小班音樂(lè)春教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)春教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)春教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)全曲A段，聽辨強(qiáng)弱。

　　2、在音樂(lè)情境體驗(yàn)中，初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。

　　3、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P4、(草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電)圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結(jié)合語(yǔ)言課本《勤勞的人們》認(rèn)識(shí)春天田野的景象

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、故事引導(dǎo)

　　1、介紹圖片名稱

　　2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢?(請(qǐng)幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)

　　二、主題賞析

　　1、師：春天會(huì)有哪些好聽的聲音呢?(幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)講述，教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等)

　　2、師：今天我們就來(lái)欣賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看，音樂(lè)里都有哪些聲音?

　　3、提問(wèn)：

　　聽出來(lái)了嗎?音樂(lè)里都有哪些聲音?(幼兒講)

　　三、感應(yīng)全曲A段,聽辨強(qiáng)弱

　　師：春天是個(gè)耕地播種的季節(jié)，大農(nóng)夫在地里忙著鋤地，小農(nóng)夫在忙著播種，音樂(lè)里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來(lái)聽聽看(完整地欣賞全曲，教師作律動(dòng))

　　A段：音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地

　　音量弱——小農(nóng)夫播種

　　其他段落:聆聽狀

　　1、提問(wèn)：

　　(1)剛才聽著音樂(lè)王老師在做什么?(學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種)

　　2、感應(yīng)A段，聽辨強(qiáng)弱。

　　師：現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)來(lái)學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子?注意聽聽看，大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的?小農(nóng)夫出來(lái)播種的音樂(lè)又是怎樣的?(請(qǐng)幼兒圍圈站好)

　　(1)聽A段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地，小農(nóng)夫播種的動(dòng)作。(鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大，播種時(shí)動(dòng)作要輕)

　　(2)提問(wèn)：

　　大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的?(大聲，音樂(lè)很強(qiáng))

　　小農(nóng)夫出來(lái)的音樂(lè)是怎樣的?(輕、小聲，音樂(lè)很弱)

　　(3)師：這回你們來(lái)自己聽音樂(lè)，音樂(lè)里什么時(shí)候大農(nóng)夫出來(lái)鋤地，什么時(shí)候小農(nóng)夫出來(lái)播種，聽到了就請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)，好嗎?(播放全曲，在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。)

　　A段：音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地

　　音量弱——小農(nóng)夫播種

　　其他段落：聆聽狀

　　四、律動(dòng)感應(yīng)曲式：ABACADABACA

　　師：剛才我們聽的.這首好聽的音樂(lè)里有誰(shuí)和誰(shuí)?(幼兒說(shuō)，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫，小草帽代表小農(nóng)夫)

　　1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽看，音樂(lè)里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時(shí)候出現(xiàn)的?(播放全曲)老師邊聽音樂(lè)邊出示各種角色圖卡。

　　大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小

　　2、依次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂(lè)里各種角色的動(dòng)作。(大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等)

　　3、律動(dòng)扮演

　　師：這么好聽的音樂(lè)，我都想跟著音樂(lè)跳舞了。(聽音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))

　　A段：農(nóng)夫/鋤地、播種

　　B段：小鳥/學(xué)小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛

　　C段：流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚戲水，雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動(dòng)。

　　D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。

　　4、道具扮演

　　師：你們跳得可真美，如果再用上道具來(lái)跳就會(huì)更美了。你們看，老師給你們帶來(lái)了什么?

　　(1)逐一介紹各種道具名稱。

　　(2)將全班幼兒分成五組，

　　大農(nóng)夫:：木魚錘小農(nóng)夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個(gè)軟墊互拍

　　(3)幼兒聽音樂(lè)在原地進(jìn)行角色表演。

　　(4)如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動(dòng)起來(lái)表演一次。

　　結(jié)束：

　　師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)音樂(lè)課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會(huì)歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)努力，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。

小班音樂(lè)春教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．分辨音樂(lè)角色，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2．樂(lè)于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。

　　3．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽著音樂(lè)劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。

　　二、談話引題：教師按照音樂(lè)的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農(nóng)夫……，我們一起來(lái)聽一聽吧。

　　三、欣賞、理解A段主題音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1．幼兒聽音樂(lè)一遍。提問(wèn)：農(nóng)夫勞動(dòng)的音樂(lè)有什么不一樣嗎？（有輕有重）

　　2．再次傾聽并驗(yàn)證音樂(lè)的強(qiáng)與弱。提問(wèn)：音樂(lè)重重時(shí)，農(nóng)夫在干什么？（耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作，提示要有力）音樂(lè)輕輕時(shí)，農(nóng)夫在干什么？（播種，學(xué)一學(xué)）

　　3．跟著音樂(lè)師生共同表演。

　　四、完整欣賞，了解其中的音樂(lè)形象。

　　1、完整欣賞音樂(lè)，要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂(lè)時(shí)就學(xué)做農(nóng)夫的動(dòng)作。

　　教師邊聽邊引導(dǎo)幼兒聽聽“誰(shuí)來(lái)了”

　　2．交流：音樂(lè)中除了農(nóng)夫外還有誰(shuí)？（小鳥、小魚、打雷，教師出示小卡片）

　　3．農(nóng)夫出來(lái)了幾次？再次傾聽音樂(lè)，師生共同根據(jù)音樂(lè)逐一出示音樂(lè)角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。

　　五、戲劇表演

　　幼兒在規(guī)定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。

　　場(chǎng)景：稻田、池塘、大樹

　　道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓（鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子）

　　小鳥——紗巾

　　小魚——手套

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)音樂(lè)課的.教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會(huì)歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)努力，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。

小班音樂(lè)春教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受ABACA的回旋曲曲式；

　　2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂(lè)，感受古典音樂(lè)的優(yōu)美旋律；

　　3.嘗試多種樂(lè)器合奏，感知多種樂(lè)器的音效。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂(lè)CD和掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)�。ń處煶鍪緢D片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

　　二、感受回旋曲曲式

　　1.初步感受音樂(lè)

　　師：春天的到來(lái)大家都很開心，連森林里都想起來(lái)春天的聲音……（教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)出示不同動(dòng)物的圖片）

　　師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的.到來(lái)了？

　　2.隨故事情景感受音樂(lè)曲式

　�。�1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編

　　師：小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來(lái)做一下試試……

　�。�2）教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)講故事，伴隨肢體動(dòng)作。

　　3.角色扮演——辨別主題、感受情境

　　（1）教師和幼兒合作扮演

　　農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

　　小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

　　小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水

　　打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

　　（2）幼兒自主扮演

　　三、樂(lè)器合奏——分析曲式

　　1.感受樂(lè)器音響效果

　　師：今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了？

　�。ń處煼謩e演奏各種樂(lè)器，讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果，了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別）

　　師：你們來(lái)聽一聽，今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音？

　�。ń處熞灰谎葑鄻�(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì)）

　　2.教師示范樂(lè)器操作

　　教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)變化操作各種樂(lè)器。注重樂(lè)器的正確操作姿勢(shì)。

　　3.幼兒分組操作

　　四、導(dǎo)出活動(dòng)

　　——律動(dòng)結(jié)束

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