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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案

時(shí)間:2022-12-27 09:00:14 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案1

  一、教學(xué)要求

  1毖岜究11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2蹦苷確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

  3閉確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

  4繃私飪撾哪諶藎感受北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。

  二、教材說(shuō)明

  這篇課文介紹了我國(guó)首都北京的美景。有莊嚴(yán)美麗的天安門,有寬闊肅穆的天安門廣場(chǎng),有高大的人民英雄紀(jì)念碑,有又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋,還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。北京是一座令人向往的城市。

  課文配了三幅圖,一幅是雄偉、莊嚴(yán)的天安門;一幅是現(xiàn)代化建筑立交橋;一幅是美麗的北海公園。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,背誦課文三、四自然段。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  生字卡片、詞語(yǔ)卡片,描繪首都北京優(yōu)美風(fēng)景、名勝古跡的圖片或投影片。

  (二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

  1筆蹲紙?zhí)学?/p>

  本課要求學(xué)會(huì)的生字中,“央、雄”是后鼻音,“瓦”讀第三聲。要求認(rèn)識(shí)的字中“矗、似、廈”是翹舌音,“拼、案”是前鼻音。注意指導(dǎo)以下生字的字形。

  央:最后一筆是“捺”。

  瓦:筆順是瓦,一共四畫(huà)。

  雄:左邊的筆順是。

  碑:右邊的筆順是卑。

  “闊、交、油、陰、優(yōu)”,可啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的偏旁和部件記憶字形。

  瓦:要寫(xiě)在田字格的中間。

  闊:“門”要寫(xiě)寬大一點(diǎn)。

  雄:左右一樣寬,筆畫(huà)較多,要寫(xiě)緊湊。右邊的“”是四橫,不要寫(xiě)成三橫。

  碑:左窄右寬,右邊的“卑”不要寫(xiě)錯(cuò)。

  跡:先寫(xiě)“亦”,后寫(xiě)走之。第四筆是“豎鉤”,不是“豎”。

  (三)詞句教學(xué)

  “天安門在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。”

  這句話講了天安門在北京的`位置和它美麗的特點(diǎn)?梢越Y(jié)合課文的插圖或投影片,讓學(xué)生了解這里的“中央”是指天安門在北京城的中心地段!扒f嚴(yán)”是指天安門給人的觀感是莊重而嚴(yán)肅的。

  “北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路!

  抓住“許多”、“又寬又長(zhǎng)”來(lái)理解,就知道北京的馬路不但多,而且寬闊平坦。反映了北京的交通四通八達(dá)。

  “立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇!

  理解這句話,可以結(jié)合看插圖或投影片,邊讀邊想象北京的綠色風(fēng)貌。

  “立交橋”是立體交叉橋的簡(jiǎn)稱,一般建在繁華擁擠的交叉路口。這種不用民警或交通燈指揮的上下幾層立體交叉橋,可以避免交通堵塞!安萜骸敝噶⒔粯蛩闹芷教沟牟莸亍!盎▔敝噶⒔粯蛩闹芊N植花卉的臺(tái)子,這些花卉是拼成圖案的,非常美麗。

  “北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈!

  “名勝”指有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名地方!案邩谴髲B”即指高大的樓房。這句話告訴我們北京不但是風(fēng)景優(yōu)美的古都,而且是現(xiàn)代化的大都市。

  (四)朗讀、背誦指導(dǎo)

  課文中有些句子比較長(zhǎng),要注意指導(dǎo)。如:

  “廣場(chǎng)中間/矗立著/人民英雄紀(jì)念碑。”

  “北京/有許多又寬又長(zhǎng)的/柏油馬路!

  “立交橋的四周/有綠毯似的草坪/和拼成圖案的/花壇。”

  背誦三、四段時(shí),以下方法可供參考。

  (1)看圖背誦法。

  如背誦第三段,可以借助課文中的第二幅圖,根據(jù)圖上景物的提示進(jìn)行背誦。

  (2)問(wèn)題提示法。

  如背誦課文第三段,教師提問(wèn):北京有許多什么?道路兩旁有什么?北京新建了許多什么?立交橋四周有什么?各種車輛怎樣?用問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生背誦。

  還可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己想的好辦法進(jìn)行背誦。

  (五)練習(xí)提示

  課后練習(xí)第三題是讀詞語(yǔ),并用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。學(xué)生可以用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,也可以用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話。

  第四題是抄寫(xiě)句子,要先讀句子,然后抄寫(xiě)。

  (六)擴(kuò)展活動(dòng)

  1比醚生收集關(guān)于北京的詩(shī)歌或歌曲,開(kāi)展“我愛(ài)北京”的詩(shī)歌朗誦會(huì)或演唱會(huì)。

  2筆ι共同收集關(guān)于北京的圖片或照片,舉辦一次圖片展覽。

  (七)課時(shí)安排

  教學(xué)本課可用2課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  (一)復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新課。

  出示識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)第一課中的幾幅圖,提問(wèn):這些建筑物叫什么?它們?cè)谀睦?接著,教師用導(dǎo)語(yǔ)將學(xué)生再次帶入首都北京,領(lǐng)略這個(gè)美麗的大都市。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,以游覽北京的形式學(xué)習(xí)課文。可以按課文敘述的景點(diǎn)為旅游路線,先由老師帶領(lǐng)學(xué)生“旅游”,按課文內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō),在“游覽”中學(xué)生可以提問(wèn)題。“游覽”完畢,把學(xué)生分成小組,或?qū)W生自由組合再進(jìn)行“游覽”,小組內(nèi)的同學(xué)輪流擔(dān)任導(dǎo)游。這樣,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)跐夂竦呐d趣中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  (三)情景交融,指導(dǎo)朗讀。

  這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,要讓學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀體會(huì)首都北京的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。課文中有的句子比較長(zhǎng),要注意指導(dǎo)句間的自然停頓。

  (四)在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文三、四段。

  (五)進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

  (六)完成課后練習(xí)。

  (七)布置擴(kuò)展活動(dòng)。

  《北京》綜合資料

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析和使用近義詞,通過(guò)選詞填空,提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力,了解詞語(yǔ)的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,使學(xué)生有觀察和想象的能力,樂(lè)于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫(xiě)的'比較端正、規(guī)范、整潔。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感悟近義詞,進(jìn)行讀和寫(xiě),能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子,能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫(xiě)的比較端正、規(guī)范、整潔。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感悟近義詞,進(jìn)行讀和寫(xiě),能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子

  教學(xué)時(shí)間:

  4課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有針對(duì)性地寫(xiě)己喜歡的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、選詞填空

  1、理解意思會(huì)區(qū)分他們的不同。。

  1、試做。

  2、訂正。

  二、照樣子寫(xiě)句子。

  1、先讀懂例句,在改寫(xiě)句子。

  2、改好后訂正,再讀一讀。

  三、用修改符號(hào)修改病句。

  1、讀懂句子找出毛病。

  2、自己修改。

  3、訂正。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  上查資料

  教學(xué)重點(diǎn):

  篩選材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏,竹子能夠唱歌,樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩

  1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀

  2結(jié)合思考題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏,竹子能夠唱歌,樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩

  二、我們的科技角

  查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料,辦一期科技報(bào)。

  第三、四課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

  教學(xué)重點(diǎn):

  著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)計(jì)過(guò)年。

  二、分工合作,做好準(zhǔn)備。

  一、開(kāi)展活動(dòng),落實(shí)

  完成習(xí)作

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解北京是一座古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的美麗城市,引發(fā)熱愛(ài)和向往北京的思想感情。

 。、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解積累“聞名中外、永垂不朽、川流不息、名勝古跡”等詞語(yǔ)。

 。、能正確抄寫(xiě)課文中帶頓號(hào)的句子,鞏固頓號(hào)的用法。

 。、能按方位順序介紹天安門廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物。

 。、能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文第3自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂按方位順序?qū)懙牡冢沧匀欢巍?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):

  第2自然段中北面的主要建筑物也是按方位順序?qū)懙,在理解了全段的方位順序之后,?yīng)按方位順序做再一次的梳理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)北京和天安門廣場(chǎng)上主要建筑物的資料。

 。病⑤o助課件。

  教學(xué)時(shí)間:《教參》中是2課時(shí),建議大家上3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,了解課文是從哪幾方面來(lái)介紹北京的?

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題

 。薄⒄n件播放“50周年國(guó)慶閱兵式”的鏡頭。誰(shuí)知道當(dāng)時(shí)這么神圣莊嚴(yán)、激動(dòng)人心的閱兵式在哪兒舉行?(板書(shū):北京)

 。病⒄l(shuí)去過(guò)北京?給大家說(shuō)說(shuō)你眼中的北京。誰(shuí)還通過(guò)其他途徑對(duì)北京有更多的了解呢?

  3、北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)媽媽的心臟。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)得很美的`文章。它能使我們更走近北京,更了解北京。

  二、讀讀課文,說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面來(lái)介紹北京,劃出相關(guān)的句子。

  交流:在交流中理解“中央、造型、新穎、聞名中外、名勝古跡”等詞語(yǔ)的意思。

  三、檢查生字新詞,預(yù)習(xí)情況。

 。、認(rèn)讀生字:說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音要特別注意:耷、史、垂、坪、川、勝、峻。

 。病⑿(duì)音序、結(jié)構(gòu)、部首、字典頁(yè)碼。

 。ǎ保┱f(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)易錯(cuò),上黑板書(shū)寫(xiě),其他學(xué)生在筆記本上寫(xiě)3遍:雄、矗、毯、史、跡。

 。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)在查字典學(xué)習(xí)時(shí),有什么新發(fā)現(xiàn)?

 。场⑿(duì)《詞語(yǔ)手冊(cè)》上相關(guān)作業(yè)。

  說(shuō)說(shuō)部分重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

  四、熟讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

  方法:自讀、跟讀、輕讀、比讀。

  五、作業(yè)鞏固。

 。、抄寫(xiě)生字。

  2、完成《課堂作業(yè)本》1—3題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,能按方位順序介紹天安門廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物,完成《課堂作業(yè)本》第6題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入,學(xué)習(xí)第1自然段。

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、聽(tīng)寫(xiě)完“首都”后,問(wèn)問(wèn)首都是一個(gè)國(guó)家的什么?你知道首都北京舉行過(guò)哪些重要的會(huì)議和活動(dòng)?

  3、讀第1自然段。

  4、課文是從哪幾方面來(lái)介紹北京的?

  二、學(xué)習(xí)第2自然段。

  1、讀第2自然段,天安門廣場(chǎng)在北京城的什么方位?這一段按什么順序介紹天安門廣場(chǎng)?是哪幾句?

  2、廣場(chǎng)上有哪些主要建筑物?用“”,劃出分別在廣場(chǎng)的什么方位?用“”劃出。

 。、交流后出示天安門廣場(chǎng)示意圖,將方位詞和建筑物名稱寫(xiě)到相應(yīng)位置。同時(shí)了解

 。1)天安門城樓是北京的象征,我們還可以在哪些地方見(jiàn)到它的圖案?

 。2)毛主席紀(jì)念堂、中國(guó)歷史博物館和中國(guó)革命博物館里陳列著什么?有什么作用?

 。3)人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念怎樣的人?理解“永垂不朽”。

  4、哪幾句話是寫(xiě)廣場(chǎng)北面的?讀一讀,按什么順序介紹?用“△”標(biāo)出方位詞,用“○”標(biāo)出寫(xiě)了什么?交流后也標(biāo)到示意圖上。

 。1)了解華表是古代宮殿、陵墓等大建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。

 。2)找出帶頓號(hào)的句子,復(fù)習(xí)頓號(hào)的用法。看課件體會(huì)這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫(huà)的美麗、莊嚴(yán)。

  5、配畫(huà)外音。

  中央電視臺(tái)要拍一部介紹天安門廣場(chǎng)的記錄短片。誰(shuí)想來(lái)配畫(huà)外音?按方位順序來(lái)解說(shuō)天安門廣場(chǎng)?

  (1)看示意圖自由準(zhǔn)備。

 。2)全班交流說(shuō)、評(píng)說(shuō)。

 。3)同桌互相說(shuō)。(A、注意方位順序。B、主要建筑物介紹得稍微具體些。C、注意解說(shuō)的完整性。)

  三、作業(yè)鞏固。

  1、完成《課堂作業(yè)本》第6題。

  2、回家向爸爸媽媽介紹天安門廣場(chǎng)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)課文3—5段,抓住重點(diǎn)句子學(xué)學(xué)課文。背誦第3、4段,了解首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  按方位順序簡(jiǎn)單介紹天安門廣場(chǎng)。

  二、學(xué)習(xí)課文3—4自然段,找出3句句式相同的句子。(什么地方有怎樣的什么和怎樣的什么。)在書(shū)上用“”劃出來(lái)。

 。1)北京有許多又寬又長(zhǎng)的大街和造型新穎的立交橋。

 。2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和美麗的花壇。

 。3)北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。

  2、你喜歡哪一句?用下列方法學(xué)懂3句話。

  (1)讀通句子。

  (2)抓住難理解的詞學(xué)懂句意。

 。3)反復(fù)朗讀,用自己喜歡的語(yǔ)氣讀出北京的美麗。

  3、交流。

  句①:重點(diǎn)理解“造型新穎”。

  句②:重點(diǎn)理解“似的”(像……一樣)用上“似的”改寫(xiě)“天上有小船一樣的月亮”。

  句③:重點(diǎn)理解“名勝古跡”,結(jié)合學(xué)習(xí)第4段中的第2句。

  ●朗讀

  ●連讀3句話,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了北京的哪些景物?

  ●這三句話是用同一句式寫(xiě)出來(lái)的!小摹汀摹。按這個(gè)句式來(lái)填空。

 。1)動(dòng)物園里有頑皮的猴子和的。

 。2)山上有的和的。

 。3)有的和的。

  4、學(xué)習(xí)第3段中的第2、4句,重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成蔭”、“川流不息”。

  5、背誦第3、4自然段(結(jié)合板書(shū))。

  三、交流信息。

  1、交流課前搜集到的有關(guān)北京的圖片,文學(xué)資料。

  2、學(xué)了這篇課文,看了這些資料,你會(huì)情不自禁地說(shuō):!

  3、帶著愛(ài)和自豪讀第5自然段。

  四、作業(yè)。

  1、完成《課堂作業(yè)本》第5、6題。

  2、家庭作業(yè):默寫(xiě)第3、4自然段。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),并把字寫(xiě)端正、勻稱、正確。

  2.鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的字。

  3.?dāng)U大古詩(shī)積累,積累格言、成語(yǔ)。

  4.口語(yǔ)交際練習(xí),鼓勵(lì)樂(lè)于說(shuō)、敢于說(shuō)的習(xí)慣。

  5.寫(xiě)話練習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),把字寫(xiě)勻稱、正確?谡Z(yǔ)交際練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)話練習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí):

  目標(biāo)1、2、4

  第一課時(shí)

  一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱。

 。ㄒ唬┳约邯(dú)立完成。

  (二).同桌互查,看字是否正確,比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

  3.講一講三個(gè)成語(yǔ)的意思。

  4.再找?guī)讉(gè)你會(huì)的寫(xiě)下來(lái)。

  二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請(qǐng)你認(rèn)真想一想,看看能夠?qū)懗鰩讉(gè)來(lái)。

  (一).讀題,看有幾點(diǎn)要求?

  (二).自己思考,獨(dú)立完成。

 。ㄈ涣鳎

  此:(柴)(些)(紫)

  兌:(銳)(說(shuō))(悅)(脫)

  臺(tái):(苔)(抬)(殆)(始)(治)

  三、口語(yǔ)交際

 。ㄒ唬宰x材料要求,看從中了解了什么?

  (二).引導(dǎo)準(zhǔn)備:爭(zhēng)論什么?(非看不可的理由)

  怎樣達(dá)成協(xié)議?達(dá)成怎樣的協(xié)議?

 。ㄈ栽柑暨x一角色準(zhǔn)備。

 。ㄋ模赃x伙伴,三人一組,表演爭(zhēng)論的情景及達(dá)成的協(xié)議。

  (五).全班表演,評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

  第二課時(shí):

  完成目標(biāo)3

  一、讀讀背背下面的古詩(shī),不認(rèn)識(shí)的字查字典,然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的.意思。

 。ㄒ唬樽值渥詫W(xué)完成:會(huì)正確讀出古詩(shī),了解古詩(shī)意思。

 。ǘ畽z查自學(xué)效果:

  ①讀音:憫紳粟閑猶

 、谧至x:憫粟閑猶(查字典理解)

  (三).指導(dǎo)朗讀背誦

 。ㄋ模|(zhì)疑:農(nóng)民獲得了豐收,為什么還會(huì)餓死?

  二、讀讀下面的格言,愿意背的可以背下來(lái)。

  (一).自學(xué):讀準(zhǔn)字音,了解字義,查字典或請(qǐng)教同桌。

 。ǘ涣鳎哼@些格言主要告訴我們什么?

 。ㄈx一讀,背一背。

  三、回憶由寓言故事形成的成語(yǔ)。

 。ㄒ唬崆皽(zhǔn)備一個(gè)寓言故事講。

 。ǘ涣鳎褐v寓言故事,說(shuō)一說(shuō)從中你懂得了什么?

  教學(xué)反思:教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況,充分利用學(xué)生的生成資源,使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

  第三、四課時(shí)

  完成目標(biāo)5

  一、回憶《自相矛盾》

 。ㄒ唬首x課文。

 。ǘ约褐v一講,說(shuō)一說(shuō)。

  二、指導(dǎo)習(xí)作:

 。ㄒ唬龑(dǎo)思考:那個(gè)賣矛和盾的人,什么也沒(méi)有賣出去,回到家后會(huì)對(duì)家里人說(shuō)什么呢?它的家里人會(huì)說(shuō)什么呢?

 。ǘ蠹医涣鳎u(píng)價(jià),補(bǔ)充。

 。ㄈ笇(dǎo)開(kāi)頭:

  回到家里,那個(gè)賣矛和盾的人……,他對(duì)……說(shuō):“……”……

 。ㄋ模(dú)立完成。

  三、講評(píng):

  (一).二人一組互讀習(xí)作,二人互評(píng)。

 。ǘ(qǐng)2——4組同學(xué)做示范,把握語(yǔ)言,通順,想象合理,思維靈活,重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言生動(dòng)。

  (三).自己修改作文。

 。ㄋ模俅谓涣

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),并把字寫(xiě)端正、勻稱、正確。

  2.鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的字。

  3.?dāng)U大古詩(shī)積累,積累格言、成語(yǔ)。

  4.口語(yǔ)交際練習(xí),鼓勵(lì)樂(lè)于說(shuō)、敢于說(shuō)的習(xí)慣。

  5.寫(xiě)話練習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),把字寫(xiě)勻稱、正確。口語(yǔ)交際練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)話練習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí):

  目標(biāo)1、2、4

  第一課時(shí)

  一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱。

  (一)自己獨(dú)立完成。

 。ǘ阑ゲ,看字是否正確,比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

  3.講一講三個(gè)成語(yǔ)的意思。

  4.再找?guī)讉(gè)你會(huì)的寫(xiě)下來(lái)。

  二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請(qǐng)你認(rèn)真想一想,看看能夠?qū)懗鰩讉(gè)來(lái)。

 。ㄒ唬x題,看有幾點(diǎn)要求?

 。ǘ约核伎迹(dú)立完成。

 。ㄈ涣鳎

  此:(柴)(些)(紫)

  兌:(銳)(說(shuō))(悅)(脫)

  臺(tái):(苔)(抬)(殆)(始)(治)

  三、口語(yǔ)交際

 。ㄒ唬宰x材料要求,看從中了解了什么?

  (二).引導(dǎo)準(zhǔn)備:爭(zhēng)論什么?(非看不可的理由)

  怎樣達(dá)成協(xié)議?達(dá)成怎樣的協(xié)議?

  (三).自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

 。ㄋ模赃x伙伴,三人一組,表演爭(zhēng)論的情景及達(dá)成的協(xié)議。

  (五).全班表演,評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

  第二課時(shí):

  完成目標(biāo)3

  一、讀讀背背下面的古詩(shī),不認(rèn)識(shí)的字查字典,然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

 。ㄒ唬樽值渥詫W(xué)完成:會(huì)正確讀出古詩(shī),了解古詩(shī)意思。

  (二).檢查自學(xué)效果:

 、僮x音:憫紳粟閑猶

 、谧至x:憫粟閑猶(查字典理解)

 。ㄈ笇(dǎo)朗讀背誦

  (四).質(zhì)疑:農(nóng)民獲得了豐收,為什么還會(huì)餓死?

  二、讀讀下面的格言,愿意背的可以背下來(lái)。

 。ㄒ唬詫W(xué):讀準(zhǔn)字音,了解字義,查字典或請(qǐng)教同桌。

 。ǘ涣鳎哼@些格言主要告訴我們什么?

 。ㄈx一讀,背一背。

  三、回憶由寓言故事形成的成語(yǔ)。

  (一).提前準(zhǔn)備一個(gè)寓言故事講。

 。ǘ涣鳎褐v寓言故事,說(shuō)一說(shuō)從中你懂得了什么?

  教學(xué)反思:教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況,充分利用學(xué)生的生成資源,使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

  第三、四課時(shí)

  完成目標(biāo)5

  一、回憶《自相矛盾》

 。ㄒ唬首x課文。

  (二).自己講一講,說(shuō)一說(shuō)。

  二、指導(dǎo)習(xí)作:

 。ㄒ唬龑(dǎo)思考:那個(gè)賣矛和盾的人,什么也沒(méi)有賣出去,回到家后會(huì)對(duì)家里人說(shuō)什么呢?它的家里人會(huì)說(shuō)什么呢?

 。ǘ蠹医涣,評(píng)價(jià),補(bǔ)充。

 。ㄈ笇(dǎo)開(kāi)頭:

  回到家里,那個(gè)賣矛和盾的人……,他對(duì)……說(shuō):“……”……

 。ㄋ模(dú)立完成。

  三、講評(píng):

 。ㄒ唬艘唤M互讀習(xí)作,二人互評(píng)。

 。ǘ(qǐng)2——4組同學(xué)做示范,把握語(yǔ)言,通順,想象合理,思維靈活,重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言生動(dòng)。

  (三).自己修改作文。

 。ㄋ模俅谓涣

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7

  此:()()()()()

  兌:()()()()()

  臺(tái):()()()()()

  教學(xué)反思:習(xí)作要為學(xué)生打開(kāi)思路,幫助學(xué)生說(shuō)出想說(shuō)而又不能說(shuō)出的話,指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7

  此:()()()()()

  兌:()()()()()

  臺(tái):()()()()()

  教學(xué)反思:習(xí)作要為學(xué)生打開(kāi)思路,幫助學(xué)生說(shuō)出想說(shuō)而又不能說(shuō)出的話,指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確填寫(xiě)詞語(yǔ),摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà),知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà),知道北海公園聞名于世界。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。

  課時(shí):2課時(shí)。

  第一課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))

  體現(xiàn)新課程理念:本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑,展示了北海公園的美麗如畫(huà),精致典雅。我用爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,感受語(yǔ)言文字,同時(shí)配以課件生動(dòng)真實(shí)的展現(xiàn)北海公園的美景,讓學(xué)生在積累運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí),體驗(yàn)、感受公園的美,北京的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛(ài)北京的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確填寫(xiě)詞語(yǔ),摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的`句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà),知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà),知道北海公園聞名于世界。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  1、你們都去過(guò)哪些公園?生自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)的公園給自己留下的印象。(困)

  2、下面老師要帶你們到北海公園看看。(板書(shū))北海公園

  二、新授:

  1、自由讀課文,把課文讀正確、流利。

  2、指名讀課文。思考:北海公園給你留下最初印象是什么?

  (板書(shū))美麗的

  3、我們到那里看一看怎么美,不過(guò)首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。

  出示:

  皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇

  亭臺(tái)樓閣水面開(kāi)闊一尊朱紅色

 。ㄖ该x,領(lǐng)讀,開(kāi)火車讀。)

  4、默讀課文,思考:介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)?都有哪些特點(diǎn)?你是怎么知道的?

  5、匯報(bào):瓊島四面環(huán)水

  白塔高大雄偉

  五龍亭造型別致

  三、細(xì)讀課文:

  自學(xué)提示:讀你最喜歡的景點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)是怎么寫(xiě)清楚的?你準(zhǔn)備怎么向大家介紹?

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大雄偉。

  2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。

  2、按由中間向兩邊,再由上至下介紹五龍亭。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  四、拓展延伸:

  用你收集的圖片,按一定的順序向大家介紹。(由下至上、中間向兩邊、從左向右等)

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言組織完整,介紹時(shí)能夠按照一定的順序。)

  五、作業(yè):朗讀課文。

  板書(shū):

  22、美麗的北海公園

  瓊島美麗如畫(huà)

  白塔雄偉精美

  五龍亭造型別致

  課后反思:教師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者,要重視教師語(yǔ)言的運(yùn)用:在課堂教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生的話我的重復(fù)過(guò)多,語(yǔ)言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用:作為教學(xué)的補(bǔ)充資源,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以幫助學(xué)生增加感性意識(shí),輔助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文本的理解。但是,怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合,我做的還不夠。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)多音字組詞練習(xí),使學(xué)生區(qū)別多音字的不同用法。

  2、通過(guò)照樣子組詞練習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。

  3、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  4、在認(rèn)識(shí)修改符號(hào)的練習(xí),為使用修改符號(hào)修改自己的造句、習(xí)作打下基礎(chǔ)。

  5、閱讀短文的練習(xí)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力,并初步學(xué)習(xí)狀物的一些寫(xiě)法。

  6、在口語(yǔ)交際中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

  7、學(xué)習(xí)寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)小物件。

  教學(xué)重點(diǎn):

  擴(kuò)大學(xué)生的.詞匯量,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生能夠利用修改符號(hào)修改自己的造句或習(xí)作。

  課時(shí):

  4課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、區(qū)別多音字的用法,并進(jìn)行組詞。

  2、通過(guò)照樣子組詞練習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。

  3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力。

  4、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鞏固本單元的詞語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  擴(kuò)大詞匯量,豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累以及語(yǔ)言積累。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)本單元的詞語(yǔ)。

  二、第一題:多音字組詞

  1、出示:干發(fā)倒數(shù)(說(shuō)說(shuō)它們都有哪些讀音?)

  2、口頭組詞。

  3、填寫(xiě)在書(shū)上括號(hào)內(nèi),每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ)。

  二、第二題:照樣子組詞語(yǔ)

  1、指名讀題和例題,了解題目要求。

  2、詞語(yǔ)接龍。

  3、照樣子自己完成。

  三、第三題:連詞成句

  1、指名讀題和例題,了解題目要求。

  2、自讀自悟。

  3、小組交流?凑l(shuí)寫(xiě)的又多又正確。

  4、匯報(bào)連句的結(jié)果,評(píng)議。

  四、作業(yè):積累本冊(cè)中學(xué)過(guò)的多音字。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)修改符號(hào),自己試著用一用。

  2、閱讀短文,完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修改符號(hào)的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:以前在我們?cè)炀浠蚴俏牡臅r(shí)候總是出現(xiàn)丟字、錯(cuò)字等情況,今天老師教你幾招,學(xué)完之后,你們就不會(huì)再為寫(xiě)錯(cuò)字、丟字,然后從寫(xiě)而發(fā)愁了。

  我們一起認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)的修改符號(hào)。

  二、出示例句。

  1、指名讀一讀句子,思考:句子的毛病出在了哪里?

  2、匯報(bào)。

  3、教師:如果有幾個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近,但又同時(shí)出現(xiàn)我們就要?jiǎng)h掉其中的一個(gè),就要用到刪除符號(hào)。如果出現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時(shí),我們就會(huì)用到增加符號(hào)。如果有錯(cuò)別字的時(shí)候我們就能用到更換符號(hào)。

  4、每人發(fā)一張修改條,把其中的錯(cuò)誤用修改符號(hào)修改。

  5、匯報(bào),展示。

  三、閱讀短文:

  1、默讀短文,借助字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。

  2、指名讀,其余學(xué)生思考:介紹了小瓷象哪幾部分?

  3、匯報(bào)說(shuō)出每一部分都什么樣?

  4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的?(小組討論交流。)

  四、作業(yè):把今天的感受寫(xiě)一寫(xiě),出現(xiàn)問(wèn)題用修改符號(hào)解決。

  第三課時(shí)口語(yǔ)交際

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生要把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚,對(duì)于歡樂(lè),大家共同分享;對(duì)于煩惱,同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準(zhǔn)備,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),與同學(xué)交流。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  愿意與別人交流自己的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到發(fā)展和提高。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、明確交際要求:朗讀題目,理解題意,明確要求。

  (把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚,對(duì)于歡樂(lè),大家共同分享;對(duì)于煩惱,同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì)。學(xué)生選擇自己要表達(dá)的內(nèi)容)

  二、選擇交際內(nèi)容:學(xué)生自主選擇內(nèi)容,是講快樂(lè),或是講煩惱。

 。ㄐ〗M學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)習(xí)表達(dá)于傾聽(tīng))

  三、進(jìn)行交際活動(dòng):先小組進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí),同學(xué)之間互評(píng),在選代表向全班做匯報(bào)。

  四、進(jìn)行交際:全班交流,師生共同評(píng)議。

  五、課堂:

  第四課時(shí)習(xí)作

  教學(xué)目標(biāo):

  1、把自己喜歡的小物件的樣子,用語(yǔ)言文字文字表達(dá)出來(lái)。

  2、對(duì)習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  把觀察到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中認(rèn)識(shí)自己習(xí)作的缺點(diǎn),然后進(jìn)行修改。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把小物件的樣子描寫(xiě)具體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  提前準(zhǔn)備好的小物件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、習(xí)作:

  1、朗讀題目,理解題意。

  2、學(xué)生觀察自己的小物件,說(shuō)說(shuō)它什么樣?為什么喜歡它?

  3、全班交流。

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái),進(jìn)行習(xí)作。

  三、修改習(xí)作:

  1、寫(xiě)完后讀一讀自己進(jìn)行修改。

  2、請(qǐng)一人讀習(xí)作,然后全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  3、同桌互相讀習(xí)作,互提意見(jiàn),進(jìn)行修改。

  四、板書(shū):

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6

  寫(xiě)樣子:先整體后部分;

  順序:從上至下從下至上。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀4個(gè)字。

  2、分角色朗讀課文。

  3、在評(píng)畫(huà)討論的過(guò)程中,感受畫(huà)中的豐富想像力,體會(huì)孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

  4、參與繪畫(huà)比賽,在說(shuō)“畫(huà)”中,練習(xí)想像,滲透人文關(guān)懷。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在朗讀、評(píng)畫(huà)中感受畫(huà)中的豐富想像力,體會(huì)孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

  教學(xué)難點(diǎn):

  想象畫(huà)的內(nèi)容,感受孩子們的善良、正直,對(duì)“參賽作品”做出正確的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀。

  教具準(zhǔn)備:

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  誰(shuí)該得第一

 。ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)):

  (作品名稱):

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  你參加過(guò)繪畫(huà)比賽嗎?今天我們以評(píng)委的身份去參加一場(chǎng)比賽。

  (學(xué)生讀課文)

  二、初讀課文練習(xí)把課文讀正確。

 。ㄒ唬┬〗M內(nèi)朗讀,互相檢查讀音。

  (二)出示詞語(yǔ),指名帶讀。

  繪畫(huà)金燦燦宮殿清澈強(qiáng)盜金箍棒打滾兒

  (三)把這些詞語(yǔ)和句子帶到課文中去讀,爭(zhēng)取把課文讀正確。

  三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。。

  (一)默讀課文

  1、思考課文寫(xiě)了幾個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà),他們分別畫(huà)的是什么?他們?yōu)槭裁串?huà)這些?并畫(huà)出有關(guān)的句子

  2、把畫(huà)出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。

  3、讀完后分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái),讓我們聽(tīng)聽(tīng)參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的?

 。ǘ┱归_(kāi)評(píng)價(jià),形成科學(xué)的.評(píng)價(jià)觀

  1、聽(tīng)了他們的介紹,你認(rèn)為誰(shuí)的畫(huà)該得第一名呢?

 。▽W(xué)生獨(dú)立思考后,在全班展開(kāi)討論)

  2、老師聽(tīng)了同學(xué)們的建議有些為難,到底采用誰(shuí)的意見(jiàn)可不能一個(gè)人說(shuō)了算,咱們來(lái)制定一個(gè)方案吧!

 。ɑ蛞圆煌瑯(biāo)準(zhǔn)評(píng)出單方面最優(yōu),或評(píng)出并列第一)

  全班根據(jù)方案進(jìn)行評(píng)選

  3、為你最喜歡的一幅畫(huà)起個(gè)名字吧。ò鍟(shū)作品名稱,依評(píng)選結(jié)果對(duì)號(hào)入座)

  三、拓展:

  你想畫(huà)什么?

  像參賽的選手一樣講一講你這幅畫(huà)的內(nèi)容。

  四、作業(yè):畫(huà)一幅畫(huà),把它介紹給自己的家長(zhǎng)。聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:到底誰(shuí)該得第一,孩子們?cè)谟懻撝杏凶约旱南敕,同時(shí)學(xué)生也能夠因此受到啟發(fā),從而自己畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

  教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  二、新授

  1、自學(xué)。

  2、要求。

  3、檢察預(yù)習(xí),并及時(shí)指導(dǎo)。

  4、默讀課文,提出不懂得問(wèn)題,并試著解決。

  5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。

  6、交流。

  7、匯報(bào)。

  8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法?

  9、質(zhì)疑。

  布置作業(yè):有語(yǔ)氣的朗讀課文。

  課后反思:課文比較淺顯好讀,但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別學(xué)生有一定的.困難,所以,在課上我非常認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的朗讀,遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的向往。

  2.在媒體的幫助下,理解課文內(nèi)容,了解天安門廣場(chǎng)的布局美。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三段.

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解天安門廣場(chǎng)的布局,熱愛(ài)北京天安門廣場(chǎng)的整齊美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,我們一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)過(guò):我是中國(guó)人,我愛(ài)五星紅旗。你們熱愛(ài)我們的祖國(guó)嗎?你們知道我國(guó)的首都是哪兒?誰(shuí)去過(guò)北京?你們?cè)敢獍涯懔私獾降?北京介紹給我們嗎?(教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生,肯定他們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)。

  2、今天,老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,你們高興嗎?(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,了解內(nèi)容。

  1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不丟字、加字。

  2、(相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生讀的積極性)指名讀課文,注意思考,課文都向我們介紹了什么?

  3、反饋對(duì)課文的了解情況。

  三、分析課文:

  通過(guò)課文的介紹,北京的什么地方給你留下的印象最深?(給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì))。

  第一自然段:

  點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。

  第二自然段:

  1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn),布局整齊。

  2.小組討論,畫(huà)出廣場(chǎng)布局示意圖。

  3.課件演示天安門廣場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀。

  第三自然段:

  1、了解路和橋的特點(diǎn)。

  2、過(guò)課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。

  3、通過(guò)讀表示出對(duì)北京的熱愛(ài)。

  第四自然段:

  1、了解北京的名勝古跡。

  2、你還知道北京的哪些名勝古跡?(擴(kuò)展知識(shí))

  第五自然段:

  1、了解北京的著名景觀

  2、結(jié)尾課件,讓學(xué)生了解這些景觀。

  3.讀指導(dǎo),到處到處要重讀。

  4.、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢?

  四、歸納課文:

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你對(duì)北京有什么感受呢?

  五、播放薩馬蘭奇宣布2008年北京召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的錄像。

  同學(xué)們,你們知道這是什么情景嗎?同學(xué)們,想一下距2008年奧運(yùn)會(huì)還有年的時(shí)間,在這6年中,你準(zhǔn)備為北京,為奧運(yùn)做些什么呢?(發(fā)散思維,樹(shù)立民族自尊心)。新北京,新奧運(yùn),讓我們記住這個(gè)口號(hào),更預(yù)祝北京能更加美麗。老師也祝愿同學(xué)們更加進(jìn)步!

  第二課時(shí)

  一、回想課文講了什么?

  二、幻燈出示帶有生字的詞語(yǔ)。

  指名讀,注意讀音;齊讀。

  三、出示生字:

  1.想讀的站起來(lái)大聲讀。

  2.看看哪些字是自己閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)的。

  3.觀察要學(xué)的字再結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。(獨(dú)體字多)

  4.怎樣記住這些字。(拆分法、口訣法、熟字換部件)

  5.范字:嚴(yán)、史。

  6.其余字,利用寫(xiě)字書(shū),學(xué)生自己仿寫(xiě),每個(gè)字寫(xiě)一遍,同桌互評(píng),哪個(gè)字寫(xiě)的好,再寫(xiě)一遍。

  7.生板書(shū):想寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字并組一個(gè)新詞。