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小學三年級美術下冊《我造的小房子》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學三年級美術下冊《我造的小房子》教案,歡迎大家分享。
小學三年級美術下冊《我造的小房子》教案1
一、教材分析:
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個單元,屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關,它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學生生活于其中,要能初步認識房子的實用價值和審美價值,在為設計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少,教師在施教時,可做適當?shù)恼n前鋪墊,讓學生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程,讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術魅力,從而創(chuàng)作己喜歡的'小房子。
二、教學目標:
認知目標欣賞不同風格的房子,了解其特征、作用,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法,設計制作小房子。
情感目標通過動手動腦,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。
三、教學重難點:
教學重點學習利用綜合材料的各自特點,用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學難點作品構思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備:
教師準備多媒體課件或視頻展示臺,小房子的作品等。
學生準備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。
五、教學過程:
一、交流與了解
1、課前布置學生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡要介紹房子的文化背景,重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。
二、認識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?
2、引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問你認為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會,每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商,介紹本公司的設計和造型特色及居住功能,全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學習巧妙地融人游戲之中,大家通過參觀、欣賞、交流,一起體驗造型活動的樂趣,共同分享成功的喜悅。
六、教后記:
小學三年級美術下冊《我造的小房子》教案2
一、教材分析:
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個單元,屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關,它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學生生活于其中,要能初步認識房子的實用價值和審美價值,在為設計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風情及人們的'物質(zhì)和精神生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少,教師在施教時,可做適當?shù)恼n前鋪墊,讓學生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程,讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術魅力,從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。
二、教學目標:
認知目標欣賞不同風格的房子,了解其特征、作用,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法,設計制作小房子。
情感目標通過動手動腦,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作精神。
三、教學重難點:
教學重點學習利用綜合材料的各自特點,用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學難點作品構思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備:
教師準備多媒體課件或視頻展示臺,小房子的作品等。
學生準備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。
五、教學過程:
一、交流與了解
1、課前布置學生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡要介紹房子的文化背景,重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。
二、認識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?
2、引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問你認為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
五、游戲與評價
以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會,每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商,介紹本公司的設計方案和造型特色及居住功能,全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學習評價巧妙地融人游戲之中,大家通過參觀、欣賞、交流,一起體驗造型活動的樂趣,共同分享成功的喜悅。
六、教后記:
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