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中班音樂大吊車教案(3篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班音樂大吊車教案,希望對大家有所幫助。
中班音樂大吊車教案1
活動目標:
1、了解大吊車的外形特點和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重難點:
學唱歌曲。
初步感知高低音。
活動準備:
1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。
活動過程:
一、教師導入活動,引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音,低音小手放在下邊,高音小手舉起來。
。ㄔu:幼兒聽到高音區(qū)的音樂,踮起腳尖走,聽到低音區(qū)的音樂,屈膝半蹲學小矮人走,這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力,為解決本次音樂活動的難點打下基礎(chǔ))
二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。
結(jié)合圖片,認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難,給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片,先引導幼兒觀察,后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途,這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。)
三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
1、讓幼兒學大吊車吊東西動作,邊做動作邊說歌詞。
(評:以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞,不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞,為完成活動重點打下基礎(chǔ)。)
2、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
師:我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問:歌中唱了大吊車,那大吊車長的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?
3、整首學唱歌曲
師幼同唱,聽錄音唱,表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲,引導幼兒唱準附點音符。
4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音
。ㄔu:此環(huán)節(jié)通過多種方法引導幼兒在反復感受的基礎(chǔ)上理解并學會歌曲,充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導下,實施新型的、科學型的藝術(shù)教育”的.精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性,有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲,順利地解決了重點、難點。)
四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
1、講解游戲的玩法
找一個好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組,一人做大吊車,一人做貨物,低音表示貨物還沒吊起來,高 音表示將貨物吊起來了。
(評:為避免幼兒混淆角色,老師和幼兒各扮演一角色,與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌,使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對子,保證了游戲的順利進行。)
五、活動在輕松愉快的 氣氛中結(jié)束。
教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動反思:
在《大吊車》這個活動中,我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如:當幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時,我及時給予了肯定,并激發(fā)幼兒想的更多,表達更確切。當幼兒學唱歌曲時,我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現(xiàn),使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中,以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作,和孩子們建立了積極有效的師幼互動。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此,在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后,我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞,孩子們大膽發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動中,由于是借班上課,對孩子了解不夠,讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少,經(jīng)過老師的多次聽音練習,聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中,我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié),既備好教案,又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
小百科:吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統(tǒng)一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險、起重、機械、救援。
中班音樂大吊車教案2
設(shè)計思路:
對于中班的幼兒來說,馬路是他們熟悉的環(huán)境,幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。吊車作為一種特種車,長長的臂桿,能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解吊車的外形體征和特殊的用途,初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動目標:
1、了解吊車的外形特點和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:學唱歌曲。
活動難點:初步感知高低音。
活動準備:
1、吊車掛圖。
2、胸牌。
3、磁帶。
活動過程:
一、教師導入活動,引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音,低音小手放在下邊,高音小手舉起來。
(評:幼兒聽到高音區(qū)的音樂,踮起腳尖走,聽到低音區(qū)的音樂,屈膝半蹲學小矮人走,這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力,為解決本次音樂活動的難點打下基礎(chǔ))
二、利用圖片講解讓幼兒了解吊車的外形特點和用途。
結(jié)合圖片,認識吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難,給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片,先引導幼兒觀察,后以提問的方式讓幼兒認識、了解吊車的外形特征和用途,這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。)
三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
1、讓幼兒學吊車吊東西動作,邊做動作邊說歌詞。
。ㄔu:以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞,不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞,為完成活動重點打下基礎(chǔ)。)
2、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
師:我們一起聽一聽錄音機里的`小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問:歌中唱了吊車,那吊車長的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?
3、整首學唱歌曲
師幼同唱,聽錄音唱,表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲,引導幼兒唱準附點音符。
4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音
。ㄔu:此環(huán)節(jié)通過多種方法引導幼兒在復感受的基礎(chǔ)上理解并學會歌曲,充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導下,實施新型的、科學型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性,有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲,順利地解決了重點、難點。)
四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
1、講解游戲的玩法
找一個好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組,一人做吊車,一人做貨物,低音表示貨物還沒吊起來,高音表示將貨物吊起來了。
(評:為避免幼兒混淆角色,老師和幼兒各扮演一角色,與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌,使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對子,保證了游戲的順利進行。)
五、活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動反思:
在《吊車》這個活動中,我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如:當幼兒說出吊車各種不同的本領(lǐng)時,我及時給予了肯定,并激發(fā)幼兒想的更多,表達更確切。當幼兒學唱歌曲時,我適時的鼓勵幼兒加上動作膽表現(xiàn),使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中,以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作,和孩子們建立了積極有效的師幼互動。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此,在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后,我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞,孩子們膽發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動中,由于是借班上課,對孩子了解不夠,讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少,經(jīng)過老師的多次聽音練習,聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中,我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié),既備好礁,又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
中班音樂大吊車教案3
活動目標
1、了解大吊車的外形特點和用途;感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
2、感知樂曲中高低音的變化,能用動作創(chuàng)造性地表演大吊車卸貨物的情景。
3、體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備
大吊車玩具、《大吊車》音樂CD(盒帶)。
活動過程
1、聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗,引導幼兒說說大吊車的外形特征和用途。
。1)同伴間相互交流大吊車的外形特點和用途。
。2)教師引導幼兒進一步觀察大吊車玩具,用動作學學它的樣子。
2、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣。
。1)教師范唱歌曲從開頭到“吱一吱”,請幼兒說說歌曲里唱了什么?引導幼兒學說歌詞,并用好奇的語氣問一問,唱一唱大吊車“吊起了什么”。
(2)教師完整范唱歌曲,范唱前請幼兒猜一猜大吊車到底吊起了什么?
。3)引導幼兒辨別樂曲中的高、低音。分別說一說高音和低音表現(xiàn)了大吊車在干什么?請幼兒用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3、請幼兒學唱整首歌曲。
(1)請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。重點讓幼兒唱好疑問詞“什么”。
(2)請幼兒分組學習接唱歌曲,并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里,提高演唱的趣味性。
4、聽歌曲錄音,引導幼兒創(chuàng)造性地進行表演。
。1)幼兒個別表演,如邊唱邊隨音樂做動作,能根據(jù)釣到的貨物的大小,作出相應幅度、力度大小的動作。
。2)幼兒分角色表演,如教師扮演大吊車,幼兒扮演貨物,樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊、卸貨物;也可將幼兒分成兩組,分別扮演大吊車和貨物進行表演。
活動反思:
在《大吊車》這個活動中,我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如:當幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時,我及時給予了肯定,并激發(fā)幼兒想的更多,表達更確切。當幼兒學唱歌曲時,我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現(xiàn),使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中,以引導者、參與者的.身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作,和孩子們建立了積極有效的師幼互動。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此,在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后,我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞,孩子們大膽發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動中,由于是借班上課,對孩子了解不夠,讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少,經(jīng)過老師的多次聽音練習,聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中,我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié),既備好教案,又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
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