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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-01 15:12:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案(合集15篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案(合集15篇)

小班數(shù)學(xué)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、能按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  五間房子、小動(dòng)物若干,人手一套學(xué)具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感知小動(dòng)物的數(shù)量。

  看,誰(shuí)來(lái)了?(師逐一出示小動(dòng)物)誰(shuí)來(lái)告訴大家,小貓有幾只?那小刺猬又有幾只呢?小動(dòng)物都有自己的家,那么這些小動(dòng)物是怎么住的呢?我們來(lái)看看,這里一共有幾間房?幼兒一起點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。那該怎么住呢?誰(shuí)該住進(jìn)有紅旗的房子里呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。為什么1只小兔住小紅旗的房子里呢?那1的.后面該誰(shuí)住了呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。為什么?2只小蜜蜂的后面這間房子住誰(shuí)了呢?為什么?還剩最后一間房子是誰(shuí)住的?集體檢查小動(dòng)物住房的情況。我們來(lái)看看,小動(dòng)物們是怎么住的,我們從紅旗這邊的房子開(kāi)始看,對(duì),它們是排好對(duì)的,它們的數(shù)量分別是一、二、三、四、五。

  二、點(diǎn)卡匹配。

  把我們來(lái)給這些小動(dòng)物畫(huà)點(diǎn)子,這里有幾只小兔?該畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)。1只小兔用一個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示,那我們給它送上一個(gè)點(diǎn)子。二只小蜜蜂用幾個(gè)點(diǎn)子呢?請(qǐng)一幼兒來(lái)找找相應(yīng)的點(diǎn)子。五個(gè)點(diǎn)子該送給哪間房子里的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)為什么?那這幾間房子里的小動(dòng)物我們也給它送上相應(yīng)的點(diǎn)子,師請(qǐng)幼兒集體給其他的小動(dòng)物送上點(diǎn)子。

  三、幼兒集體操作。

  師出示作業(yè)紙。這里還有一幢房子,我們來(lái)看看,分別住著誰(shuí)?那這間房子里住的該是幾只小動(dòng)物?你怎么知道是二只小動(dòng)物呢?(有兩個(gè)點(diǎn)子就表示有兩只小動(dòng)物)那這間房子里住著誰(shuí)?為什么要住三只小貓呢?(在兩只小狗的后面就只能住三只小貓)

  師介紹操作要求:一樣的小動(dòng)物要住在一間房子里,不能把它們分開(kāi):看清點(diǎn)卡或小動(dòng)物的數(shù)量進(jìn)行操作。幼兒集體操作,師巡回指導(dǎo),提醒幼兒有順序地進(jìn)行排序。

  四、作業(yè)展評(píng)。

  說(shuō)說(shuō)你的紅房子里住著誰(shuí)?小雞的后面住著誰(shuí)?你為什么請(qǐng)小動(dòng)物住這里?

小班數(shù)學(xué)教案2

  目標(biāo):

  1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

  2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  準(zhǔn)備:

  各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

  重難點(diǎn):

  幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。

  過(guò)程:

  蠟光紙排隊(duì)。

  ——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

  ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

  ——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

  ——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。

  ——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大。┙惶媾判颉H缫粋(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

  ——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

  ——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的`幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

  禮物排排隊(duì)

  ——翻幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

  ——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

  副組活動(dòng):

  名稱(chēng):碰一碰

  目標(biāo):1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。

  2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過(guò)程:1、學(xué)唱歌曲

  ——

  幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

  2、跟隨音樂(lè)游戲

  ——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。

  ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

  二、益智游戲:

  名稱(chēng):口到手到

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。

  玩法;口到手到,教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

  要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。

小班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。

  2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進(jìn)行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。

 。、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、幼兒操作單頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲去小兔家玩導(dǎo)入活動(dòng)。

  小兔做客,引起興趣。

  出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗#ǔ鍪菊n件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

  二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)

  老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍(lán)色,一朵紅色,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽(tīng)話(huà),一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),我們一起來(lái)看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)

  小結(jié):原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

  3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有楓葉在往下掉。

  小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的`?有什么規(guī)律?

  小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的。

  4、小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律,把漏掉的補(bǔ)充完整。)

  三、拓展游戲、幼兒操作。

  幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

  老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

  2、知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動(dòng)過(guò)程 1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)

  給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰(shuí)在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說(shuō):“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰(shuí)看到的好朋友多。

  2、看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系

  將幼兒集中到大鏡子前,提問(wèn):大鏡子里有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。

  游戲開(kāi)始時(shí),主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn):“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_(kāi)始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問(wèn)大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,主班老師問(wèn):“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問(wèn):“每次只回來(lái)1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。

  活動(dòng)延伸 教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

小班數(shù)學(xué)教案5

  游戲目的:

  點(diǎn)數(shù)生活中物品的`數(shù)量(5以?xún)?nèi))并說(shuō)出總數(shù),初步發(fā)展孩子數(shù)概念。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  游戲準(zhǔn)備:

  停車(chē)場(chǎng)。

  游戲過(guò)程:

  1、和孩子一起到停車(chē)場(chǎng)。

  2、數(shù)車(chē)輪。和孩子一起點(diǎn)數(shù)每種車(chē)子車(chē)輪的數(shù)量,如自行車(chē) 2個(gè)車(chē)輪,三輪車(chē)3個(gè)車(chē)輪,小汽車(chē)4個(gè)車(chē)輪,大卡車(chē)很多車(chē)輪。

  3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)停車(chē)場(chǎng)里幾個(gè)輪子的車(chē)最多。

  溫馨提示:

  數(shù)車(chē)輪的游戲,數(shù)的車(chē)輛數(shù)量不宜過(guò)多,最好種類(lèi)包括2—5個(gè)輪子,讓孩子充分練習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對(duì)于數(shù)的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“做客”、“辦家家”等游戲樂(lè)此不疲,常常在活動(dòng)區(qū)中為客人做飯、請(qǐng)客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合,在游戲中滲透數(shù)字實(shí)際意義的理解,進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數(shù)的想法。于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過(guò)多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)去朋友家里做客的快樂(lè)。

  2.初步理解數(shù)字1、2的實(shí)際意義。

  3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)場(chǎng)景布置:數(shù)字寶寶的家。

  2.畫(huà)有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干,餅干、糖果若干。

  3.音樂(lè)《找朋友》;課件《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶禮物去看朋友。

  開(kāi)上小汽車(chē),一起去看朋友。

  播放《找朋友》音樂(lè),教師帶著幼兒一起開(kāi)起小汽車(chē),去看朋友。

  向數(shù)字寶寶問(wèn)好。

  播放多媒體課件:

  提問(wèn):

  紅房子是誰(shuí)的家?(1的家)

  綠房子是誰(shuí)的家?(2的家)

  讓我們一起向數(shù)字寶寶問(wèn)好吧!

  2.參觀數(shù)字寶寶的家。

  看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè),“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。

  幫幫忙:讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

  (1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的):

  有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來(lái)幫幫忙吧!

 。2)提問(wèn):

  誰(shuí)應(yīng)該回到“1”的家?我們來(lái)數(shù)一數(shù),是不是1個(gè)?

  誰(shuí)應(yīng)該回到“2”的家?我們來(lái)數(shù)一數(shù),是不是2個(gè)?

 。3)教師邊提問(wèn),邊操作,根據(jù)幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

  找找看:有沒(méi)有誰(shuí)走錯(cuò)了家。

  驗(yàn)證剛才的操作結(jié)果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒(méi)有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家?

  3. 給數(shù)字寶寶送禮物。

  應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會(huì)開(kāi)心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)

  請(qǐng)幼兒來(lái)給數(shù)字寶寶送禮物。

  4. 聽(tīng)音游戲。

  聽(tīng)到幾下拍手的聲音,就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來(lái)跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的圓圈舞。

  5. 回贈(zèng)禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物,請(qǐng)小朋友自己去取,1送給每個(gè)小朋友1塊餅干,2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。

  6. 和數(shù)寶寶再見(jiàn),開(kāi)上小汽車(chē)回家。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣,他們?cè)谏钪须S處可見(jiàn),卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?匆(jiàn),有的小朋友拿著一個(gè)蘋(píng)果說(shuō):“我有兩個(gè)水果”,也常?吹胶⒆右贿厰(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品,但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說(shuō):“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài),初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)上有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

  一是活動(dòng)選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗(yàn),去看朋友是他們十分感興趣的活動(dòng),活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

  二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激,使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì),讓幼兒在視聽(tīng)、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計(jì)了能夠位移的多媒體課件,將散落在房子四周的.物品逐一移動(dòng)到相應(yīng)的房子里,這個(gè)過(guò)程伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)聲,孩子十分喜愛(ài);其次,多種實(shí)物學(xué)具的提供,給孩子更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),他們?cè)谒投Y物、取禮物的過(guò)程中反復(fù)練習(xí),在動(dòng)作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。

  三是活動(dòng)過(guò)程游戲化。整個(gè)活動(dòng)以“看朋友”為線(xiàn)索貫穿始終,小朋友們通過(guò)“問(wèn)候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過(guò)程,不知不覺(jué)地進(jìn)行了數(shù)的實(shí)際意義的學(xué)習(xí),并在操作中進(jìn)行了鞏固;顒(dòng)動(dòng)靜交替,安排環(huán)節(jié)緊湊,十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在進(jìn)行主題探究活動(dòng)的過(guò)程中,我們常常會(huì)有數(shù)學(xué)活動(dòng)不好上,孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過(guò)這一次活動(dòng)我們看到,數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點(diǎn)的,陶行知先生說(shuō):“生活教育是給生活以教育,用生活來(lái)教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō),是生活決定教育。從效力上說(shuō),教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育!毙抡n程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!

小班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。

  2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。

  3、初步建立時(shí)間概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動(dòng)的圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。

  2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說(shuō)一說(shuō)自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。

  3、教師分別說(shuō)出小朋友上課、游戲等活動(dòng)內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想一想,這些事情是在什么時(shí)候做的?

  4、教師說(shuō)早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,如洗臉、刷牙、拍球、看書(shū)、游戲、睡覺(jué)等動(dòng)作。

  5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事《我的一天》。

  二、觀察畫(huà)冊(cè)《什么時(shí)候》

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,說(shuō)出奇奇在什么時(shí)候做了哪些事情。

  2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長(zhǎng)圖片的時(shí)間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺(jué))。

  3、幼兒逐一說(shuō)出畫(huà)面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。

  4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動(dòng)按順序排列起來(lái)。

  5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和操作過(guò)程,說(shuō)出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過(guò)后是白天,白天過(guò)后是晚上,晚上過(guò)后是黑夜,黑夜過(guò)后又是早晨)。

  日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:

  1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過(guò)圖畫(huà)或文字的'形式生成墻飾“我的一天”。

  2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰(shuí)的游泳衣》讓幼兒說(shuō)出桿子上的游泳衣分別是誰(shuí)的,并說(shuō)出理由。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。

  家園共育:

  在日常生活中,家長(zhǎng)要結(jié)合各種活動(dòng)讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺(jué)了等,讓孩子體會(huì)晝夜交替的規(guī)律。

  附:兒歌

  早操歌

  太陽(yáng)咪咪笑,

  寶寶起得早,

  伸伸臂,彎彎腰,

  踢踢腿,蹦蹦跳,

  天天鍛煉身體好!

  我是好寶寶

  我是好寶寶,

  早晨起得早,

  入園不遲到,

  鍛煉身體好。

  我是好寶寶,

  晚上睡得早,

  睡前不貪玩,

  睡覺(jué)不吵鬧。

小班數(shù)學(xué)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),對(duì)于幼兒而言,通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng),使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。

  教材分析:

  本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  設(shè)計(jì)思路:

  一、情境導(dǎo)入 引出主題

  二、 出示圖卡 師幼互動(dòng)

  三、 趣味游戲 鞏固知識(shí)

  四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入 引出主題

  1、出示"小狗"導(dǎo)入。

  師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的`木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢?

  師:小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙,讓我們看看都有誰(shuí)吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

  小結(jié):小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙

  二、出示圖卡 師幼互動(dòng)

  1、師:小狗請(qǐng)來(lái)了力氣最小的小刺猬來(lái)幫忙,一個(gè)刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

  2、師:小狗請(qǐng)來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

  3、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了三只小兔子來(lái)幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

  4、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了四只牛來(lái)幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

  5、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象來(lái)幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運(yùn)完了,小狗的房子蓋好了

  小結(jié):好多小動(dòng)物來(lái)幫忙,小狗的房子終于蓋好了

  三、趣味游戲 鞏固知識(shí)

  1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭

  2、教師出示一只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭,出示二只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭,出示三只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭

  小結(jié):小朋友真棒

  四、動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸

  1、出示操作用具,講解操作要求

  2、師:依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭

  小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

小班數(shù)學(xué)教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幫助泥娃娃按某一特征進(jìn)行分類(lèi)并記錄。

  2、感受中國(guó)民間工藝品—泥娃娃的特色。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人一套泥娃娃圖片,PPT,音樂(lè)“泥娃娃”。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲導(dǎo)入:泥娃娃來(lái)了。

  1、播放歌曲“泥娃娃”,聽(tīng):誰(shuí)來(lái)了?

  2、交流:到底誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的?

  小結(jié):泥娃娃是一個(gè)假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會(huì)動(dòng)。

  [價(jià)值分析:直入主題,讓孩子先對(duì)泥娃娃的特征有初步的了解。]

  二、介紹交流:了不起的娃娃。

  1、出示1個(gè)泥娃娃,看:泥娃娃來(lái)了。

  2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):泥洼娃是胖胖的,十分可愛(ài)。

  3、是誰(shuí)做出了那么漂亮的泥娃娃?

  小結(jié):泥娃娃是中國(guó)無(wú)錫特有的民間藝術(shù)品,也叫大阿福,是只有我們中國(guó)有的',他們是外國(guó)式?jīng)]有的。

  三、泥娃娃分家家。

  1、出示5個(gè)泥娃娃圖片:看,今天老師把泥娃娃請(qǐng)到了我們的中間,瞧,一共來(lái)了幾個(gè)泥娃娃?

  2、他們有哪些地方不一樣?

  過(guò)渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點(diǎn)。

  3、老師想把他們放在教室里展覽,這里有一個(gè)兩層的架子,該怎么把5個(gè)泥娃娃分別放到2個(gè)架子里呢?

  4、請(qǐng)幼兒按特征分類(lèi),教師在旁作記錄示范。

  [價(jià)值分析:通過(guò)觀察嘗試進(jìn)行不同的分類(lèi)。]

  5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來(lái)。

  四、幼兒操作

  1、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!

  2、幼兒操作。

  3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

  小結(jié):我們?cè)诜诸?lèi)的時(shí)候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi),把相同特征的娃娃可以分在一起。

  [價(jià)值分析:利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。]

小班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類(lèi),匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。

  2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

  2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

  3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù):

  1.聽(tīng)音樂(lè)《騎小車(chē)》去參觀動(dòng)物村(音樂(lè)附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的'標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

  2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

  3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳,?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

  二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

  讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

  附狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)!碑(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小班數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長(zhǎng)到短、從短到長(zhǎng))

  2、嘗試用觀察、比較的方法,感知物體之間的差異,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、養(yǎng)成良好的正確取放操作材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖片:高矮、大小不等的'動(dòng)物個(gè)4個(gè)、長(zhǎng)短不同的火車(chē)

  學(xué)具人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)

  a、小朋友排隊(duì)

  師請(qǐng)三名高矮不等的小朋友上來(lái),讓他們自己排隊(duì),然后說(shuō)說(shuō):自己是怎么排隊(duì)的?

  師:還有什么更好的排隊(duì)方法?怎么排隊(duì)最整齊?

  b、 學(xué)習(xí)按從矮到高和從高到矮的順序排隊(duì)

  給動(dòng)物排隊(duì)

  師出示大小不同的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察并找出他們有什么不同?并請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小、高矮分別上來(lái)給他們排隊(duì)。(分別用兩種排隊(duì))

  c、 師幼一起檢驗(yàn)

  2、操作活動(dòng)

  a給輪船排隊(duì)

  師:今天老師給你們帶來(lái)了許多輪船,先看看有什么不一樣的?再請(qǐng)你們給他們排排隊(duì)?想一想有幾種方法?

  b、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),自己是怎么排隊(duì)的?為什么?

小班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)1-4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、能正確使用數(shù)詞和量詞大膽表述操作結(jié)果

  3、能主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件,翻蓋式禮物界面操作板,每張操作板上有四種禮物,數(shù)量為1到4不等,1-4數(shù)字卡片每人一份;自制大蛋糕一個(gè),表示4種水果的圓點(diǎn)許多

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:新年到了。ㄒ环昼姡

  師:小朋友你們看,今天是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?(背景音樂(lè)《happynewyear》)

  幼兒:巧虎

  師:是巧虎和他的爸爸媽媽?zhuān),他們穿的和平時(shí)不太一樣,他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  幼兒:穿紅衣服,(作揖)恭喜

  師:這張照片看起來(lái)可真熱鬧,原來(lái)呀,是新年到了,巧虎和他的爸爸媽媽準(zhǔn)備過(guò)新年了呢!你們知道嗎,巧虎今天特別的開(kāi)心,因?yàn)榘职謰寢屵有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦,你們想去看看嗎?讓我們跟著巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧!

  二、感知演示:拆禮物、數(shù)禮物(四分鐘)

 。╬pt1)師:巧虎想拆的第一個(gè)禮物是爸爸送的,這個(gè)禮物包裝起來(lái)是圓圓的,你們猜里面會(huì)是什么?讓我們和巧虎一起打開(kāi)看看吧!哇,是什么?

  幼兒:足球

  師:爸爸送了巧虎幾只足球?

  幼兒:一只足球(ppt出示數(shù)字1)

  師:原來(lái)爸爸知道巧虎最喜歡的運(yùn)動(dòng)是踢足球,所以送了他一只新的足球當(dāng)做新年禮物!

  師:接下來(lái),拆誰(shuí)的禮物好呢?看看媽媽給巧虎準(zhǔn)備了什么禮物吧!哇塞,這個(gè)禮物包裝得可真漂亮,里面會(huì)是什么呢?(點(diǎn)開(kāi)ppt)

  幼兒:衣服

  師:是什么衣服呢?(球衣)數(shù)一數(shù)有幾件球衣?

  幼兒:兩件

  (ppt出示數(shù)字2)師:原來(lái)媽媽知道巧虎喜歡踢足球,所以送了他兩件球衣,讓他運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿。

  師:巧虎真是開(kāi)心極了,爸爸送的`一只足球和媽媽送的兩件球衣他都喜歡得不得了!這下,他等不及想要拆朋友們送的禮物了。巧虎的最好的朋友是誰(shuí)?

  師:讓我們先來(lái)看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇,這個(gè)禮物方方正正的里面會(huì)是什么呢?(點(diǎn)開(kāi)ppt)

  幼兒:書(shū)

  師:數(shù)一數(shù)有幾本書(shū)呀?

  幼兒:三本(ppt出示數(shù)字3)

  師:原來(lái)琪琪知道巧虎喜歡閱讀,所以送他三本他最喜歡的書(shū)當(dāng)做新年禮物,你們喜歡閱讀嗎?

  幼兒:喜歡師:我也喜歡閱讀,新的一年我想讀許多許多的書(shū)嘞!

  師:咦,我好像聞到一股香噴噴的味道,桃樂(lè)比給巧虎送的禮物是什么呀?(點(diǎn)開(kāi)ppt)

  幼兒:甜甜圈!

  師:原來(lái)是巧虎最喜歡的甜甜圈呀!讓我們趕緊數(shù)一數(shù)桃樂(lè)比給巧虎送了幾只甜甜圈吧!

  幼兒:1、2、3、4四只甜甜圈(ppt出示數(shù)字4)

  師:巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎?他們的數(shù)量有多少還記得嗎?

  幼兒:一只足球,兩件衣服,三朵小花和四只甜甜圈!

  三、點(diǎn)數(shù)操作:巧虎送給我的禮物!(六分鐘)

  1、巧虎想給每人送一份禮物

  師:收到禮物的感覺(jué)可真好,巧虎覺(jué)得一個(gè)人開(kāi)心不夠,他想讓更多的人也能感受到收到禮物的感覺(jué),所以你們瞧,他為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份小禮物哦!開(kāi)心嗎?

  幼兒:開(kāi)心!

  2、教師演示數(shù)禮物

  師:巧虎給每個(gè)小朋友都送了四種禮物,可是每種禮物的數(shù)量都是不一樣的,先來(lái)看看巧虎送給孫老師的禮物吧。c(diǎn)開(kāi)ppt)

  師:哇,巧虎送給我4樣禮物耶!有鏡子、自行車(chē)、雨傘和玩具熊哦!讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有多少個(gè)吧……(結(jié)合ppt操作演示)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(2分13,秒,背景音樂(lè))

  師:現(xiàn)在輪到你們收禮物嘍,巧虎已經(jīng)把你們的禮物放在后面的桌子上了,請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)位子,然后打開(kāi)禮物看看巧虎送了你幾樣禮物,然后數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有幾個(gè)好不好?

  4、集中展示點(diǎn)數(shù)結(jié)果

  師:讓我們一起來(lái)看看大家都收到哪些禮物吧(把幼兒操作結(jié)果展示在黑板上集中講解,請(qǐng)幼兒和身邊好友分享結(jié)果,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  四、按數(shù)取物操作:做個(gè)新年大蛋糕。ㄎ宸昼姡

  師:收到禮物的感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)巧虎對(duì)我們那么好,我們能為他做些什么呢?

  幼兒:送禮物給別人

  師:我聽(tīng)說(shuō)呀,巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕,不如我們給他做一個(gè)水果蛋糕吧。ǘ顺鲎灾频案馀撸

  師:孫老師已經(jīng)做好了蛋糕,可是蛋糕上還沒(méi)有水果,我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),你們可以當(dāng)我的小幫手嗎?

  師:我打算做四種口味的水果蛋糕,最下面這一層是草莓和香蕉口味的、中間是青蘋(píng)果口味的,最上面的是葡萄味的,你們說(shuō)哪一層需要的水果最多,哪一層最少?

  師:我需要大家每個(gè)人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層,兩片青蘋(píng)果打扮中間這層,請(qǐng)你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋(píng)果分別放在最上面那層和中間那層。(幼兒操作)

  師:現(xiàn)在,我需要每個(gè)人拿三片香蕉片來(lái)放在這一層,開(kāi)始行動(dòng)吧!

  師:最后是最下面一層,我需要每個(gè)人拿四片草莓片來(lái),趕緊去數(shù)一數(shù)吧。ㄓ變翰僮鳎

  師:哇,漂亮的水果蛋糕完成啦,我們把它送給巧虎吧。╬pt點(diǎn)出巧虎)

  五、歌唱結(jié)束(一分鐘)

  師:我們給巧虎唱新年快樂(lè)歌,大家一起慶祝新年吧!(表演唱《新年好》結(jié)束)

小班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。

  2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt.

  2.盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小熊過(guò)生日

  師:這是誰(shuí)呀?(小熊)

  師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看,蛋糕都準(zhǔn)備好了,猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?

  師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

  師:小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?

  二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5

  1.圖片一:1只小雞

  師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?

  師:幾只小雞來(lái)做客?

  師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。

  2. 圖片二:出示兩只小貓

  師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?

  師: 小貓也要來(lái)做客.看一看, 幾只小貓來(lái)做客?

  師:還有客人去哦,想不想看?

  3.圖片三:出示三只小猴

  師:幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。

  師,幾只猴子來(lái)做客?

  4.圖片四:出示四只小豬

  師:來(lái)了幾只小豬?我們一起來(lái)數(shù)一下。

  5.圖片四:出示五只獅子

  師:幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。

  6.圖片五

  師:我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。

  三、制作禮物

  1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.

  師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))

  2.幼兒操作。

  四、分享交流

  師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)

  師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

  活動(dòng)反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的'順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

  此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為:

  1.喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

  3.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連,我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。

  圍繞目標(biāo),我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。小熊過(guò)生日要點(diǎn)蠟燭,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),知道過(guò)幾歲生日就點(diǎn)幾支蠟燭,引起幼兒興趣。

 。ǘ┮来纬鍪拘⌒苓^(guò)生日要請(qǐng)的動(dòng)物朋友,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù).

 。ㄈ 游戲“送糖果”——練習(xí)按數(shù)取物 。

  三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充滿(mǎn)了趣味性、游戲性。在教學(xué)中,孩子們能積極參與,認(rèn)真思考,大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難,我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹,再加上與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。另外,我在活動(dòng)中自始至終都以小熊的身份出現(xiàn),留出更多的機(jī)會(huì)給孩子,讓他們多想、多說(shuō)、多做,達(dá)到了較好的效果。

小班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.將各種各樣的帖按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一盤(pán)帖(其中有某一特征不同,如種類(lèi)不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤(pán)子個(gè)兩只。

  2.每組帖一籮筐(其中有四種不同種類(lèi)、不同形狀、不同顏色的帖)、小盤(pán)子每組若干。

  3.視頻展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒將帖按不同的特征分類(lèi)。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些帖分一分,把相同的帖放在一個(gè)盤(pán)子里。

  (2)幼兒操作分帖。

  在幼兒操作過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××帖放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分帖。

  (3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分帖的過(guò)程與方法。

  師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分帖的,把那些帖放在了一起。

  幼A:我把圓帖放在一起,把方帖放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的帖和盒子裝的帖分開(kāi),把瓶子裝的帖放在一起,把盒子裝的帖放在一起。

  幼C:我把硬的帖和軟的帖分開(kāi),硬糖放在一起,軟糖放在一起。

  評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的帖,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的帖數(shù)量較少,而且只有一種分法,助他們通過(guò)操作,理解分類(lèi)的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的帖不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  2.游戲:“帖超市”。

  (1)討論帖超市的帖怎么分。

  師:了“帖超市”的帖真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的帖都分開(kāi)來(lái)。

  幼B:把一樣顏色的帖放在一起。

  (2)幼兒給“帖超市”分帖。幼兒想出了許多不同的.分法來(lái)分帖,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分,“帖超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把“帖超市”的帖分得整整齊齊。

  (3)幼兒交流分帖的過(guò)程。

  師:“帖超市”真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把糖紙的帖放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的帖放在一起,黃色糖紙的帖放在一起。

  幼B:我把水果帖放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的帖放在一起,把方的帖放在一起,把長(zhǎng)圓的帖放在一起。

  評(píng)析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來(lái)分帖的方法并不十分合理,但這也映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類(lèi)方法。

  3.延伸活動(dòng):角色游戲增添“帖超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,膽創(chuàng)新,努力突破了以知識(shí)為主線(xiàn)的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極地興趣,使原來(lái)抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。

小班數(shù)學(xué)教案15

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少。

  2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少的數(shù)量關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) :

  讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、背包和帽子的圖片若干。

  2、供幼兒操作的材料,貓、狗、小雞的圖片、及魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子若干。

  3、輕松歡快的音樂(lè)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)故事情境,引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1、教師:小朋友你們看今天我們班上來(lái)了一位客人!是誰(shuí)呀?(出示兔媽媽?zhuān)┩脣寢屔藥字煌脤殞氀?(出?只兔寶寶)

  ——告訴你們一個(gè)好消息吧,原來(lái)今天是兔寶寶們的生日,兔媽媽給她們買(mǎi)了一些禮物,你們看。ǔ鍪径Y物裝有帽子的禮物盒)

  ——你們想知道里面是什么嗎?(教師拆開(kāi)禮物盒出示帽子)幼兒回答(帽子)

  ——可是兔媽媽不知這帽子夠不夠分給每一只兔寶寶呢?(幼兒討論)

  ——請(qǐng)幼兒示范、操作。(幼兒觀察他是怎樣分的?)

  ——然后提問(wèn)幼兒:多了什么?少了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(教師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束)

 。2)出示另一盒禮物(里面裝背包)

  教師:“兔媽媽還買(mǎi)了一份禮物!我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨!”?qǐng)一位幼兒拆,并進(jìn)行分禮物?纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)!

  (3)最后教師小結(jié):小朋友真能干,學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄,幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法,找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。

  (二)幼兒操作操作,感受一一對(duì)應(yīng)的.方法。

  1、兔媽媽高興極了,為兔寶寶們開(kāi)了一個(gè)生日舞臺(tái),你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人?(一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片)

  ——你們知道它們都喜歡吃什么嗎?(貓喜歡吃魚(yú)、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲(chóng)、兔子喜歡吃紅蘿卜)

  ——兔媽媽說(shuō)小朋友們這么聰明還想我們幫她個(gè)忙呢?(事情是這樣的:兔媽媽請(qǐng)的客人太多了,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙,行嗎?)

  ——小朋友你們想想辦法,比一比看什么食物多了什么食物少?(告訴小朋友,每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的,所以比的時(shí)候,每個(gè)小朋友都要?jiǎng)幽X筋)

  2、分組幼兒操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

  第一組幼兒:食物4動(dòng)物5,顏色相同

  第二組幼兒:食物5動(dòng)物4,顏色相同

  第三組幼兒:食物4動(dòng)物5,顏色不同

  第四組幼兒:食物5動(dòng)物6,顏色不同。

  六、教后反思:

  1、利用故事引入法導(dǎo)入活動(dòng),以孩子喜歡的小動(dòng)物為主線(xiàn),主要運(yùn)用游戲的方法 ,使幼兒在活動(dòng)中逐漸感知比較4以?xún)?nèi)數(shù)量的多少和一樣多。游戲法的運(yùn)用是小班集體教育活動(dòng)中獨(dú)具特色的并能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。

  2、活動(dòng)中其他教法的恰當(dāng)運(yùn)用起到提高教學(xué)效果的輔助作用。

  3、在時(shí)間的調(diào)配上,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班規(guī)定上課的時(shí)間為15——20分鐘,但是在操行強(qiáng)的計(jì)算活動(dòng)中,這時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō),明顯是不夠用。該如何把控好這有限的時(shí)間,這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中急需解決和改善的一個(gè)問(wèn)題。

  4、在操作環(huán)節(jié)中,幼兒的合作意識(shí)欠缺,基本上都是以自我為中心,搶圖片、漫無(wú)目的進(jìn)行粘貼的幼兒大有人在,這在今后的活動(dòng)中也需不斷地落實(shí)和改進(jìn)。

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