小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案(通用20篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 1
一、教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點:
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。
三、難點:
能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。
四、教具:
圖片、范例。
五、教學(xué)活動:
(一)導(dǎo)入:
1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線,其實是最直接的事:
。1)干脆利落的折線——表示果斷;
。2)輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
(3)形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
。ǘ┌迨菊n題。
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的`性格的?
。ㄈ┏鍪緢D片。
你覺得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說,自己的新想法?
。ㄋ模┓独
你又有新的啟迪了嗎?
六、作業(yè)選擇:
1、可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2、也可先畫出各種點線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學(xué)隨筆。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 2
第1課凝固的動感
教學(xué)目標
1、通過作品欣賞,使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時,也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格,讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義,正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
1、教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人,引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。
2、對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。
雕塑是造型藝術(shù)的一種,是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金屬、石、木等)材料,制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕,浮雕扣透雕;按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥,陶等。
雕塑本身是無語的、靜止的,但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的,這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。
3、欣賞作品可從此人手,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入,比較作品所呈現(xiàn)的動感,深入理解作品包含的寓意。
本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成,各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情,通過對人物的塑造,表現(xiàn)健美有力的軀體,表達人性與神性完美結(jié)合的審美特征。
第二課時
1、教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞,以拓寬學(xué)生的知識面和視野。
說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處,并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述,充分展示了同一個瞬間動作,三種不同的表現(xiàn)手法:《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作,舒展有力!稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作,以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美。《挑戰(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑,通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā),且線條和體塊簡單概括。
群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ),展示給人們那激動人心的團隊合作精神,每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排。
2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容,對學(xué)生加強愛國主義教育。
3、評價
1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品,通過教師的講解和啟發(fā),體會“感人”的動感形象,理解作品的真正含義。
2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力,并能運用文字來表達對作品的認識、感受。
3)教師能否充分地剖析作品,并與學(xué)生互動交流,讓學(xué)生積極主動地參與到評述當中去,能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。
第2課新街古韻
教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作,提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。
3、通過欣賞作品圖片,增強學(xué)生對城市歷史的了解,對自己家鄉(xiāng)的'熱愛。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。
2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑,當你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣,既重現(xiàn)了歷史的陳跡,也使“新街”增添了古韻。
3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城,了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史,發(fā)揮你的想象力,為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。
4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。
本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng),與繁華的大都市相互融合,別具一格。
5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。
第二課時
1、通過欣賞,可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,并進一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。
2、通過有分工有合作的方法,使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認識,又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,從而增強學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和應(yīng)用能力。
在制作過程中,要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時,教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié),對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美,提高審美意識。
3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性,而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神,讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣,組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美,并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。
4、評價
1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,對小泥塑進行評定。
2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中,能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。
3)學(xué)生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。
4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?
第3課風(fēng)光無限
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解祖國河山的壯美,激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣,培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。
2、本課通過學(xué)習(xí)詩配畫,鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達能力,提高學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)情境、引入境
導(dǎo)語:我國幅員遼闊、歷史悠久,滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客,盡展才華,繪盡了這—片大好河山。
采用多種方式進行導(dǎo)入,欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等,增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
二、知詩人、明詩意
了解白居易、李白,同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。
三、悟詩情、想畫面
在介紹有代表性的風(fēng)景時,要注意增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),能樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
第二課時
一、創(chuàng)作、交流、展示。
你知道我國的名山大川有哪些?把你印象最深的給大家介紹一下。
二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),開拓學(xué)生視野,既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。
教學(xué)過程中可以進行配樂朗誦,再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
三、課堂作業(yè):
選擇一首自己喜歡的詩歌,進行想象創(chuàng)作,要求能體現(xiàn)—定的個性思維,教師進行—定的技法指導(dǎo)。
讀一首古詩,體會一下這首詩的意境,然后發(fā)揮自己的想象,為這首詩配一幅畫。
四、拓展
可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品,制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當哎禮物送給同學(xué)、朋友。
五、評價
1、觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意,并通過畫筆表現(xiàn)出來。
2、建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品,分享感受、交流意見。
3、對優(yōu)秀作品進行重點講評,分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用的獨特之處。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 3
教學(xué)目標
1、了解臺歷和掛歷的設(shè)計知識,學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動,增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點:
了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。
教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際,將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。
教學(xué)準備:
課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
師:課前放音樂。
生:靜靜聆聽王錚亮的《時間都去哪了》師:你們都聽過這首歌吧?生: 《時間都去哪了》
師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動容,你們聽了有什么感受呢?
生:
1、我們總是感嘆時間過得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。
2、我們不要浪費時間。
3、時間就是生命,時間就是財富。
4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。
師:說的真好,時間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時間的早晚,隨著時間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時間的方法。臺歷掛歷就是其中的計時方法,它們記錄下我們成長的歲月,今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺歷和掛歷的設(shè)計。(張貼課題)
二、新授:
1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展:
師:老師讓你們課前查閱記時的方法,誰找到了和大家分享一下。
生:記時的方法有很多,早在我國古代就有了,我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當?shù)乃,這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物,這頁甲骨歷也就叫日歷。
師:噢,甲骨歷是全人類最古老的歷書實物,也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了?(放課件)
生:日歷在我國歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時的日歷分為十二冊,每月一冊,每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。
師:日歷除了記時還可以記事,真不錯。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說。(放課件)
生:印刷術(shù)發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個品種,臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的`藝術(shù)品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。
師:臺歷掛歷有記時的實用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時期的臺歷掛歷圖片。)
。1)這是中華民國的臺式日歷,記錄故宮的歷史。
(2)這是六七年的臺歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國。
(3)七十年代知識青年形象的臺歷,深入人心。
。4)八十年代中國影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。
。5)九十年代模特業(yè)在中國悄然興起,時尚掛歷備受青睞。
。6)這是近代中國山水畫掛歷,弘揚中國傳統(tǒng)文化。
。7)20xx年的臺歷掛歷,是不是具有很強的視覺沖擊力。不同時期的臺歷掛歷都具有鮮明的時代特征。
2、學(xué)習(xí)臺歷掛歷的組成部分:
師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請同學(xué)們仔細觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和學(xué)生共同分析)
師:(板書)包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。
。1)分析引導(dǎo)造型的設(shè)計:
師:我們先來看造型,傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷,你們找到了嗎?
生:找到了。
師:那我們把收集到的和大家分享一下,說出造型設(shè)計的獨特之處。在黑板上展示出來吧。
生:介紹(貼在黑板上)
師:同學(xué)們收集的都很好,老師這也找到了一個個性臺歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設(shè)計什么造型呢?
生:植物、動物、幾何形、
師:嗯,想法很不錯。老師設(shè)計制作了一個心形臺歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?
生:圖案內(nèi)容是一個可愛的小姑娘幫著媽媽做家務(wù),非常有愛心。
師:你說的真好。老師相信你也是個有愛心的好孩子。
。2)分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計:
師:臺歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?
生:人物、書法、國畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。
師:內(nèi)容真不少,同學(xué)們再仔細觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點,等會幫老師個忙。
生:觀察圖案內(nèi)容
師:看這是我準備要做一本掛歷的圖案,誰幫老師看看我選的合適嗎??
生:不合適。師:為什么?
生:因為這些是花卉,這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。
師:謝謝你,這還有一組,誰來幫我看看選的合適嗎?
生:不合適,這些是繪畫,這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。
師:謝謝你,也就是說每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?
生:是的。
師:老師現(xiàn)在很好奇你們準備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?
生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。
師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)
生:數(shù)字。
。3)數(shù)字的設(shè)計:
師:嗯,是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計中體現(xiàn)出個性,可以標出有意義的節(jié)日、家庭紀念日、生日等重大日子。
3、自主探討臺歷掛歷的制作方法:
師:我們來看,老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學(xué)的作品,現(xiàn)在每個小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去,我們帶著問題探討一下制作方法?
。1)探討作品是采用什么材料,運用什么方法制作的?
。2)探討作品的裝訂方法?
生:這一本圖案是用繪畫的方法,再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來。(拿作品回答)
師:你說的太棒了,我把學(xué)生的繪畫作品收集起來作為圖案,完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。
生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。
師:非常好,十二生肖由十二種動物組成,它在中國民間既作為記年、記時之用,又成為一項有趣的文化和民俗活動。
生:這是用彩色卡紙制作了一個筆筒,把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師:你們是不是也想做呀?
生:是
三、創(chuàng)作實踐,教師巡視指導(dǎo)。
師:別急,我們來看一下作業(yè)要求:
。1)設(shè)計制作一件構(gòu)思新奇的臺歷或掛歷,送給自己最親近的人。
。2)設(shè)計步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。
。3)制作方法可采用繪畫、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)
師:好,那就按你們的設(shè)計思路開始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。
四、展示、評價
(自評、互評、師評)老師覺得你們完成的很好,是個優(yōu)秀的小設(shè)計師。
五、拓展:
師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時間一去不返,現(xiàn)在哪個同學(xué)能說說你知道的關(guān)于時間的名言名句?生:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
生:時間對我們來說非常珍貴,是多少錢都無法買到的。
生:黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。放棄時間的人,時間也放棄他。合理安排時間,就等于節(jié)約時間。少壯不努力,老大徒傷悲。
師:你們知道的真多。
六、小結(jié):
師:雖然匆匆的時間我們無法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了!就讓我們珍惜每一個美好的瞬間和每一絲真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧!好,今天的課就上到這里,同學(xué)們再見。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 4
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點:能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來
難點:能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具:多媒體、范例
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)人
三百六十行,行行不可少。既有各自的辛苦,也有各自的驕傲。
不同的職業(yè),有各自的'情趣。不同的職業(yè),也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面,大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面,說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨到之處。
三、你都知道哪些職業(yè)?能說一說嗎?
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢?
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的?欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。
作業(yè)設(shè)計
1、在討論中說說你知道哪些職業(yè),描述你較熟悉的職業(yè)的特征,然后用線條和色彩畫出來。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 5
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。
重點:
學(xué)會圖案中形的重復(fù)變化。
難點:
運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。
教具:
范畫、范例
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
地上的瓷磚一塊塊排列,
屋頂?shù)募t瓦一片片連接,
衣服上的花兒朵朵相同,
圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄
這些都是重復(fù)的形。
二、板示課題
同學(xué)們,老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的'形有什么樣的印象?
請你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上,形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧?
分小組就這個話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的畫嗎?
你覺得怎樣把自己的想法畫出來,那一定很有趣。
想不想也來試一試?
四、作業(yè)選擇:
1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形,選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來。
2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 6
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識
重點:培養(yǎng)欣賞美的能力
難點:學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感
教具:范例、圖片等
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈,
有的線柔美而舒展,
有的線粗獷而有力,
有的.線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫出的線是不同的,你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具和線(如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。
試一試,看誰變的最多。
作業(yè)選擇:
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具材料和線(如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。
嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 7
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點:能把看到的表情表現(xiàn)出來
難點:能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具:多媒體、范例
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)人
我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富,
動物的表情也不簡單哪,
讓我們一起去看一看動物們的臉吧!
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒,
一屑不顧的.樣子,
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它?
你見過哪些可愛的動物?
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情,大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng)造力,
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢?
畫一個你最喜歡的動物的表情。
四、作業(yè)設(shè)計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 8
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫的方法
重點:
能把想到的怪獸表現(xiàn)出來
難點:
能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具:
多媒體、范例
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)人
你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?
在童話和神話里還是你的夢中里的?
很多海洋怪獸都是從海里出來的。
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的`商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸,說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處
三、如果讓你設(shè)計你會設(shè)計出什么樣的怪獸呢?
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的?欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設(shè)計
1、可以畫出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 9
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點:
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點:
能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具:
圖片、范例
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線,
其實是最直接的事:
干脆利落的折線——表示果斷;
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時的`生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說,自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇:
1.可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2.也可先畫出各種點線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 10
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點:
掌握觀察的方法
難點:
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具:
范畫、錄象
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你知道嗎?人在運動的時候,
重心失去靜止時的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎?
二、出示課題:~
老師帶來了錄象,大家想看看嗎?
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時,
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的.轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇:
1.觀察描繪動態(tài)人物時,要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 11
課題:第三課 抽象雕塑
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標:
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點:
1、認識抽象的基本特點。
2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點:幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
師:想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的'作品。
七、收拾和:
收拾并好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 12
第一課形的魅力
教學(xué)目標:
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重點:認識形狀的概念和形式
教學(xué)難點:學(xué)會運用各種造型組成畫面
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞各種平面形狀
師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?生答:略
2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》
二、發(fā)展階段:
1、《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。
師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)生答:略
師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)
2、形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3、形的特點(外形和骨式的變化):
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):
1、作業(yè)要求:設(shè)計、制作一幅畫。
2、學(xué)生練習(xí),
3、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示:
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同
3、學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展:
思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第二課形體的組合
教學(xué)目標:
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點:
認識形體的基本特點
教學(xué)難點:
學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
生答:是立體的
2、導(dǎo)入課題:《形體的組合》
二、發(fā)展階段:
1、形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):
1、作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。
2、學(xué)生練習(xí),
3、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示:
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展:
思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
第三課抽象雕塑
教學(xué)目標:
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點:
認識抽象的基本特點
教學(xué)難點:
學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 13
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點:
掌握觀察的方法
難點:
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具:
范畫、錄象
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你知道嗎?人在運動的時候,
重心失去靜止時的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的'作品嗎?
二、出示課題:
老師給大家?guī)砹虽浵螅蠹蚁肟纯磫幔?/p>
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時,
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇:
1.觀察描繪動態(tài)人物時,要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 14
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物
重點:培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
難點:學(xué)習(xí)運用陶土材料進行制作的知識
教具:范例、圖片、陶土
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
雁飛魚躍,鶴舞鹿奔。和人類比起來,
許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺,在《動物世界》里,我們欣賞過它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試,看誰能說出這些動物的運動特點?
還能說出更多的'變化嗎?
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物?
你了解它們的特點嗎?能說一說嗎?
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。
試著說一說,他們的運動特點。
五、作業(yè)選擇:
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài),表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 15
珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)
教學(xué)目標:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。
3.教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)重難點:
了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具:
青銅器實物、幻燈片。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1.播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。
2.師:我國古代青銅器的鑄造,遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發(fā)展階段:
1.欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2.師:同學(xué)們注意在欣賞的方法。
。ǎ1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的'造型。(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案,反映當時人們的社會生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。)
三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)(幻燈):
(一)教師示范欣賞
1.課件展示青銅器《乳釘紋爵》,師作介紹:這是夏代中期青銅器,出土于河南省偃師縣二里頭,是我國所見最早的青銅器,距今已有3600年的歷史。銅爵高22.5厘米。它的流、尾和足雖然都很細長,但整體上卻顯得勻稱平衡,給人一種輕盈舒展迎風(fēng)而立的美感。這個時期青銅上的紋飾十分簡單,這件器物腹一面又兩道弦紋,其間飾有5枚乳釘。
2.課件展示青銅器《四羊方尊》,師介紹:這是件商代青銅器,出土于湖南省寧鄉(xiāng)縣。高58.3厘米,口長52.4厘米,重34.5公斤。它是現(xiàn)存商代青銅方尊重最大的一件。尊的四肩、腹部設(shè)計成四個大卷角羊,增加了變化,在寧靜中突出威嚴的感覺。
3.課件展示青銅器《司母戊鼎》,師介紹:這是件商后期青銅器,1939年河南省安陽市武官村出土。高133厘米、口長110厘米、口寬79厘米、重832.84千克。司母戊鼎立耳、方腹、四足中空,除鼎身四面中央是無紋飾的長方形素面外,其余各處皆有紋飾。在細密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾,四面交接處,則飾以扉棱,扉棱之上為牛首,下為饕餮。鼎耳外廓有兩只猛虎,虎口相對,中含人頭。耳側(cè)以魚紋為飾。四只鼎足的紋飾也匠心獨具,在三道弦紋之上各施以獸面。鼎腹內(nèi)壁鑄有銘文“司母戊”。據(jù)考證,司母戊鼎應(yīng)是商王室重器。其造型、紋飾、工藝均達到極高的水平。是商代青銅文化頂峰時期的代表作。
4.課件展示青銅器《蓮鶴方壺》,提示學(xué)生欣賞,然后師作介紹:這是件春秋時期的青銅器,出土于河南新鄭,高122厘米,寬54厘米,這件巨大的青銅酒器,采用了圓雕、浮雕、焊接等多種技法鑄造而成,壺身通體布滿了盤曲的龍形裝飾紋,兩側(cè)并鑄有圓雕的龍形細長雙耳,底部兩只伏獸,負壺而走。在壺蓋周圍并列雙層向外展開的蓮花瓣中,屹立著一只展翅欲飛的仙鶴,神秘的氣氛中烘托出一絲清新的感覺。
。ǘ⿲W(xué)生自主欣賞
1.每個同學(xué)從課本或教師課件中出示的圖片里所提供的范例中任選一例,從器形、紋飾以及銘文等方面介紹。
2.小組交流自己的見解。
。ㄈ⿴熥髡n堂總結(jié),我國青銅藝術(shù)的悠久歷史與先進工藝,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及對我國傳統(tǒng)工藝熱愛之情。
四、師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。
三、課后拓展:
1課后搜集青銅器的圖片欣賞。
2.上網(wǎng)查閱有關(guān)青銅方面的知識。
3.向家人介紹某種青銅器。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 16
教學(xué)目標:
1、通過思考、比較、想象與討論,學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。
2、學(xué)會拼貼畫的基本方法,嘗試剪紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
教學(xué)重點:
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點:
紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教學(xué)準備:
教具:課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。
學(xué)具:掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
播放教學(xué)課件
1、出示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容
3、拼貼方法。
二、講授新課
1、組織小組討論。
引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
。1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。
。3)分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>
。1)提示作業(yè)步驟:
構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
。2)添畫部分要注意與畫面的`內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法,了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
2、針對學(xué)生的不同情況,進行有針對性的輔導(dǎo)。
3、巧妙利用紙材,創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題,添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品
六、小結(jié)
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 17
教學(xué)目標:
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點:
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具:
各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞一組靜物的變化
師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子
2、學(xué)生活動:把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)
討論:怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段:
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框,把要寫生的.對象觀察下來。
3、繪畫步驟
(1)擺好靜物
。2)用取景框觀察靜物
(3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形
。4)用筆從前至后逐個描畫
四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 18
【教學(xué)目標】:
1、知識與技能:
知識:認識雕塑藝術(shù)造型表現(xiàn)形式,感受古今中外雕塑作品的魅力與內(nèi)涵。初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等。
技能:學(xué)習(xí)用美術(shù)語言評述雕塑的美感,表達欣賞感受,提升對雕塑的認識能力,培養(yǎng)欣賞評述的能力。
2、過程與方法:
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引領(lǐng)學(xué)生借助已有知識和相關(guān)資料,在對比觀察、小組探究的過程中,掌握欣賞方法,了解雕塑的審美特點,感受雕塑的作品美。
3、情感態(tài)度價值觀:
在對雕塑作品的觀察、研究、評述的過程中,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的外部形態(tài)美,感悟蘊含于作品的內(nèi)涵美,從而發(fā)展學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。
【教學(xué)重點】:
了解雕塑作品的特點,欣賞體會雕塑作品之美。
【教學(xué)難點】:
理解不同時代中外雕塑作品的內(nèi)涵,感受雕塑作品的藝術(shù)美,并用語言、文字等多種形式表達自己的欣賞感受。
【教學(xué)準備】:
圖片、課件影視資料等。
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)引導(dǎo):同學(xué)們,2008年的奧運會,讓我們每一個人都難以忘懷,下面,我們來一起欣賞奧運會開幕式上的舞蹈節(jié)目。播放奧運會放飛和平鴿的視頻資料。
二、走近并認識雕塑
1、這段舞蹈給你留下了怎樣的感受?
舞蹈中的哪一個動作給你的印象最深?你能學(xué)著做出來嗎?用什么方法可以把這個美麗的瞬間留下來,讓它成為永恒?
學(xué)生交流體會:這段舞蹈表現(xiàn)了放飛和平鴿,祈求和平的情景?梢杂美L畫、攝影等方式讓它們成為永恒。(為欣賞雕塑做好鋪墊)板書部分課題:
2、我們來看一看用雕塑定格的《放飛和平鴿》。
3、課件出示雕塑作品《舞》。雕塑《放飛和平鴿》美嗎?
4、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《雕塑之美》。補充課題:雕塑之美
5、下面,請同學(xué)們邊欣賞邊思考:雕塑與其他藝術(shù)形式有什么不同?《盧舍那大佛》:位于我國著名的四大石窟之一的洛陽龍門石窟奉先寺外,高達17.14米,是按照武則天的形象塑造的。
《人民英雄紀念碑》:高200厘米,長354厘米。
《人首翼牛》:正面表現(xiàn)為圓雕,側(cè)面為浮雕,象征睿智和健壯。生欣賞雕塑藝術(shù),思考雕塑與其他藝術(shù)的不同,并根據(jù)欣賞所得各抒己見。師適時歸納雕塑定義
三、講授新課:
1、雕塑的分類:雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式。(出示實例)
A、圓雕,可以從不同角度進行欣賞。
B、浮雕是在一個平面上突起的形象,它介于繪畫和圓雕之間,不完全立體。形象突出的比較厲害,我們叫他高浮雕;只突出表面一點點,就叫淺浮雕。板書:表現(xiàn)方法:圓雕、浮雕
現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了,對不對?浮雕介于圓雕和繪畫之間,你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)別嗎?(出示雕塑和繪畫實物)
。ú牧仙希豪L畫使用的是顏料和畫筆等,雕塑使用的材料是石頭、木、泥土、鑿子等;另外繪畫是平面的二維的、雕塑是立體的、三維的。)
2、通過觀賞和比較,你能告訴我什么是雕塑了嗎?雕塑定義
同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好?
雕塑的最大特點就是立體。猶如繪畫中的線條和色彩一樣,形體是雕塑的基本語言。
下面我們一起去欣賞雕塑之美
四、雕塑之美的欣賞:
不同的雕塑,蘊含著不同的美感,下面這些雕塑在哪些方面給我們以強烈
的美感?我們一起來看一看:
A、造型的寫實美:
首先,我們來看第一個,古代西方雕塑:
米開朗基羅的《摩西》西方古代雕塑
提問:看到這請大家欣賞這個雕塑。請仔細觀察這個雕塑的內(nèi)容是什么?你有什么感受?雕塑的哪些地方讓你有這種感受?再看一看他的神情動作是怎樣的?人體比例準確嗎?胡須,衣服、肌肉的質(zhì)感強不強?你覺得怎么樣?總結(jié):是的,這件雕塑作品太寫實了。像真的一樣。這是意大利文藝復(fù)興時期的著名雕塑家米開朗基羅的作品,表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰,在他活著的時候,人們就把他稱之為神。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品,據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。由此可見,欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼人心的寫實美。板書:寫實美
B、表情美:
西方古代雕塑有著一種震撼人心的寫實美,那么中國古代雕塑又有著怎樣的美呢?我們一起來看一下:
《擊鼓說唱俑》,同學(xué)們,這是我們中國非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》,表現(xiàn)的是一個說書藝人正在說書。請同學(xué)們觀察他的頭,他的'臉,他的胳膊、他的腿,請你說一說他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別?現(xiàn)在我們不看他的外形,你猜一猜他說書說得怎么樣?是精彩還是平淡?你從哪里看出來的?我們一起來看他的表情和動作。你能用恰當詞語形容一下他的表情和動作嗎?這件陶俑用夸張的手法,把這個說書藝人的形象,表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),簡直太逼真了,是不是?但它的寫實和西方雕塑的寫實是一樣的嗎?他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎?他注重表現(xiàn)他的什么?神韻,對不對?現(xiàn)在你們覺得他那兒美?
板書:表情美
提問:通過對中西方古代雕塑的欣賞,你們覺得中西方古代雕塑的特點有什么不同?
西方:強調(diào)人體比例、質(zhì)感中國:神韻
總結(jié):所以欣賞中國古代雕塑我們必須用我們中國人的審美習(xí)慣,像欣賞中國寫意畫那樣,來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時期起,就努力摹仿再現(xiàn)自然,寫實性極強。
C、壯觀的美:
中國古代的雕塑,都是“以形寫神”的嗎?有沒有像西方古代的雕塑那樣強調(diào)質(zhì)感寫實性強的呢?
多媒體展現(xiàn)《秦始皇兵馬俑》
介紹秦始皇兵馬俑:占地2萬多平方米,相當于50個籃球場那么大,兵馬俑大約8000件,件件逼真,個個人物栩栩如生,惟妙惟肖。它再現(xiàn)了2000多年前帝國大軍的威勢。想象一下,陶俑剛完成時那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營會使你產(chǎn)生什么樣的感受?你感受到的是一種什么樣的美?
生,談感想,師適時總結(jié):《秦始皇兵馬俑》規(guī)模之宏大,古今獨一,它不僅有著寫實美,更有著無與倫比的壯觀沒
板書:壯觀美D、抽象的美:
雕塑除了寫實美、表情美、壯觀美,還有沒有其它的美呢?我們一起來欣賞下一個雕塑《紅動中國》
《紅動中國》,這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎?你能一下子看出這件雕塑是什么嗎?
這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象,而是用點、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑?我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么,其實雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容,給了人們更大的想象空間,欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動,雕塑本身加上我們的想象,就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感,我們要尊重自己的感受。那么你們說一說,你看到這個雕塑聯(lián)想到了什么?你覺得他像什么,表達的是什么意思?
生暢言,師適時總結(jié)板書:抽象美
無論是石雕、泥塑、木雕還是銅塑,雕塑都離不開材料,材料本身就具有不同的美感,所以雕塑還有它本身固有的
E、材料的美:
除此之外,不同的色彩運用,又給雕塑增加了F、色彩的美;
雕塑裝飾了我們的環(huán)境,同時環(huán)境又反作用于雕塑,成了雕塑的一部分,使之更加完美,因此,雕塑又有了獨特的G、環(huán)境和諧美;
雕塑雖是靜止的,但它已靜示動,寓動于靜,故而它有H、動感美幽默的美;
雕塑大膽運用夸張手法,展現(xiàn)了它的I、幽默的美
自主欣賞,評價雕塑
課件出示雕塑《人首翼牛》、《紅藍黑》小組討論,結(jié)合我們剛才的發(fā)現(xiàn)認與認識,來觀察雕塑作品,說一說作品給你怎樣的美感。
。ú馁|(zhì)、造型、風(fēng)格、年代、文化背景、主題環(huán)境等方面展開評述)生欣賞并自主評述,師適時給予引導(dǎo)。
五、藝術(shù)實踐:
參照欣賞雕塑的建議,對書中第一頁的《著衣母嬰臥像》進行賞析,寫一篇賞析小短文,相、互交流。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 19
教學(xué)目的:
體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹中國畫。
學(xué)習(xí)荔枝的'寫意畫法,進一步學(xué)習(xí)國畫的筆墨技法,培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法。
教學(xué)難點:
掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。
學(xué)具準備:
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)時間:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、組織教學(xué)。
二、欣賞相關(guān)畫作,自主探究筆墨技法,并說說自己的理解發(fā)現(xiàn)。
三、大膽嘗試,練習(xí)荔枝的寫意畫法。
四、學(xué)生自評互評,互相促進。
五、提高性練習(xí)。
第二課時
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生嘗試運用所學(xué)筆墨技法畫一張寫意瓜果。
三、學(xué)生自評互評,交流互動。
四、學(xué)生說說近幾節(jié)國畫課學(xué)習(xí)的收獲。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案 20
教學(xué)目標:
本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法,充分地調(diào)動感受、體驗、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,并嘗試運用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像,以提高美術(shù)綜合能力。
1、學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。
2、能夠用自己的語言分析評述各種風(fēng)格的肖像畫作品。
3、在欣賞的同時自主探究各類表現(xiàn)人物肖像的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的持久興趣。
5、通過繪畫活動引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情,學(xué)會釋放愛心、學(xué)會關(guān)心。
教學(xué)重難點
學(xué)生材料準備:鉛筆、油畫棒、顏料工具等
教學(xué)準備:
教師:
性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學(xué)生:
繪畫工具
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,懸念導(dǎo)入
1、組織教學(xué),教師以活動的形式向?qū)W生問好,活躍氣氛,拉近師生距離。
2、教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù),首先需要找到兩把鑰匙。
3、多媒體展示故事情節(jié),動畫片《名偵探柯南探案》片斷,某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊,店內(nèi)攝像機拍下一張模糊影像(剪影)。名偵探柯南通過調(diào)查找到嫌疑人三人,誰是真正的盜
竊者呢?
學(xué)生通過觀察和比較剪影的`線索和分析“嫌疑人”的面貌特征,找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時,教室頓時響起一片歡呼聲,孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征,充滿了成功的喜悅!
二、揭示課題
《老師和同學(xué)》----人物肖像畫
三、自主學(xué)習(xí),情感體驗
環(huán)節(jié)一“班級大相冊”
教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭,激起學(xué)生對這個題材的興趣。
師:你對我們中的誰最有興趣呢?用你們的眼睛做攝像機,仔細的把他拍下來。
學(xué)生活動:互相觀察,情感交流。
師:“為什么我們班級大相冊中的老師和同學(xué)會這么可愛?”
師:“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡單,和真人并不是特別相象,但是我們看到她們都非常親切,這是為什么呢?怎樣讓畫面中人物生動起來呢?”
學(xué)生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙:表現(xiàn)神態(tài)。(多媒體展示:插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙,“人物肖像畫大門”隨之打開。)
環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊,我是評論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫作品(可點擊放大)
師:“請同學(xué)們看屏幕,這里老師選擇了畫廊中的一些畫,其中有你喜歡的嗎?”
師:“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格,你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)?”
師:“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢?或者你有什么樣的新構(gòu)思?”
四、教師演示,共同欣賞
邊講邊演示,解決教學(xué)重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。
1、勾線圖色法的步驟圖;
2、從局部開始刻畫的繪畫方法。
思考:你會采用哪種方法進行創(chuàng)作呢?
五、學(xué)生作業(yè),體驗樂趣
播放優(yōu)美的音樂,伴之優(yōu)美的鋼琴曲,學(xué)生進行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙!
六、作業(yè)展示,師生共評
1、作業(yè)展示--“班級的新畫冊”
把作業(yè)展示紙排列成畫冊的版面,附上一些溫馨的文字,既形象生動又便于拿取作業(yè),富于美感,和教室的“小畫廊”相呼應(yīng)。
2、師生共評--“說你說我”
說一說我的畫:請同學(xué)介紹自己的作品。
說一說你的畫:請同學(xué)簡單的評述其他同學(xué)的作品。
七、歸納總結(jié),完美課堂
1、學(xué)生小結(jié)(我學(xué)會了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點)
2、教師總結(jié)(回顧同學(xué)們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”,首尾呼應(yīng),鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。)
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