幼兒園中班音樂教案精選15篇

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案1

　　設(shè)計意圖

　　傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計了中班的本次音樂活動《顏色精靈的.魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗音樂帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1.感受樂曲歡快、流暢的風格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.能大膽想象，運用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。

　　3.在游戲中，進一步體會顏色混合后的變化。

　　活動準備：

　　1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。

　　2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。

　　3.歌曲《加速度圓舞曲》

　　活動過程：

　　一、魔法湯的神秘樂曲

　　1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。

　　2．你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢？

　　3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。

　　4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？

　　二、制作魔法湯

　　1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受A段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動作。

　　我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會靈驗。

　　2．聽音樂再次表現(xiàn)A段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點。

　　3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別B段樂句。

　　4．跟隨音樂自主表現(xiàn)B段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動作。）

幼兒園中班音樂教案2

　　目標：

　　1、感受樂曲中4拍子的樂句。

　　2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　準備：

　　呼啦圈、鼓

　　過程：

　　1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

　　——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。

　　——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

　　——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙�排轉(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

　　——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

　　2、學唱歌曲〈潑水歌〉。

　　——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

　　——幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。

　　——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

　　——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

　　3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

　　反思：

　　在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx，體現(xiàn)層層遞進的'教學策略。

　　該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設(shè)計的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

幼兒園中班音樂教案3

　　活動名稱:化裝舞會

　　活動目標:

　　1.能愉快地參加化裝舞會，感受朋友越多越快樂。

　　2.會大方地介紹自己，并用適當?shù)姆绞秸J識其他班級的新朋友。

　　活動準備:化裝舞會面具每人一個。

　　《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂

　　幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會的知識。

　　活動過程:

　　1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個化裝舞會，在那里不僅有我們班上的`小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結(jié)識新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”

　　2.交流討論，引導(dǎo)幼兒了解化裝舞會，并鼓勵幼兒討論如何認識新的朋友。

　　“小朋友們，你們參加過化裝舞會嗎？你們知道化裝舞會是什么樣子的？化裝舞會上大家都會做些什么呢？”

　　3.拋出問題，觀看化裝舞會的小視頻。

　　4.幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)。化裝舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會，誰也不認識誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認識許多新的朋友。

　　教師:“拿開面具后我們該如何認識新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗下吧！”

　　5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂游戲“找朋友”引導(dǎo)幼兒找到好朋友后拿下面具，認識對方，向好朋友介紹自己的姓名，班級。

　　6.（1）表演體驗—請你和我跳個舞，與幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒在舞會結(jié)束后認識新朋友。

　�。�2）表演體驗—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會的快樂。

　　7.分享感受。引導(dǎo)幼兒與同伴交流參加舞會的感受。

幼兒園中班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

　　2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　重難點：

　　初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：

　　師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

　　師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

　　二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

　　1、播放樂曲請幼兒欣賞。

　　師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

　　2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

　　3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

　　4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

　　師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

　　5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

　　6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

　　三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飛舞：

　　1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

　　師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

　　2、請個別幼兒上臺表演。

　　師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

　　3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

　　師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

　　師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　　4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。

　　師：我們再去找一朵美麗的'花，這次看看誰停得最漂亮。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景�；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里�！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

幼兒園中班音樂教案5

　　小雞過溪

　　【教學目標】

　　1、學會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　【教學準備】

　　形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

　　【教學重點】

　　在學習基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行游戲。

　　【教學過程】

　　1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

　　提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。

　　2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

　　3、集體熟悉歌曲的`旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習)

　　4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進行游戲。

　　5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

　　6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

　　7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。

　　8、邊唱歌曲離開活動室。

　　提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

幼兒園中班音樂教案6

　　活動目標：

　�、弊層變撼醪礁兄�小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動作來表示。

　�、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　課件、小雨和大雨的圖片。

　　活動過程：

　�、币魳烦�

　　教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋�非常美麗的音樂城，讓我們出發(fā)吧！

　�。�律動）

　　“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）

　　“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

　�、簿毎l(fā)聲

　　教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧！

　�。ň毩暩柙~、旋律）

　　5 5 │ 3 ――│

　　下 雨 了

　　⒊練節(jié)奏

　�、糯笥旯�(jié)奏

　　教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？

　　讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！

　　教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

　　大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復(fù)練習節(jié)奏）

　�、菩∮旯�(jié)奏

　　“看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？”

　　“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”

　　“誰會來打這個節(jié)奏的`？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）]

　�、从螒颍洪_城門

　　現(xiàn)在老師還要和你們玩一個游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？

　　（用不同的身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）

　�、到Y(jié)束

　　時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！

　　活動延伸：

　　在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

幼兒園中班音樂教案7

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

　　2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　�。�2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：（1）都有誰在堆雪人��？

　�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　（二）音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設(shè)計

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

　�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。

　�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的.造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復(fù)進行。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。

　　教學反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學中，我要更加深入的學習有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

　　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術(shù)品，不僅供于觀賞，還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。

幼兒園中班音樂教案8

　　一、活動目標

　　聽賞歌曲《大眼睛》，感受旋律理解歌詞，能用自然的聲音唱歌。

　　二、活動準備

　　鋼琴。

　　三、活動流程

　　(一)聽賞歌曲

　　T：過馬路的時候我們怎樣才是一個文明的路人?

　　T：有個小朋友做安全宣傳員，他用歌聲告訴我們過馬路時要遵守什么交通規(guī)則，我們來聽聽他是怎么說的。 (初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容。)

　　T：安全宣傳員說了些什么? (再次聽賞，理解歌詞，老師將幼兒說的唱出來，幫助鞏固。)

　　(二)節(jié)奏游戲

　　1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

　　T：路口來來往往的行人好多，我們用拍手數(shù)數(shù)有多少人?

　　2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率拍率

　　T：這個路口的'行人數(shù)完了，讓我們走到前面的路口去。

　　3．聽音樂手拍旋律節(jié)奏腳踩T：讓我們邊走邊數(shù)數(shù)行人?

　　(三)學唱歌曲《大眼睛》

　　1. 引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

　　T：安全員想請我們幫忙宣傳，我們跟著安全員—起告訴大家過馬路要文明。

　　2．再次演唱

　　引導(dǎo)幼兒唱清歌詞。

　　3．動作表現(xiàn)

　　鼓勵幼兒嘗試為歌詞配上動作，邊唱歌邊動作。

　　操作提示

　　此首歌曲旋律、節(jié)奏有起伏，對于孩子來說是一個難點，因此老師可利用尋找旋律節(jié)奏和拍率的節(jié)奏游戲支持幼兒反復(fù)感受旋律和節(jié)奏。在找節(jié)率的過程中，當幼兒出現(xiàn)問題時，老師及時用情景語言讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并自主嘗試調(diào)整，如路上行人真不少，我們用拍手來數(shù)一數(shù)，有一個人拍一下，別多數(shù)，也別漏數(shù)。

　　用比較的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己操作的問題。例如：在手拍旋律節(jié)奏、腳踩拍率的時候，孩子腳上的節(jié)奏往往會受手上節(jié)奏的影響而變快一倍，老師不要著急直接指出孩子的問題，而是將正確的和有誤的節(jié)奏同時呈現(xiàn)給孩子，讓孩子進行比較和選擇哪個是對的，然后再讓孩子操作，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

　　由于歌曲比較長，因此老師不必急于在一次活動中讓幼兒完全會唱歌曲，可分兩步走：第一次活動初步感受，初步唱歌；第二次活動時再進一步強調(diào)歌詞、旋律的細節(jié)指導(dǎo)，將歌曲唱得更加精致。

　　附：兒童歌曲《大眼睛》 曹冰潔曲

　　大眼睛，亮晶晶，一閃一閃忙不停。大眼睛，亮晶晶，一閃一閃忙不停。

　　亮亮紅眼睛，快快停來快快停。亮亮黃眼睛，等一等來等一等。

　　亮亮紅眼睛，快快停來快快停。亮亮綠眼睛，向前行呀向前行。

　　走在路上要小心，請你看著大眼睛。請你看著大眼睛。

　　版本1小班繪本優(yōu)質(zhì)課《啊嗚》視頻+有聲課件PPT+音樂+教案等（小班語言）

幼兒園中班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。

　　2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

　　3、體驗與同伴合作活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、張貼小帆船的圖片或照片。

　　2、請坐過小船的幼兒，談?wù)劥�在水上面飄蕩的感受。

　　活動過程：

　　一、在《小白船》樂曲的`伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。

　　二、學唱歌曲《小小帆船》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

　　5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。

　　1、大家都來扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現(xiàn)小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”，并集體練習。如兩人合作、多人合作等。

　　3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。

幼兒園中班音樂教案10

　　目的要求：

　　1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

　　活動準備：

　　教育掛圖、手掌拍

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師： 小朋友你們有沒有一雙能干的小手嗎？你的小手是不是好兄弟��？今天有一雙小小手給我們帶來了一首好聽的.兒歌。

　　二、教師有感情的朗讀兒歌并表演動作。（提問）師：

　　1、你覺得他們是好兄弟嗎？

　　2、你從哪里看出來他們是好兄弟？

　　3、他們在干什么？

　　4、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

　　三、教師再次有感情的朗讀兒歌并表演動作。

　　1 、 你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。

　　2、 請幼兒跟著兒歌一邊做動作一邊輕聲跟讀。

　　四、教師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動作．

　　五、小結(jié)。

幼兒園中班音樂教案11

　　活動目標

　　1.情感態(tài)度：運用肢體動作感受音樂元素的變化，在情景中體驗音樂帶來的快樂。

　　2.知識經(jīng)驗：結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲急促歡快的風格特點。3.能力方法：能夠在活動中了解音樂旋律及情緒的變化，并能合強拍做動作。

　　重點難點

　　重點：大膽表達欣賞體會，并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點：理解音樂的變化與強拍。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：對圣誕節(jié)有所了解。

　　2.物質(zhì)準備：圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3.場地準備：音樂教室

　　活動過程

　�。ǎ�1）開始部分（教師用語言導(dǎo)入，請幼兒聆聽第1遍音樂）

　　【指導(dǎo)語】：有人說，音樂，是游走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事，今天老師這里也有一段音樂，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢？

　　【核心提問】：

　　1這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的？是快的還是慢？

　　2聽完你心情怎么樣？

　　3那你在生活中什么情況下會有這樣心情？

　　（2）基本部分

　　1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗為下一環(huán)節(jié)鋪墊。（1）教師播放視頻《圣誕節(jié)》，渲染節(jié)日氛圍�！局笇�(dǎo)語】：那小朋友們你們在過節(jié)時收到禮物會有這樣的心情嗎？那你有沒有聽說過在國外有一個人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個關(guān)于他的視頻，我們一起看看他是誰。

　　【核心提問】：

　　1這是什么節(jié)日？

　　2這個人是誰，他經(jīng)常穿著什么？

　　3還有誰出現(xiàn)了，他在做什么？

　　4他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢？

　　5誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么，才能把禮物送小朋友手里？6如果你是圣誕老人，你每年給小朋友準備禮物時是什么樣的心情？

　　2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié)，請幼兒根據(jù)故事情節(jié)，做出相應(yīng)的動作。

　　【故事棒】：據(jù)說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色胡子的老爺爺會駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會悄悄地從煙囪爬進屋內(nèi)，把禮物放在床頭（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）。等孩子們一醒來就會發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮，受到了圣誕老人的祝福。每個孩子都會迫不及待的打開禮物看看收到了什么，在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子，希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長什么樣子？（提問：那這是為什么呢？）在這一個晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是圣誕老人只有一個，所以他的任務(wù)是很重的，不抓緊時間就會有孩子收不禮物就該傷心了。（提問：但是圣誕老人被一個人發(fā)現(xiàn)了蹤跡，想要跟圣誕老人聊天，不讓他走，怎么辦？）

　　所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個小朋友送禮物。（圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的？）那我來當不讓你們走的人，（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）

　　3、播放音頻《奇怪的'兔子》，請幼兒分析音樂和動作。

　�。�1）播放完整音樂，請幼兒找出重復(fù)的樂段。（A段）【指導(dǎo)語】：那我們來聽一遍，仔細聽里面有沒重復(fù)地方。（播放完整音樂后提問①）那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了（播放分段音樂ABC后提問②）那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次。（播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次）

　　【核心提問】：

　　1有沒有重復(fù)的地方？

　　2哪段音樂重復(fù)了？重復(fù)了幾次？

　　（2）A段音樂分析【指導(dǎo)語】：第一段音樂重復(fù)了3次，我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么？（播放A段音樂后提問①）那你們覺得這段音樂有什么特點嗎？那我們再聽一遍吧。（播放音頻A）這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得圣誕老人在做什么？有小朋友知道騎馬的時候為什么會甩韁繩嗎？甩韁繩就是為了告訴馬兒，我們還沒到達目的地，還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿，繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。（播放音樂）

　　【核心提問】：

　　1你覺得圣誕老人做了什么，為什么？

　　2這段音樂有什么特點。（播放完整音樂）

　�。�3）B段音樂分析【指導(dǎo)語】：那現(xiàn)在我們還有兩段音樂，我們來仔細聽一聽第二段音樂，這里有什么特別的地方，小朋友們想想看發(fā)生了什么事。

　　【核心提問】：

　　1這段音樂有什么特點？

　　2你覺得圣誕老人做了什么，為什么？

　　3你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎？

　　那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個地方把禮物送出去的呢？（播放B段音樂）小朋友都知道是在什么時候送出去的了嗎，那我們再來送一次。

　　（播放B段音樂）

　�。�4）C段音樂分析【指導(dǎo)語】：圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追著他的人，趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人，你們要在這段音樂中盡可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結(jié)束的時候就要跑回到你的雪橇上。準備！開始！

　　4、教室播放完整音樂，請幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動作。

　　【指導(dǎo)語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我，我們剛剛做了些什么？（擺出圖譜）我們跟著圖譜再來玩一次。（播放整體音樂）

　　【核心提問】：①按順序說出我們都做了什么？

　　（3）結(jié)束部分

　　請幼兒隨著音樂玩兩次，分享交流自己的感受。（1）教師播放音樂，幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動作。

　　【指導(dǎo)語】：圣誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都準備好了嗎，現(xiàn)在你們準備好了嗎，那我們出發(fā)吧�。ㄟB續(xù)播放兩次音樂）

　�。�2）請幼兒分享在活動中的感受。

　　【核心提問】：所有圣誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個小朋友想來說說今天當圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個什么樣的人？

　　2.教師總結(jié)

　　【指導(dǎo)語】：小朋友們說圣誕老人是個善良的、有愛心有毅力的人，我希望每個小朋友長大后也能做個有愛心，善良懂得堅持就是勝利的小朋友，不會輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。

　　活動總結(jié)

　　我們用音樂《奇怪的小兔》設(shè)計了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂欣賞活動，運用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛，調(diào)起幼兒參與興趣，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動是結(jié)合該年齡段幼兒

　　的具體形象思維設(shè)計的，符合4—5歲幼兒的年齡發(fā)展特點，適宜

　　在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂，獲得情緒體驗，大膽講述自己對音樂的理解與看法，并通過肢體動作來呈現(xiàn)。過程中，幼兒需要理解教師設(shè)計的強拍及如何運用，我們采用角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為圣誕老人，大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風格及音樂的不同段落。在此基礎(chǔ)上，教師還可提高難度，增加樂器的運用，讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂相互作用。

幼兒園中班音樂教案12

　　動作建議：

　　1、音樂結(jié)構(gòu)為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。

　　2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

　　3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

　　4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

　　活動目標：

　　1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學習從小圓到大圓的隊形。

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

　　3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

　　活動準備：

　　1、生活經(jīng)驗準備：熟悉包餃子的'過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

　　2、教具準備：

　　(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

　　(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

　　(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入。

　　教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

　　(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

　　(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

　　幼兒運用已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

　　(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

　　(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

　　3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

　　(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

　　(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

　　(3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

　　幼兒站成小圓圈，像一個“小面團”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團”變成“大餃皮”。

　　4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

　　(1)學習包小餃子。

　　(2)學習兩個結(jié)伴包餃子。

　　(3)聽音樂包餃子。

　　5、將動作連起來，完整練習一遍。

　　6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

　　教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則，聽音樂與幼兒一起游戲。

幼兒園中班音樂教案13

　　【活動設(shè)計背景】

　　現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的`來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

　　【活動目標】

　　1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　【教學重點、難點】

　　看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導(dǎo)活動的目標。

　　【活動準備】

　　一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

　　【活動過程】

　　一、出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：

　　1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

　　2、照片上面都有誰啊？

　　二、幼兒學雞叫的聲音。

　　師：

　　1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

　　2、小朋友們一起學一學。

　　三．幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

　　師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

　　公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

　　母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

　　四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

　　1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

　　2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

　　五、幼兒玩游戲。

　　師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

　　六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

　　小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報曉。

幼兒園中班音樂教案14

　　一直在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。

　　從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學會唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機地融合在一起。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入，熟悉旋律。

　　--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

　　(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

　　2. 學唱歌曲。

　　--接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?

　　--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

　　--你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

　　--第二遍完整傾聽歌曲。

　　--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍天 白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

　　先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。

　　--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。

　　對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。

　　--引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。

　　--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。

　　--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。

　　引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個看事物順序的經(jīng)驗。

　　3. 創(chuàng)編歌詞。

　　--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?

　　--那我們也來試試把自己想到的美麗的`事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

　　--老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

　　在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來就不美了。

　　--幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽唱出來。

　　--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

　　--請幼兒在集體面前唱一唱。

幼兒園中班音樂教案15

　　【活動目標】

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　【活動準備】

　　在日�；顒又�，進行愛護公共財物的教育。

　　【活動過程】

　　1、熟悉歌曲旋律。

　　（1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　——我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

　�。�2）隨音樂合拍地拍手。

　　——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　　（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

　　——除了拍手，我們還可以做些什么動作？

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。

　　——我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）教師范唱歌曲。

　　——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

　�。�2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學念。

　　——小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

　�。�3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

　�。�4）完整念歌詞2—3遍。

　　——這個曲子的`名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　�。�1）隨歌曲旋律念歌詞。

　　——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　�。�2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

　�。�3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　�。�4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關(guān)心小樹苗。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小百科：樹苗也簡稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗 :具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。

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