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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-12-31 19:04:09 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

  課題:第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的.認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

  2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生,對(duì)不同靜物的觀察。

  教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問(wèn):看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:三個(gè)蘋(píng)果的例子

  2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫(huà)實(shí)例:畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

  3、繪畫(huà)步驟

  (1)擺好靜物

 。2)用取景框觀察靜物

 。3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

 。4)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

  四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫(xiě)生

  五、學(xué)生練習(xí):教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。

  八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí)

  重點(diǎn):

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí)

  教具:

  范例、圖片等

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  鐵塔層層變小,

  蘋(píng)果慢慢變尖,

  在挨舍爾的畫(huà)里,

  魚(yú)兒漸漸變成大雁┄┄

  這些都是漸變的形。

  這種有規(guī)律的變化,

  需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  二、板示課題

  同學(xué)們看這張圖片,出現(xiàn)了什么變化?

  觀察它們都是怎樣變化的?

  試一試,看說(shuō)的最多。

  還能畫(huà)出更多的`變化嗎?

  三、出示范例

  尋找漸變的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了嗎?是怎樣變化的?

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形,選擇一種最有趣的畫(huà)出來(lái)。

  2.可以參考例圖來(lái)創(chuàng)作

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。

  2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

  3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí),培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、彩紙、各種工具和材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  師:課前放音樂(lè)。

  生:靜靜聆聽(tīng)王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師:你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧?生: 《時(shí)間都去哪了》

  師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容,你們聽(tīng)了有什么感受呢?

  生:

  1、我們總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

  2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。

  3、時(shí)間就是生命,時(shí)間就是財(cái)富。

  4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。

  師:說(shuō)的真好,時(shí)間是我們?nèi)祟?lèi)最珍貴的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類(lèi)早期人們卻只有通過(guò)觀看太陽(yáng)的升起、降落來(lái)辨別時(shí)間的早晚,隨著時(shí)間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法,它們記錄下我們成長(zhǎng)的歲月,今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。(張貼課題)

  二、新授:

  1、了解臺(tái)歷掛歷的由來(lái)發(fā)展:

  師:老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法,誰(shuí)找到了和大家分享一下。

  生:記時(shí)的方法有很多,早在我國(guó)古代就有了,我國(guó)始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃,這一頁(yè)甲骨歷是全人類(lèi)最古老的.歷書(shū)實(shí)物,這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷。

  師:噢,甲骨歷是全人類(lèi)最古老的歷書(shū)實(shí)物,也叫日歷。謝謝你。還有誰(shuí)查到了?(放課件)

  生:日歷在我國(guó)歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊(cè),每月一冊(cè),每?jī)?cè)的頁(yè)數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁(yè)的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。

  師:日歷除了記時(shí)還可以記事,真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說(shuō)。(放課件)

  生:印刷術(shù)發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種,臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書(shū)法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛(ài)。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。

  師:臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來(lái)看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。)

 。1)這是中華民國(guó)的臺(tái)式日歷,記錄故宮的歷史。

  (2)這是六七年的臺(tái)歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國(guó)。

 。3)七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷,深入人心。

 。4)八十年代中國(guó)影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛(ài)。

 。5)九十年代模特業(yè)在中國(guó)悄然興起,時(shí)尚掛歷備受青睞。

 。6)這是近代中國(guó)山水畫(huà)掛歷,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

  (7)20xx年的臺(tái)歷掛歷,是不是具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。

  2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分:

  師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的臺(tái)歷掛歷。我們來(lái)分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)

  師:(板書(shū))包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

 。1)分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì):

  師:我們先來(lái)看造型,傳統(tǒng)的臺(tái)歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷,你們找到了嗎?

  生:找到了。

  師:那我們把收集到的和大家分享一下,說(shuō)出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來(lái)吧。

  生:介紹(貼在黑板上)

  師:同學(xué)們收集的都很好,老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺(tái)歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢?

  生:植物、動(dòng)物、幾何形、

  師:嗯,想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?

  生:圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘幫著媽媽做家務(wù),非常有愛(ài)心。

  師:你說(shuō)的真好。老師相信你也是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

 。2)分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì):

  師:臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?

  生:人物、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。

  師:內(nèi)容真不少,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點(diǎn),等會(huì)幫老師個(gè)忙。

  生:觀察圖案內(nèi)容

  師:看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案,誰(shuí)幫老師看看我選的合適嗎??

  生:不合適。師:為什么?

  生:因?yàn)檫@些是花卉,這張是書(shū)包。畫(huà)的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

  師:謝謝你,這還有一組,誰(shuí)來(lái)幫我看看選的合適嗎?

  生:不合適,這些是繪畫(huà),這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

  師:謝謝你,也就是說(shuō)每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁(yè)都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?

  生:是的。

  師:老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?

  生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

  師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)

  生:數(shù)字。

 。3)數(shù)字的設(shè)計(jì):

  師:嗯,是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性,可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。

  3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法:

  師:我們來(lái)看,老師還帶來(lái)了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學(xué)的作品,現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來(lái)選你們喜歡的拿回去,我們帶著問(wèn)題探討一下制作方法?

 。1)探討作品是采用什么材料,運(yùn)用什么方法制作的?

 。2)探討作品的裝訂方法?

  生:這一本圖案是用繪畫(huà)的方法,再手寫(xiě)上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來(lái)。(拿作品回答)

  師:你說(shuō)的太棒了,我把學(xué)生的繪畫(huà)作品收集起來(lái)作為圖案,完成了這本快樂(lè)童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

  生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。

  師:非常好,十二生肖由十二種動(dòng)物組成,它在中國(guó)民間既作為記年、記時(shí)之用,又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動(dòng)。

  生:這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒,把數(shù)字寫(xiě)在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師:你們是不是也想做呀?

  生:是

  三、創(chuàng)作實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

  師:別急,我們來(lái)看一下作業(yè)要求:

 。1)設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷,送給自己最親近的人。

 。2)設(shè)計(jì)步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。(3)制作方法可采用繪畫(huà)、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)

  師:好,那就按你們的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來(lái)完成。

  四、展示、評(píng)價(jià)

 。ㄗ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng))老師覺(jué)得你們完成的很好,是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

  五、拓展:

  師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時(shí)間一去不返,現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句?生:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

  生:時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常珍貴,是多少錢(qián)都無(wú)法買(mǎi)到的。

  生:黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力,老大徒傷悲。

  師:你們知道的真多。

  六、小結(jié):

  師:雖然匆匆的時(shí)間我們無(wú)法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了!就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。創(chuàng)造最美好的未來(lái)吧!好,今天的課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識(shí)

  重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

  教具:范例、圖片等

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  線條,可以勾畫(huà)物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。

  二、板示課題

  有的線短促而激烈,

  有的線柔美而舒展,

  有的線粗獷而有力,

  有的線沉靜而舒緩┄┄

  三、出示范例

  不同的工具畫(huà)出的線是不同的,你一定要親自去試一試

  嘗試不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具和線(如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征)的`關(guān)系。

  試一試,看誰(shuí)變的最多。

  作業(yè)選擇:

  嘗試用不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具材料和線(如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  嘗試畫(huà)些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂(lè)的線、憤怒的線等等。

  試用富有變化的線描繪一個(gè)形象,避免用鐵絲框一樣死板無(wú)變化的線畫(huà)輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

  第一課形的魅力

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞各種平面形狀

  師問(wèn):看了這些形狀,你們能給他們歸類(lèi)嗎?為什么?生答:略

  2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》

  二、發(fā)展階段:

  1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

  師問(wèn):請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)生答:略

  師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

  2、形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的形狀)

  3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則--

  無(wú)規(guī)則—

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):

  1、作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

  2、學(xué)生練習(xí),

  3、教師巡回輔導(dǎo)。

  五、作品展示:

  1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生代表向全班同

  3、學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  六、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七、教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

  第二課形體的.組合

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞幾何石膏形體

  師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  生答:是立體的

  2、導(dǎo)入課題:《形體的組合》

  二、發(fā)展階段:

  1、形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

  2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種建筑、雕塑形體等。

  師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)

  生答:略

  師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  自由形體(自然界存在的)

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):

  1、作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

  2、學(xué)生練習(xí),

  3、教師巡回輔導(dǎo)。

  五、作品展示:

  1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  六、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七、教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

  第三課抽象雕塑

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)觀察和繪畫(huà)能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧

  重點(diǎn):了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

  難點(diǎn):能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)色彩或線條的性格

  教具:圖片、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線,

  其實(shí)是最直接的事:

  干脆利落的折線——表示果斷;

  輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

  形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄

  你在平時(shí)的`生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

  一、板示課題

  今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫(huà)廊看看哪兒的畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

  出示圖片

  你覺(jué)得這些圖片都有些什么性格?

  如果讓你來(lái)聯(lián)想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1.可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來(lái)。

  2.也可先畫(huà)出各種點(diǎn)線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。

  3.教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)陶藝動(dòng)物

  重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識(shí)

  教具:范例、圖片、陶土

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  雁飛魚(yú)躍,鶴舞鹿奔。和人類(lèi)比起來(lái),

  許多動(dòng)物都是運(yùn)動(dòng)健將。它加強(qiáng)我們對(duì)泥土的感覺(jué),在《動(dòng)物世界》里,我們欣賞過(guò)它們矯健的`身影。

  二、出示圖片

  試一試,看誰(shuí)能說(shuō)出這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?

  還能說(shuō)出更多的變化嗎?

  三、板示課題

  你身邊有什么樣的動(dòng)物?

  你了解它們的特點(diǎn)嗎?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  四、觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

  試著說(shuō)一說(shuō),他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),表現(xiàn)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

  2.可以畫(huà)、也可以用各種材料去做。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)繪畫(huà)能力

  2.掌握人物畫(huà)的繪畫(huà)技巧

  重點(diǎn):用人物畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)人的各種表情

  難點(diǎn):能自由運(yùn)用繪畫(huà)技巧進(jìn)行繪畫(huà)

  教具:圖片、鏡子、范例等

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)人

  同學(xué)們你觀察過(guò)自己的表情嗎?

  請(qǐng)你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來(lái)呢?

  大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

  小小的臉上變化萬(wàn)千。

  請(qǐng)你好好觀察一番,畫(huà)出表情豐富的臉。

  出示圖片

  如果讓你也來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?

  二、板示課題

  你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時(shí)候,臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?

  你覺(jué)得有趣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新創(chuàng)意?

  三、范例

  你又有新的`想法了嗎?

  留心觀察周?chē)藗兊母鞣N表情,也可自己對(duì)著鏡子做出各種表情,看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?

  同學(xué)們還可以上臺(tái)表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng)意并動(dòng)手協(xié)作完成。

  作業(yè)選擇:

  1.你畫(huà)的是什么表情,要讓人一目了然。

  2.可以用繪畫(huà)去表現(xiàn),也可以用剪貼添畫(huà)等方法去表現(xiàn)。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

  1、人民的藝術(shù)家——齊白石

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

  2、過(guò)程與方法:能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà),并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破:通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)突破重、難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的擺放情況。

  二、引導(dǎo)欣賞:

  1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

  2、《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

  齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。

  一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》,他如獲至寶,與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料,一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà),常常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。

  在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。

  欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

  中國(guó)畫(huà):《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

  篆刻:魯班門(mén)下

  書(shū)法:發(fā)揚(yáng)民族文化

  4、齊白石不僅是一位畫(huà)家,還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì):

  對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  五、教學(xué)反思:

  2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過(guò)收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

  2、過(guò)程與方法:嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。

  教學(xué)重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

  教學(xué)難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

  教學(xué)突破:通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的準(zhǔn)備情況。

  二、欣賞與比較:

  猜猜看:課件

  哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?

  為什么這樣區(qū)分?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  三、介紹馬蒂斯生平。

  馬蒂斯擅長(zhǎng)什么?

  他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

  觀察與比較:(課件出示)

  1、馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練)

  比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

  2、馬蒂斯色彩上注重什么?

  比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么?

  3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?

  欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

  4、通過(guò)本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?

  四、作業(yè)設(shè)計(jì):

  試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。

  教師演示制作方法。

  學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  五、課堂小結(jié)。

  小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  3、提袋的設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞精美的手提袋,初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,陶冶審美情趣。

  過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì),培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì),初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

  教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)突破:通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

  教學(xué)準(zhǔn)備:包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  1、檢查學(xué)生的'材料準(zhǔn)備情況;

  2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

  二、授新課:

  1、展示欣賞:提袋樣品圖片。

  2、談話:學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋,并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)!

  3、探究提袋設(shè)計(jì)。

  情境提示:

  我們?cè)谏町?dāng)中,見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋,它們既方便了我們的購(gòu)物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

  A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的手提袋。

  B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋,選擇哪些材料,運(yùn)用什么形式制作的。

  C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程:

  構(gòu)思創(chuàng)意

  選擇材料

  畫(huà)平面展開(kāi)圖

  剪、裁、折疊

  美化裝飾

  三、作業(yè)設(shè)計(jì):

  學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

  1、 讓部分學(xué)生想一想:自己所帶的材料,適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?

  3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

  四、課堂小結(jié):

  1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

  2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  六、教學(xué)反思:

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)觀察和繪畫(huà)能力。

  2、掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧。

  二、重點(diǎn):

  了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。

  三、難點(diǎn):

  能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)色彩或線條的性格。

  四、教具:

  圖片、范例。

  五、教學(xué)活動(dòng):

  (一)導(dǎo)入:

  1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線,其實(shí)是最直接的事:

 。1)干脆利落的'折線——表示果斷;

 。2)輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

 。3)形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。

  2、你在平時(shí)的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

 。ǘ┌迨菊n題。

  今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫(huà)廊看看哪兒的畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

 。ㄈ┏鍪緢D片。

  你覺(jué)得這些圖片都有些什么性格?

  如果讓你來(lái)聯(lián)想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?

 。ㄋ模┓独

  你又有新的啟迪了嗎?

  六、作業(yè)選擇:

  1、可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來(lái)。

  2、也可先畫(huà)出各種點(diǎn)線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。

  3、教學(xué)隨筆。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

  課題:第八課 十二生肖

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué),掌握用紙?jiān)煨偷姆椒,能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、用紙條粘貼的造型方法,制作己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。

  2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。

  教具學(xué)具:彩紙、彩泥、手工工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  用謎語(yǔ)引入課題。

  "一人有一個(gè),全國(guó)有幾個(gè)?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個(gè)。"

  你猜這是什么?

  學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)"十二生肖"。

 。ǘ┬率

  1、十二生肖,作為特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學(xué)生交流各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),說(shuō)說(shuō)理由吧。▽W(xué)生討論)

  2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí),各抒己見(jiàn)。

  十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

  3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng):畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類(lèi)似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的.羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

  四、展示學(xué)生作品。

  五、拓展延伸

  1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

  2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們,以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

  第一課時(shí)

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

  2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。

  3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

  4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

  課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

  二、分組制作

  1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水,請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

  2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

  3.敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào),聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

  4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

  5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?

  6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的',所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器,放背景音樂(lè)。

  三、裝飾美化

  1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

  2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

  四、工具材料

  五、即興表演

  小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

  第二課時(shí)

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)

  媒體運(yùn)用

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。

  2.教師提問(wèn):這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。

  二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

  1.教師提問(wèn):你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問(wèn):圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

  2.討論:能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?

  3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

  4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)

  看書(shū)上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

  色彩工具作業(yè)反饋

  根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。

  學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果

  1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問(wèn):這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?

  2教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。

  3.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面,問(wèn):這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?

  4.教師小結(jié):色彩漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。

  課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。

  出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面。

  學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

  賞評(píng)拓展

  1.賞評(píng)作業(yè)。

  2.展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。

  實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

  第三課時(shí)

  一、初步感受

  1.拿出幾組模型

  (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每?jī)蓚(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

  2.請(qǐng)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)感受。

  3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。

  4.請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。

  5.教師將模型按無(wú)序排列,再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

  教學(xué)用具

  二、欣賞感受

  1.欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍P停f(shuō)說(shuō)感受。

  2.教師小結(jié):利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片,每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。

  分組討論

  1.看看如何利用自己所帶的材料。

  2.除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀?

  3.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

  學(xué)生自帶材料

  分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過(guò)后,學(xué)生集體討論矯正。

  1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2.練習(xí)過(guò)后,同組同學(xué)相互討論矯正。

  作業(yè)評(píng)議總結(jié)

  1.展示作品,展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。

  2.知識(shí)延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫(huà)面。

  第2課家鄉(xiāng)古建筑

  第一課時(shí)

  教學(xué)程序

  一、考察小結(jié)導(dǎo)人

  師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后

  教師小結(jié):

  ①造型優(yōu)美,對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

  ②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

  ③極盡裝飾,檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  二、引導(dǎo)分析

  1.師:要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合,大家看是不是這樣?

  2.多媒體演示或打出燈片,電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

  三、深入了解

  1.師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

  2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示,更好更快。

  四、教師演示學(xué)生觀摩

  1.教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求:

  a.觀察思考后構(gòu)圖定位;

  b.從屋頂處開(kāi)始下筆;

  c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫(huà);

  d.畫(huà)出些細(xì)部,看不清的想像完成。

  教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)?捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進(jìn)行線描。

  五、布置學(xué)生作業(yè)

  1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà),注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。

  2.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  六、作業(yè)相互觀摩

  1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。

  2.在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí),所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

  七、評(píng)價(jià)總結(jié)

  教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

  3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)想象力

  2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。

  難點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。

  教具:范畫(huà)、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  地上的瓷磚一塊塊排列,

  屋頂?shù)募t瓦一片片連接,

  衣服上的花兒朵朵相同,

  圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄

  這些都是重復(fù)的`形。

  二、板示課題

  同學(xué)們,老師想知道你對(duì)在生活里和畫(huà)面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象?

  請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

  在生活里和畫(huà)面上,形成秩序感和節(jié)奏感。

  你一定有自己新的想法吧?

  分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。

  三、出示范畫(huà)

  你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎?

  你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái),那一定很有趣。

  想不想也來(lái)試一試?

  四、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形,選擇一種有趣的重復(fù)的形畫(huà)出來(lái)。

  2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫(huà)方法。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握繪畫(huà)的方法

  重點(diǎn):能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)

  難點(diǎn):能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作

  教具:多媒體、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)人

  三百六十行,行行不可少。既有各自的辛苦,也有各自的驕傲。

  不同的職業(yè),有各自的情趣。不同的職業(yè),也有不同的特征和面貌。

  二、出示范畫(huà)

  老師在上的畫(huà)廊里看到許多特別的畫(huà)面,大家跟隨我一起去看看吧。

  觀察這些畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。

  三、你都知道哪些職業(yè)?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  四、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)繪畫(huà)出什么樣的.職業(yè)呢?

  讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的?欣賞同學(xué)成功作品。

  畫(huà)一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、在討論中說(shuō)說(shuō)你知道哪些職業(yè),描述你較熟悉的職業(yè)的特征,然后用線條和色彩畫(huà)出來(lái)。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

  第1課凝固的動(dòng)感

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)作品欣賞,使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

  2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí),也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

  3、通過(guò)雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格,讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義,正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雕塑的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、教師可以通過(guò)文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人,引出“感人的形象”可以通過(guò)雕塑來(lái)表現(xiàn)。

  2、對(duì)雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評(píng)述。

  雕塑是造型藝術(shù)的一種,是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金屬、石、木等)材料,制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕,浮雕扣透雕;按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥,陶等。

  雕塑本身是無(wú)語(yǔ)的、靜止的,但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的,這與對(duì)象的永恒動(dòng)感形象密切相關(guān)。

  3、欣賞作品可從此人手,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入,比較作品所呈現(xiàn)的動(dòng)感,深入理解作品包含的寓意。

  本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場(chǎng)上常見(jiàn)的一些運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成,各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)的激動(dòng)神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國(guó)在世界之林的崛起。布爾德?tīng)柕摹洞罅ι窈8窳λ埂肥墙柚裨掝}材來(lái)表現(xiàn)人的思想與感情,通過(guò)對(duì)人物的塑造,表現(xiàn)健美有力的軀體,表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

  第二課時(shí)

  1、教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

  說(shuō)說(shuō)你對(duì)以上三個(gè)“擲鐵餅者”作品的感覺(jué)有哪些不同之處,并談?wù)勔泽w育運(yùn)動(dòng)為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

  教材中選取三個(gè)“擲鐵餅者”的作品并列評(píng)述,充分展示了同一個(gè)瞬間動(dòng)作,三種不同的表現(xiàn)手法:《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動(dòng)作,舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作,以寫(xiě)實(shí)手法展示運(yùn)動(dòng)人體外溢的力量之美!短魬(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑,通過(guò)殘疾人運(yùn)動(dòng)員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā),且線條和體塊簡(jiǎn)單概括。

  群雕是雕塑作品中常見(jiàn)的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國(guó)女排》均通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為創(chuàng)作基礎(chǔ),展示給人們那激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)合作精神,每個(gè)人的神態(tài)動(dòng)作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。

  2、通過(guò)雕塑作品《崛起》和《中國(guó)女排》所表達(dá)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

  3、評(píng)價(jià)

  1)學(xué)生能否通過(guò)欣賞雕塑作品,通過(guò)教師的講解和啟發(fā),體會(huì)“感人”的動(dòng)感形象,理解作品的真正含義。

  2)學(xué)生能否多方面地評(píng)述雕塑藝術(shù)形象的魅力,并能運(yùn)用文字來(lái)表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、感受。

  3)教師能否充分地剖析作品,并與學(xué)生互動(dòng)交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到評(píng)述當(dāng)中去,能否把看似平淡的、不動(dòng)手的美術(shù)欣賞課上得生動(dòng)有趣。

  第2課新街古韻

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

  2、通過(guò)步行街模型和泥塑的制作,提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。

  3、通過(guò)欣賞作品圖片,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市歷史的了解,對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

  2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑,當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)。常常會(huì)看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣,既重現(xiàn)了歷史的陳?ài)E,也使“新街”增添了古韻。

  3、介紹重慶、蘇州、沈陽(yáng)等一些地域跨度大、有特色的歷史名城,了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史,發(fā)揮你的想象力,為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。

  4、組織學(xué)生討論這些作品與周?chē)某鞘协h(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。

  本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng),與繁華的大都市相互融合,別具一格。

  5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的`設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。

  第二課時(shí)

  1、通過(guò)欣賞,可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動(dòng)手制作設(shè)計(jì)步行街模型。

  2、通過(guò)有分工有合作的方法,使同學(xué)們既能對(duì)泥塑的制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和應(yīng)用能力。

  在制作過(guò)程中,要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來(lái)。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),教師要對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié),對(duì)學(xué)生的作品要多鼓勵(lì)和肯定,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美,提高審美意識(shí)。

  3、教師不要過(guò)多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性,而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣,組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過(guò)程中享受美,并培養(yǎng)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情懷。

  4、評(píng)價(jià)

  1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,對(duì)小泥塑進(jìn)行評(píng)定。

  2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過(guò)程中,能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程與評(píng)價(jià)過(guò)程中能否用流暢的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。

  4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

  第3課風(fēng)光無(wú)限

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生了解祖國(guó)河山的壯美,激發(fā)起他們對(duì)古詩(shī)文的濃郁興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

  2、本課通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà),鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和審美水平。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)情境、引入境

  導(dǎo)語(yǔ):我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久,滄桑的歷史孕育了無(wú)數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客,盡展才華,繪盡了這—片大好河山。

  采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入,欣賞山水范畫(huà)、觀賞風(fēng)光美景短片等,增加學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

  二、知詩(shī)人、明詩(shī)意

  了解白居易、李白,同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩(shī)句的意思。

  三、悟詩(shī)情、想畫(huà)面

  在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí),要注意增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),能樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  第二課時(shí)

  一、創(chuàng)作、交流、展示。

  你知道我國(guó)的名山大川有哪些?把你印象最深的給大家介紹一下。

  二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),開(kāi)拓學(xué)生視野,既為創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。

  教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行配樂(lè)朗誦,再次讓學(xué)生去感受詩(shī)美、景美、情美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  三、課堂作業(yè):

  選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌,進(jìn)行想象創(chuàng)作,要求能體現(xiàn)—定的個(gè)性思維,教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。

  讀一首古詩(shī),體會(huì)一下這首詩(shī)的意境,然后發(fā)揮自己的想象,為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。

  四、拓展

  可以把作業(yè)畫(huà)成美術(shù)小品,制作成風(fēng)光明信片、扇面、書(shū)簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

  五、評(píng)價(jià)

  1、觀察學(xué)生能否正確理解詩(shī)歌寓意,并通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

  2、建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品,分享感受、交流意見(jiàn)。

  3、對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。

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