中班音樂活動教案15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班音樂活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂活動教案1
活動目標：
1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區(qū)別
2、幼兒通過動手操作，運用不同的演奏方法體驗石頭打擊樂器的聲音
3、集體用自制打擊樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣
活動準備：
節(jié)奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂小棒棒若干
活動過程：
一、實物導(dǎo)入。
寶貝們，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的東西，看一下這是什么呀？咱們能讓他發(fā)出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個要求，能不能有節(jié)奏的敲擊呀？試一下，我來看一下誰敲的是最有節(jié)奏的。
二、出示第一張節(jié)奏卡片。
那你們看一看，能不能敲出這樣的節(jié)奏呢？試一下。而且還有半個石頭的，怎么敲呢？試一下，我來看一下。那我們一起來試一下吧，做好準備，把小棒棒舉起來。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據(jù)教師節(jié)奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰的小棒棒最聽話。有沒有信心跟著音樂一起來呀？（放音樂，幼兒根據(jù)音樂和教師指示按節(jié)奏敲擊，并提示幼兒收起來的時候小棒棒要是最聽話的，要輕輕的把它放下來。）還想不想和石頭一起玩呀？
三、展示小石頭，提出問題，并出示第二張節(jié)奏卡片。
看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽的聲音，我們來試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽的聲音，好不好？那小朋友能有節(jié)奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這里也有一張節(jié)奏卡片，跟剛才的有什么不一樣呀？應(yīng)該怎么敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細聽聽，你們真棒！看誰的小石頭最聽話，那有沒有信心跟著音樂來一次？做好準備。跟音樂和教師節(jié)奏卡按節(jié)奏打擊，呀，小石頭真聽話，我們輕輕的把它放下吧。
四、展示碎石頭，提出問題，并出示第三張節(jié)奏卡片。
看一下這是什么�。磕窃趺床拍茏屗槭^發(fā)出好聽的.聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時不能把它撒在外面（10秒鐘時間）那怎么才能發(fā)出好聽的聲音呢？那我看一下誰的能發(fā)出有節(jié)奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節(jié)奏卡片，怎么辦呢？試一下。前面的怎么敲擊？（1、2、）準備好了嗎？幼兒根據(jù)節(jié)奏卡來有節(jié)奏搖晃，那我們跟音樂一起做游戲好嗎？小瓶子做好準備，跟著音樂和節(jié)奏卡一起。我來看一下誰的小瓶子是最安靜的。
五、音樂小游戲。
今天呀，我們認識了這么多石頭，我們一起來給他們起個名字吧。那現(xiàn)在，我們每個小朋友就是一塊石頭。仔細聽音樂，聽聽什么時候大石頭出來？什么時候中石頭出來？什么時候小石頭出來？
石頭小樂隊。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節(jié)奏卡片，提示幼兒在游戲過程中注意安全，并管住自己的小樂器，讓我來看一下哪一組的小樂器最聽話。我來先聽一下大石頭的聲音，準備（出示節(jié)奏卡）再聽中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當小指揮好不好？看老師手勢，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開始敲擊，那小朋友要仔細聽音樂，做好準備。
活動延伸：
幼兒在日常生生活中發(fā)現(xiàn)其他可以發(fā)出聲音的物品，并和其他幼兒一起分享。
中班音樂活動教案2
活動目標：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學(xué)習的愿望。
3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。
活動過程：
一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動
(1)T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事？(炒菜、煮飯、蒸饅頭)
(2)T：他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的？我們一起學(xué)學(xué)看。
(3)T：你們覺得媽媽是一個什么樣的人？
(4)T：那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)
二．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習歌曲）
1.學(xué)唱歌曲第一段
(1)看圖片，理解歌詞
T：有個勤快人呀，正在廚房勞動，仔細看一看，他在干什么？(出示圖片)
T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？(兩次)
�。�2）幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！
A.跟著老師一起來說
B.老師說孩子接T:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛？
（3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)
T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動作）
�。�4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)
T：想想看，勤快人在做事情的時候是這樣做的？(教師拍手慢或?qū)W慢動作)還是這樣做的？(拍手快)那我們用快一點的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎？
2.學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）游戲，學(xué)習第二段歌詞
T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧！
師：他在炒菜；
幼：他不炒菜......
師：他還在蒸饅頭
幼：他也不蒸饅頭。
(2)T：你們覺得剛剛我們說的`這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人�。�(懶惰人)
T：原來廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么？(出示睡覺圖片)他炒菜嗎？(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞
T:有個懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)
�。�4)鋼琴伴學(xué)唱（慢)(音樂)T:我們一起把懶惰人也唱出來吧。
3.完整演唱歌曲
�。�1）師完整示范歌曲。(音樂)
T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什么區(qū)別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢？
�。�2）幼兒嘗試演唱(音樂)
�。�3）用媒介退出的方法練唱歌曲。
T:如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎？而且要保證歌詞不會唱錯。
三．知道自己要做個勤快人
T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？
活動反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。
中班音樂活動教案3
活動目標：
1、通過欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風格。
2、通過觀察動作及滑稽語氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。
3、學(xué)習用幽默、風趣的表情和動作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
1、自制教學(xué)圖片
2、襪子一只
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點？
（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫面詼諧、風趣的內(nèi)容和風格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？
（2）幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的學(xué)說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的.作用。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動作提示由慢到快的學(xué)說歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學(xué)唱歌曲。
�。�3）幼兒完整演唱歌曲。
�。�4）鼓勵個別幼兒用幽默、風趣的表情和動作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）
4、創(chuàng)編歌詞。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
�。�2）引導(dǎo)幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌詞。
活動延伸：
小朋友自己做設(shè)計師，重新打扮自己，舉行一個特別地時裝展示會。
中班音樂活動教案4
活動目標：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。活動準備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）
師：我們和小兔子打個招呼吧！
2、師：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
3、師：誰來說說在故事里你聽到誰？（出示小兔子）
師：小兔子在那里玩？
師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？
師：它聽到了什么？
4：學(xué)念歌詞，熟悉歌詞，為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？
�。ń處煾俾曔M行第一次范唱）
2、師：好聽嗎？你們想學(xué)嗎，什么一起來唱一唱吧。
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！（教師邊唱邊手指圖）
4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）
2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。（引出大灰狼）
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼�。]捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的.可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導(dǎo)致在學(xué)唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創(chuàng)編動作時沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創(chuàng)編動作時，他們都是按照我的動作來模仿。在創(chuàng)編動作時，應(yīng)用提問的方式讓幼兒進行創(chuàng)編動作，這樣他媽就能用自己的方式來進行創(chuàng)編。
中班音樂活動教案5
活動目標
1、學(xué)唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。
2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。
活動準備
1、飯勺、圍兜人手一份
2、音樂cd
3、響板
4、歌詞圖片
活動過程
一、導(dǎo)入——節(jié)奏輔助
相互介紹——導(dǎo)入提示：
我是誰呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀你好呀我的名字叫木木
提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）
教師：用有節(jié)奏的話來提問：“你好呀0|你好呀0|你的名字|叫什么？”
小結(jié)：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我們都是好朋友。（教師關(guān)注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。）
二、感受——學(xué)唱歌曲
體驗節(jié)奏
過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母�，聽聽歌里唱了什么�?/p>
1、傾聽——第一次傾聽：
主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關(guān)注幼兒對歌曲主要內(nèi)容的表達）
小結(jié)：原來這首歌里唱的是關(guān)于娃娃家的故事。
第二次傾聽過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧�。ǚ乓魳罚�
主要提問：
1、歌曲娃娃家里有誰？
2、娃娃家里的.爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應(yīng)幼兒）
2、體驗——集體展示
亮點提升
過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧�。ㄓ變焊魳芬黄鸨硌荩ń處熽P(guān)注幼兒對節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn)）
三、表現(xiàn)——嘗試仿編
共享快樂
主要提問：
1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦，你在玩娃娃家的時候燒過什么菜？
2、林老師也會燒菜，你們聽聽我燒了一道什么菜？教師范唱，將歌詞進行替換。
提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？
過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。（教師關(guān)注幼兒演唱時節(jié)奏的把握）——集體表現(xiàn)（幼兒跟著音樂一起唱歌）
導(dǎo)語：小爸爸、小媽媽們，我還為你們準備了炒菜的小鍋鏟哦，讓我們一起唱起來、跳起來吧！
延伸導(dǎo)語：還有許多好吃的菜哦，讓我們回到教室再把它們編進歌曲里，和其他的孩子一起分享好嗎？
中班音樂活動教案6
活動目標：
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。
2、學(xué)習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。
活動重點難點：
活動重點：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。
活動難點：能根據(jù)音樂變化，學(xué)習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
活動過程：
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事�！坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。
2、聽A段音樂。
我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。
3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的.動作。
重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。
4、聽音樂學(xué)習小老鼠打噴嚏的動作。
5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。
（1）“終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）
�。�2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽�，F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
�。�3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）
�。�4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）
（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）
6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。
“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’ 的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)�！保ň毩曇槐椋�
7、完整表演。
“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”
活動反思：
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
中班音樂活動教案7
幼兒園中班音樂韻律活動1：小雪花
活動目標：
1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。
重點：
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
難點：
用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
活動準備：
雪花圖片、動畫小雪花課件
活 動 過 程
一、師幼隨音樂《小雪花》進入活動場地。
1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。
2、放課件---動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》
二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
三、表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作，進入藝術(shù)情景。
動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
幼兒園中班音樂韻律活動2：嫩芽長出來
活動目標：
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
活動重點：
用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動難點：
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
活動準備：
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的`？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。
中班音樂活動教案8
活動目標：
1、感受1的節(jié)拍。
2、享受隨音樂扮演的樂趣。
活動準備：
1、"音樂doremi"：《合攏張開》（請參照幼兒用書，曲譜見【附】）。
2、cd：《合攏張開》
3、鈴鼓。
活動過程：
1、體驗打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節(jié)奏。
--表演打噴嚏的動作。
--觀看、傾聽老師打的不同"時值"的噴嚏，并用拍手的'方式表達對1和？的理解。
2、學(xué)唱《合攏張開》，在"哈啾"時引導(dǎo)幼兒想象不同動物打出各種有趣的"噴嚏"。
--幼兒隨著歌曲做動作：
合攏 張開 合攏 張開 小手拍一拍雙手合攏 張開 雙手合攏 張開 小手搖一搖（拍兩下）。.....
--老師接著以鈴鼓引導(dǎo)幼兒整首歌都以1的節(jié)拍拍手，最后唱到"哈啾"時再做動作，再讓幼兒以？的節(jié)拍拍手。
--將幼兒分成兩組，面對面坐下來，一組拍1的節(jié)拍，另一組拍？的節(jié)拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1于？這兩種節(jié)拍的不同。
--請幼兒將自己想象成長長鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥和天空。.....再次進行歌唱。
課后分析：
表達時值最好以鈴鼓引導(dǎo)幼兒拍手。
活動延伸：
可作課前導(dǎo)入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。
中班音樂活動教案9
活動目標：
1、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、感受歌曲活潑有趣的特點。
重點：幼兒感受歌曲旋律內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
難點：初步學(xué)會唱歌曲里的附點節(jié)奏。
活動準備：
多媒體、歌曲磁帶
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏表現(xiàn)相應(yīng)的動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、進場律動《小雪花》，幼兒能跟著音樂旋律做動作。
2、復(fù)習歌曲《新年好》，幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
3、師生談話互動，感受新年快樂的氣氛。
提問：
馬上就要過春節(jié)了，我們小朋友春節(jié)的時候都有什么高興的事情呢？
除了穿新衣、戴新帽；吃年夜飯、吃元宵以外，春節(jié)見面說些什么祝福的話呢？
小結(jié)：新年到，真熱鬧；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜飯；家家戶戶放鞭炮，
恭喜恭喜新年好,快快樂樂哈哈笑，恭喜恭喜新年好，過年真是好熱鬧。今天我們就來聽一首新年的歌曲，歌曲的`名字叫《恭喜恭喜》。
二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞。
1、 教師播放歌曲《恭喜恭喜》，幼兒完整欣賞，熟悉歌曲旋律。
提問：
歌曲的名字叫什么？這首歌聽上去感覺怎么樣�。�
歌曲里面唱了些什么呢？讓我來唱一唱。
2、 播放歌曲伴奏，教師跟著伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼兒欣賞第二遍。
提問：
歌曲里面唱了些什么？（幼兒回答，教師唱出歌詞）
我們再來聽一遍歌曲，會唱的小朋友可以跟著一起唱。
3、教師彈琴演唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
幼兒完整演唱歌曲一遍。
歌曲里面是怎么拜年的？出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)唱附點節(jié)奏。
馬上要過年了，讓我們和自己的好朋友還有那么多的客人老師高高興興地來拜年。
4、 播放多媒體（如圖），幼兒演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂做動作。
三、韻律：新年快樂
幼兒與同伴在“新年快樂”的舞曲中大膽表現(xiàn)，感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
專家點評
在整個活動中老師的眼神關(guān)注每個幼兒，呵護每一顆童心，表情跟著音樂走，體態(tài)隨每個音符跳動，營造了輕松的氛圍，讓每個孩子都能真正地享受到音樂活動帶來的快樂。
設(shè)計意圖：
結(jié)合“過新年”的主題，在活動中孩子們通過感受音樂情境---反復(fù)聽賞歌曲----學(xué)唱重點節(jié)奏----完整表達表現(xiàn)，學(xué)唱《恭喜恭喜》這首歌曲，并能跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，也體驗到了過新年互相祝福所帶來的快樂。
中班音樂活動教案10
活動目標：
1. 感知八拍節(jié)奏，通過停止的游戲來感受節(jié)奏的長短。
2. 理解童謠，根據(jù)童謠自由擺出肢體動作，自主創(chuàng)立空間造型。
3. 在音樂律動、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛，體驗合作的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.猴子摔跤的'教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。
2.《五只猴子》音樂。
活動過程：
一、感知八拍節(jié)奏，自由進行肢體創(chuàng)立
師：你們看過猴子嗎？猴子喜歡干什么？
（撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等）
師：有一群可愛的小猴，他們喜歡玩一種游戲。
�。ò伺奶S后停止并做出有趣的造型，延伸至兩人、多人合作擺出造型，大膽運用身體前、后、左、右、上、下空間自由進行肢體創(chuàng)立）
二、感知說白節(jié)奏，自主創(chuàng)立空間造型
1.欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容（分段講解童謠，幫助理解）
2.分組扮演，感知說白節(jié)奏（圍半圓，練習說白，感知節(jié)奏）
3.扮演游戲，創(chuàng)設(shè)空間造型
幼兒圍成一個半圓（說白節(jié)奏中的床）五個幼兒站在半圓中并扮演猴子，當說白節(jié)奏念起時，其中一只“猴子”停止跳躍，并做一個有趣的造型，游戲反復(fù)進行至說白節(jié)奏結(jié)束。
三、聲音節(jié)奏游戲：感知聲音變化，進行節(jié)奏視奏
將猴子教具卡依次排放，沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交換位置）觀察卡片中畫有受傷猴子的教具卡，要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音，進行節(jié)奏視奏。
四、《再見歌》，結(jié)束活動。
活動反思：
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
中班音樂活動教案11
教學(xué)目標：
1、用優(yōu)美的聲音演唱《親愛的回聲》，能夠用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果，進行簡單創(chuàng)編。
2、知道6/8拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達6/8的旋律。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)會控制聲音的強弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果。
2、二聲部音準、唱出6/8的韻律感。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、師：今天金老師要帶同學(xué)們走進大山，聽聽大山的聲音。
2、師：讓我們在熟悉的歌聲中出發(fā)吧。（踏步走《旅行之歌》）
三、走進大山，傾聽大山的聲音
�。ㄒ唬�、柔美的風聲
1、師：噓，讓我們停下腳步，聽一聽，什么聲音想起來了？（按風聲按鈕）
2、模仿風聲（把麥克風拿到同學(xué)當中）
師：我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)模仿的是微風，有的同學(xué)模仿是大風，是什么控制的呢？（氣息強一些，就是大風，氣息弱一些就是微風）
3、風的強弱練習
師：我們一起來試試，把氣息吹出來，跟著老師的手勢，表示風的強弱。
�。ǘ⑶宕嗟乃暎ā缎∠魉懚＿恕罚�
1、師：同學(xué)們把大風和微風的感覺控制的非常好。如果把剛才同學(xué)們模仿風的聲音比作管風琴的話，那么接下來的聲音就像彈撥樂器，聽一聽，是什么帶來的呢？（播放歌曲《小溪流水響叮咚》）
2、分聲部唱“叮叮咚”
師：小溪流水發(fā)出來的叮叮咚的聲音非常悅耳，當水流比較平穩(wěn)的時候，發(fā)出的聲音是“4 5 | 3”，當遇到小石頭的時候，發(fā)出的聲音是“2 5 | 1”。
3、合唱“叮叮咚”
�。ㄈ�、動聽的鳥叫聲
1、師：配合得非常好，那么除了風的聲音，水的聲音，還會有什么聲音呢？
2、師：對了，大山里有很多樹木，是小鳥們賴以生存的地方，怎么能少了他們呢，他們可喜歡在風聲，水聲的伴奏聲中唱歌了。
3、剛才聽出來，聲音最響亮的是什么鳥的叫聲（布谷），你能學(xué)一學(xué)嗎？（把麥克風帶到同學(xué)中間）
4、跟老師學(xué)一學(xué)
�。ㄋ模�、神秘的回聲
1、師：大山的奇妙的聲音，不止這些喲，我們來看一首詩歌
《回聲》艾青/她躲在峽谷/她站在山崖上/你不理她/她不理你你喊她，她喊你/你罵她，她罵你千萬不要和她吵嘴/最后一聲總是她的
�、賻煟核钦l？什么是回聲？（生回答）
�、趲煟夯芈暿谴笞匀恢蟹浅Ｆ婷畹默F(xiàn)象，它是聲波在碰到大的反射面（如建筑物、山體等）反射回來產(chǎn)生的�；匾舻奶攸c就是：重復(fù)原聲，力度比原聲弱。
�、蹘煟和瑢W(xué)們能不能舉一些關(guān)于回聲的例子呢
2、模擬回聲效果（原聲處用模仿大風的氣息，回聲處用模仿微風的氣息）
師：老師做原聲，你們做回聲。喂，你好，HELLO，加上音調(diào)
3、我們接下來學(xué)一首《親愛的回聲》，我們一起來欣賞一遍，我們來聽一聽，美國小朋友在大山里怎樣跟回聲對話的。
思考這首歌是幾拍子的？（六八拍）學(xué)習六八拍的含義及強弱規(guī)律。（課件出示）
跟音樂用身體表示六八拍的強弱規(guī)律
4、再聽一遍，感受一下六八拍的韻律，在有回聲的地方做傾聽的動作
5、下面聽老師唱一遍，同學(xué)們能不能配合唱回音部分
6、師：剛才同學(xué)們唱得很認真，不知道有沒有注意老師唱的兩段有沒有什么區(qū)別呀。
練習二聲部部分（單獨練習、合唱）
7、輕聲完整演唱
師：這首美國童謠，它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對話的動人情景，抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂心情。思考：用什么速度，什么聲音演唱？
第一部分：描述了小朋友與回聲對話問好的情景，所以我們應(yīng)該用親切，優(yōu)美的聲音來演唱。
第二部分：描述表達了孩子們對回聲的'喜愛和期盼，你覺得我們用怎樣的聲音最能表達出我們的情感？（熱情，明亮）
師：整首曲子應(yīng)該用稍快的速度，連貫舒展的聲音演唱。注意唱出八六拍的韻律感，回聲部分分組唱。
8、用不同的形式演唱
一部分同學(xué)唱回聲部分
一個同學(xué)領(lǐng)唱等
9、教師彈琴，唱三次回聲，
五、用《閃爍的小星》等創(chuàng)編回聲
1、在歌曲中表現(xiàn)回聲，有的樂句比較短，我們可以整句反復(fù)；有的樂句比較長，那就可以反復(fù)句尾部分的一個字或者幾個字，我們還可以不止一次的反復(fù)。
2、師：金老師準備了幾首歌曲讓大家選擇，給這些歌曲創(chuàng)編一些回聲效果。自己想一想，待會兒把你的想法告訴我們，大家唱一唱。
3、我們同學(xué)在短短的時間里還是創(chuàng)造得不錯的，想不想聽聽合唱團的同學(xué)們用無伴奏合唱表現(xiàn)的回聲呀？閉上眼睛（播放拉索《回聲》）
六、小結(jié)
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得都非常投入，但是快樂的時光總是這樣短暫，我們的大山之行就要結(jié)束了，我們跟他說“再見”好嗎？
中班音樂活動教案12
活動目標
1.情感態(tài)度：運用肢體動作感受音樂元素的變化，在情景中體驗音樂帶來的快樂。
2.知識經(jīng)驗：結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲急促歡快的風格特點。3.能力方法：能夠在活動中了解音樂旋律及情緒的變化，并能合強拍做動作。
重點難點
重點：大膽表達欣賞體會，并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點：理解音樂的變化與強拍。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：對圣誕節(jié)有所了解。
2.物質(zhì)準備：圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3.場地準備：音樂教室
活動過程
�。ǎ�1）開始部分（教師用語言導(dǎo)入，請幼兒聆聽第1遍音樂）
【指導(dǎo)語】：有人說，音樂，是游走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事，今天老師這里也有一段音樂，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢？
【核心提問】：
1這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的？是快的還是慢？
2聽完你心情怎么樣？
3那你在生活中什么情況下會有這樣心情？
�。�2）基本部分
1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗為下一環(huán)節(jié)鋪墊。（1）教師播放視頻《圣誕節(jié)》，渲染節(jié)日氛圍。【指導(dǎo)語】：那小朋友們你們在過節(jié)時收到禮物會有這樣的心情嗎？那你有沒有聽說過在國外有一個人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個關(guān)于他的視頻，我們一起看看他是誰。
【核心提問】：
1這是什么節(jié)日？
2這個人是誰，他經(jīng)常穿著什么？
3還有誰出現(xiàn)了，他在做什么？
4他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢？
5誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么，才能把禮物送小朋友手里？6如果你是圣誕老人，你每年給小朋友準備禮物時是什么樣的心情？
2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié)，請幼兒根據(jù)故事情節(jié)，做出相應(yīng)的動作。
【故事棒】：據(jù)說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色胡子的老爺爺會駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會悄悄地從煙囪爬進屋內(nèi)，把禮物放在床頭（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）。等孩子們一醒來就會發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮，受到了圣誕老人的祝福。每個孩子都會迫不及待的打開禮物看看收到了什么，在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子，希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長什么樣子？（提問：那這是為什么呢？）在這一個晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是圣誕老人只有一個，所以他的任務(wù)是很重的，不抓緊時間就會有孩子收不禮物就該傷心了。（提問：但是圣誕老人被一個人發(fā)現(xiàn)了蹤跡，想要跟圣誕老人聊天，不讓他走，怎么辦？）
所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個小朋友送禮物。（圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的？）那我來當不讓你們走的人，（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）
3、播放音頻《奇怪的兔子》，請幼兒分析音樂和動作。
�。�1）播放完整音樂，請幼兒找出重復(fù)的樂段。（A段）【指導(dǎo)語】：那我們來聽一遍，仔細聽里面有沒重復(fù)地方。（播放完整音樂后提問①）那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了（播放分段音樂ABC后提問②）那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次。（播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次）
【核心提問】：
1有沒有重復(fù)的地方？
2哪段音樂重復(fù)了？重復(fù)了幾次？
（2）A段音樂分析【指導(dǎo)語】：第一段音樂重復(fù)了3次，我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么？（播放A段音樂后提問①）那你們覺得這段音樂有什么特點嗎？那我們再聽一遍吧。（播放音頻A）這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得圣誕老人在做什么？有小朋友知道騎馬的時候為什么會甩韁繩嗎？甩韁繩就是為了告訴馬兒，我們還沒到達目的地，還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿，繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。（播放音樂）
【核心提問】：
1你覺得圣誕老人做了什么，為什么？
2這段音樂有什么特點。（播放完整音樂）
（3）B段音樂分析【指導(dǎo)語】：那現(xiàn)在我們還有兩段音樂，我們來仔細聽一聽第二段音樂，這里有什么特別的地方，小朋友們想想看發(fā)生了什么事。
【核心提問】：
1這段音樂有什么特點？
2你覺得圣誕老人做了什么，為什么？
3你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎？
那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個地方把禮物送出去的呢？（播放B段音樂）小朋友都知道是在什么時候送出去的了嗎，那我們再來送一次。
�。úシ臖段音樂）
（4）C段音樂分析【指導(dǎo)語】：圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追著他的人，趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人，你們要在這段音樂中盡可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結(jié)束的時候就要跑回到你的雪橇上。準備！開始！
4、教室播放完整音樂，請幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的.動作。
【指導(dǎo)語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我，我們剛剛做了些什么？（擺出圖譜）我們跟著圖譜再來玩一次。（播放整體音樂）
【核心提問】：①按順序說出我們都做了什么？
�。�3）結(jié)束部分
請幼兒隨著音樂玩兩次，分享交流自己的感受。（1）教師播放音樂，幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動作。
【指導(dǎo)語】：圣誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都準備好了嗎，現(xiàn)在你們準備好了嗎，那我們出發(fā)吧�。ㄟB續(xù)播放兩次音樂）
（2）請幼兒分享在活動中的感受。
【核心提問】：所有圣誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個小朋友想來說說今天當圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個什么樣的人？
2.教師總結(jié)
【指導(dǎo)語】：小朋友們說圣誕老人是個善良的、有愛心有毅力的人，我希望每個小朋友長大后也能做個有愛心，善良懂得堅持就是勝利的小朋友，不會輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。
活動總結(jié)
我們用音樂《奇怪的小兔》設(shè)計了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂欣賞活動，運用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛，調(diào)起幼兒參與興趣，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動是結(jié)合該年齡段幼兒
的具體形象思維設(shè)計的，符合4—5歲幼兒的年齡發(fā)展特點，適宜
在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂，獲得情緒體驗，大膽講述自己對音樂的理解與看法，并通過肢體動作來呈現(xiàn)。過程中，幼兒需要理解教師設(shè)計的強拍及如何運用，我們采用角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為圣誕老人，大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風格及音樂的不同段落。在此基礎(chǔ)上，教師還可提高難度，增加樂器的運用，讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂相互作用。
中班音樂活動教案13
活動目標：
1。熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
2。初步學(xué)習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型
活動準備：
1�；▓@背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2�；▽殞�，蝴蝶頭飾若干。
3。磁帶。錄音機。
活動過程：
一。導(dǎo)入活動
春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。聽聽誰來了？
二。完整欣賞
1。幼兒欣賞第一遍，教師提問：你們聽出是什么小動物在做游戲��？（幼兒自由回答）
2。
幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作。
�。�1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話�；▋号c蝴蝶把春天打扮的.分外美麗。
�。�2）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？
3。幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。
�。S音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明）
�。�1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？
�。�2）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。
5。幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6。教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。
中班音樂活動教案14
活動目標：
1、探索瓶子樂器聲音的不同，能大膽地用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)聲音的不同為樂曲伴奏。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備：
1、課前幼兒自制的瓶子若干。（可樂瓶中裝有黃豆，礦泉水瓶子中裝有米�；蛏匙樱�
2、音樂《森吉德瑪》。
活動過程：
一、幼兒欣賞音樂，感受音樂的風格
1、分段欣賞第一、二段音樂，大膽想像和表達：你聽了這段音樂好像看到了什么？想到了什么？
2、幼兒用身體動作表示對音樂的感受。
二、探索瓶子樂器的不同聲音
1、幼兒自選瓶子樂器。請你玩一玩，聽一聽，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒交流探索的.情況。剛才你玩的是什么樂器？你聽到的聲音是會樣的？幼兒用嗓音動作進行模仿。如沙沙沙、當當當?shù)取?/p>
3、幼兒創(chuàng)編瓶子樂器的節(jié)奏。
怎樣讓瓶子樂器發(fā)出的聲音更加好聽呢？幼兒用瓶子樂器搖出不同的節(jié)奏，教師簡單記錄，并引導(dǎo)其余幼兒一起演奏創(chuàng)編的節(jié)奏。
三、嘗試為音樂配樂器
師：第一段音樂聽上去感覺怎樣？可以用哪一種瓶子來演奏呢？為什么？請幼兒試著用樂器為兩段音樂伴奏，感受不同樂器的演奏風格和效果。
四、積極演奏音樂，體驗演奏活動的快樂
1、幼兒自選樂器，輪流為音樂伴奏。
2、幼兒交換樂器進行演奏。
3、請一幼兒學(xué)習小指揮進行演奏。
中班音樂活動教案15
設(shè)計思路：
生活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由各種時值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設(shè)計了這樣一堂課――《可愛的小音符》。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。
活動目標：
1、體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。
2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)音符時值長短。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂
活動過程：
一、情境體驗，引出課題
1、聽音樂自由表現(xiàn)進教室。
2、比較兩段音樂的不同。
二、感知音符時值長短故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時值長短。
梗概：音符媽媽喜歡一個人住一層樓，音符姐姐喜歡一個人住一間房，音符寶寶喜歡四個人擠一間房。
三、表現(xiàn)音符時值長短
1、游戲《變變變》
2、游戲《音符列車》
四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)
1、為音符小樓安裝門牌。
2、邀請小音符。
a、全音符用喂---叫喊請出
b、四分音符用敲門請出
c、十六分音符說說生活中類似的節(jié)奏型
五、律動延伸，繼續(xù)感知
活動反思：
活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由這些可愛的音符組成，讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘。在新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的.能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
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