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小班音樂教案逗螞蟻

時間:2022-12-30 14:56:38 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案逗螞蟻(12篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案逗螞蟻,歡迎大家分享。

小班音樂教案逗螞蟻(12篇)

小班音樂教案逗螞蟻1

  一、活動目標(biāo)

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

  二、設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的`積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  五、活動流程

  看小雞、聽節(jié)奏、做動作聽歌曲、表情感、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

  六、活動過程

  (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗(yàn))

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

  8、小班音樂礁我要上小班啦!

小班音樂教案逗螞蟻2

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

  2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。

  3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、依據(jù)詩歌內(nèi)容,編排一個情境表演。

  2、表演用的.道具:

  (1)畫有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。

  (2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長條作青菜。

  (3)一雙筷子,一只用油泥做成的碗。

  3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

  活動過程

  1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。

  2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。

  3、請幼兒說一說看到的是什么。

  (1)師:你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

  (2)小螞蟻來了以后,對我說了些什么?

  (3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?

  4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說其中的對話部分。

  5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對話部分的內(nèi)容。

  (1)師:如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

  (2)什么菜?

  (3)用什么筷?

  (4)用什么碗?

  6、請每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到最后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時,小朋友做出搬米或搬菜,或搬運(yùn)其他食物的動作,要求幼兒的動作夸張一些。

  最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

小班音樂教案逗螞蟻3

  設(shè)計(jì)思路:

  麥子是很普通的一種農(nóng)作物,但對于幼兒來說,卻是很生疏的;況且現(xiàn)在的孩子部分是生子女,嬌生慣養(yǎng),衣來伸手,飯來張口,不知道糧食來之不易,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒了解小麥,教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒的`動腦思考能力和映能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

  重難點(diǎn)分析:

  1、重點(diǎn):讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。

  2、難點(diǎn):區(qū)分出各種麥制品。

  活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。

  活動過程:

  一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

  1、師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  2、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

  二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。

  1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

  2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:麥?赡コ擅娣;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。

  3、游戲“麥爺爺找孩子”。

  請一個幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆印!薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆!薄?/p>

  四。教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《饅頭,哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。

  兒歌:《饅頭,哪里來》

  的饅頭哪里來?

  白白的面粉做出來,

  白白的面粉哪里來?

  黃黃的小麥磨出來,

  黃黃的小麥哪里來?

  農(nóng)民伯伯種出來。

  伯伯阿姨勞動忙,

  家都要愛惜糧。

  五、延伸活動:

  組織幼兒到幼兒園的種植園地麥田參觀小麥,給小麥鋤草、澆水、施肥以體驗(yàn)糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

小班音樂教案逗螞蟻4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

  2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過雨和小雨的情形及聲音。

  活動過程:

  一、自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

  今天的天氣真正好,太陽公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》

  二、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。

  1、這首太陽的歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的`歌吧!仔細(xì)聽,里面還藏有一個小秘密呢?

  2、教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(雨和小雨)

  什么時候是雨?什么時候是小雨?(聲音響的是雨,聲音輕的是小雨)

  三、欣賞ppt,進(jìn)一步感受雨和小雨的不同。

  1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是雨和小雨呢?

  2、請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

  3、提問:雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),膽表述)

  四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

  1、動作表現(xiàn)

  (1)雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現(xiàn)雨和小雨呢?

  (2)鼓勵引導(dǎo)幼兒膽用動作表現(xiàn)出自己對雨和小雨的不同感受。

  (3)請個別幼兒在集體面前交流。

  (4)幼兒隨音樂做動作。

  2、樂器表現(xiàn)

  小樂器也想來和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

  請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)雨或小雨。

  五、學(xué)唱歌曲

  1、雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

  2、教師范唱,幼兒傾聽。

  3、雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

  4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。

  六、手指游戲:下雨了。

  教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)海里。

小班音樂教案逗螞蟻5

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

  2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。

  3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、依據(jù)詩歌內(nèi)容,編排一個情境表演。

  2、表演用的道具:

  (1)畫有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。

  (2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長條作青菜。

  (3)一雙筷子,一只用油泥做成的.碗。

  3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

  活動過程

  1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。

  2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。

  3、請幼兒說一說看到的是什么。

  (1)師:你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

  (2)小螞蟻來了以后,對我說了些什么?

  (3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?

  4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說其中的對話部分。

  5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對話部分的內(nèi)容。

  (1)師:如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

  (2)什么菜?

  (3)用什么筷?

  (4)用什么碗?

  6、請每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到最后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時,小朋友做出搬米或搬菜,或搬運(yùn)其他食物的動作,要求幼兒的動作夸張一些。

  最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

小班音樂教案逗螞蟻6

  一、活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在繪畫的基礎(chǔ)上膽想象,添畫各種圖形。

  二、活動準(zhǔn)備:

  畫若干個圓形的操作紙,繪畫用具,蘑菇、氣球、蝌蚪等圖片。

  三、活動過程:

  1、出示圖片,引起寶寶興趣。

  寶寶,看誰來了?(蘑菇、氣球、蝌蚪、笑臉、哭臉)讓寶寶邊看邊講圖片中的內(nèi)容?纯此麄兊纳眢w像什么形狀?引導(dǎo)幼兒觀察身體形狀,講出圓形。

  2、出示操作圖,激發(fā)幼兒的.想象力。

  寶寶看,這兒又來了許多圓寶寶,它們一個一個都圓圓的,好可愛。瞧,我們來圓寶寶變戲法。(教師在操作圖上第一個圓形添畫變成蘑菇)。第二個圓寶寶說,他會變西瓜(教師添畫西瓜)。那我們來想想第三個圓寶寶他會變什么呢?(汽球、蝌蚪、6、9等幼兒想象、講述)

  3、幼兒操作。家長可在寶寶困難時給予指導(dǎo)助。

  寶寶很聰明,現(xiàn)在你們和媽媽一起來變戲法,把圓寶寶變成另外一樣?xùn)|西,看誰變得花樣多。提醒家長不要包辦代替。

  4、講評作品。

  許多圓寶寶都變成了另外一個模樣,我們來看看都變成了什么?(請幼兒講述,并給予五角星獎勵)。

小班音樂教案逗螞蟻7

  活動目標(biāo)

  1、在游戲中體驗(yàn)合作精神。

  2、通過道具、肢體、律動、演奏等,熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒

  活動過程

  1、節(jié)奏問好

  (幼兒進(jìn)入活動室找個位置坐好)打招呼

  師:我是甘老師幼:我是xxx

  師:坐姿好的聲音一定好聽,試試

  2、故事引入

  出示掛圖,邊講邊問:小螞蟻能搭成舞臺嗎?經(jīng)討論得出道理:團(tuán)結(jié)合作力量。

  3、理解音樂

  聽音樂,小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作

  問:小螞蟻用幾種方法搬木材?

  幼兒A做推的動作,請家學(xué)一遍。

  幼兒B做堆的.動作,請家學(xué)一遍。邊做邊念語詞,結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個舞臺。

  4、游戲理解音樂

  好朋友游戲再次感受音樂,鼓勵幼兒找朋友抱一抱。

  兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>

  問:拉、推、堆的動作怎么做?幼兒紛紛嘗試

  問:小螞蟻在哪里?木材在哪里?

  游戲一段后,音樂間奏時老師說:真是太累了、洗洗臉、喝喝水,你們想不想交換一下,小螞蟻、木材在哪里?

  師:有三角形、圓形的房頂,還有什么形狀的房頂?

  5、道具練習(xí)

  出示木條,這些是搭舞臺的材料,強(qiáng)調(diào)合作,不要碰到旁邊的小朋友,問:你手里是幾塊?誰手里多了,趕快送回來,每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。

  (1)搬木材:一邊念語詞一邊做動作,間奏時放松檫汗。

  (2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法:幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂,表揚(yáng)幼兒:給自己拍拍手

  (3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說像甘蔗或羊肉串時,老師引導(dǎo):你們拿去快吃,拿兩個吃飽點(diǎn)等。

  (4)任務(wù):說一個字,小樂器就敲一聲,老師一邊念幼兒一遍敲,第二遍跟著音樂敲,這時老師指揮幼兒念敲

  (5)評價幼兒的樂器伴奏。

小班音樂教案逗螞蟻8

  活動目標(biāo):

  1、在有趣的音樂故事中,感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

  2、體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天森林里真熱鬧,有好多動物都出來玩了,聽,這是誰?(鼓,咚咚咚)為什么?

  2、這個腳步聲又又沉,肯定是一只很的動物。你們再來聽聽,這個腳步聲像哪個小動物在走?(圓舞板,嗒嗒嗒)為什么?

  3、我們來看看到底是誰?(出示小螞蟻)對,這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,所以給小螞蟻穿了只的小鞋子,這樣小螞蟻每走一步,腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,你們聽聽看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

  二、小螞蟻吃水果

  1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,他準(zhǔn)備去找東西吃,你們聽。(音樂,師拍)

  2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃?那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。(不用音樂)

  3、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。(音樂)

  4、小螞蟻看一看,我們走到哪里了?(樹)看看是不是樹?這棵樹上長著什么?紅點(diǎn)點(diǎn)可能是什么?黃點(diǎn)點(diǎn)呢?

  5、聽,猜猜小螞蟻在干什么?看看小螞蟻到底在干什么?(12345671圖片爬樹)小螞蟻是聽著什么爬的'?(音樂)

  6、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。上去了嗎?能夠到水果嗎?那再上去一點(diǎn)吧。

  7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎?這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎?那怎么辦?我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。(小螞蟻,小螞蟻,快來吃水果呀!)看,有沒有螞蟻來?再來爬上去吧。我們來吃水果吧。

  8、吃到了嗎?現(xiàn)在我們要爬下來了。下來了嗎?還有小螞蟻也要下來呢,一起來。

  三、小螞蟻搬豆豆

  1、小螞蟻吃了水果覺得還不夠,他還想去找到吃的,你覺得小螞蟻喜歡吃什么?

  2、那我們再去找找看,看能找到你們說的嗎?小鞋子拿出來,準(zhǔn)備出發(fā)吧。(音樂)

  3、看,找到了什么?(紅豆、黃豆、綠豆、黑豆)我們把豆子搬回家好嗎?來,把豆子放到背上。豆子很重,背著豆子要慢慢走,走的時候要注意安全。(音樂)

  4、終于到家了,我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,我們來看看,(幼兒示范,音樂),他是怎么做的?(腰彎下去,背著豆豆一步一步慢慢走,音樂一段)

  5、我們用他的辦法再來搬一次,我搬黃豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂)

  6、這次我們把豆豆都順利搬回家了,休息一下吧。

  四、小螞蟻搬飯團(tuán)

  1、剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,看看這是什么?草地上白白的一點(diǎn)是什么?(像什么?你覺得是什么?)我們走近一點(diǎn)看看,這是什么?(米),再走近一點(diǎn)看看是什么?(飯團(tuán))

  2、原來是很多很多米粒組成的飯團(tuán)。這么的飯團(tuán)媽媽一個人能搬動嗎?那怎么辦?有沒有好辦法?

  3、那我們請螞蟻們來忙吧,我先來叫朋友。(一只小螞蟻來了,兩只小螞蟻來了,很多小螞蟻來了,很多很多小螞蟻來了。)現(xiàn)在螞蟻多不多?你們也來試試看。

  4、你們有沒有發(fā)現(xiàn),螞蟻越多,他們的腳步聲怎么樣?(越來越響,越來越多)再來喊一次。

  5、看看能不能把飯團(tuán)抬起來,一二三,抬起來了嗎?(沒有)怎么辦?再叫些螞蟻來。(一只……)看看這次行不行,一二三,抬起來了嗎?抬得好高呀,家一起把飯團(tuán)搬回家吧。

小班音樂教案逗螞蟻9

  活動主題:

  綠一方凈土,多一份溫暖。

  澆一棵小樹,放一顆童心。

  松一片土地,飛一片夢想!

  活動時間:

  3月12日4月12日

  活動場地:

  幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)

  活動班級:

  幼兒園保教一部、保教二部各班級

  活動準(zhǔn)備:

  1、各班級教師知道各班綠化場地。

  2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

  活動具體安排:

  植樹節(jié)當(dāng)天活動流程:

  第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

  第二項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動開始。

  第三項(xiàng):主持人給小朋友介紹種樹的'意義,講解護(hù)廬樹的重要性。

  第四項(xiàng):幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

  活動階段:(初期、中期、后期)

  一、活動初期:(3月12日3月19日)

  活動內(nèi)容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

  活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

  二、活動中期:(3月22日3月31日)

  活動內(nèi)容:“綠化環(huán)境、美化家園”,綠色植物種植活動。

  活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進(jìn)行“綠色種植活動”。

  三、活動后期:(4月1日4月12日)

  活動內(nèi)容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝福活動。

  活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

小班音樂教案逗螞蟻10

  活動目標(biāo):

  1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

  2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

  活動過程:

  1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲

  歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)

  出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

  師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

  教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

  小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

  2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。

  出示兩種樂器:鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

  小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了……

  幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,恢的`。

  故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

  小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

  該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

  3、音樂游戲:搬起飯團(tuán)猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

  那么的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?

  聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

  教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

小班音樂教案逗螞蟻11

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

  2、嘗試用一問一答的形式練習(xí)兒歌中間段的內(nèi)容,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌中間部分。

  3、樂于參與游戲活動,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  白米飯、炒青菜,蘿卜湯,甜餅干,螞蟻圖片,螞蟻頭飾若干。

  活動過程:

  一、設(shè)置情境,引發(fā)幼兒興趣

  1、今天呀,老師請來一位客人和我們一起來做游戲,是誰。浚ㄐ∥浵仯

  2、小螞蟻快快來!我們一起來喊喊。(螞蟻與伙伴打招呼)

  二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌

  1、用一問一答的形式,理解兒歌內(nèi)容

  教師:咦,螞蟻怎么了啊?我們來問問它怎么了?

  教師:哦,原來螞蟻是餓了,瞧,老師給他準(zhǔn)備了什么?(拿出準(zhǔn)備好的飯菜)哇,好香啊。把布揭開問,并給幼兒看)什么飯?(白米飯)什么菜?(炒青菜)什么湯?(蘿卜湯)外加一塊兒甜餅干。

  “吃不完怎么辦?”寶寶們,趕緊幫忙想辦法。

  對啊,吃不完搬回家。(螞蟻說:“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。)怎么辦?

  來吧我們一起來幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說:“吃不完,搬回家。哼喲哼喲搬得歡)

  搬回家與大家一同分享,大家心情怎么樣?(大家一起樂開懷)

  2、角色互動游戲中,完整學(xué)兒歌

  教師:老師把剛才我們與客人螞蟻吃飯的游戲編成了兒歌逗螞蟻

  現(xiàn)在,請小朋友當(dāng)螞蟻,我來逗逗你們。

  教師:瞧我?guī)砹耸裁?螞蟻頭飾,請一組小朋友來當(dāng)螞蟻,我們來逗逗他們。

  教師:全體幼兒來扮螞蟻,我來逗螞蟻。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編兒歌替換兒歌中飯菜名稱,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編入兒歌里,大家一起來說說)

  教師:現(xiàn)在你們是螞蟻來大二班做客,想要吃些什么飯菜呢?我們吃了好多的白米飯和炒青菜,讓我們來換換口味。你還想吃什么飯?什么菜呢?

  四、結(jié)束部分,與客人老師互動

  1、寶寶們,你們吃了這么多好吃的飯菜,摸摸肚子飽了嗎?可我們身后的老師們還沒吃飯呢,我們叫老師們來吃飯吧!我們要先問一問老師們想吃什么飯?”“老師們快快來,......”與臺下老師互動。

  2、結(jié)束活動!靶∥浵伋燥柫,老師們也吃飽了,讓我們一起出去活動活動吧!”

  附:逗螞蟻

  小螞蟻快快來,這里的飯菜香又甜。

  什么飯?白米飯。什么菜?炒青菜。

  什么湯?蘿卜湯,外加一塊甜餅干。

  吃不完,搬回家,哼喲哼喲搬得歡。大家一起樂開懷!

  教學(xué)反思:

  《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯,短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在第一次教學(xué)過程中,我分成了三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣,通過猜一猜:“小朋友,今天我們要請一位客人一起來做游戲,猜猜它是誰?”用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。再通過喊一喊,逗一逗,設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,引導(dǎo)幼兒充分展開想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個環(huán)節(jié)中,我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想,達(dá)到了兩個目的:一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象:二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時,情況并不樂觀,出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣,但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

  主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的'”這一問題聽兒歌。并在分配角色時,教師用“請”的手勢作為提醒,幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演,小班幼兒年齡小,較容易進(jìn)入游戲情境,但主動性往往不夠,因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與,教師的參與起著一種示范,又能幫助幼兒順利開展游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說,是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動,讓幼兒在課后跟好朋友、家長進(jìn)行互動。

  由于是精選的活動,因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動中,教師的語言還有待優(yōu)化(如:我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后,師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師,我們請他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng)。

小班音樂教案逗螞蟻12

  【活動目標(biāo)】

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

  3、積極參與游戲活動,體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教師用的圖夾文俘7張,塑封好的螞蟻圖片6張,音樂《找朋友》、《加油干》。

  2、實(shí)物:毛竹筷、小瓷碗。

  3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動:請你猜一猜,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:寶寶,告訴你們一個好消息,今天,我們小(3)班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢?(請2~3位幼兒回答)

  二、出示第一張俘圖,在集體舞《找朋友》的游戲中,感受螞蟻的可愛。

  1、(出示俘一)師:寶寶看,是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個招呼。(寶寶好!螞蟻好!)

  2、師:小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞,寶寶,你有好朋友嗎?(有)好,我們開始吧!(播放《找朋友》的音樂,鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句,并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

  1、師:螞蟻和寶寶跳了舞,肚子有點(diǎn)餓了,讓我來喊螞蟻吃飯吧!(教師示肥誦兒歌第一句:“螞蟻來呀來,快快來吃飯!)

  2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。

  3、師:寶寶,那里還有很多的螞蟻呢!誰來聲地喊它謬來吃飯?(形式為:單個喊、分組喊、分男女幼兒喊,以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。)

  四、猜想活動:

  你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動:炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯!(同時出示俘二)

  五、討論活動:

  有了白米飯,該用什么菜來一起吃呢?(鼓勵寶寶膽地發(fā)表自己的想法,并把想法說給螞蟻們聽,以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動。)同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜!蓖瑫r出示俘三。

  六、通過對實(shí)物的觀察、觸摸,了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗!

  師:白米飯有了、炒青菜有了,螞蟻們開始吃飯了。寶寶,吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)

  七、角色游戲“螞蟻吃飯!苯處煱缪葜魅耍變喊缪菪∥浵。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

  八、出示俘六,引導(dǎo)寶寶動腦筋:吃不了,怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動。

  師:螞蟻吃飯吃得真開心呀!肚子吃得飽飽的,可是還有許多的白米飯、炒青菜呢,該怎么辦呢?

  九、出示俘七,學(xué)說“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂游戲、肢體動作中進(jìn)行熟練地說。(播放勞動音樂《加油干》)

  十、出示兒歌名字《逗螞蟻》,傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌,第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容:分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單朗誦、與老師對念等等

  十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

  附兒歌:逗螞蟻

  螞蟻來呀來,

  快快來吃飯。

  什么飯?白米飯。

  什么菜?炒青菜。

  什么筷?毛竹筷。

  什么碗?小瓷碗。

  吃不了,怎么辦?

  哼唷哼唷往回搬。

  活動反思:

  上完這節(jié)小班語言研討課,我收獲頗多。從活動設(shè)計(jì)來看,目標(biāo)難易適中,程序設(shè)計(jì)新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中,我一改以往兒歌教學(xué)中聽一聽、學(xué)一學(xué)的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動,讓幼兒成為活動的'主人,直接深入活動的主題“逗趣”,挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,使得他們在游戲中學(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。

  在后面的集體進(jìn)行角色扮演的環(huán)節(jié)中,雖然沒有任何頭飾或手偶,幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中,但由于情緒過于興奮,他們沒有理解邊念兒歌邊游戲的規(guī)則,一味地忙著來回搬運(yùn)“米飯”,只有少數(shù)幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之后,能采取有效措施提醒幼兒,使他們的注意力專注于游戲的同時能做到遵守游戲規(guī)則,相信后兩次的游戲水平會上升到一個新的高度!

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