎:注意第四筆是點(diǎn)。

  幸:與“辛”對(duì)比學(xué)習(xí)。

  福:注意部首寫(xiě)法,與“幅、副”對(duì)比學(xué)習(xí)。

  事:與“世”對(duì)比學(xué)習(xí)。練習(xí):我(是)一名小學(xué)生,我能做很多(事)情。中國(guó)(是)(世)界上人口最多的國(guó)家。

  呻、吟、唱:對(duì)比學(xué)習(xí)。

  2、溫暖的陽(yáng)光廣闊的世界細(xì)嫩的草莖艱難地喘氣柔軟的小草受傷的翅膀雷鳴冰雹嬉戲舒適

  朗讀詞語(yǔ),讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀音,給帶點(diǎn)字?jǐn)U詞。

  三、生字回文,學(xué)生自由朗讀課文。

  四、復(fù)習(xí)。

  1、復(fù)習(xí)生字。

  2、朗讀全文。

  五、作業(yè):書(shū)寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),朗讀課后“讀一讀,說(shuō)一說(shuō)”的短語(yǔ)。

  同學(xué)們,你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)寫(xiě)得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字,我們來(lái)讀一讀。

  邊讀邊畫(huà)自己喜歡的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思或它們都是用來(lái)形容什么的?

  采取多種形式朗讀第一自然段,熟讀成誦。

  讀完第一自然段,形容一下小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?

  二、學(xué)習(xí)第二、三段。

  朗讀第二段,聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來(lái)時(shí)小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。

  在鵝媽媽的翅膀下,小鵝們?cè)谙胧裁茨?朗讀第三段。

  三、學(xué)習(xí)第四、五段。

  風(fēng)暴過(guò)后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫(huà)出描寫(xiě)他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?

  讀第五段最后一句話,談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?

  四、學(xué)習(xí)第六段。

  “看著小鵝歡叫著、嬉戲著,鵝媽媽感受到了的`幸福!弊x了這個(gè)故事,這段話,你感受到了什么?

  五、有感情地朗讀全文。

  媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神,她寧愿自己受傷,也不愿意孩子受到傷害。想一想,在你的生活中有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情?

  六、練習(xí)

  1、下面幾組字你認(rèn)識(shí)嗎?組個(gè)詞,把它們區(qū)分開(kāi)。

  事( )掌( )世( )長(zhǎng)( )

  2、填一填。

  ( )的夏天( )的生活( )的小鵝快樂(lè)地( )輕輕地( )靜靜地( )

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鵝媽媽的故事》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2.過(guò)程與方法:在閱讀童話的過(guò)程中,對(duì)文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法,樂(lè)于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段,積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:感受鵝媽媽以及母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件。

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。

  出示課題,學(xué)生讀課題

  二、初讀課文,整體感知

  1.師范讀課文。

  2.領(lǐng)讀課文

  3.自由讀文,提出自讀要求

  (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文

  (2)標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。

  (3)從文中感受到了什么?

  三、認(rèn)識(shí)生字

  1.生字朋友從詞語(yǔ)中走出來(lái),你還認(rèn)識(shí)嗎?

  2.“我是小老師”

  生教讀字音,并組詞。

  3.“小小火車開(kāi)起來(lái)”

  開(kāi)火車讀字

  4.你喜歡哪個(gè)字,你有什么好辦法記住它。

  經(jīng)驗(yàn)交流,有什么好辦法記住。

  四、情感體捂

  生字回文

  學(xué)生自由朗讀課文:自己讀、同桌讀、指名讀。

  五、總結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  讀課后“讀一讀,說(shuō)一說(shuō)”中的短語(yǔ)

  二、分段朗讀課文

  1.多中形式讀第一自然段,熟讀成誦

  2.用你的`語(yǔ)言形容一下鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?

  3.朗讀第二段,聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。

  4.在鵝媽媽的翅膀下,小鵝們?cè)谙胧裁?讀第三段

  (1)找出寫(xiě)它們的句子讀一讀

  (2)找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子,讀一讀,想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景?

  5.風(fēng)暴過(guò)后,小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。

  指導(dǎo)朗讀,讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。

  6.讀第五段最后一句話,談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?

  7.小組說(shuō),代表發(fā)言。

  三、有感情地朗讀課文,總結(jié)升華。

  四、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō),媽媽保護(hù)你的感人故事。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.認(rèn)讀字卡

  2.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)

  二、用自己喜歡的方法識(shí)記生字

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  四、鞏固練習(xí)

  見(jiàn)課后

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鵝媽媽的故事》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)和能力目標(biāo):學(xué)會(huì)本課8個(gè)一類生字,會(huì)認(rèn)17個(gè)二類生字;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶繩子,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、過(guò)程和方法目標(biāo):朗讀課程,了解文章大意;多種方法識(shí)記本課一類生字。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)贊美母愛(ài)的偉大,教育學(xué)生尊敬母親,愛(ài)戴母親,理解母親。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課的一類生字,

  2、通過(guò)朗讀課文,理解母愛(ài)的偉大。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀,生字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的第一篇課文《媽媽的愛(ài)》,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《鵝媽媽的故事》。

  二、初讀課文:

  1、教師范讀課文。

  2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。

  3、教師領(lǐng)讀課文。

  4、學(xué)生自由練讀課文,邊讀邊用不同的符號(hào)畫(huà)出文中的一二類生字。一類生字用圓畫(huà)出,二類生字用三角號(hào)畫(huà)出。

  5、齊讀課文。

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、畫(huà)出文中的一類生字和二類生字。

  2、認(rèn)讀二類生字

  3、學(xué)習(xí)“事”:

  (事情)(好事)(壞事)(故事)

  4、學(xué)習(xí)“炎”:

  (炎熱)(烈日炎炎)(炎炎)

  5、學(xué)習(xí)“幸”:部件組合法,上下結(jié)構(gòu)。

  提醒注意下半部分不是羊

  (幸福)(不幸)(幸運(yùn))(幸免)

  6學(xué)習(xí)“輕”(已學(xué)過(guò))

  (輕重)(輕快)(輕巧)

  7學(xué)習(xí)“福”示字旁,左右結(jié)構(gòu)。

  (福地)(幸福)(福氣)

  8學(xué)習(xí)“唱”(已學(xué)過(guò))

  唱歌、歌唱、合唱、清唱

  9學(xué)習(xí)“呻吟”

  左右結(jié)構(gòu),口子旁,二者組合為單純?cè)~。表示指認(rèn)因?yàn)橥纯喽l(fā)出的聲音,如:病人在床上痛苦地呻吟。

  四、鞏固生字:同桌互相指讀并組詞。

  五、作業(yè):朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文,分析課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、朗讀兒歌。

  1、學(xué)生自由練讀課文,數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段。

  2、說(shuō)一說(shuō)都是哪幾個(gè)自然段?

  3、學(xué)生領(lǐng)讀課文。(一句一句地讀)

  4、分小組分自然段朗讀課文

  5、男女生朗讀課文

  6、齊讀課文。

  7、指名讀。

  二、感受課文內(nèi)容:

  1、講讀第一自然段:

  輕聲讀第一自然段,說(shuō)一說(shuō),都寫(xiě)了些什么?

  時(shí)間:一個(gè)炎熱的夏季

  人物:鵝媽媽和小鵝們

  地點(diǎn):一片遼闊的草地

  草地上的.景色是什么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)2、3自然段:

  接著天氣發(fā)生了什么變化?“突然,出現(xiàn)了烏云”下雨了。

  輕聲讀二三自然段,你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事?

  3、鵝媽媽是怎樣保護(hù)小鵝們的?

  4、天氣又發(fā)生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動(dòng)作是怎樣的?讀四五自然段,邊讀邊畫(huà)出他們不同的表現(xiàn)。

  5、試著讀一讀小鵝們的話,應(yīng)用什么語(yǔ)氣?

  6、媽媽的音應(yīng)該用什么語(yǔ)氣?

  7、前后桌討論一下,翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?

  三、作業(yè):

  有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:

  重點(diǎn)指導(dǎo)幸、福、呻、吟

  幸:注意下半部分不是羊

  福:注意是示字旁

  吟:右半部分為今

  呻:注意左右的位置關(guān)系

  二、完成課后練習(xí):

  1、有感情的朗讀課文,背誦課文第一自然段。2填一填:

  2、 (炎熱)的夏天

  (幸福)的生活

  快樂(lè)地(游戲)

  輕輕的(唱歌)

  3、讀一讀,說(shuō)一說(shuō):

  炎熱的夏天溫暖的陽(yáng)光

  廣闊的世界幸福的小鵝

  遼闊的草地細(xì)嫩的草莖

  輕輕的呻吟艱難的喘氣

  4、討論:翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鵝媽媽的故事》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與和能力:學(xué)會(huì)本課生字;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  2.過(guò)程與方法:朗讀課程,了解文章大意;多種方法識(shí)記生字。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)贊美母愛(ài)的偉大, 教育學(xué)生尊敬母親,愛(ài)戴母親,理解母親。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的要求會(huì)寫(xiě)的字;通過(guò)朗讀課文,理解母愛(ài)的偉大。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《媽媽的愛(ài)》這首兒歌,不僅感受到了母愛(ài)的偉大。動(dòng)物世界同樣也存在著媽媽的愛(ài),今天就讓我們走進(jìn)《鵝媽媽的故事》。

  二、初讀課文:

  1.教師范讀課文。

  2.學(xué)生自由讀文,圈畫(huà)生字。

  3.指名讀課文。

  學(xué)習(xí)生字:

  事:事情 好事 壞事 故事

  炎:炎熱、烈日炎炎、炎炎

  幸:提醒注意下半部分不是羊 幸福 不幸 幸運(yùn)

  福:示字旁 福地 幸福 福氣

  唱:唱歌 歌唱 合唱 清唱

  輕:輕重 輕快 輕巧

  呻吟:表示指認(rèn)因?yàn)橥纯喽l(fā)出的聲音,如:病人在床上痛苦地呻吟。

  鞏固生字:同桌互相指讀并組詞。

  三、作業(yè):朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  有感情地朗讀課文,理解課文,體會(huì)母愛(ài)的`偉大。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、采用各種方式熟讀課文(齊讀、分自然段讀、小組讀等)理解、感受課文內(nèi)容

  1.讀第一自然段:

  (1)說(shuō)一課文說(shuō)都寫(xiě)了些什么?

  時(shí)間:一個(gè)炎熱的夏季

  人物:鵝媽媽和小鵝們

  地點(diǎn):一片遼闊的草地

  (2)草地上的景色是什么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái),讀一讀。

  2.學(xué)習(xí)2、3自然段:

  (1)接著天氣發(fā)生了什么變化?

  (2)你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事嗎?

  (3)鵝媽媽是怎樣保護(hù)小鵝們的?

  3.天氣又發(fā)生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動(dòng)作是怎樣的?讀4.5自然段,邊讀邊畫(huà)出他們不同的表現(xiàn)。

  4.小鵝們的話應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?媽媽又用什么語(yǔ)氣呢?

  (指名范讀,比賽讀)

  5.小組討論:翅膀受傷的鵝媽媽為什么感受到了最大的幸福?說(shuō)說(shuō)你的感受。

  作業(yè):有感情地朗讀課文。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:

  重點(diǎn)指導(dǎo)幸、福、呻、吟

  二、完成課后練習(xí):

  1.讀一讀(積累“的”字短語(yǔ))

  2.讀一讀(積累好句)

  3.討論(第二課時(shí)已完成)

  課 件 鵝媽媽的故事

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