小學(xué)四年級的美術(shù)教案合集15篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級的美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。
2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。
3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。
教學(xué)難點：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動物、植物。
3.培養(yǎng)學(xué)生的'想象能力。設(shè)問提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
小學(xué)四年級的美術(shù)教案2
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點:
討論我們學(xué)校的`特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點:如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
生:要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具:膠水、剪刀……
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞分析
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標(biāo)志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎?我們學(xué)校有什么特色?
創(chuàng)作設(shè)計:你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導(dǎo)
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理
五、總結(jié)激勵
教學(xué)后記:
小學(xué)四年級的美術(shù)教案3
一、班級及學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的
1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、 教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、 課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)目標(biāo)
知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分
析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)手段 演示、講解
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的`家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？
它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？
你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者
小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。
�。�1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
板 書 設(shè) 計
植物寫生
巧用對稱形
教學(xué)目標(biāo)
知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。
能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
知識：初步了解石窟和飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時期的藝術(shù)特點。
技能：能用簡短的語言和文字描述飛天的藝術(shù)特點，表達(dá)自己對飛天的感受。
過程與方法：
運用觀察體驗、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。
情感、態(tài)度和價值觀：感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
教學(xué)重點：探究不同時期、不同形式飛天的造型特點和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點，表達(dá)自己對飛天的感受。
教學(xué)難點：探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
課件、有關(guān)圖片和文字資料等。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。
二、走進(jìn)敦煌：
1.教師：同學(xué)們，你們看過《西游記》么？知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個國家么？（天竺）
2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個考古小分隊，到那里去考察。
3.播放敦煌莫高窟視頻。共6頁，當(dāng)前第5頁123456。
提問：你對敦煌莫高窟有什么了解？
4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的.是什么藝術(shù)形象么？（飛天）
今天我們就來考察敦煌飛天藝術(shù)。
三、探尋飛天藝術(shù)：
1.追根朔源：
（1）提問：你們想從哪些方面對飛天藝術(shù)進(jìn)行考察？
�。�2）探尋飛天起源。
�。�3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。
�。�4）初步分析西域飛天特征。
對比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比較粗壯，頭上有圓環(huán)……
2.發(fā)展演變：
�。�1）探究敦煌飛天發(fā)展時間。
提問：敦煌飛天從何時出現(xiàn)？何時結(jié)束？歷經(jīng)了多長時間？
歷經(jīng)十個朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。
在這千余年的歷史長河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化，專家把他的發(fā)展分為三個階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。
（2）分組探究不同時期飛天的特征。
�。�3）分組匯報探究結(jié)果。
北魏時期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長，飛行姿態(tài)呈大開口“u”字形，橫空出世。
隋唐兩代是飛天最多最流行的時期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂器，朝著一個方向順風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。
宋元時期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動感不強(qiáng)。
�。�4）教師小結(jié)。
四、體驗飛天藝術(shù)之美：
播放《飛天舞》視頻片段，請學(xué)生談感受。
五、拓展延伸：
今天，我們這些考古隊員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國其他一些石窟也有飛天的形象。
希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。
教學(xué)反思：共6頁，當(dāng)前第6頁123456。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點：
使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的.使用特點。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過程
�。�1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。
�。�2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
�。�3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
�。�4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過程：
�。�1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
�。�2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）
�。�3）學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
�。�4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔
小學(xué)四年級的美術(shù)教案6
一、教學(xué)目的：
1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)
2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：了解中國民間泥玩具的特點。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：計算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、
部分民間玩具實物。
2、學(xué)具：各種民間玩具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具
�。ㄗⅲ核袌D片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）
1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》
小組討論：
①問：這是用什么材料做的？
�、趩枺哼@些是用來做什么的？ 有什么特點？
�。ㄍ婢�，樣子很可愛）
�、蹎枺核鼈冎饕昧四男╊伾�？
�。t、黑、黃、綠、藍(lán)）
三、藝術(shù)實踐
模仿民間泥玩具的.造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。
教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
教學(xué)反思
小學(xué)四年級的美術(shù)教案7
知識要素
色塊之間的搭配
技能要求：
色塊的拼貼組合
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的.人物，體驗形式美感
實踐與創(chuàng)造：通過五官和動態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情
欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功與失敗
教學(xué)重點
人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)
教學(xué)難點
色彩搭配
教學(xué)過程
一．引入與交流
1．教師出示范畫，讓學(xué)生說說各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
3．小組討論，交流制作方法。
二．分析與感受
1．教師歸納學(xué)生意見，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。
2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。
三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1．學(xué)生制作：
�、龠x擇材料；
�、诋嫴輬D；
�、圻x擇表現(xiàn)方法；
�、苓\用色彩搭配的基本知識。
2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。
四．欣賞與評論
1．展示作業(yè)，分析存在的問題。
2．自評作品，鼓勵學(xué)生的自信心。
3．交流、欣賞、互評。
4．教師總評。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。
教學(xué)過程：
（一）課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求，然后請同學(xué)評一評這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)（主要是著裝與精神狀態(tài)）。
�。ㄈ魶]有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進(jìn)學(xué)生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。）
2、發(fā)展階段
根據(jù)班級學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進(jìn)行細(xì)部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進(jìn)行調(diào)整。
對于寫生速度較快的'學(xué)生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
�。ㄈ┱n后拓展
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案9
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。
應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。
2隱形內(nèi)容與目標(biāo)
(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。
(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的'探究精神和創(chuàng)新意識。
(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。
(二)教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(三)學(xué)習(xí)材料
鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。
教學(xué)活動
課前準(zhǔn)備
l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
2、民間工藝品實物一組。
3、生肖郵票學(xué)生作品一組。
4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。
講授新課
展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?
分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。
研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?
探究學(xué)習(xí)
品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛
出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?
用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。
2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。
4、底色、邊框也應(yīng)成系列。
學(xué)生創(chuàng)新實踐
提出要求：
1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。
2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
作品展示、評價
l、展示學(xué)生的作業(yè)。
2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
過程與方法：通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。
2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。
教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
談話交流，引導(dǎo)出主題——自行車。
同學(xué)們，誰會騎自行車��？誰騎過自行車啊？看來大家對自行車都非常熟悉
了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。
二、新授。
1、了解自行車的歷史。
自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）仔細(xì)觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了
哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？
2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。
�。�1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。
�。�2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。
�。�3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。
3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？
（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）
�。�2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）
車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……
三、教師示范畫
�。�1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。
�。�2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細(xì)描寫等
四、讓學(xué)生討論：
你認(rèn)為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)行交流。
�。ㄋ麄冇^察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）
五、臨摹自行車局部。
（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）
教師巡視輔導(dǎo)。
六、與交流：
�。�1）學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，美就在我們的身邊。
課后反思：
教學(xué)中，我以問題的方式導(dǎo)入，同學(xué)們大部分都見過自行車，并能較完整的'說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學(xué)生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系，學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況，教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較，并加強(qiáng)在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外，由于平時類似的課程教學(xué)較少，部分學(xué)生都不知道如何下筆，這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案11
知識要素
濃淡墨的組合
技能要求：
用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗焦、淡墨的變化，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程
實踐與創(chuàng)造：運用文字與圖形的組合成有趣的畫面
欣賞與評議：在欣賞與交流中感受書法的藝術(shù)效果
教學(xué)重點
淡墨與焦墨的運用
教學(xué)難點
文字與繪畫的組合
教學(xué)過程
一．觀察與嘗試
1．出示一些古漢字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)。
2．了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡述其演變過程。
3．學(xué)生嘗試用一種字體書寫成語或名句。
二．欣賞與發(fā)現(xiàn)
1．欣賞由焦、淡墨完成的書法作品，談?wù)勛约旱腵感受。
2．通過嘗試與交流，知道先畫淡墨，再寫焦墨所形成的濃淡層次。
3．討論文字與繪畫的關(guān)系，知道色彩的運用使畫面更生動。
三．討論與實踐
1．欣賞、討論同齡人的國畫作品，感受筆墨變化。
2．小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運用文字與繪畫完成畫面。
�、僮⒁夤P墨變化；
②大膽構(gòu)思，聯(lián)想豐富；
③注意構(gòu)圖飽滿。
四．欣賞與評論
1．展示作品，根據(jù)作業(yè)要求講評作業(yè)。
①自評：說說自己作品的得意之處；
�、诨ピu：談?wù)勀闼矚g的作品；
�、劢處煟阂怨膭顬橹鳎頁P(yáng)學(xué)生作業(yè)的獨創(chuàng)性。
2．交流對漢字的認(rèn)識與感受。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案12
總課時數(shù):6
課型:造型·表現(xiàn)
欣賞·評述
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
教學(xué)重點:
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點:
大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:計算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
(3)欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用(進(jìn)入繪畫色彩的`運用版塊)。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
(4)生活中色彩對比的運用
師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)
運用對比色配色，說說為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
(5)師生總結(jié)梳理
4、動手練習(xí):
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。
6、收拾與整理
教學(xué)反思:
本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩而設(shè)置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比是學(xué)生要解決的問題。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動，共學(xué)新知。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時作好基礎(chǔ)。
3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。
教學(xué)重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
教學(xué)難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程
一、猜圖激趣，導(dǎo)出新課
1、猜圖。問：同學(xué)們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的.景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）
2、導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。
二、賞析圖片，尋找美的感受
1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖
問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學(xué)生討論交流，了解它們的不同之處。）
2、展示圖片：睡蓮倒影圖
問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。）
3、展示圖片：有風(fēng)的倒影圖
問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。
過渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。
三、欣賞學(xué)生范畫，尋找作畫感覺
出示幾張范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
四、作業(yè)
用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)生作畫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
五、展評優(yōu)秀的作業(yè)
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評、師生共評。
六、
小學(xué)四年級的美術(shù)教案14
年級：四年級
課型：新授課
課時：一課時
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
知識與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。
教學(xué)難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。
教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入
1、師生問好
2、談話導(dǎo)入
教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?
生：小紙船和彩紙
師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學(xué)們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。
生：略。
師：同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的'夢》。
(二)新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。
師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?
生A:他想快點長大。
生B:他想當(dāng)船長。
……
課件出示關(guān)于船的圖片。
師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當(dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲旋律
(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。
(2)師生合作，進(jìn)行旋律對唱。
(3)在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。
(4)學(xué)唱副歌部分。
a、學(xué)唱高聲部
b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部
c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正
師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生：是向上的
師：對，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。
(三)創(chuàng)編旋律，動手實踐
1、請同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。
2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生。
課堂小結(jié)，情感升華
師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實際行動，通過努力，達(dá)成自己心中的夢想，最后，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧!
播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
小學(xué)四年級的美術(shù)教案15
一、課時：
1課時。
二、課堂類型：
造型表現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。
3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗美術(shù)活動的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗。
四、教學(xué)重難點：
1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體驗過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。
2、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。
五、教具學(xué)具：
繪畫工具。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段。
1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）
2、對啊！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞，什么味道？
（1）請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？
（2）聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？
�。合氩坏铰劦娇諝庵械南阄逗髸羞@么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！
（二）發(fā)展階段。
1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？
�。�1）：可以畫下來。
�。�2）用語言說出來，你能試一試嗎？
（3）用一段優(yōu)美的.文字寫下來。
（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？
今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。揭示課題——畫嗅覺
2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。
同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？
�。哼@張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗。
3、除了點和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？
學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）
4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下
5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？
�。ㄈ⿲W(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)。
（四）：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！
�。ㄎ澹┦帐啊�
妥善處理氣味物品，收拾繪畫工具、材料。
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