《大風(fēng)車》音樂教案(12篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的《大風(fēng)車》音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《大風(fēng)車》音樂教案1
課題
人民教育出版社 《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計與反思
教材分析
《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感;旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格;情緒歡快熱烈,頗有召喚性。這首歌曲共有四個樂句,因為樂句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切,所以四個樂句雖然節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體。
學(xué)情分析
二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛,思維獨特、個性鮮明。有意注意的時間較短,所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式,讓學(xué)生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造。在玩中激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時時體驗成功的樂趣,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、技能目標(biāo):讓學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和聽辯能力。
3、情感目標(biāo):在活動過程中體驗歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。豐富學(xué)生情感體驗,陶冶學(xué)生高尚的情操。
教學(xué)重點和難點
1、用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》;
2、用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲;
3、積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂活動。 教學(xué)過程(教學(xué)過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。)教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、播放中央電視臺《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。(視頻課件)
師:小朋友們,大家好,這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場,非常榮幸,我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請,擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持,大家歡迎我嗎?(生答)希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜,首先請問,在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實觀眾?(生答)誰知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么?(生答)
2、風(fēng)車手工坊——動手制作紙風(fēng)車 師:小朋友們想不想有一個自己的風(fēng)車?請隨我來到風(fēng)車手工坊,自己動手做一個吧。請大家拿出手工材料,比一比,看誰做得又快又好。
3、播放《大風(fēng)車》作背景音樂,師巡回指導(dǎo)。(課件)1學(xué)生觀看視頻,與教師互動。
2、跟老師學(xué)做大風(fēng)車。
3、轉(zhuǎn)動風(fēng)車,隨音樂用la哼唱歌曲。
1、老師以支持人的身份出現(xiàn),學(xué)生感到好奇、新鮮。對下面的活動充滿期待。
2、在音樂背景下鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力,同時不知不覺中熟悉了歌曲旋律。
二、師生合作,探究表現(xiàn)
1、風(fēng)車音樂城——學(xué)習(xí)歌曲
1)師導(dǎo):這首歌大家一定很熟悉吧,它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌,大家想唱嗎?
2)出示節(jié)奏與歌譜展開教學(xué) 3)教師范唱
4)再次欣賞,讓學(xué)生體會歌曲情緒,說一說與“歡快”相近的詞。
5)4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”,請大家再唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
2、風(fēng)車游樂園——設(shè)計舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲 師:小朋友的歌聲真美,這會兒風(fēng)車游樂園馬上要舉行舞會了,我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢?和周圍的小伙伴討論設(shè)計一下。(提出動作設(shè)計要求:根據(jù)“風(fēng)車”主題,設(shè)計相應(yīng)的舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲。)創(chuàng)設(shè)情境,師生共同參與表現(xiàn)。
1、采用火車的聲音學(xué)習(xí)節(jié)奏
2、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
3、找出歌曲中較難唱樂句,學(xué)生當(dāng)小老師教唱,突破難點。
4、轉(zhuǎn)動風(fēng)車,演唱全曲。
5、采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如:獨唱、小組唱、合唱等
6、學(xué)生自由討論設(shè)計風(fēng)車舞動作 7學(xué)生表演自己設(shè)計的風(fēng)車舞蹈
8、師生共同表現(xiàn)
1、這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點節(jié)奏,采用火車的聲音來讀節(jié)奏,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又化解了本課歌曲的難點。
2、教師優(yōu)美的范唱引發(fā)學(xué)生興趣
3、學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、糾正效果不錯。
4、邊轉(zhuǎn)動風(fēng)車邊唱學(xué)生興致盎然。
5、演唱形式多樣,學(xué)生不覺得乏味。
三、聯(lián)系生活,陶冶情趣
1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識搶答
師:剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快,下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動一下吧,瞧,智能小博士要給我們提問了,做好準(zhǔn)備,智能搶答賽開始了。請小朋友們拿出自己的風(fēng)車,知道答案就馬上舉起風(fēng)車進行搶答,請看大屏幕。①《大風(fēng)車》是哪個電視臺的少兒節(jié)目? ②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識了誰?
、勰阕钕矚g看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目? ④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目?
學(xué)生搶答并互評。此環(huán)節(jié)用時不長,加深學(xué)生對歌詞的理解記憶。
2、風(fēng)車演播廳——動漫歌曲大聯(lián)唱(視頻課件)師:《大風(fēng)車》里面的“動畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛,因為小朋友們都是動畫迷,今天風(fēng)車演播廳也要播放動畫片了。請小朋友們戴好你們的頭飾,播放哪部動畫片,相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。
、俨シ艓撞縿赢嬈囊曨l及主題歌伴奏片斷,學(xué)生戴上頭飾,放到哪部動畫片,相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。
、诓シ艅赢嬈黝}歌片斷,學(xué)生聽歌說動畫片名,并隨老師一起邊跳邊唱。激發(fā)了學(xué)生的興趣,既使學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
四、拓展延伸,深化提高
師:今天我們在大風(fēng)車節(jié)目里開心嗎?最后一起來到風(fēng)車展覽室(課件:點擊出示頁面),一起來欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。(播放課件風(fēng)車圖片配樂欣賞,學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識,如:風(fēng)車是一種玩具,也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動的機械裝置,可以磨粉、發(fā)電、抽水,世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。)
學(xué)生欣賞交流。
拓展學(xué)生的課外知識,是學(xué)生得到美的享受。
五、小結(jié)
師:時間過得真快,大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說再見了,愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長。
《大風(fēng)車》音樂再次響起,學(xué)生邊唱邊離開教室。(課件)
學(xué)生邊唱邊離開教室。
復(fù)習(xí)鞏固
板書設(shè)計(需要一直留在黑板上主板書)
《大風(fēng)車》
1=f 4/4 x x x x x x | x--| 情緒:歡快、高興。切分節(jié)奏 反復(fù)記號| | : :| |
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
設(shè)計評價方案,向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外,也可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。1.這節(jié)課你開心嗎? 2.你學(xué)到了什么?
3.用一句話評價自己的表現(xiàn): 4.說說同學(xué)的表現(xiàn):
教學(xué)反思
《大風(fēng)車》是人教版小學(xué)音樂教材二年級上冊第五單元的“動畫城”中的一課。教學(xué)前大多數(shù)學(xué)生對歌曲旋律非常熟悉,只是對歌詞記憶不深。所以我對本節(jié)課做了些調(diào)整,歌曲教唱部分較簡單,重點是大風(fēng)車的相關(guān)音樂活動。本課旨在通過優(yōu)秀的動畫片進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)學(xué)生音樂想像力和創(chuàng)造力,了解相關(guān)的'卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂。在設(shè)計與實施教學(xué)的過程中,我有如下體會:
一、創(chuàng)設(shè)情境活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)生最好的老師,因此,我將本堂課創(chuàng)設(shè)情境為大家熟悉的中央電視臺《大風(fēng)車》節(jié)目錄制現(xiàn)場,老師成了嘉賓主持人,并設(shè)計了“風(fēng)車手工坊、風(fēng)車音樂城、風(fēng)車游樂園、風(fēng)車智能間、風(fēng)車演播廳、風(fēng)車展覽室”幾個環(huán)節(jié),分別完成歌曲學(xué)唱、律動,相關(guān)音樂活動。學(xué)生很快就置身其中,學(xué)習(xí)興趣濃郁,尤其是在風(fēng)車演播廳里,當(dāng)學(xué)生聽到、唱到自己熟悉喜愛的動畫歌曲,積極的表現(xiàn)將課堂氣氛推向了高潮。這一系列的情境活動激發(fā)了學(xué)生的興趣,既使學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
二、視聽結(jié)合,突破教學(xué)難關(guān) 在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我沒有按照傳統(tǒng)的教歌方法去做,而是讓學(xué)生先憑借自己對這首歌的印象你一句我一句地自由演唱,然后再自己找出歌曲中的難點部分,并讓學(xué)生自己想辦法來解決。在師生的合作中學(xué)生很快就唱會了這首歌,緊接著我又讓學(xué)生體會歌曲所表達的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱歌曲。為了更好地表現(xiàn)歌曲意境,我又啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計豐富多樣的演唱形式,通過反復(fù)演唱,學(xué)生能很好地演唱并背唱歌曲。這些方法的應(yīng)用,都使整個學(xué)唱過程靈活而又充滿趣味,取得了良好的教學(xué)效果。
總之,本課的教學(xué)設(shè)計過程自然巧妙,在教材處理上抓住了學(xué)生愛現(xiàn)、好表現(xiàn)的特點,設(shè)計了貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動,整個情境教學(xué)活動中師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)、享受了音樂的美。但也存在一些不足,如讓學(xué)生即興設(shè)計舞蹈動作十分單調(diào),如果課前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備效果更好。教學(xué)研究永無止境,我相信,沒有最好,只有更好。
《大風(fēng)車》音樂教案2
一、教學(xué)內(nèi)容:唱歌《大風(fēng)車》
。ㄒ唬┕(jié)奏游戲
。ǘ┏:大風(fēng)車
(三)律動:風(fēng)車轉(zhuǎn)
二、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┩ㄟ^節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
。ǘ┯酶吲d歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
。ㄈ┚o密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。
三、教學(xué)重難點:
。ㄒ唬﹥啥胃柙~不同結(jié)尾的掌握。
。ǘ┣蟹止(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。
。ㄈ┯幂p巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
四:教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)《大風(fēng)車》多媒體課件
。ǘ╀浺舸艓В骸洞箫L(fēng)車》(歌曲、伴奏)
(四)《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫。
五、教材分析:
。ㄒ唬洞箫L(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體,這是因為樂句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。 第一樂句: 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|
第四樂句: 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 處有同音進行,在 + 處節(jié)奏相同。
。ㄈ┙處煘楦枨ㄕ{(diào)要適當(dāng),過高會喊叫,過低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的'要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞,讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┞蓜尤雸
隨著音樂《小紅帽》走進教室,師生一起拍打著節(jié)拍。
。ǘ┕(jié)奏游戲
學(xué)生跟著老師邊做動作邊說:
1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打
2、打打 打打 咚 打打 打打 咚
。ㄈ┚毬曇
師:今天和我們一塊玩的還有幾個老朋友:小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧!
教師說明要求:老師說小貓怎么叫?學(xué)生聽老師彈琴音,根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫?汪汪汪。青蛙怎么叫?呱呱呱。
。ㄋ模﹫D片欣賞,導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽得真認(rèn)真,唱得也好聽,老師給大家?guī)砹撕每吹亩Y物,快看看吧。úシ艌D片)
(五)學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師:今天我們就來學(xué)唱《大風(fēng)車》這首歌,把我們美妙的歌聲獻給大家好不好?
。ǔ鍪菊n件:歌譜)認(rèn)識歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂談感受(歡快地)。再唱歌。
。┛磩赢嫺惺芨枨臍g樂,玩風(fēng)車。
。ㄆ撸⒙蓜樱骸讹L(fēng)車轉(zhuǎn)》
師:我們今天唱起來了,小手也拍起來了,老師還要請大家跳起來呢!(請4位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀,作跑跳步,使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)完整地唱一遍大風(fēng)車。
。ò耍┙Y(jié)束語
師:今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩,高不高興?課后有時間,老師再和大家一起制作風(fēng)車,好嗎?
《大風(fēng)車》音樂教案3
課型:唱歌綜合課
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.做“大風(fēng)車”游戲,復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。
3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
教學(xué)難點:
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學(xué)方法:
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過程:
1.播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動畫城》歌曲的'學(xué)唱。
2.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。
4.所有風(fēng)車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7.播放錄音,請學(xué)生仔細聆聽,并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》,結(jié)合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學(xué)生跟著音樂哼唱,記住主旋律。
9.請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。
10.。
課后反思:
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下,教師將教學(xué)重點放在學(xué)生情感的調(diào)動上,這種設(shè)計有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動學(xué)生的情感因素,教師做了的設(shè)計:
其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中;其二,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏,在無痕中化解教學(xué)難點;其三,活動性、交互性強。
多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
《大風(fēng)車》音樂教案4
歌曲《大風(fēng)車》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
教學(xué)難點: 根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學(xué)方法: 啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過程:
1.播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。
2.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。
4.所有風(fēng)車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6.教師播放本單元或以前學(xué)過的'歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7.播放錄音,請學(xué)生仔細聆聽,并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》,結(jié)合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學(xué)生跟著音樂哼唱,記住主旋律。
。1)請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。
。2)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。
9、小結(jié)。 教學(xué)反思:
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中; 其二,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏,在無痕中化解教學(xué)難點; 其三,活動性、交互性強。
多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演
《大風(fēng)車》音樂教案5
小班教案:音樂游戲——開火車 小班教案:音樂游戲——開火車 活動目標(biāo):
1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動作 。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:小鈴、音樂磁帶等。活動過程:
1、寶寶去北京
們?nèi)ケ本┛撮L城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機??)小結(jié):們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
2、開火車
聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?” 欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦??
3、音樂游戲《開火車》
一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進行開火車游戲。可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應(yīng)的動作: 小鈴敲得快——火車開的快(活動中關(guān)注幼兒的.安全)小鈴敲得慢——火車開的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護)小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
三、結(jié)束
北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識北京主要建筑)
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
。◣煟┗ 車 火 車 開 來 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——(師)乘 上的 小 火 車(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
《大風(fēng)車》音樂教案6
[教學(xué)《大風(fēng)車》教案]
《大 風(fēng) 車》
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》,并體會天真、歡快的情緒,教學(xué)《大風(fēng)車》教案。
2、鼓勵學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
3、通過活動,提高學(xué)生綜合能力。 [教學(xué)重難點]
通過歌曲引導(dǎo)表達自己對音樂的感受,并創(chuàng)設(shè)活動給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件、風(fēng)車制作材料。[教學(xué)預(yù)設(shè)]
一、動畫片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、談話:孩子們,你們喜歡看動畫片嗎?說說你們都喜歡看哪些動畫片?今天,我們就來一次聽歌猜動畫片的游戲。老師彈音樂,同學(xué)們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。
2、聽歌猜動畫片:《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。
3、談話:今天,我們就來一起學(xué)唱中央電視臺《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車》。 【設(shè)計意圖:以學(xué)生喜聞樂見的`猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入新課,引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際,發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣,教案《教學(xué)《大風(fēng)車》教案》!
二、新歌教學(xué),體驗快樂。
。ㄒ唬雎牱冻。
1、聽師范唱,提問:這首歌曲的情緒怎樣?(歡快的)
2、拍手聽范唱,感受歌曲的節(jié)奏。
【設(shè)計意圖:通過老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲,讓學(xué)生體驗到歌曲所帶來的無限快樂,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。同時,也讓學(xué)生初步體驗到歌曲的旋律美和節(jié)奏美!
。ǘ┱J(rèn)識歌詞。
1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。
2、按節(jié)奏念歌詞。(1)師教唱一遍。(2)生拍手念兩遍。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點提示:大o 風(fēng)o 車o,要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學(xué)第二段。
4、指名演唱。
5、為動畫片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng)動作。
【設(shè)計意圖:按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,既可快速掃除學(xué)生不認(rèn)識的字,又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。結(jié)合低段兒童的認(rèn)識規(guī)律,老師采用聽唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會新歌。多種形式的練習(xí),有效地強化了學(xué)生對歌詞的記憶,對歌曲的熟練。】
三、音樂實踐,拓展快樂。
1、觀看風(fēng)車圖片,師簡介有關(guān)風(fēng)車的資料。
2、想象:你長大后想造什么樣的風(fēng)車?
3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。
【設(shè)計意圖:通過圖片展示與制作風(fēng)車,學(xué)生體驗到了音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅,同時與同學(xué)合作參與藝術(shù)實踐的過程中,提高了他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力!
《大風(fēng)車》音樂教案7
蘇教版小學(xué)音樂三年級下冊《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第六冊全一課時(音樂)(一)節(jié)奏游戲(二)唱:大風(fēng)車(三)律動:風(fēng)車轉(zhuǎn)
二、教學(xué)目標(biāo): (一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。
(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。
三、教學(xué)重難點: (一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
(二)切分節(jié)奏、大知了節(jié)奏、八分休止符的掌握。(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四:教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬洞箫L(fēng)車》多媒體課件
。ǘ╀浺舸艓В骸堕_火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)
。ㄈ┐驌魳菲鳎ㄉ城、串鈴)
。ㄋ模洞箫L(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫錄象帶
四、教材分析: (一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體,這是因為樂句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。
第一樂句:4/|-| 第二樂句:4/-|-| 兩者在音調(diào)上的聯(lián)系十分清楚。****+ 第三樂句:4/|532-| *****+ 第四樂句:4/|1610| 在*處有同音進行,在+處節(jié)奏相同。
。ㄈ┙處煘楦枨ㄕ{(diào)要適當(dāng),過高會喊叫,過低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞,讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
五、教學(xué)過程、:
。ㄒ唬┥险n導(dǎo)入
師:今天老師要帶同學(xué)們到一個地方去看一看、玩一玩,單到什么地方呢?我暫時保個密。好,現(xiàn)在讓我們坐上音樂的'火車出發(fā)吧。蓜樱骸堕_火車》)
(二)練聲引入
師:今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友:小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧!
。ㄒ刖毬暻犊蓯鄣男∝堖洹贰ⅰ缎∏嗤堋罚
師:小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友,讓我們來認(rèn)識一下吧。ǔ鍪菊n件,認(rèn)音符:SOI,LA,并唱一唱)
(三)節(jié)奏游戲
師:今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒,一定特別的高興,讓我們做個游戲好不好?我們現(xiàn)在坐在火車上,就做和火車有關(guān)的游戲。
師:老師這兒有四列不同顏色的火車,每一列火車都裝滿了節(jié)奏。(出示課件,展示四列不同顏色的火車節(jié)奏):
紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
黃色火車:4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆 綠色火車:4/4×?××-|×?××-| 轟隆隆轟隆隆
藍色火車:4/4×--0|×--0|
嗚嚓!嗚嚓!
。ㄟ@四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點節(jié)奏,每出示一條節(jié)奏,都請一名學(xué)生讀節(jié)奏,再請全班用“轟隆隆”的字來讀)
師:同學(xué)們,你們?nèi)绻毿挠^察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂;疖囋趩印㈤_的過程當(dāng)中、減速、靠站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下,看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動;那一列是火車正在開;那一列是火車減速;那一列是火車靠站。(學(xué)生討論,結(jié)果為):
紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟。ɑ疖噯樱S色火車:4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆。ɑ疖囌陂_)綠色火車:4/4×?××-|×?××-| 轟隆隆轟隆。ɑ疖嚋p速)
藍色火車:4/4×--0|×--0| 嗚嚓!嗚嚓。ɑ疖嚳空荆
。ㄇ懊娴膬(nèi)容為游戲的鋪墊,下面游戲開始:)
師:同學(xué)們,讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程,好嗎?
師:火車火車正在開,嗚!?火車啟動了(學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)
生讀火車啟動節(jié)奏);火車靠站了(學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏)。
。ㄓ螒驎r,老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)
。ㄋ模⿲(dǎo)入新課
師:隨著火車靠站“嗚”的一聲響,我們的目的地也到了,F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦!老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”(出示課件:中國中央電視臺實物圖片)。好,我們現(xiàn)在就去看看吧!
師:咦?現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目?(播放錄像:《大風(fēng)車》片頭動畫)
師:這是什么節(jié)目,同學(xué)們一起說。(《大風(fēng)車》)
師:這個節(jié)目大家一定非常熟悉,同學(xué)們經(jīng)?础Uf說看,《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目。浚▽W(xué)生回答)
師:你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后,有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里,老師建議送一份禮物給他們,好嗎?送什么禮物好呢?大家來出出主意。
(五)學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師:今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌,把我們美妙的歌聲獻給他們好不好?
。ǔ鍪菊n件:歌譜)
1、老師范唱歌譜。
時候找歌譜中有SOI,LA,的小節(jié)。
五個小節(jié)有SOI,LA,老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。
2、聽磁帶范唱,請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。(歡快地)學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?)
師:讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。
3、處理歌曲。
師:請同學(xué)們找出一字唱多音的字,我們在這個字的后面一個音下,加上它的韻母,再來唱一唱。(“天ian、好ao、地i?)
師:4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”,請大家再唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。
4、旋律線歌譜。
師:每一首歌曲都由許多的音符組成,音符高高低低排列,形成了一條上下起伏的旋律線。(出示課件:帶有旋律線的歌譜)。旋律線向上升時,唱得漸強;旋律線向下降時,唱得漸弱。(老師范唱兩句,請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。)
5、為歌曲配伴奏。
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏,好嗎?老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車(出示課件):
紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 綠色火車:4/4×?××-|×?××-|(把學(xué)生分成兩部分,一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球,一部
分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。)
師:下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》,其它同學(xué)為我們伴奏。
。、律動:《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
師:我們今天唱起來了,小手也拍起來了,老師還要請大家跳起來呢。ㄕ12位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀,作跑跳步,使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)
。ㄆ撸、加入英文,唱《大風(fēng)車》
師:在這節(jié)音樂課里呀,還有一個同學(xué)們意想不到的新內(nèi)容,就是我們在這節(jié)音樂課上學(xué)一點英語,好不好?今天我們唱的歌是《大風(fēng)車》,我們就學(xué)“大風(fēng)車”三個字。
師:“大”——“Big”,“風(fēng)車”——“Windmill”,同學(xué)們跟老師一起讀。
(按節(jié)奏讀一讀,再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風(fēng)車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)唱為“BigWindmill吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”。)
完整地唱一遍大風(fēng)車。
(八)結(jié)束語
師:今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩,高不高興。空n后有時間,老師再和大家一起制作風(fēng)車,好嗎?
師:今天我們的旅程就結(jié)束了,讓我們再用英文說“Bye-bye!”
《大風(fēng)車》音樂教案8
教學(xué)目的:
1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律;
2、通過欣賞歌曲《大風(fēng)車》,感受歌曲歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》的旋律;
2、認(rèn)識風(fēng)車,了解風(fēng)車的外形;
3、聽賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車》;
4、風(fēng)車游戲。
教學(xué)難點:
1、對風(fēng)車相關(guān)知識的認(rèn)知;
2、對歌曲《大風(fēng)車》歌曲歡快情緒的感受;
3、通過做風(fēng)車游戲,理解風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
解決難點的方法:
1、教師利用豐富的教學(xué)資源(圖片、實物等)引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車的相關(guān)知識;
2、通過對歌曲的反復(fù)聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒;
3、讓每個學(xué)生參與到風(fēng)車游戲當(dāng)中來,切身感受風(fēng)力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
學(xué)生分析:
六年級共6名,相對于其他班級而言,學(xué)生普遍對音樂知識的.接受能力較差,A類學(xué)生1名,B類學(xué)生3名,C類學(xué)生2名。
A類學(xué)生:趙毅
B類學(xué)生:王雨涵、張繼文、王夢妙
C類學(xué)生:張秋雨、郭振豪
教學(xué)過程:
一、課堂常規(guī)
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段,穩(wěn)定學(xué)生情緒;
2、音樂師生問好;
3、聲音訓(xùn)練:動物叫;《歡樂頌》
二、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》,教師鋼琴伴奏,學(xué)生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯,提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實物風(fēng)車導(dǎo)入新課《大風(fēng)車》。
欣賞不同的風(fēng)車,讓學(xué)生描述風(fēng)車的外形。(顏色,形狀等)
老師給同學(xué)們帶來了很多漂亮的風(fēng)車,我們一起來認(rèn)識一下好嗎?
四、欣賞
1、初聽歌曲《大風(fēng)車》,老師播放視頻。
2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車》。
3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車》,學(xué)生帶問題聆聽。
誰能說一說這首歌曲的情緒?是歡快的,還是悲傷的?
歌曲的速度是慢的還是稍快的?
3、回答老師提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
4、歌曲中重點部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風(fēng)車三個字是八分音符,后面是個八分休止符,一定要唱出來才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖夠;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面緊接著是個空拍,一定要表現(xiàn)出來,給人一種全曲的結(jié)束感。
5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車》。
五、風(fēng)車游戲
引導(dǎo):1、同學(xué)們你們想一想,在沒有風(fēng)的情況下,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?
2、那么風(fēng)力大的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)的快還是慢呢?相反風(fēng)力小的時候風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢一些。
知道了這個道理,我們來做個風(fēng)車游戲好不好?
游戲規(guī)則:大家圍成一個圈兒,每個人都是風(fēng)車的風(fēng)葉,當(dāng)老師喊起大風(fēng)了,你們就圍著圈跑起來,當(dāng)聽到老師喊風(fēng)變小了,你們就圍著圈走,很簡單,大家聽明白了嗎?
老師放《大風(fēng)車》的音樂,開始游戲。
六、課堂結(jié)束,小結(jié)。
《大風(fēng)車》音樂教案9
一、教材分析:
《大風(fēng)車》這首歌由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風(fēng)車》的主題歌,歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時的快樂情形,表達了“大風(fēng)車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié),“嘿!好朋友。”富有童趣,反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識目標(biāo):學(xué)生能用歡快活潑的聲音,高興愉快的心情演唱《大風(fēng)車》。
2、能力目標(biāo):發(fā)揮想象制作自己喜愛的風(fēng)車,選擇不同的形式表演唱歌曲。
三、教學(xué)重難點:
重點:體會歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒 難點:正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。
四、教具及實施環(huán)境:
PPT幻燈片課件,電子琴,彩色卡紙,剪刀,雙面膠,水彩筆,教室
五、教學(xué)過程設(shè)計:
1、師生問好
師:小朋友們,你們好!先請小朋友欣賞一個視屏片段,猜猜視屏里播放的是哪個少兒節(jié)目,你看過嗎?它的主持人你認(rèn)識嗎?(播放《大風(fēng)車》節(jié)目片頭)生:??
師:小朋友知道的真多,看來你們都是大風(fēng)車的老朋友嘍,好,現(xiàn)在就和老師一起走進大風(fēng)車,看看今天的大風(fēng)車?yán)锒及才帕四切┕?jié)目吧!(出示節(jié)奏圖)
【設(shè)計說明】(通過觀看《大風(fēng)車》視屏片段,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)其想學(xué)歌曲的興趣。
2、節(jié)奏練習(xí)
師:讓我們來看第一個節(jié)目“快樂模仿秀”
原來就是看那個小朋友模仿老師的.節(jié)奏最準(zhǔn)確?达L(fēng)車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。
1)X0 X0 X0 X X | X X X X X|| 吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀 這里的 風(fēng)景呀 真 好 看(生模仿教師拍打節(jié)奏,分組練習(xí))師:小朋友拍的真棒,風(fēng)車寶貝說想給你們加點難度,敢挑戰(zhàn)嗎?能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎? 【設(shè)計說明】(游戲活動最受低年級學(xué)生喜愛,通過讓學(xué)生采用游戲的方式打擊節(jié)奏,讀節(jié)奏由模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)時發(fā)出的吱吱聲,變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點,也為本課的歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ))
3、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
1)感受速度 情緒(中速 歡快地)
師:《大風(fēng)車》不但節(jié)目好看。歌曲也很好聽,小朋友們想學(xué)唱嗎? 我們先來聽一聽,同學(xué)們感受一下這首歌的速度和情緒是怎樣的?(出示課件:歌譜)2)再次聆聽,邊聽邊拍手,感受一下歌曲的歡快節(jié)奏吧
師:讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧,聽的時候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。(播放歌曲錄音)
3)聆聽,聽聽歌曲的演唱順序(復(fù)習(xí):反復(fù)跳躍記號)好,跟著老師一起試試吧看誰模仿的最好?(師帶聲讀節(jié)奏)4)按節(jié)奏讀歌詞。
師:小朋友們拍的真不錯,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和我們剛剛拍的火車節(jié)奏很相似啊,能按著這個節(jié)奏讀讀歌詞嗎?
5)再次播放錄音,輕輕跟著音樂哼唱歌曲
師:小朋友讀的真棒,唱起來肯定更好聽,讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲,這一遍,輕輕跟著音樂哼唱歌曲,選出你最喜歡的句子學(xué)一學(xué),看誰學(xué)的最快!學(xué)得好!等會老師請你當(dāng)回小老師把你學(xué)會的句子教給其他小朋友。(生選唱自己喜歡的句子,教師指導(dǎo)教唱個別句子)
【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)重點讓學(xué)生自由聽唱歌曲,學(xué)會的孩子自己做小老師,增強學(xué)生的自信心,學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)興趣高)
6)指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。(尤其“嘿”的唱法)師:怎樣把歌曲唱得歡快些?
7)采用多種形式演唱《大風(fēng)車》(齊唱 分組唱 打擊樂伴奏)
4、風(fēng)車小制作
師:小朋友唱的真好,你們都是《大風(fēng)車》的老朋友了,知道大風(fēng)車節(jié)目的標(biāo)志是什么嗎?(風(fēng)車)對,是風(fēng)車,你們知道世界上那個國家的風(fēng)車最出名嗎?(荷蘭)欣賞一組風(fēng)車圖片。荷蘭大約有兩千多架各式各樣的風(fēng)車。風(fēng)車是人類智慧的結(jié)晶,它最大的好處就是沒有污染,在荷蘭等地方,風(fēng)車是人們生活得好幫手,師:好,現(xiàn)在讓我們一起走進《風(fēng)車工作室》動動小手制作一個漂亮的風(fēng)車吧!(師介紹簡單的風(fēng)車制作方法,學(xué)生合作完成)
5、大家唱
師:小朋友們做的真棒,好讓我們揮動手里的風(fēng)車,一起唱唱這首好聽的歌曲吧。ㄗ⒁飧枨臍g快節(jié)奏,高興地心情來演唱)(分組演唱,分小組領(lǐng)唱,變化不同形式演唱歌曲)小朋友唱得真不錯,今天我們學(xué)唱了歌曲大風(fēng)車,還親手制作了風(fēng)車,下課的時候別忘了把 你的作品送出去哦,讓他們也與你一起分享你的快樂哦,最后讓揮動你們手中的風(fēng)車和老師說再見吧!
《大風(fēng)車》音樂教案10
設(shè)計意圖
本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會制作風(fēng)車
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié),教師說上面都畫了什么上面有小女孩,白云,太陽,花朵,小草還有什么。,然后讓給幼兒補充,幼兒回答還有風(fēng)車,你們喜歡風(fēng)車嗎,這么好玩的大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個呢?這些啊,是風(fēng)車的步驟,今天老師叫你們折風(fēng)車,拿起桌上的彩紙
二、老師教幼兒操作
1)把正方形的紙對折,變成長方形
2)把兩條邊對著中間的線折,折成長方形,問:小朋友像什么,回答:門,風(fēng)扇
3)上下兩條邊對折,變成正方形,現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
4)把正方形打開,上下兩條邊向中間的線對折,打開
5)長方形的一條邊,向上折,折到第一條線,再打開向反方向折,打開
6)上邊一條線向中間折,折成小房子的`形狀,下邊同上
7)把兩邊分開折
教師再教一遍,然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講。使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
三、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法
師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
活動評價
請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
《大風(fēng)車》音樂教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)重點
分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)過程:
一、律動
播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂,老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動。
〔設(shè)計意圖:用律動調(diào)動學(xué)生興趣,在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)!
二、導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們,剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧!知道是什么歌曲嗎?對了,這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》!這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢,知道是哪個少兒節(jié)目嗎?是的,和歌曲的名稱一樣,也叫“大風(fēng)車”!哪個小朋友能告訴老師,“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目?小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目。磕敲次覀兘裉炀桶汛箫L(fēng)車節(jié)目搬進教室,老師來當(dāng)主持人,大家在音樂教室里共同渡過一個大風(fēng)車節(jié)目好嗎?
〔設(shè)計意圖:以學(xué)生感興趣的`方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目進行本課教學(xué),在游戲中完成本課的新課教學(xué),改變以往的枯燥形式。〕
三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》
1、導(dǎo)入。(在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門,并在門的上方寫好“芝麻開門”,門的里面寫好“大風(fēng)車”三個字)
教師手持紙做的話筒:“同學(xué)們大家好,歡迎來到”大風(fēng)車“節(jié)目現(xiàn)場,我是主持人閔老師!首先讓我們進入第一個欄目:芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語,而謎底就在門里面。是猜一首歌名,只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧!好的,長話短說,首先請一位同學(xué)上來大聲朗讀一下謎面,大家趕快來猜一猜吧!”(猜謎語)
2、新授歌曲(顯示歌譜)
、 教師表演唱。
教師:《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了!今天老師也想一展歌喉,為大家演唱一遍你們歡迎嗎?聽完之后請小朋友告訴我,老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。(學(xué)生回答)
、 簡單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號。
教師:大家來看一下歌譜,歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞,這是歌曲的什么?(學(xué)生回答:前奏)是的,要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密,所以一會演唱的時候,小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后,在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框,里面寫著1、2,我們就叫他1房子和2房子吧!后面還有一個大家所熟悉的——“反復(fù)記號”,這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。
、 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
、 學(xué)生用lu模唱歌曲。(歌曲最后的“嘿”不用哼唱,還是唱成“嘿”)
、 學(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱,聽之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。
、 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
、 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正,使歌曲演唱更動聽。
四、動畫城。
1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》,欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師:《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動聽!我們順利通過第一個欄目,下面請來到節(jié)目的第二個欄目!這里有著機靈的藍皮鼠,可愛的大臉貓,還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長,第二個欄目就是(老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說)——“動畫城”。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門,里面寫著:動畫城)今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》,欣賞完后請告訴老師,這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊長走》,并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。
五、課后小結(jié)
教師:同學(xué)們,愉快的音樂課時間要結(jié)束了,讓我們下節(jié)課再見
《大風(fēng)車》音樂教案12
教學(xué)設(shè)想
培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法,培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作。
活動準(zhǔn)備
1、正方形紙若干、風(fēng)車作品若干,A4紙、膠棒若干。
2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。
3、大風(fēng)車片頭曲音樂。
活動過程
一、聽音樂、玩風(fēng)車,激發(fā)興趣
師:小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢?
教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的'大風(fēng)車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)
二、探索大風(fēng)車的折法,形成步驟圖
1、自主探索。
師:這么好玩的風(fēng)車,是怎么折成的呢?小朋友自己試一下,一步一步拆開,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的風(fēng)車?
幼兒獨立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵幼兒主動探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強化,讓每位幼兒充分體驗主動學(xué)習(xí)的快樂。)
三、按步驟圖折風(fēng)車
1、按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊,完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時給以指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
老師還折了一個小風(fēng)車,它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折,然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過寶貝風(fēng)車有變化的強化操作,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)
四、探索風(fēng)車的變式
風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
(評析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個性化,使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。)
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