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二年級(jí)語(yǔ)文授課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文授課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文授課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語(yǔ)10個(gè)，句子2句
2、正確流暢地朗讀全文
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么看病的?
2.怎樣與醫(yī)生交談的?
3.醫(yī)生在聽(tīng)病人講病情的時(shí)候表情怎么樣?
4.你是否知道醫(yī)生在想什么?
5.出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰(shuí)?什么叫心思?他的心思是什么?
二、讀課文，解決疑問(wèn)
1、讀后解疑
2、這位醫(yī)生是——學(xué)習(xí)生字“德”
3、讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫(xiě)醫(yī)生心思的語(yǔ)句。學(xué)生讀后找，找后交流。
4、聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”
5、醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的?
6、有一位特殊的'病人讓格里辛格難忘，請(qǐng)讀課文§2—14。體會(huì)這是怎樣的一位病人。
7、自讀。
8、同桌互讀。
9、師生配合讀
10、讀課文第14小節(jié)。
醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用?體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
二年級(jí)語(yǔ)文授課教案2
一、導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、同學(xué)們，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你們知道(多媒體展示插圖)這是什么地方?(鳥(niǎo)島)對(duì)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)島》這篇課文，齊讀課題。還記得這些詞嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀。(點(diǎn)擊課件)指名讀，齊讀。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們知道鳥(niǎo)島在我國(guó)的哪個(gè)地方呢?誰(shuí)來(lái)完成填空：
(點(diǎn)擊課件)
3、根據(jù)學(xué)生回答，(點(diǎn)擊：青海湖西部、聞名中外)，齊讀句子。
(點(diǎn)擊：)聞名中外是什么意思?(不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道)說(shuō)得真好!
過(guò)渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島呢?讓我們一起來(lái)看看課文是怎么介紹的吧。
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、輕聲讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么?
2、出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。(齊讀)
3、從這句話中讀懂了什么?
4、(點(diǎn)擊，)看，湖水解凍了，一群群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了。你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來(lái)的?
(畫(huà)出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后，一個(gè)連著一個(gè))
5、
鳥(niǎo)兒們一群接著一群飛來(lái)了，這么多的鳥(niǎo)兒來(lái)干什么呢?(點(diǎn)擊句子：它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。)指名讀，齊讀。
6、(點(diǎn)擊)什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢?
鳥(niǎo)兒們忙忙碌碌，有的正在(搭窩)，有的正在(生鳥(niǎo)蛋)，有的已經(jīng)在(孵小鳥(niǎo)了)。(點(diǎn)擊圖片)
7、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，多高興啊!讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中。
出示齊讀第二自然段。
8、過(guò)渡：春天，鳥(niǎo)兒們從四面八方飛來(lái)，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。到了六月，小島上更是熱鬧非凡。讓我們一起來(lái)看看六月的鳥(niǎo)島又是怎樣的一番景象?
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、輕輕讀第三段，邊讀邊想：讀了這一段，你感受到了什么?出示第三段內(nèi)容
2、課堂交流：讀了這一段，你感受到了什么?(點(diǎn)擊：六月
最熱鬧)你從哪幾個(gè)方面感受到了鳥(niǎo)島的熱鬧的?(點(diǎn)擊鳥(niǎo)多窩多
蛋多)(板書(shū)：鳥(niǎo)多)(板書(shū)：窩多)(板書(shū)：蛋多)
�、�(點(diǎn)擊)各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。
哪些詞語(yǔ)可以看出鳥(niǎo)多?(點(diǎn)擊：各種各樣鳥(niǎo)的世界)
各種各樣：說(shuō)明鳥(niǎo)不僅數(shù)量多，而且種類(lèi)也多。
有哪些種類(lèi)的鳥(niǎo)呢?讓我們一起來(lái)看一看。(點(diǎn)擊圖片)
x指導(dǎo)朗讀：這么多的鳥(niǎo)都飛來(lái)了，多熱鬧呀!誰(shuí)能把這種熱鬧快樂(lè)的'感覺(jué)讀出來(lái)!
�、谝�?yàn)轼B(niǎo)多，所以這里的鳥(niǎo)窩也多。引讀：一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。從哪些詞語(yǔ)可以看出鳥(niǎo)窩的多呢?(點(diǎn)擊：密密麻麻一個(gè)挨一個(gè))
x理解“密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)”。讓我們一起來(lái)看看這些這些鳥(niǎo)窩吧!(點(diǎn)擊：視頻)
x指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把鳥(niǎo)窩的多讀出來(lái)嗎?指名讀，齊讀。
③因?yàn)轼B(niǎo)窩多，自然這里的鳥(niǎo)蛋也多。瞧：(多媒體錄象：鳥(niǎo)蛋)從哪些詞語(yǔ)中可以看出鳥(niǎo)蛋多?(點(diǎn)擊：窩里窩外到處)鳥(niǎo)蛋是什么顏色的的呢?(點(diǎn)擊)
x交流：你讀了這句話知道了什么?從哪些詞語(yǔ)中讀出來(lái)的?
x指導(dǎo)朗讀：多么迷人的世界呀!誰(shuí)能讀書(shū)鳥(niǎo)蛋的多來(lái)?指名讀，齊讀。
4、六月鳥(niǎo)島這熱鬧的景象你們能記住嗎?讓我們一起拿起語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀一讀這一節(jié)。
5、(點(diǎn)擊填空)爾后試背第三自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第四段。
1、多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，多漂亮的鳥(niǎo)蛋，這么富有美麗而且聞名中外的鳥(niǎo)島不想去看一看?(點(diǎn)擊：第四節(jié)內(nèi)容)
引讀“他們伸手——隨處——可是——因?yàn)椤?/p>
2、點(diǎn)擊：比較句子這兩句話哪一句好?為什么?誰(shuí)來(lái)用“……因?yàn)椤眮?lái)說(shuō)一句話。
3、鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)之所以不怕人，會(huì)那么多，是因?yàn)榇蠹?板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo))!讓我們一起加入到這愛(ài)鳥(niǎo)的行列中去吧!(齊讀最后一段)
五、鞏固練習(xí)
(點(diǎn)擊課文插圖)看，藍(lán)天碧水間，鳥(niǎo)兒飛得自由自在，多么快樂(lè)!讓我們拿好書(shū)，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧。(配樂(lè)朗讀課文。)
二年級(jí)語(yǔ)文授課教案3
教學(xué)目的：
1、在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)“鹿”、“顏”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宮”、“憤”、“危”等9個(gè)生詞，描寫(xiě)“感”、“激”“性”、“�！钡�5個(gè)生詞，積累詞語(yǔ)“顏色”、“感激”、“性命”、“尋找”、“危險(xiǎn)”、“忘恩負(fù)義”、“又氣又憤”等7個(gè)新詞語(yǔ)。
2、富有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字，讀通句子。
3、能夠用自己的話簡(jiǎn)要概述故事大意
4、懂得為人要講誠(chéng)信，決不能做背信棄義之徒。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，今天我們班里迎來(lái)了一個(gè)新朋友(出示照片)——九色鹿(板書(shū))。同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得這只鹿與我們平時(shí)見(jiàn)到的鹿不一樣?
2、學(xué)生交流：我們平時(shí)見(jiàn)到的鹿只有一種顏色——黃色的，而這只鹿的毛有九種顏色。
3、出示：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。
師：一只鹿有九種顏色，這是一只多么神奇的鹿呀!同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識(shí)它呢?
二、初讀課文，整體感知
1、指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约旱脑捄?jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇文章講述的是一個(gè)什么故事。
2、出示填空：森林里住著一頭九色鹿。他的毛有，它的角像。有一天，湖里漂來(lái)一個(gè)人，它趕快�？赡莻�(gè)人為了，出賣(mài)了九色鹿。九色鹿不見(jiàn)了，而那個(gè)人。
3、學(xué)生交流
4、師：同學(xué)們回答得真不錯(cuò)!現(xiàn)在，讓老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入九色鹿的世界，看看到底發(fā)生了什么事情呢?
三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀
1、師：森林里住著一頭九色鹿。它頭上的兩只角非常的與眾不同，像雪花一樣白。請(qǐng)同學(xué)們用：他的像。
2、學(xué)生交流：她的臉像蘋(píng)果一樣紅。/她的皮膚像雪花一樣白。/他的眼睛像月亮一樣明亮。/他的.頭發(fā)像芝麻一樣黑??
3、學(xué)習(xí)生字：鹿：半包圍結(jié)構(gòu)廣字頭;顏，左右結(jié)構(gòu)頁(yè)字旁，提醒同學(xué)左邊是三個(gè)撇;湖，左中右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水，因?yàn)楹锩媸M了水，所以是三點(diǎn)水。
4、指名分角色朗讀第二節(jié)，注意九色鹿和那個(gè)人不同的語(yǔ)氣。師出示九色鹿和那個(gè)人的話，指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)生字：感激：解釋?zhuān)阂驅(qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你們會(huì)感激他人或是受到別人的感激)性：左右結(jié)構(gòu)豎心旁，提醒同學(xué)分辨女字旁的姓。(板書(shū)：性命/姓名)
6、師：九色鹿將那個(gè)人成功地救了起來(lái)，只讓那個(gè)人保守秘密就離開(kāi)了。那故事是不是到這兒就結(jié)束了呢?請(qǐng)小朋友們看課文的第三、四、五、六小節(jié)，我們一起來(lái)看看后面又發(fā)生了什么事情。(指名分段朗讀)
(1)師：有一天，國(guó)王貼皇榜尋找九色鹿，如果誰(shuí)能找到九色鹿，就賞他很多很多金子。這時(shí)候，那個(gè)人是怎么想的呢?他有沒(méi)有遵守當(dāng)初的約定保守秘密呢?出示：那個(gè)人，因?yàn)椤?/p>
(2)學(xué)生交流：那個(gè)人沒(méi)有遵守約定而且?guī)е鴩?guó)王去森林找九色鹿，因?yàn)樗氲玫絿?guó)王賞賜的金子。
(3)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得那個(gè)人是一個(gè)怎樣的人呢?值得我們學(xué)習(xí)嗎?如果你是他，你又會(huì)怎么做呢?
(4)學(xué)生交流：忘恩負(fù)義(解釋?zhuān)和泟e人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事。/不守信用)，見(jiàn)利忘義(解釋?zhuān)阂?jiàn)到有利可圖就不顧道義)(師板書(shū))
(5)師：國(guó)王他們?cè)诤吂姘l(fā)現(xiàn)了九色鹿。當(dāng)九色鹿看到那個(gè)人的時(shí)候，它會(huì)是什么心情呢?
(6)學(xué)生交流：(板書(shū)：氣憤極了)詞語(yǔ)解釋?zhuān)荷鷼鈶嵑蕖?請(qǐng)同學(xué)想想它的近義詞：憤怒/氣憤/生氣/憤怒/憤恨)
(7)出示九色鹿的話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求感情到位。
(8)師：國(guó)王聽(tīng)到九色鹿居然開(kāi)口說(shuō)話了，認(rèn)為這是一只神鹿。可是，這只神鹿突然之間不見(jiàn)了，國(guó)王那時(shí)候是又氣又恨，就把那個(gè)人扔進(jìn)了湖里�？梢�(jiàn)，那個(gè)忘恩負(fù)義的人最后也沒(méi)有什么好的下場(chǎng)。
(9)學(xué)習(xí)生字：宮：上中下結(jié)構(gòu)寶蓋頭，注意寶蓋頭下面是兩個(gè)一大一小的口;危險(xiǎn)：解釋?zhuān)浩D危險(xiǎn)惡，不安全。謂有可能導(dǎo)致災(zāi)難或失敗。(反義詞：安全)
三、課外拓展，訓(xùn)練語(yǔ)言
1、師：現(xiàn)在，九色鹿的故事講完了。如果你們是九色鹿，你們會(huì)對(duì)那個(gè)忘恩負(fù)義的人說(shuō)什么呢?
2、學(xué)生交流：做人不能忘恩負(fù)義，見(jiàn)利忘義，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的人。
四、總結(jié)
老師希望我們?cè)谧拿恳粋�(gè)同學(xué)都不要像那忘恩負(fù)義的人一樣，見(jiàn)利忘義，不遵守約定，而要說(shuō)到做到，守信用。
二年級(jí)語(yǔ)文授課教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
教學(xué)難重點(diǎn)：
難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文（板書(shū)課題：童年的泥巴。）
2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問(wèn)題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。
2、同桌或前后桌互讀互聽(tīng)，指出對(duì)方的不足。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
4、再讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題。
三、品讀課文，理解內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
�。�1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。
（2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。
�。�3）班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。
2、討論。
課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，想一想：這是不是重復(fù)了，說(shuō)說(shuō)你的'理解。
四、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二課時(shí)
一、識(shí)寫(xiě)生字。
1、出示字卡，認(rèn)讀生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。
4、聯(lián)系寫(xiě)字。
二、積累運(yùn)用。
1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
2、完成課后自選詞語(yǔ)。
三、布置作業(yè)。
1、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
2、摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。
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