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小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-12 14:25:36 藹媚 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案(通用20篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案(通用20篇)

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 1

  一、教學(xué)目的:

  以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。

  二、教學(xué)難點(diǎn)、

  重點(diǎn):畫(huà)一幅登山線路的.游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

  三、教具準(zhǔn)備:

  范作、彩泥、彩色筆等。

  四、學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩色橡皮泥、彩筆。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入新知。

  1、組織教學(xué)。

  2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

  3、揭示課題:登山游戲

  (二)探索新知。

  1、觀察書(shū)本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?

  2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線路,或自己和父母出游所爬過(guò)的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

  3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

  4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

  5、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。

  6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。

 。ㄈ┚C合實(shí)踐。

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。

 。ㄋ模┙處熝惨曋笇(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。

  (五):

  1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

  2、展示作品,交流。

  3、師,布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室,做好保潔工作。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn),進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一個(gè)立體形象。

  2.過(guò)程與方法:在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

  在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。

  3.情感:注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象,培養(yǎng)思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型,培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。

  2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:

 。1)蔬果娃娃它們象什么?

 。2)小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的?

 。3)你喜歡哪一件作品?為什么?

  4.板書(shū)課題:

  一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

 。ǘ┙淌谛抡n:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你能用蔬果創(chuàng)作些什么?

  知道的哪些和這些不同的`蔬果的藝術(shù)作品?

  3. 小組活動(dòng):討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計(jì)作品。

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置:

  能運(yùn)用多種制作方法,設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來(lái)表現(xiàn)蔬果的童話故事。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

 。ㄎ澹┙Y(jié)果:

  作業(yè)評(píng)述:展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

  1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  2.課后拓展:設(shè)問(wèn):你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。

  2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。

  3、通過(guò)對(duì)郵票的欣賞,了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣。

  一、導(dǎo)課

  同學(xué)們,圣誕節(jié)馬上就要到了,圣誕老人在忙著做什么啊?(送禮物)收到禮物的人可高興了,可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事,他遇到什么事了呢?請(qǐng)看大屏幕!原來(lái)是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來(lái)了,退回來(lái)的賀卡在我這呢,同學(xué)們快幫他找找原因吧。](méi)貼郵票)

  哦,原來(lái)是少這個(gè)呀。ù笃聊怀鍪荆┢鋵(shí)他是很小的,卻很精美,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí),出示課題!

  二、新授

  1、同學(xué)們,為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢?

  生:…………

  其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了,關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事:在十九世紀(jì)三十年代的一天,英國(guó)人羅蘭希爾在街上散步,他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭(zhēng)執(zhí)著什么,原來(lái)是郵遞員給姑娘送來(lái)了一封信,并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi)?墒枪媚镏皇强戳艘谎坌欧,拒絕收信,更別說(shuō)是交納郵費(fèi)了。原來(lái)當(dāng)時(shí)是按路程的遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的,所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的.人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā),于是他提出了改革郵政的方案,有寄信人在寄信時(shí)購(gòu)買郵票貼在信封上,表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜。經(jīng)過(guò)幾年的努力,終于在1840年由英國(guó)郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。(大屏幕出示黑便士)這枚郵票選用的是當(dāng)時(shí)的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案,價(jià)格為一便士,約合人民幣一毛四分錢,用黑色油墨印制而成,因此又得名“黑便士”。

  2、老師這還有一枚郵票,你能知道他是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

  生:中國(guó)

  師:你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?

  生:因?yàn)樯厦嬗袧h字,還有龍

  師:漢字是我國(guó)特有的,龍又是我們中環(huán)民族的象征,所以我們叫他大龍郵票。它是我國(guó)第一枚郵票。

  3、除了這些郵票,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票嗎?

  生:…………

  4、今天老師還給大家?guī)?lái)了許多郵票的圖片,請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下,看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn)。

  生匯報(bào):中國(guó)郵政,面值,圖案,齒孔

  師:對(duì)啊,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。

  5、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票,找找他的不同點(diǎn)。

  生觀察并匯報(bào)。形狀不同,面值不同,圖案不同…………

  師:我們?cè)賮?lái)看一下都有什么圖案嗎?

  生觀察:人,植物,動(dòng)物等……

  師:有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀!為什么選這些圖案呢?請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下,

  生:有代表意義

  師:對(duì)啊,一般來(lái)講我們我們把郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票、普通郵票。

  三、欣賞學(xué)生作品

  師:今天老師還帶來(lái)了同齡人的作品,你喜歡哪一副?為什么?

  生:……

  四、學(xué)生作業(yè)

  那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求,大屏幕出示!

  學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  五、作業(yè)講評(píng)

  請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上,然后貼到黑板上!同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了,現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧!你喜歡誰(shuí)的作品呢?為什么?咱們請(qǐng)作者來(lái)較少一些愛(ài)創(chuàng)作思路吧!學(xué)生介紹。

  六、總結(jié)

  我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí),其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多,如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。

  最后祝大家圣誕快樂(lè)!下課。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己在游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)的游戲項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。

  2、用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。

  課前準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備多媒體課件,一些立體游樂(lè)器材的作爵。

  (2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的照片和游玩文字說(shuō)明。

  教學(xué)過(guò)程:

 。1)引導(dǎo)階段

  教師把學(xué)生有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的照片展示在黑板上,學(xué)生有選擇的介紹部分游樂(lè)器材的玩法。

  欣賞大型游樂(lè)場(chǎng)的錄像,了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型。感受游玩的樂(lè)趣。

 。2)發(fā)展階段

  小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂(lè)器材,讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。

  根據(jù)教師和同學(xué)資料,每人單線勾畫(huà)一種游樂(lè)器材的'造型,集體展示交流。了解各種游樂(lè)設(shè)施的繪畫(huà)方法。

  教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過(guò)程,使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。

 。3)分工合作

  學(xué)生自由組合(可以二至三人一組,也可以四至五人一組》繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫(huà)的單個(gè)游樂(lè)器材剪下,拼貼成畫(huà)面,再適當(dāng)添畫(huà)景物。

  (4)課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂(lè)場(chǎng)

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能,促進(jìn)同學(xué)個(gè)性潛能的充沛發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙工物體不同立體造型的`設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,夏天離我們?cè)絹?lái)越近了,誰(shuí)想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎熱。

  師:在非常熱的時(shí)候,你們?cè)鯓觼?lái)降溫呢?

  生:用扇子扇,就涼快了。

  師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)?lái)了,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來(lái)試一試,自身制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋,看看誰(shuí)最先做出來(lái)。

  二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式)

  三、講評(píng)同學(xué)的作品。

  1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

  2、 請(qǐng)一名同學(xué)示范小扇子的折法。

  3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。

  四、出示各種紙工作品請(qǐng)同學(xué)欣賞。(通過(guò)同學(xué)欣賞各種紙工作品,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情)

  師:同學(xué)們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒(méi)有信息來(lái)試一試。

  生:有。

  師:同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒(méi)有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。

  師:現(xiàn)在我們就展開(kāi)豐富的想象翅膀,看誰(shuí)制作的立體造型樣式新穎,誰(shuí)就是我們今天的智慧星。

  五、同學(xué)動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

  六、總結(jié):展評(píng)同學(xué)作業(yè)。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 6

  教學(xué)目的

  1、暢想未來(lái)的人事、物,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)有一個(gè)初步的'認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  3、從小立志,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)實(shí)際,對(duì)未來(lái)展開(kāi)合理的想象。

  課前準(zhǔn)備:

  彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  談話:同學(xué)們,未來(lái)的你會(huì)是怎樣的?未來(lái)的世界又將如何?讓我們一起來(lái)暢想。

  二、講授新課

  1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

  2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>

  3、分組暢談心中的未來(lái)

  4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因

  三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))

  1、定草稿

  2、修改

  3、定稿

  4、上色。

  四、作業(yè)展評(píng)

  1、展示作業(yè)

  2、欣賞評(píng)價(jià)

  3、教師總結(jié)

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 7

  教材分析

  本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題,孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà),有時(shí)畫(huà)的好,有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感,提高繪畫(huà)興趣

  學(xué)情分析

  1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

 。ㄕn的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過(guò)渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來(lái)

  3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺(jué),提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的`強(qiáng)烈對(duì)比效果。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn):大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。

  1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

 。ㄕn的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過(guò)渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  三、新課

  1、師引出對(duì)比色感念。

  我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

  2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí),直觀感悟。

  3、欣賞和分析

 。1)、欣賞民間年畫(huà),談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。

 。2)、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用(講解繪畫(huà)比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧)。

  4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

  師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

  運(yùn)用對(duì)比色配色,說(shuō)說(shuō)自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

  5、師生總結(jié)梳理

  四、鞏固練習(xí):

  運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。

  五、展示與評(píng)價(jià)

  作品展示,師生一起評(píng)價(jià),評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

  六、收拾與整理(略)

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品;

  2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的'樂(lè)趣,培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙帶穿編方法及小方籃的制作

  教學(xué)關(guān)鍵:

  觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中。

  課前準(zhǔn)備:

  各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教學(xué)過(guò)程

  1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?

  你想知道它們是怎么做成的嗎?

  2、幻燈出示作品

  觀察范作,說(shuō)說(shuō)它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝飾性。

  指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

 、儆惺裁匆(guī)律,要注意什么?

  拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)

 、谌绾问剐』@子立起來(lái)?

 、勰阌袥](méi)有什么辦法在籃子上作裝飾?

 、茉趺刺幚砘@子的開(kāi)口?

  3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

  4、作品展示與評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià),總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。

  小結(jié):穿編在生活中還有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手創(chuàng)造,就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

  1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)

  2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校的歷史和特色。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  ;盏臉(gòu)思和設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種小學(xué);?qǐng)D片、彩色繪圖顏料

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們的標(biāo)志。今天我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè);。

  我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè);。

  二、講授新課

  1、簡(jiǎn)介學(xué)校的`歷史和特色

  2、展示各種學(xué)校;,講解其設(shè)計(jì)意圖

  3、說(shuō)明;盏脑O(shè)計(jì)要求:可以用文字,也可以用圖形來(lái)表示;既要簡(jiǎn)潔,又要把學(xué)校的特色表示出來(lái)

  4、學(xué)生構(gòu)思

  三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))

  1、定草圖,注意設(shè)計(jì)意圖

  2、修改

  注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性。

  圖案色彩的運(yùn)用變化。

  3、定稿

  4、制作

  肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表?yè)P(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。

  四、作業(yè)展評(píng)

  1、展示作品

  2、欣賞評(píng)價(jià)

  3、教師總結(jié)

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示,使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)

  2、了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程,并用黑水彩筆作畫(huà)石練習(xí)。

  產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色,學(xué)習(xí)畫(huà)石的方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)石的方法。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師手里有一塊普通的石頭,這塊石頭有生命嗎你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎通過(guò)本課的學(xué)習(xí),這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》

  二、自主學(xué)習(xí)

  1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻

  南京被稱為“六朝古都”,歷史上有很多朝代把都城建立在南京。2、學(xué)生欣賞。

  (1)人:武將、文臣:

  你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來(lái)分析有什么不同?

 。2)神獸:麒麟,辟邪。

  神獸,現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的,左邊的一只叫麒麟,右邊的一只叫辟邪,麒麟是皇帝陵墓前的神獸,辟邪是王侯墓前的神獸。

  石虎、石象。

  明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感,但多了幾分溫馴和可愛(ài)。

 。3)神柱:

  南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

  南朝石碑,由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形,碑身呈長(zhǎng)方形,碑座為龜趺形,

  三、學(xué)生做習(xí)題,檢查學(xué)生探究的效果

 。1)、右圖中的石獸叫什么?

 。2)、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物?

  (3)、下面哪種動(dòng)物有翅膀?

 。4)、看了剛才的資料,你覺(jué)得石頭中有生命嗎?

  4、講評(píng)剛才的習(xí)題,結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

  第二課時(shí)

  一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課

  二、合作交流

  1、師:同學(xué)們,老師這里有又有一些問(wèn)題,請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問(wèn)題,結(jié)合剛才看到的資料來(lái)想一想,猜一猜,也可與旁邊同學(xué)交流后來(lái)回答。

  (1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎?

  (2)麒麟和僻邪有什么不同?

  (3)文臣和武將有什么不同?

  (4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的`嗎?

  2、師:這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻,你看后能猜出石刻的基本制作過(guò)程嗎?

  生:……

  師小結(jié):

 、龠x材

 、诋(huà)記號(hào)

  ③雕大輪廓

 、芗(xì)部刻畫(huà)

  三、作業(yè)練習(xí):

  1.正是經(jīng)過(guò)石刻藝人們靈巧智慧的雙手,我們才能在今天看到這些精美的石雕,這些石雕栩栩如生,充滿力量,好像真有生命。下面,老師這里有一塊石頭,請(qǐng)您想一想,這塊石頭可以做成什么。

  請(qǐng)一生上來(lái)畫(huà)石。

  2.今天,每位學(xué)生都帶來(lái)了石頭,請(qǐng)您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫(huà)一畫(huà),畫(huà)完后舉手。

  四、拓展

  師:這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻,如今,正面臨著自然和人為的雙重破壞!一方面,石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞;另一方面,許多石刻所在地,都被納入了開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)的范圍,一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫(huà)。幾十年來(lái),不僅石刻本身破損嚴(yán)重,石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹!

  師:你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎?

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。

  2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  用具準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織課堂

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1.欣賞鮮花店的圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

  2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

  3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。

  4.揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  三、方法探索

  1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法?

  2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師: 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的,同學(xué)們也來(lái)試試吧。

  3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。

  4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

  5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。

  6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

 。1)小游戲:板畫(huà)幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

 。2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

 。3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.欣賞各種鮮花的`造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開(kāi)的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。

  2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。

  3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、展評(píng)交流

  1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。

  2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

  3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。

  第二課時(shí)

  一、欣賞提高

  1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。

  2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

 。1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

  (2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。

 。3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。

 。4)其他

  二、交流討論

  1。分組討論送花方案:做紙花想送給誰(shuí)?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?

  2.分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?

  3.師生交流制作計(jì)劃。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

  2.自主或合作包裝紙花。

  四、欣賞評(píng)述

  1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 12

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課,屬于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域,通過(guò)學(xué)習(xí),能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識(shí),感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。

  二、學(xué)生分析

  四年級(jí)學(xué)生思維活潑,想象力豐富,具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,動(dòng)手能力較強(qiáng),上課氣氛活潑,已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí)。學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難,但要從美術(shù)的眼光來(lái)觀賞作品,還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來(lái)的不同感受。

  2.能力目標(biāo):提高欣賞評(píng)述作品的能力。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感和能力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 2.教學(xué)難點(diǎn):能用寫短文的方法,表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的`感受。

  五、教法

  根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力,我主要采取了啟發(fā)、引導(dǎo)、觀察、思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)

  生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  六、學(xué)法

  引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問(wèn)題。疑點(diǎn)師生一起研究解決,展示交流,多元評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字,并進(jìn)行交流。

  1、這四幅作品你最喜歡哪一幅?請(qǐng)你猜一猜老師描寫的是哪一幅?(老師朗誦一段自己寫的欣賞評(píng)述小文。)

  2、請(qǐng)選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。

  3、交流:猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。

  以課件欣賞導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。感受中國(guó)畫(huà)與日本畫(huà)的不同。

  學(xué)生用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)描述,為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過(guò)寫對(duì)作品的感受,可以檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品。

  七、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具關(guān)四季的圖片、畫(huà)家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  學(xué)具畫(huà)家資料、作品資料,學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和同學(xué)聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

  八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)欣賞導(dǎo)入

  播放課件,展示出生動(dòng)的四季美景,提問(wèn):你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎?四季又有哪些不同色彩?引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

 。ǘ┬蕾p討論,解決問(wèn)題。

  認(rèn)真觀察四季的圖片,解決課本上的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。

 。ㄈ┟餍蕾p、交流感悟。

  1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品,提出問(wèn)題:作者畫(huà)的是那個(gè)季節(jié)的景象?用了什么色彩?給你什么樣的感受?請(qǐng)你描述畫(huà)面。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)析作品的能力。

  2、文字描繪任選一副作品,用寫小短文的方式來(lái)描述對(duì)作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)描述。

  3、交流學(xué)生朗誦自己的作品,猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。

  通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫,提高學(xué)生欣賞評(píng)述水平。

  (四)拓展總結(jié)

  我們用我們的語(yǔ)言和文字來(lái)欣賞評(píng)析優(yōu)秀的作品。我們感受到了四季色彩的魅力。同學(xué)們,讓我們走進(jìn)大自然,去感受這四季的美麗。但是現(xiàn)在人類對(duì)大自然的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用,使大自然的色彩不斷消失,我們,應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)這四季的色彩,維護(hù)自然的和諧美好呢?

  引導(dǎo)學(xué)生回答。

  這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感,并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛(ài)自然,保護(hù)自然。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。

  2、技能目標(biāo):描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

  3、情感目標(biāo):從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿

  教學(xué)難點(diǎn):

  繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面,畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的`選擇、設(shè)計(jì)、制作。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  師:課前,首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子,思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有?在哪里聽(tīng)過(guò)的?

  生:傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。

  師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后,想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?小組討論討論。

  生:小組討論過(guò)程。

  發(fā)表討論結(jié)果:在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽(tīng)到。

  師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽(tīng)出了這首曲子,這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來(lái)《過(guò)春節(jié)》,大家說(shuō)好不好?

  生:好。

  二、探索新知

  師:首年老師可要發(fā)問(wèn)了,每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”?

  【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

  師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

  師:老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的? 生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢、互送賀卡等。

  師:看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片,我們一起來(lái)欣賞一下。

  師:欣賞過(guò)圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎?

  生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。

  師:那么除夕之夜呢?

  生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)

  師:今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友,我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演,大家說(shuō)好不好?

  生:好。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒)

  師:把你看到的記下來(lái),看誰(shuí)看的最仔細(xì)。(提出要求)

  師:在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)?

  生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫(huà)、爆竹。

  【教師活動(dòng)】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目)。

  師:除此之外,你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢?

  生:花燈籠,吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。

  【教師活動(dòng)】教師播放課件(指出在課件中出示的畫(huà)面,讓學(xué)生更深刻理解)。

  師:既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面,那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢?

  【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。

  三、展示學(xué)生作品

  四、總結(jié)評(píng)價(jià):

  師:同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  生:我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。

  生:我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

  師:同學(xué)們真棒,你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮粌H用眼鏡去“看”,更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”,用心去“看”。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 14

  教材分析:

  《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》是人美版第八冊(cè)第十課,本課屬于“造型。表現(xiàn)”系列,是通過(guò)欣賞、臨摹農(nóng)民畫(huà),了解農(nóng)民畫(huà)的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處,它利于兒童理解和模仿,從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受,學(xué)習(xí)改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。另外也可讓學(xué)生在學(xué)校生活中取材,運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖的方法表現(xiàn)一幅畫(huà)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞課本的圖版和優(yōu)秀美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法和風(fēng)格改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)作品。

  3、在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,大膽表現(xiàn)生活中的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用裝飾色、裝飾線大膽表現(xiàn)自己的感受。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入——小鯉魚(yú)

  師:出示新朋友小鯉魚(yú),不夠漂亮。重新形象設(shè)計(jì)

  師:將設(shè)計(jì)形象后鯉魚(yú)展示,完成小鯉魚(yú)的形象設(shè)計(jì)。

  生:看設(shè)計(jì)后鯉魚(yú)。

  師:通過(guò)形象設(shè)計(jì)后的小魚(yú)引起關(guān)注紋樣和色彩。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小魚(yú)的美麗大變身,讓學(xué)生對(duì)這種表現(xiàn)手法有一種探究的興趣,引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性)

  二、情景探知:

  1、比較欣賞

  師:重新設(shè)計(jì)后的小魚(yú)和原本的小魚(yú)有什么不同?

  生:比較色彩紋樣造型變化(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析農(nóng)民畫(huà)《魚(yú)》來(lái)初步感受畫(huà)面的裝飾和色彩有些怎樣的特點(diǎn),提高學(xué)生的欣賞能力)

  2、感受夸張和裝飾手法

  師:這樣風(fēng)格的`繪畫(huà)作品就叫做《農(nóng)民畫(huà)》。

  板書(shū)《農(nóng)民畫(huà)》,簡(jiǎn)述什么是農(nóng)民畫(huà)。

  3、師生探知

  讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞小魚(yú)收集的農(nóng)民畫(huà)。邊欣賞邊小組交流問(wèn)題。

  生:欣賞圖片。

  嘗試分析以下問(wèn)題:

  內(nèi)容:(設(shè)計(jì)意圖:在欣賞農(nóng)民畫(huà)作品中進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這種繪畫(huà)風(fēng)格的了解,了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn),了解裝飾手法和夸張的運(yùn)用,感受民間藝術(shù)的美感)

  造型(外形):(設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)歸納農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)手法,以及它的藝術(shù)魅力,通過(guò)師生共同探知,讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)這種農(nóng)民畫(huà)風(fēng)格的美感)

  色彩:紋樣(花紋):(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自我探知鞏固農(nóng)民畫(huà)特點(diǎn),體會(huì)農(nóng)民畫(huà)風(fēng)格的美麗,為下面創(chuàng)作打好基礎(chǔ))

  三、探究改添畫(huà):

  1、看畫(huà)作,學(xué)習(xí)添畫(huà)和改畫(huà)方法。

  師:看書(shū)畫(huà)面《磨谷谷》、《猴吸煙》、《舞龍》)這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫(huà)和添畫(huà)的。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析,對(duì)比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫(huà)和添畫(huà)的,讓他們找到信心,為今天的作業(yè)做好伏筆)

  四、作業(yè)及展評(píng):

  出示簡(jiǎn)易農(nóng)民畫(huà)線稿,同學(xué)改畫(huà)添畫(huà),動(dòng)物造型

  1、提出要求:利用小鯉魚(yú)給的動(dòng)物造型,根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà),注意畫(huà)面色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿。

  2、作業(yè)要點(diǎn):添畫(huà)或改畫(huà)注意構(gòu)圖飽滿、紋樣獨(dú)特、色彩搭配合理。

  小鯉魚(yú)給有特色的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、根據(jù)時(shí)間進(jìn)行拓展延伸

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 15

  教學(xué)目標(biāo)

  了解自行車的基本結(jié)構(gòu)與外形特征,學(xué)習(xí)用粗細(xì)變化的線條表現(xiàn)出一輛自行車,在學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的過(guò)程中培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自行車的基本結(jié)構(gòu)與外形,能用線條刻畫(huà)出一輛自行車;難點(diǎn)是能夠用粗細(xì)變化的線條表現(xiàn)出自行車每個(gè)部件的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu);教學(xué)措施是通過(guò)師生互動(dòng)與創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的想象力與啟發(fā)他們的想象思維。

  學(xué)習(xí)者分析

  四年級(jí)的學(xué)生思維活躍,想象力豐富,但在繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中,造型表現(xiàn)能力還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與鍛煉。針對(duì)學(xué)生這一階段的特性,借助交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué),一方面可以利用交互式電子白板直觀性傳達(dá)更多的學(xué)習(xí)信息給學(xué)生,提高學(xué)生的知識(shí)量,另一方面可以方便進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)教學(xué),增強(qiáng)師生互動(dòng)的作用。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  媒體使用及分析(交互式電子白板使用功能)

  一.導(dǎo)入

  聽(tīng)一聽(tīng):這是什么聲音?

  播放自行車鈴聲,讓學(xué)生猜猜是什么聲音。

  通過(guò)猜聽(tīng)熟悉的自行車鈴聲,親切地進(jìn)入課堂。

  在交互式電子白板課件插入多媒體,播放聲音文件。

  二.課堂發(fā)展

  1.欣賞生活中常見(jiàn)的自行車,觀察與認(rèn)識(shí)自行車的基本結(jié)構(gòu),同時(shí)指出自行車的環(huán)保作用。

  在欣賞過(guò)程中,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的共同特點(diǎn)與不同之處。并指出自行車各個(gè)部件之間的大小關(guān)系。

  了解自行車的基本外形特征與結(jié)構(gòu)關(guān)系,同時(shí)穿插環(huán)保意識(shí)的宣傳。

  在交互式電子白板直觀地展示欣賞圖片。

  2.幫忙組裝一輛自行車,了解自行車的運(yùn)作原理與各個(gè)部件的形體。

  情景創(chuàng)設(shè):

  老師買了一些自行車零件回來(lái),可是除了車架外,其他都不知道怎么裝,誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師把這輛自行車安裝完整的呢?

  請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫忙,并引導(dǎo)學(xué)生按自行車的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)→導(dǎo)向系統(tǒng)→制動(dòng)系統(tǒng)的次序安裝好自行車的每個(gè)部件。

  通過(guò)互動(dòng),認(rèn)識(shí)自行車的運(yùn)作原理,并在安裝的過(guò)程中熟悉自行車各個(gè)部件的功能、位置、外形。

  從課件操作平臺(tái)切換到Photoshop繪圖軟件,課前把自行車的各個(gè)部件分圖層置好,在交互式電子白板上完成“安裝”的過(guò)程。

  3.欣賞設(shè)計(jì)師的新型自行車作品,學(xué)習(xí)基本的改造方法:

  添加功能、變換部件、設(shè)計(jì)造型、節(jié)能環(huán)保等。

  在欣賞新型自行車設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中,指出它們吸引人的地方以及特別之處。

  通過(guò)欣賞,拓展思維,認(rèn)識(shí)自行車新的造型理念,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  從Photoshop繪圖軟件操作界面切換回交互式電子白板課件操作界面,直觀地展示新型自行車圖片。

  4.示范。

  展示創(chuàng)作的步驟與用線的變化。

  車架→粗線

  外輪廓→中線

  細(xì)節(jié)部位→細(xì)線

  在觀看示范的過(guò)程中掌握創(chuàng)作的步驟,先畫(huà)車架,再畫(huà)車輪以及其他部件,懂得先大后小的規(guī)律。

  通過(guò)觀看示范,熟悉創(chuàng)作的基本步驟與方法。

  在交互式電子白板上直觀地用畫(huà)筆進(jìn)行示范。

  5.欣賞范畫(huà)。

  觀察范畫(huà)中的特點(diǎn)。

  觀察每一張范畫(huà)的特點(diǎn),指出畫(huà)面用線以及改造的規(guī)律。

  通過(guò)觀看范畫(huà),進(jìn)一步激發(fā)想象力,拓展思維。

  在交互式電子白板上有次序地展示幾張范畫(huà)。

  三.創(chuàng)作實(shí)踐

  結(jié)合課堂環(huán)保主題,開(kāi)展創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

  要求:

  1.符合環(huán)保主題;

  2.所改造或者是設(shè)計(jì)出來(lái)的自行車要有創(chuàng)意并且有一個(gè)響亮的名字;

  3.如果能添加人物和故事背景則可以加分。

  創(chuàng)設(shè)情景:

  車展比賽征集作品。每位同學(xué)均可以參加比賽,但要按要求去完成作品。在創(chuàng)作過(guò)程中可以與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐,增強(qiáng)對(duì)自行車造型的`認(rèn)識(shí),并通過(guò)激發(fā)學(xué)生的想象力,鍛煉他們的創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。

  在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,利用交互式電子白板循環(huán)展示一批有創(chuàng)意的自行車設(shè)計(jì)圖片,同時(shí)播放輕松的多媒體音樂(lè),建立輕松的課堂氣氛。

  四.作品展示與評(píng)價(jià)

  欣賞同學(xué)的作品,簡(jiǎn)單表述自己的看法。

  在觀看同學(xué)之間的作品,結(jié)合創(chuàng)作要求先自評(píng),再他評(píng),最后老師總評(píng)的順序進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、師生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流。

  在學(xué)生創(chuàng)作的后期,用數(shù)碼相機(jī)通過(guò)拍照片的形式進(jìn)行“收”作品,并馬上連接到電腦,在交互式電子白板上面展示出學(xué)生作品。

  五.小結(jié)與拓展

  1.今天我們了解到自行車的基本結(jié)構(gòu)與運(yùn)作原理,并且可以自己設(shè)計(jì)或者改造出一輛新型自行車。

  2.除了外出騎自行車,環(huán)保的方式還有很多,歡迎大家課后探討。

  回憶這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)思考生活中還有什么環(huán)保的方式。

  通過(guò)小結(jié)鞏固本課知識(shí)點(diǎn),同時(shí)拓展思維探討更多的環(huán)保方式。

  在交互式電子白板列出本課知識(shí)點(diǎn)與思考的問(wèn)題。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 16

  教學(xué)內(nèi)容:

  上海教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第8-9頁(yè)

  教材分析:

  水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表,主要原料是水和墨。中國(guó)畫(huà)中也常見(jiàn)水墨蔬果,許多中國(guó)畫(huà)家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達(dá)生活情趣。

  學(xué)情分析:

  由于條件限制,本班學(xué)生從未接觸過(guò)“水墨畫(huà)”,不知道是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸,一定會(huì)感興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水墨畫(huà),初步了解中國(guó)寫意畫(huà)工具材料。

  2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫(huà)蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

  3、情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)蔬菜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用筆、用墨、用色的方法的掌握。

  課的類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)方法:

  示范法

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  水、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)原料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  師設(shè)問(wèn):以前畫(huà)水果,同學(xué)們都用什么來(lái)畫(huà)的多?(學(xué)生回答) 引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)水果。(板書(shū)課題:4、水墨蔬果)

  二、新課教學(xué)

  1、欣賞大師作品。

  教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解,從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮,教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。

  3、教師示范

  教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)

  4、學(xué)生臨摹作品。(課臨摹課本上的,也可臨教師畫(huà)的) 教師將示范畫(huà)一一掛出來(lái),讓學(xué)生選擇臨摹 教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的'多少)

  5、展示評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生的作品,師生共評(píng),從造型、墨色、筆法、色法等方面。

  6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法,對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō))

  7、小結(jié)。

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),還要發(fā)揚(yáng)光大。

  三、作業(yè)

  課后,又興趣的同學(xué),請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫(huà)一幅水墨畫(huà),內(nèi)容自由選擇。

  四、收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  水墨、蔬果

  水墨畫(huà)------ 中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)(水和墨)

  欣賞王森《蔬菜》齊白石《葫蘆》

  教師示范

  畫(huà)白菜

  學(xué)生臨摹

  課后反思:

  國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹,是先人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)藝術(shù)是很重要的,我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該先認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),了解什么是中國(guó)畫(huà),在從技能技巧的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)畫(huà)。

  在教學(xué)時(shí),我首先展開(kāi)“欣賞”這一環(huán)節(jié),介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕āT谶M(jìn)行示范畫(huà)蔬果,最后讓學(xué)生自己感受國(guó)畫(huà)的魅力。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)的學(xué)生,很快就掌握了中國(guó)畫(huà)的最基本的蘸墨、行筆技法,雖然造型不太準(zhǔn)確,有些幼稚,但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫(huà)的筆墨情趣,能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。大部分學(xué)生的作業(yè),并不能表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)的筆墨濃淡變化,有的作品都是圈涂出來(lái)的, 在宣紙上表達(dá)出自己想表達(dá)的事物,雖然與生活中見(jiàn)到的不一樣,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,這是教學(xué)的亮點(diǎn)。

  從這節(jié)課來(lái)看,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,還是不能忽視教師的演示作用,這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法,但是還應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了,因?yàn)橛行⿲W(xué)生掌握較快,應(yīng)該發(fā)揮他的創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作,從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深,了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。臨摹在美術(shù)教學(xué)中不可少,但是很容易就限制了學(xué)生的思維,所以應(yīng)該把握好這個(gè)尺度。另外,我在這節(jié)課的時(shí)間安排上還有很大的不足,學(xué)生畫(huà)的時(shí)間不夠長(zhǎng),這樣就不能充分的顯示教學(xué)效果,不能很好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、回憶課余生活,抓住美好瞬間用繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現(xiàn),掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng)。

  2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)與嘗試,學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作,提高互相配合的能力。

  3、利用傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上和親身實(shí)踐等。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、用繪畫(huà)形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面

  2、人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們放學(xué)后都做什么?會(huì)開(kāi)展哪些有意思的活動(dòng)?

  板出課題《放學(xué)了》

  二、探究新課:

  1、課件出示人物站、立、跑、跳等不同活動(dòng)的正面和側(cè)面,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些人物姿態(tài)有什么變化?

  組織學(xué)生擺一擺造型。

  2、再擺的過(guò)程中你有什么發(fā)現(xiàn)?人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化?

  組織學(xué)生討論:

  人物動(dòng)態(tài)變化體現(xiàn)于人物骨式的變化,只要是胳膊和腿可以向不同的方向彎曲。

  3、課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的學(xué)生作品是如何突出主體的?

  4、作業(yè)要求:用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活,兩人以上動(dòng)態(tài)、服裝要有變化。

  三、藝術(shù)實(shí)踐:

  組織學(xué)生學(xué)生運(yùn)用骨式創(chuàng)作一副放學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)景。

  四、課堂總結(jié):

  展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品,并將講評(píng)優(yōu)秀作品。

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  課題

  人物動(dòng)態(tài)

  畫(huà)面構(gòu)圖

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 18

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)技能目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意;通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型;認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

  情感態(tài)度目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量;能比較中外作品,評(píng)述其相同處和不同處,從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系;學(xué)習(xí)用花美化生活。

  教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)比中西方作品,從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法;理解、感悟繪畫(huà)作品的藝術(shù)家的思想情感。

  教具

  花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件

  學(xué)具

  自己搜集到的花的資料(圖片、花語(yǔ))

  教學(xué)過(guò)程

  一、預(yù)見(jiàn)教學(xué),明確目標(biāo)

  師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè),并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。

  二、搜索資料,感知欣賞

  學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集(各種花的圖片),在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中,初步感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

  三、設(shè)置問(wèn)題氛圍,激發(fā)探究熱情

  1、出示一個(gè)裝滿各種盛開(kāi)的花的花瓶。

  師:生活中我們見(jiàn)過(guò)許多的.花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)。看老師花籃里的花,百合花寓意純潔、順利、心想事成,郁金香象征愛(ài)、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料,看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。(讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片)

  花在我們的生活中隨處可見(jiàn),它也是藝術(shù)家們樂(lè)于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞生活與藝術(shù)中的花,板書(shū)課題。

  四、談話交流,質(zhì)疑解疑

  1、欣賞并分析西方油畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》,出示問(wèn)題:

  1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同?(生活中的:自然、純潔、沒(méi)有情感。藝術(shù)中的:色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。)

  2)這兩副畫(huà)面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感?(《銀蓮花》:線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快,畫(huà)家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn),作品中充滿了活潑自由的氣息!端{(lán)花瓶》:形象鮮明、形體結(jié)實(shí),色彩與筆觸莊重大方,作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。)師:塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父,他作畫(huà)常以黑色的線勾畫(huà)物體的輪廓,并形成了自己的風(fēng)格。

  2、欣賞并分析中國(guó)畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》,出示問(wèn)題:

  1)兩副中國(guó)畫(huà)在繪畫(huà)風(fēng)格上有什么不同?(《寫生玉簪》:工筆畫(huà)----柔美細(xì)膩!堵稓狻罚簩懸猱(huà)----大氣豪放。)

  2)畫(huà)面色彩有什么特點(diǎn)?(設(shè)色清淡,層次分明,清新淡雅,濃淡相宜。)

  3、比較中西方繪畫(huà)作品中的花:教師選出西方和中國(guó)畫(huà)的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。(西方繪畫(huà)多以瓶花、靜物出現(xiàn),展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫(huà)多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花,配以飛禽、昆蟲(chóng)增加生氣。)

  4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。

  1)我們通常在什么地方見(jiàn)到花呢?(公園、街道、家里、生日、婚禮、開(kāi)業(yè)慶典等)每一種花都有自己的花語(yǔ),它可以拉近人與人之間的距離,傳遞人與人之間的情感,并且給我們帶來(lái)美的享受,(教師解說(shuō)的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片)

  2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品,具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié):藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活。

  3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式,誰(shuí)能說(shuō)一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用?(美化我們的生活,讓我們得到美的享受。)

  五、展示收獲,評(píng)價(jià)整合

  花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活,如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地,你會(huì)選擇哪一副?為什么?分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。(在這一環(huán)節(jié),也可以讓學(xué)生觀賞花卉,畫(huà)一副花的記憶畫(huà)。)

  六、拓展延伸、升華情感

  花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面,如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。(教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片,如沒(méi)有多媒體教學(xué),也可欣賞課本中的作品。)

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 19

  教學(xué)目的:

  1、感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。

  3、通過(guò)觀察切開(kāi)的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。

  2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  師:今天老師家里要來(lái)一位貴客,老師想去超市買一些瓜果蔬菜款待他,一進(jìn)超市各種形狀各種顏色的蔬果讓我眼花繚亂,一時(shí)不知選擇哪個(gè),同學(xué)們能幫老師推薦一下嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

  學(xué)生回答。

  師:嗯,大家說(shuō)的都非常棒,看來(lái)大家對(duì)這些水果和蔬菜都非常了解,那么大家想不想了解他們內(nèi)部的奧妙愛(ài)啊呢?

  學(xué)生:想。

  師:那么今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)《蔬果的剖面》。

 。ǘ┬率冢

  師:聽(tīng)了同學(xué)們的建議,老師滿載而歸,準(zhǔn)備做一頓豐盛的晚宴,當(dāng)我將這些蔬果洗干凈切開(kāi)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們的切面也是千姿百態(tài)啊。大家來(lái)看(展示圖片)你們看到這些蔬果的剖面會(huì)聯(lián)想到什么呢?

  學(xué)生回答。

  師:(總結(jié))原來(lái)剖面有對(duì)稱、平均、放射等很多形式呢。那我們?cè)鯓佑米詈?jiǎn)單的方式將他們表現(xiàn)出來(lái)呢?舉例:火龍果點(diǎn)獼猴桃線橙子面

  這些剖面都可以用點(diǎn)、線、面的.形式表現(xiàn)出來(lái)。

  師:趁著我的客人還沒(méi)來(lái),老師給大家做個(gè)示范:草莓剖面——樹(shù)葉

  師:咱們?cè)賮?lái)欣賞一下六班同學(xué)的畫(huà),(出示圖片)。

  同學(xué)們是不是也想畫(huà)一畫(huà)呢?

  學(xué)生:想。

 。ㄈ┳髌防L制

  作業(yè)要求:

  1、以《蔬果的剖面》為題,以任意蔬果以點(diǎn)、線、面的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、構(gòu)圖準(zhǔn)確,大膽創(chuàng)新。

  3、注意環(huán)境衛(wèi)生。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)觀摩作業(yè):

  1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

  2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多蔬果的剖面特征,學(xué)習(xí)了用點(diǎn)、線、面的形式概括出一幅蔬果的剖面,如果我們將蔬果的剖面組合成連續(xù)的紋樣會(huì)是什么樣的呢?我們可下去探索吧。

  小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 20

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維,利用思維與創(chuàng)作的關(guān)系,運(yùn)用多種方法,大膽想像生活中的物品變化創(chuàng)新表現(xiàn)。

  2、運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn),創(chuàng)作一幅作品。表現(xiàn)將來(lái)與現(xiàn)在不同。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、 繪畫(huà)用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  組織課堂紀(jì)律,擺好學(xué)習(xí)用具。

  二、講授新課

  1、直接出示課題

  ——《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》

  2、分析課題:

  針對(duì)課題想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容?

  教師引導(dǎo)發(fā)言:“我的現(xiàn)在與將來(lái)”

  3、組織小組討論:

  談一談你的現(xiàn)在,想像一下將來(lái)。

  三、組織研究

  1、“將來(lái)”意味著什么?

  2、課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞“現(xiàn)在”與“將來(lái)”有什么不一樣?

  引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,未來(lái)我們的生活。想象一下20年以后自己的工作是什么?20年后自己會(huì)變成什么樣子?

  3、課件出示優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的`?

  4、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?

  四、藝術(shù)實(shí)踐

  實(shí)踐要求:

  創(chuàng)作一幅20年以后自己的工作是什么?

  五、展示作業(yè)

  組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè),作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

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