中班數(shù)學(xué)游戲教案(精選20篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
2、數(shù)字排列圖若干、
3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣
1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)"
2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找。"
3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、
4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
"小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最。浚9最大,0最。"
2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?"
3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?"
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。"
2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字、)
四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣
1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況?
2、小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè),這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,小朋友仔細(xì)找找。
3、用數(shù)字來(lái)畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的`是什么?。
4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過(guò),我每個(gè)數(shù)字只用了一次。
5、老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來(lái)的畫,你們喜歡吧?
6、小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫一幅畫好嗎?
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科:數(shù)字:人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù),稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)(數(shù)碼)。如今,世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
3、能力目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了
(“喂,你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現(xiàn)在就來(lái)了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。”)
2、提問(wèn)小朋友:剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:“家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲!
2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,家喜歡嗎?你們我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”
3)、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái),真是不該來(lái)!”
4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說(shuō)我們小,不能他找到朋友,小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛,看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))
3、連線找朋友。
1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天家真了不起,數(shù)字娃娃找了這么多的.朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲:謝謝小朋友!
四、拓展練習(xí)
出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們他找朋友,說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái),說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜!
活動(dòng)思:
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件,但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說(shuō)話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會(huì)進(jìn)行些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了,但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì),并能用語(yǔ)言正確表達(dá),通過(guò)分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。
2.通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感知物體的粗細(xì)。
活動(dòng)難點(diǎn):用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:粗細(xì)不同的.茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
教學(xué)方法:
觀察法、操作法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問(wèn)題。
師:它們有什么不同呢?(個(gè)粗個(gè)細(xì)。)
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(個(gè)大個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?
(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出個(gè)粗的和個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有
什么不同?(根粗,根細(xì)。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(棵粗,棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想想,這些物品可以怎樣分類呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容,看看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。
四、游戲:說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們,今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別,小朋友定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不樣的地方。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰(shuí)找得又多又快。
活動(dòng)反思:
本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)開始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促?偟膩(lái)說(shuō),在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)“數(shù)數(shù)”的樂(lè)趣,感受幫助他人的快樂(lè)。
2、能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。
3、在“清點(diǎn)食物”的過(guò)程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù),獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、記號(hào)筆、操作紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
師:圖圖家要請(qǐng)客,圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多好吃的東西,我們來(lái)幫他們數(shù)一數(shù)吧!
二、清點(diǎn)食物
。ㄒ唬⿺(shù)梨
1、數(shù)數(shù)。
圖圖家準(zhǔn)備了多少梨招待客人?
2、老師數(shù)出來(lái)比你們多。ń處熝菔惧e(cuò)誤的數(shù)數(shù)方法)我數(shù)的方法對(duì)嗎?怎么不對(duì)?
小結(jié):記住第一個(gè)數(shù)的,數(shù)一圈,數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。
。ǘ⿺(shù)蘋果(10個(gè)蘋果)。
1、圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果,這些蘋果有什么不一樣?
2、圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果?你是從哪個(gè)開始數(shù)的?
小結(jié):找出最特別的作為第一個(gè),開始數(shù),數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。
。ㄈ⿺(shù)糖果
1、出示糖果,請(qǐng)你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少顆糖。
2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖,并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。
3、驗(yàn)證:到底是幾顆糖,一起來(lái)數(shù)數(shù)。
小結(jié):沒(méi)有特征的時(shí)候,我們可以自己給他做上標(biāo)記,然后開始數(shù),第一個(gè)數(shù)過(guò)了不要重復(fù)數(shù)。
三、幼兒操作活動(dòng)
。ㄒ唬┎僮骰顒(dòng)。
師:客人都快要來(lái)了,可是還有好多東西沒(méi)數(shù)呢!請(qǐng)大家一起幫忙數(shù)一下吧!在數(shù)的時(shí)候,你可能會(huì)忘記哪個(gè)是你第一個(gè)數(shù)的,(出示做標(biāo)記材料:超輕黏土、記號(hào)筆、印章)這些東西可以怎么用,就能讓你記得第一個(gè)數(shù)的`東西?
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法,學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù),數(shù)出的結(jié)果一樣嗎?
。ǘ┙涣鳌
師:一樣的東西怎么數(shù)出來(lái)不一樣的數(shù)量呢?請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。
答案揭曉:正確的數(shù)量在食物的下方,請(qǐng)撕開雙面膠,看看,和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎?
四、情景——客人來(lái)了
師:“叮咚”門鈴響了,客人們來(lái)了,看看有誰(shuí)來(lái)做客了?總共來(lái)了幾位客人?(10位)
師:10位客人,每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢?(10份)
師:看看,什么東西是正好10份的?什么東西是少10份的?再添上多少就變成10份了?
五、結(jié)束活動(dòng)
今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙,現(xiàn)在,請(qǐng)你們帶著這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧!
活動(dòng)延伸:
將材料投放到區(qū)角中供幼兒繼續(xù)討論、探索。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用三角形、正方形、圓形拼成的房子1間。
2、小白兔頭飾1個(gè)(請(qǐng)一大班幼兒扮演小白兔用),“魔術(shù)箱”1個(gè)(內(nèi)裝有三角形、正方形、圓形的圖片若干)。
3、紙箱做成的小路(上面鏤刻不同大小的三角形、圓形和正方形)。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以故事的形式引出主題,復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。
。1)講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師:小朋友,昨天,小白兔打電話給老師說(shuō),“調(diào)皮的秋娃娃來(lái)了,它在森林里跑來(lái)跑去,刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了,您能不能幫我造一間新房子呢?”于是老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看,這件新房子漂亮嗎?
。2)出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察房子各個(gè)組成部分的形狀。
①教師:你們看,老師把房頂蓋成了尖尖的,這個(gè)房頂是什么形狀的呢?(三角形)
②房身是方方的,是什么形狀的呢?(正方形)
、坶T又是什么形狀的呢?(圓形)
2、游戲:“變魔術(shù)”。鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
。1)教師:小朋友們真聰明!全都答對(duì)了,現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲。(教師出示“魔術(shù)箱”)
。2)你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!你們?nèi)我庹f(shuō)出圖形的名稱,老師都能從魔術(shù)箱里變出來(lái)。(教師通過(guò)觸摸從魔術(shù)箱拿出幼兒說(shuō)出的圖形)
3、操作活動(dòng),將貼紙上的各種圖形,按圖形標(biāo)記貼到幼兒用書相應(yīng)的盒子里。
。1)教師:請(qǐng)翻到幼兒用書第8頁(yè),看看每個(gè)盒子上面有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)盒子上的圖形標(biāo)記。)盒子外邊有什么?(不同顏色和大小的三角形、正方形、圓形。)
。2)秋天天氣涼了,這些圖形寶寶在外面會(huì)著涼的.,現(xiàn)在我們按盒子上的圖形標(biāo)記把它們送回家,好嗎?(引導(dǎo)幼兒把圓形的圖形送到圓形標(biāo)記的盒子里,正方形的圖形送進(jìn)正方形標(biāo)記的盒子里,三角形的圖形送到三角形標(biāo)記的盒子里。)
4、游戲:“鋪路”,按形狀特征進(jìn)行分類。
。1)一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。
、汆健處熃与娫,小白兔說(shuō):“老師,謝謝您為我造了一間新房子!剛才我想來(lái)跟您道謝時(shí),可家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,腳扭傷了,老師能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
、诮處煟耗銈兌悸牭叫“淄玫脑捔耍俏覀円黄饚椭“淄冒崖蜂伜冒桑
。2)出示三角形、正方形、圓形和紙箱做成的小路。
教師:這里有許多不同的形狀,還有一條有很多泥坑的小路。這些形狀分別應(yīng)該鋪在哪個(gè)坑里呢?請(qǐng)你們來(lái)試試看!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的形狀填坑。)
5、結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教師:小朋友們真棒!我們的路已經(jīng)鋪好了,那我們現(xiàn)在沿著鋪好的路趕快去看看受傷的小白兔吧。誰(shuí)知道小白兔是怎么走路的呢?我們一起模仿小白兔走路的樣子去看它,好嗎?(幼兒扮演小白兔沿著鋪好的路,蹦蹦跳跳地離開教室。)
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3.知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件;
2.幼兒人手一盤魚;
3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))
1.交流做客的禮儀:
師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹!你們一定很開心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨兀浚ǘY貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀,貓媽媽最喜歡吃魚了。
2.準(zhǔn)備禮物:
老師這里有很多盆小魚呢!大家每個(gè)人來(lái)端一盆吧!每個(gè)人都端到了一盆魚,大家數(shù)一數(shù),你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù),并一起驗(yàn)證。
師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦。ㄒ魳(lè):歡樂(lè)舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)
二、去做客的路上。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。
師:在出發(fā)之前,老師可有個(gè)要求:你們一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?
2.去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:
教師隨在著畫面的變化提出不同的問(wèn)題。
第二幅圖:一座小橋
第三幅圖:二座蘑菇亭第四幅圖:草地上有三座房子
第五幅圖:四朵花的花園第六幅圖:池塘里有五只小鴨子第七幅圖:草地上有六只長(zhǎng)頸鹿第八幅圖:樹林里有七棵小樹
3.小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)小朋友有一句完整的話來(lái)表示。
三、去家里做客。(理解數(shù)字的.含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1.到達(dá)貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅耍鍪菊n件第九幅圖,并發(fā)出敲門的聲音,并問(wèn):貓媽媽在家嗎?
學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們來(lái)我家做客!
我們給你帶禮物來(lái)了。
2.給貓媽媽送禮物:
師:我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚,究竟該放在哪里呢?
貓媽媽說(shuō):“別急,我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶,你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送,再請(qǐng)男小朋友送!
一起驗(yàn)證一下。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:
師:貓媽媽說(shuō)她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了,做對(duì)了,禮物就是你的了。
(2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來(lái)告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
。4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
三、結(jié)束
師:時(shí)間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說(shuō)再見吧。ㄒ魳(lè):歡樂(lè)舞)
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對(duì)其進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過(guò)分類合作比較,體驗(yàn)快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子
活動(dòng)過(guò)程:
一、目測(cè)
1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(。
2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺(jué)得是厚還是薄呢?
師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?
小結(jié):原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄
3、師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)
師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
4、出示書師:那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師:請(qǐng)你上來(lái)指一指看,你是用什么辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請(qǐng)你上來(lái)指指看,你用這么辦法啊
小結(jié):我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師:天氣變得冷起來(lái)了,我要圍怎樣的圍巾,那請(qǐng)你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢
師:你們都覺(jué)得是這條厚嗎
師:那你是用什么辦法知道呢師:對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較
2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸,上來(lái)區(qū)分
師:那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄
小結(jié):我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸,來(lái)比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。
小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)
師:那請(qǐng)你來(lái)看看,這兩塊肥皂,誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師:哇,有些人覺(jué)得是這快厚,有些人覺(jué)得是這快厚,那底是誰(shuí)厚呢,請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。
師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較
師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊
師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄,請(qǐng)你也來(lái)比一比
師:你用什么辦法比較出來(lái)的
小結(jié):對(duì)于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫,原?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)
師:等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。
檢驗(yàn):師:我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì),這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗(yàn)
總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找,操作
師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
活動(dòng)延伸:
找一找自己的衣服,把薄的和厚的區(qū)分后放好。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始后,為了增加活動(dòng)的趣味性,我采用了情景導(dǎo)入的方法;小兔去買衣服,請(qǐng)小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然,表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙,甚至在活動(dòng)結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說(shuō):“老師,我覺(jué)得你今天的表演太有意思了。”
但是也有美中不足,我比較了三件衣服的'薄厚,缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言去歸納,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于兩者之間。同時(shí),由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的,所以再讓小朋友們來(lái)排序就沒(méi)有意義了,所以就沒(méi)有讓孩子們正逆排序,這里就忽視了目標(biāo)2,其實(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子們:“衣服是按什么順序排好的,還可以怎么排?”這樣就會(huì)引出正逆排序?礃幼釉谠O(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候考慮的還不夠周全,在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)鍛煉。
接下來(lái)我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚,因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn),我也沒(méi)有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注,老師要做一個(gè)有心人,擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面。
最后在分組操作的比較中,我將孩子們分成四個(gè)組,第一組比較書的薄厚,第二組比較衣服的薄厚,第三組比較板子的薄厚,第四組比較紙的薄厚。因?yàn)榍懊婧鲆暳苏媾判颍赃@里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊(duì),卻沒(méi)有先讓孩子們比一比薄厚,直接過(guò)快的過(guò)度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨(dú)攬大局,能力弱一些或內(nèi)向一點(diǎn)的孩子無(wú)所事事。其實(shí)如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比,再來(lái)排排隊(duì),就會(huì)讓孩子們動(dòng)起來(lái),再讓孩子們交換組試一試,活動(dòng)將會(huì)更加有趣。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中,“0”的教學(xué)常常被忽視,而在蒙氏教學(xué)中,“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中,我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法,讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”,了解“0”的'意義以及“0”的重要作用,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度!
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”。
2、聯(lián)系生活,讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒙氏教具:紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片;0-4各一個(gè),豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一:游戲:介紹自己
T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。
二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。
1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有。
3、教師小結(jié):0表示沒(méi)有。
三、游戲:0的游戲
1、抓豆子
玩法:請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0-4,然后拿對(duì)應(yīng)的豆子,拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰(shuí)聽的準(zhǔn)
玩法:老師任意說(shuō):小朋友跳X下,幼兒跳相應(yīng)的次數(shù),跳錯(cuò)的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活,讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120,服務(wù)熱線1001,知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講,在哪兒還見過(guò)0。
4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0,并知道我們生活中不可缺少0。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開展了《小貓釣魚》活動(dòng)。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中,幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗?duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng),為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
游戲目的
1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;
2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
游戲內(nèi)容
1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的,而且魚的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí),家長(zhǎng)就問(wèn)"釣到幾條?"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí),家長(zhǎng)說(shuō)"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí),家長(zhǎng)問(wèn)幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù),說(shuō)出總數(shù),"3條魚加上1條魚是4條魚"。
游戲指導(dǎo)
1、幼兒釣魚時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒,家長(zhǎng)可以手把手的幫助。
2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí),若有興趣,把魚放在里面重新進(jìn)行。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),及對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散的`特性;顒(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),將受益匪淺。
數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2、豐富量詞。
3、在活動(dòng)和操作中找出大小不同等物體并能進(jìn)行連線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片、椅子、頭盔
2、筆、幼兒活動(dòng)材料4p7-8
活動(dòng)過(guò)程
一、區(qū)別生活中的大和小
1、這是誰(shuí)。。ú窭蠋熀鸵幻變海┪覀儊(lái)看看他們誰(shuí)要大!誰(shuí)要小啊。ú窭蠋煷,小朋友。。
2、小眼睛真靈,現(xiàn)在再考考你們哦!出示(大椅子和小椅子)請(qǐng)你找找那把椅子要大,那把椅子要小。(學(xué)習(xí)量詞:把)。
3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的,看你們行不行。(大頭頭盔和小頭盔)看看現(xiàn)在是哪個(gè)頭盔要大,哪個(gè)頭盔要小(學(xué)習(xí)量詞:個(gè))
二、分辨圖片中的大小
1、我們小小班的小朋友真厲害!來(lái)自己表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們這里來(lái)了兩位客人,它們碰到了一些麻煩的事,想請(qǐng)你們幫幫它們。你們?cè)敢鈫幔∏,他們?lái)了。出示課件四(大大熊和小小熊)
2、你們能猜出誰(shuí)是大大熊,誰(shuí)是小小熊!為什么?(大大熊要大,小小熊要。┐蟠笮芎托⌒⌒軒(lái)了好多好東西,讓我們來(lái)看看吧!請(qǐng)幼兒觀察圖片,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?(手套、圍巾、帽子等)3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了,不知道哪些東西是小小熊的,哪些東西是大大熊的,你們來(lái)幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西,小小熊是用小東西的。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西是屬于大大熊?哪些屬于小小熊的?為什么?(教師可進(jìn)行示范,同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)將大小的東西貼到相應(yīng)的'位置上)
5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的東西,把小的東西放在小小熊那里,F(xiàn)在你們看大大熊和小小熊還有一些東西,可是現(xiàn)在它們想請(qǐng)你們用連線的方法東西連到它們那里。(提醒幼兒如果在連線的時(shí)候要畫直線,不要歪來(lái)歪去)
6、我們現(xiàn)在已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了。看!現(xiàn)在我們的本子上也有大大熊和小小熊,現(xiàn)在請(qǐng)你們也用線把大的東西連到大大熊的那里,小的東西連到小小熊那里。
三、操作練習(xí)連線
1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過(guò)去,不要漏掉了。
2、幼兒練習(xí),教師在旁指導(dǎo)并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查幼兒是否做對(duì),如做對(duì)的到教師這里貼一個(gè)五角星。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在1~5的數(shù)字中找出數(shù)字5。
2、能將數(shù)字5與有5個(gè)元素的物體集合匹配。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)某數(shù)的主要標(biāo)志是理解該數(shù)的實(shí)際意義。幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義需要一定的概括能力,即排除物體的外部特征,抽象出物體的數(shù)目特征的能力。這種能力是在進(jìn)行各種數(shù)物對(duì)應(yīng)的活動(dòng)過(guò)程中逐步形成的。
2、難點(diǎn),能夠不受物體的大小、排列、形狀等因素的干擾,抽象出物體的數(shù)目特征。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、材料:1~5的數(shù)字卡,動(dòng)物印章,大串連(玩具)。水果、動(dòng)物、汽車等卡片、盒子。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置以上的物品,供幼兒操作探索。
四、設(shè)計(jì)思路
抽象能力差,不能排除物體外部特征的干擾是幼兒理解數(shù)的'實(shí)際意義的主要障礙;顒(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)這一特點(diǎn),為幼兒安排操作探索活動(dòng),讓他們通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的數(shù)物對(duì)應(yīng)操作,逐步提高概括能力,達(dá)到對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解。
語(yǔ)言是幼兒從具體操作到抽象概括的橋梁。設(shè)計(jì)中可以通過(guò)分組討論,幫助幼兒完成對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的抽象。
五、活動(dòng)流程
操作探索—>分組討論—>鞏固操作
1、通過(guò)操作探索讓幼兒體驗(yàn)數(shù)物之間的關(guān)系。
說(shuō)明
操作探索環(huán)節(jié)中有四個(gè)循序漸進(jìn)的活動(dòng),教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒按順序操作。
。1)數(shù)物對(duì)應(yīng)。幼兒操作如圖一的卡片,即在圓圈內(nèi)放上物體。
(2)按數(shù)取物。幼兒操作如圖二的卡片,即在每個(gè)數(shù)字下面掛上相同數(shù)目的大串連。
(3)按物取數(shù)。幼兒操作如圖三的卡片。即在圓圈內(nèi)放上相應(yīng)的數(shù)字。
。4)按數(shù)目分類。要求幼兒按卡片上物體的數(shù)量分別放入相應(yīng)的數(shù)字盒內(nèi)。
2、通過(guò)分組討論使幼兒理解5的實(shí)際意義。
。1)讓幼兒找出能用數(shù)字5表示的物體卡,并說(shuō)明理由。
(2)讓幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)可以用數(shù)字5表示的物體集合。
。3)找出放錯(cuò)的物體卡片,并設(shè)法改正。如:5的下面出現(xiàn)了4只蘋果,幼兒可以取下卡片放在4的下面,也可以卡片上貼上一個(gè)蘋果。
3、通過(guò)鞏固操作,提高幼兒的概括能力。
通過(guò)材料的改變,如不同的動(dòng)物、交通工具、水果等,提高抽象概括的要求,鞏固對(duì)數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇12
一、活動(dòng)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)《捉螃蟹》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。
2、小籃子(貼有點(diǎn)子數(shù))人手一個(gè)。
3、包裝袋人手一個(gè)(貼有數(shù)字和顏色)。
4、記錄紙一張。
四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多。
五、方法與手段:
情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)
意圖一、捉紅色螃蟹
1、游戲:捉紅色螃蟹
提出要求:捉紅色的螃蟹,看清自己小籃子上的點(diǎn)子數(shù),捉到和自己籃子上的點(diǎn)子數(shù)一樣多的螃蟹。(引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)聲中開始捉螃蟹,音樂(lè)停,游戲結(jié)束)
數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹?并交流。
2、螃蟹變多
教師出示自己捉的紅色小螃蟹(數(shù)量為6只),引導(dǎo)幼兒比較誰(shuí)的多?有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多?小結(jié):原來(lái)只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。根據(jù)老師的要求,按照點(diǎn)數(shù)捉螃蟹。
知道添上幾只螃蟹,才能保持?jǐn)?shù)量一致。通過(guò)游戲的方式,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)螃蟹的數(shù)量不同,從而更好地感知“添上”的意義。二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
要求,聽著音樂(lè)捉螃蟹,音樂(lè)停就結(jié)束,數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹?
2、螃蟹變少
教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹,引導(dǎo)幼兒比較誰(shuí)的多,誰(shuí)的少?有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多?小結(jié):只要去掉一些螃蟹就可以變的`跟老師一樣多了幼兒根據(jù)游戲要求捉黃色螃蟹。
知道去掉幾只螃蟹,才能保持?jǐn)?shù)量一致。引導(dǎo)幼兒比較教師和幼兒自己螃蟹的數(shù)量,從而感知“去掉”的意義。三、變的一樣多
幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。
引導(dǎo)交流:你用了什么辦法?幼兒進(jìn)一步根據(jù)要求練習(xí)。鞏固幼兒對(duì)于“添上”或“去掉”的方法的掌握。四、包裝小螃蟹
要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色,袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹?(互相檢查是否裝對(duì))幼兒按照數(shù)字和顏色包裝小螃蟹。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的.桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:找朋友。
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲:娃娃請(qǐng)客
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)
教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧。ㄓ變簞(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)
4、游戲:送禮物
教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)正確判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、會(huì)按商品的標(biāo)價(jià)付款。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置超市的情景,貼有1—6數(shù)字標(biāo)價(jià)的商品若干(商品為廢舊的半成品材料),每人2—3張紙幣(為1—6的圓點(diǎn)紙片代替)!皹(lè)樂(lè)超市”開業(yè)圖片(超市名稱牌、氣球、鞭炮)。
2、教學(xué)掛圖一副。自制會(huì)員卡人手一張。
3、幼兒用書22-23頁(yè)圖畫。
4、錄音:鞭炮聲。
5、精美小禮品若干、小卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):引導(dǎo)幼兒入座:傾聽鞭炮的聲音,猜是什么聲音?什么時(shí)候會(huì)放鞭炮來(lái)慶祝?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)最后出示圖片:原來(lái),今天是“樂(lè)樂(lè)超市”開業(yè)慶典,讓我們看一看超市里都有哪些東西吧!《教師此時(shí)可以以店長(zhǎng)的口氣邀請(qǐng)大家》可以一直以店長(zhǎng)的身份引導(dǎo)整節(jié)活動(dòng)。
二、基本部分
(一)、目測(cè)數(shù)群。
1、出示掛圖(飲料類):這組貨架上有哪些商品?(果汁、酸奶等)分別提問(wèn)每種飲料各有多少?(3-4個(gè)幼兒回答)你是怎么數(shù)的?(2——3個(gè)幼兒)還可以怎樣數(shù)就能很快知道他們的數(shù)量?(幼兒猜測(cè)討論)引導(dǎo)幼兒先目測(cè)一組數(shù)群,然后再接著往下數(shù),最后說(shuō)出總數(shù)。
2、掛圖二(蔬菜類):用老師教你的方法快速地?cái)?shù)一數(shù)各有多少蔬菜。
。ǘ⒈容^6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
1、掛圖三(水果類).引導(dǎo)幼兒觀看:看看水果架上的物品各是多少?誰(shuí)多?誰(shuí)少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個(gè),梨是6個(gè),橘子比梨少一個(gè),梨比橘子多一個(gè)。請(qǐng)小朋友一起來(lái)想辦法,怎么樣橘子跟梨就會(huì)一樣多?同樣方法比較其他水果。
。ㄈ、超市購(gòu)物,鞏固練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。
請(qǐng)根據(jù)商品的標(biāo)價(jià)和自己的.錢數(shù)(卡片上的圓點(diǎn)數(shù)),購(gòu)買自己喜歡的商品。教師扮收銀員,一一驗(yàn)證。
(四)鞏固練習(xí):有獎(jiǎng)問(wèn)答。教師以店長(zhǎng)的口氣宣布:“本店今天開業(yè),所有的顧客都可抽獎(jiǎng),只要答對(duì)問(wèn)題就可獲得精美獎(jiǎng)品一份,誰(shuí)先來(lái)?”(此環(huán)節(jié)幼兒可選擇自愿參與,題目類型有:比4多1的數(shù)是幾?比6少1的數(shù)是幾?5添上1是幾?等等)。答對(duì)的小朋友即贈(zèng)禮品!痘蛘哒f(shuō)排隊(duì)的前6名顧客可參加有獎(jiǎng)問(wèn)答,余下的參加換購(gòu)》
(五)、機(jī)動(dòng)部分:如果有沒(méi)參加抽獎(jiǎng)的孩子,可參加“加1元換購(gòu)”活動(dòng),繼 續(xù)鞏固數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
。┙Y(jié)束部分:辦理會(huì)員卡。每人一張會(huì)員,一元一分,看看今天花了幾元錢,就在卡上畫幾個(gè)圓點(diǎn),表示積分。活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、感知等量物體不同空間的排列形式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范作、白卡片(許多)、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,感知等量物體不同空間的排列形式。教學(xué)方法與手段探索操作法;實(shí)物材料輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、引出活動(dòng)要求。
1、出示范作“紙牌”。
師:看老師手里拿的是什么?
2、提出活動(dòng)內(nèi)容。
師:這是我做的紙牌,今天我們來(lái)開個(gè)紙牌加工廠,請(qǐng)小朋友自己來(lái)做紙牌。
3、引導(dǎo)幼兒了解做紙牌的方法。
(1)每人做4張同一數(shù)字的紙牌。
。2)先在紙牌的一角寫上同一個(gè)數(shù)字,然后再在中間點(diǎn)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
。3)4張卡的點(diǎn)子排列要不一樣。
。4)4張卡片上的點(diǎn)子用不同的顏色來(lái)制作。(紅、黃、藍(lán)、綠)
4、老師進(jìn)行示范制作。
觀看紙牌。
以快樂(lè)心情接受任務(wù)。
學(xué)習(xí)制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對(duì)做紙牌的興趣,在老師的范作以及示范下,了解如何制作紙牌的方法,為后面的制作活動(dòng)作好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師:每人做4張牌,做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導(dǎo)幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點(diǎn)子的排列要不一樣,要注意用4種不同的顏色制作。
3、檢查幼兒做的紙牌。
老師做質(zhì)量檢驗(yàn)員,檢查幼兒有沒(méi)有按紙牌上的數(shù)來(lái)點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
聽清制作紙牌時(shí)的要求。
制作紙牌,每人都能按要求正確做一個(gè)數(shù)字的紙牌(4張)。
有做錯(cuò)的進(jìn)行糾正、重做。通過(guò)做紙牌,來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)等量物體不同空間的`排列形式,理解8以內(nèi)的實(shí)際意義,感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。
1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,把紙牌合起來(lái),然后再分一分,合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對(duì)、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌,幫助他們理解簡(jiǎn)單牌游戲的規(guī)則。
3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌,關(guān)注幼兒在游戲中對(duì)數(shù)的概念的掌握情況,表?yè)P(yáng)能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結(jié)伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結(jié)伴玩紙牌。通過(guò)玩牌,復(fù)習(xí)鞏固比較數(shù)量的大小,排序、配對(duì),讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道相鄰兩數(shù)之間多1,少1的關(guān)系。
2、通過(guò)操作比較和交流,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃,大數(shù)卡(1——6)
操作作業(yè)紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
(一)數(shù)學(xué)游戲:數(shù)字接龍
1、教師與幼兒相互拍手報(bào)數(shù):“我拍1”、“我拍2”……
2、看數(shù)卡1——5,迅速說(shuō)出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
(二)認(rèn)識(shí)相鄰朋友。
1、理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個(gè)小朋友左右看看,說(shuō)一說(shuō)左邊最靠近自己的`朋友是誰(shuí),右邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)。我們就可以說(shuō)XX和XX是我的相鄰朋友。
2、幼兒相互交流、說(shuō)說(shuō)自己的相鄰朋友是誰(shuí)。
3、認(rèn)識(shí)相鄰朋友的號(hào)碼。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾號(hào),自己的相鄰朋友是幾號(hào)和幾號(hào)。
師:XX,你是幾號(hào)?(5號(hào))你左邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號(hào)?右邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號(hào)?小結(jié):你是5號(hào),你的相鄰朋友是4號(hào)和6號(hào)。
(三)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾,就貼幾個(gè)貼紙娃娃)
2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數(shù),說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。
提問(wèn):2號(hào)幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃,可以用數(shù)字幾表示,他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè),可以用數(shù)字幾表示,1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè),用數(shù)字幾表示,3和2比怎樣?(3比2多1)
小結(jié):1比2少1,3比2多1,像這樣:排在前面比它少1,排在后面比它多1的數(shù),就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。(強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù))
4、說(shuō)說(shuō)其他數(shù)的相鄰數(shù),并說(shuō)出少1、多1的關(guān)系
5、游戲:尋找相鄰數(shù)
每個(gè)幼兒手拿一張數(shù)卡,老師出示數(shù)卡,問(wèn)道:“小朋友,我問(wèn)你,XX的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過(guò)來(lái)一邊說(shuō)“在這里,在這里,XX的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字,是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來(lái)。
(四)小組操作
1、介紹操作要求
2、幼兒分組操作
第一組:填空格(先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子,再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子,想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子)
第二組:填空格(先看看空格前是數(shù)字幾,再看看空格后是數(shù)字幾,想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾)
第三組:添去點(diǎn)子(想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。)
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇17
活動(dòng)意圖:
《指南》中對(duì)5-6歲幼兒提出了目標(biāo)要求:能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒應(yīng)"能從生活和游戲中感受食物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。中班幼兒已經(jīng)對(duì)"表格"有一定的接觸,但大多還未使用過(guò)表格。本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官,運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索,從中感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系,并促進(jìn)幼兒對(duì)表格的使用,提高幼兒對(duì)集合和計(jì)數(shù)的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試自主完成水果及主食統(tǒng)計(jì)表,感受集合在生活中的作用。
2.為幫助國(guó)王完成統(tǒng)計(jì)而自豪。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片(水果、主食、甜品)、磁貼,幼兒人手兩份白紙,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入
老國(guó)王要給我們舉辦森林餐會(huì),他給我們準(zhǔn)備了水果、主食和甜品?墒牵澄镞@么多,小朋友這么多,老國(guó)王不知道該準(zhǔn)備多少量,我們一起來(lái)幫忙。
(二)自主完成水果統(tǒng)計(jì)圖
1.投票與統(tǒng)計(jì)
(1)出示水果磁鐵,并進(jìn)行投票。
(2)觀察投票結(jié)果。
(3)驗(yàn)證投票結(jié)果并計(jì)數(shù)。(分別驗(yàn)證三種水果)
2.幼兒自主完成統(tǒng)計(jì)圖
(1)幼兒自主記錄,教師巡回觀察并指導(dǎo),給提問(wèn)及有需要的'孩子提供適度的幫助。觀察不同孩子的記錄方式,師幼一起討論不同的記錄方式,并說(shuō)一說(shuō)哪種更清楚,更讓人一目了然。
(2)添加輔助線,使之成為表格。
(3)活動(dòng)小結(jié):在我們的生活中有很大的用處,許多統(tǒng)計(jì)和記錄的活動(dòng)都要用到表格。
(4)師幼完成總表的水果部分
(三)幼兒自主完成主食統(tǒng)計(jì)表
1.幼兒為主食投票,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2.分發(fā)紙筆,請(qǐng)幼兒自主完成統(tǒng)計(jì)表。
3.活動(dòng)小結(jié):在制作表格的過(guò)程中有不同的方法,但是結(jié)果是不變的。
4.師幼完成總表的主食部分。
(四)結(jié)束:去給老國(guó)王寄信。
活動(dòng)延伸:
1、用同樣的方法統(tǒng)計(jì)甜品的數(shù)量。
2、區(qū)域活動(dòng):制作給老國(guó)王的信
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
設(shè)計(jì)意圖
空間方面對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是比較抽象的。為了讓幼兒通過(guò)游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來(lái)了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的'游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄?/p>
1、聽音樂(lè)入室:《火車開來(lái)了》引起幼兒的興趣。
2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來(lái)!
3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來(lái)做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、辨別空間方位:
1、提問(wèn):“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
2、出示范畫(1):
。1)“誰(shuí)來(lái)告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
。2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰(shuí)也來(lái)了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰(shuí)啊?”
今天喜洋洋也來(lái)和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來(lái)拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例:“今天老師出了一些題來(lái)考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少。”
2、教師示范。
3、幼兒做題:
五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來(lái)了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來(lái)回答。不過(guò)幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固;顒(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。
小百科:方位:方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知15的序數(shù),了解序數(shù)的意義。
2、嘗試按物體的小排序。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:小動(dòng)物卡片小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲
實(shí)物卡片櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜
睡衣設(shè)計(jì)要求卡片一張
2、學(xué)具:水彩筆人手一盒
毛毛蟲操作圖人手一張
蝴蝶胸卡若干
活動(dòng)過(guò)程
一、情景模擬:毛毛蟲找食物,初步感知15的數(shù),嘗試按小排序。
師:春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)找吃的了,是哪些小動(dòng)物呢
排在最前面的是誰(shuí)小貓排在最前面,它是“第一”,排在“第二”的是誰(shuí)毛毛蟲排在第幾個(gè)……讓幼兒說(shuō)出第一到第五的序數(shù),并會(huì)用數(shù)字表示
毛毛蟲的動(dòng)作比較慢,家都來(lái)助他,小朋友看,它們毛毛蟲找到了什么好吃的
櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜
你會(huì)給這些食物排排隊(duì)嗎為什么這樣排
引導(dǎo)小朋友將食物按從到小或從小到的順序排列
毛毛蟲的個(gè)子真小啊,第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個(gè)子長(zhǎng)了一點(diǎn),猜猜它會(huì)吃什么第三天呢……
二、幼兒操作:毛毛蟲穿彩衣,理解15序數(shù)的意義。
師:毛毛蟲吃得飽飽的,準(zhǔn)備睡覺(jué)了,他想請(qǐng)小朋友它設(shè)計(jì)一件彩色的睡衣,出示睡衣設(shè)計(jì)要求你們看,這是它的'設(shè)計(jì)要求,看看圖片上有什么是什么意思引導(dǎo)幼兒觀察,毛毛蟲的身體是由五個(gè)圓圈組成的
卡片上的“1”后面的標(biāo)記表示什么……引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上提供的數(shù)字和顏色標(biāo)記分析睡衣的設(shè)計(jì)要求
幼兒操作:毛毛蟲穿上彩色的睡衣
三、音樂(lè)游戲:蝴蝶找花,鞏固練習(xí)對(duì)序數(shù)的理解。
師:穿上了你們?cè)O(shè)計(jì)的彩色睡衣,毛毛蟲美美地睡了一覺(jué),過(guò)了幾天,毛毛蟲醒來(lái)了,它發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)彩色的翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶,小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)蝴蝶找花呀
音樂(lè)游戲蝴蝶找花的玩法:
請(qǐng)五名小朋友扮演花,其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音樂(lè)起,蝴蝶隨音樂(lè)翩翩起舞,飛到第一朵花旁聞一聞飛到第二朵花旁拍拍翅膀飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈飛到第四朵花扭一扭,飛到第五朵花旁采花蜜。
音樂(lè)停,老師說(shuō)“下雨啦”,扮演花朵的小朋友張開雙臂,“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己坐在第幾組,第幾個(gè)再找找好朋友坐在哪里
2、請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí):根據(jù)老師描述的位置說(shuō)出小朋友的名字。
3、中班數(shù)學(xué)礁春天的電話亭
中班數(shù)學(xué)游戲教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義;
2、感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;
3、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開拓思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義
活動(dòng)難點(diǎn):感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、小朋友的書、剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
提問(wèn):小朋友,和老師一起來(lái)玩“數(shù)字接龍”的游戲好嗎?我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著說(shuō)一個(gè)數(shù)。
師幼共同玩此游戲,如:老師說(shuō)1,幼兒說(shuō)2,以此類推。
二、師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的`相鄰數(shù)。
1、播放課件來(lái)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的含義。
。1)提問(wèn):“這時(shí)候,忽然下雨了,小朋友該回家了,可是從天空中飄落下來(lái)5個(gè)小雨滴,它們的家在哪里啊?”
(2)師請(qǐng)個(gè)別幼兒把雨滴按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說(shuō)一說(shuō)一號(hào)雨滴住一號(hào)房……
。3)在房子上貼上數(shù)字卡片,告訴幼兒相鄰數(shù)的含義。
提問(wèn):一號(hào)雨滴的鄰居是幾?(2號(hào))
師告訴幼兒:1和2是住的最近的,這兩個(gè)數(shù)是相鄰數(shù)。(以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)雨滴,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。接著4號(hào)雨滴、5號(hào)雨滴按上所述。)小結(jié):離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)。
2、師引導(dǎo)幼兒感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
(1)師出示五角星圖片,讓幼兒觀察回答相應(yīng)的問(wèn)題。
提問(wèn):“現(xiàn)在,老師把雨滴的五角星給摘下來(lái),放在黑板上,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看五角星的變化,2比1多幾?(1)2比3少幾?(1)2有幾(2)個(gè)好朋友,是幾和幾?(1和3)
。2)請(qǐng)幼兒比較其他與相鄰數(shù)的關(guān)系?偨Y(jié):1以上的每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友,一個(gè)比它少1,一個(gè)比它多1,這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的相鄰數(shù)。
三、幼兒操作。
幼兒自行剪下《數(shù)學(xué)》P13,根據(jù)物品數(shù)量相應(yīng)數(shù)字來(lái)排列,了解相鄰數(shù)。
活動(dòng)反思
通過(guò)情景化的游戲,大部分幼兒充分了解了相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
在個(gè)別操作環(huán)節(jié),因?yàn)榧埰系臄?shù)字是通過(guò)物品數(shù)量來(lái)呈現(xiàn)的,它考驗(yàn)了幼兒點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)并和數(shù)字相對(duì)應(yīng)再進(jìn)行排列的能力,對(duì)于小部分幼兒,造成了一定困擾。
通過(guò)活動(dòng),我覺(jué)得需要在活動(dòng)前充分了解教具,在幼兒操作前展示教具,讓幼兒操作時(shí)更加得心應(yīng)手,同時(shí),我也需要提前考慮幼兒的能力差異,從而使課堂更有秩序。
【中班數(shù)學(xué)游戲教案】相關(guān)文章:
中班數(shù)學(xué)游戲教案01-01
中班數(shù)學(xué)圖形游戲教案04-02
中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的梯形》09-22
中班數(shù)學(xué)教案圖形游戲04-02