幼兒園中班音樂教案【精】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂教案1
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)仿編歌曲，進(jìn)一步感受光的色彩。
2、體驗(yàn)歡快，愉悅的情緒。
準(zhǔn)備：
1、七彩光寶寶頭飾，與歌曲相對(duì)應(yīng)的`實(shí)物水果或模型。
2、音樂磁帶。
過程：
1、 果娃娃笑哈哈
——出示面帶笑容的果娃娃：瞧，今天都來了哪些果娃娃呢?帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念白。
——這些果娃娃個(gè)個(gè)笑哈哈，為什么這么開心呀?(故作和果娃娃說悄悄話狀。)原來是這么回事~
——出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一群果娃娃，結(jié)果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀，所以樂得笑哈哈，笑哈哈!
——這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃?
——七彩光和果娃娃高興地唱起了歌，你們聽~
2、 學(xué)唱歌曲
——放錄音，完整欣賞歌曲一遍。
——帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——集體跟唱，啟發(fā)幼兒聲音要?dú)g快。
——請(qǐng)七位幼兒戴上頭飾扮演七色光寶寶，其他幼兒扮演果娃娃，愉快地演唱歌曲。
3、 光寶寶來到花園
——光寶寶來到花園，它還來到了美麗的花園。
——光寶寶親親一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼兒說花名。教師根據(jù)幼兒的回答選擇一些花名組成歌詞，并即興畫出簡(jiǎn)筆畫幫助幼兒記憶歌詞。
——幼兒仿編歌曲，并演唱。如：光寶寶溜下地呀，親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，樂得娃娃笑哈哈!
4、 大家開開心心唱起來
——將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶，一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。
——在音樂聲中，幼兒一遍演唱歌曲一遍表演
幼兒園中班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好朋友》音樂CD(盒帶)。
活動(dòng)過程
1.說說“我的好朋友”，引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請(qǐng)小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的'?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時(shí)不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)幼兒和身邊的小朋友兩人一對(duì)，面對(duì)面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí)，兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。
(3)請(qǐng)部分幼兒作為邀請(qǐng)者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請(qǐng)舞的方式演唱。
邀請(qǐng)者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對(duì)面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置，唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時(shí)候，被邀請(qǐng)者再去找朋友。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁，圖中的哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
幼兒園中班音樂教案3
一、教學(xué)目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點(diǎn) 教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的.窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂） 提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定） 小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容 教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂） 提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）
小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容 教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺） 難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范 ） 表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）
4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
幼兒園中班音樂教案4
教材分析：
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。
只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)�(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學(xué)反思：
教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
幼兒參觀過菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……
師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?
�。�1）完整欣賞歌曲，
�。�2）通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲，
�。�3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
幼兒園中班音樂教案5
設(shè)計(jì)思路：
節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡(jiǎn)單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
二、活動(dòng)目的：
1、在教師的`啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
木魚、小鼓、沙球
四、活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
�。�1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
�。�2）今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》
2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。
�。�1）教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？
�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）；追趕時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
4、幼兒嘗試各種樂器。
�。�1）組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會(huì)兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
（2）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？
5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）。
師提出要求：
①要注意看老師的指揮；
�、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。
�。�2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。
�。�3）幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏
�。�4）師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。
6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案6
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)注重幼兒對(duì)音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時(shí)在愉快的音樂活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的'內(nèi)容。
3、在集體活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過程：
一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄅ砘顒�(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)AB曲式。（結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂主題）
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來聽一聽音樂里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車？ 三、聽音樂邀請(qǐng)好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請(qǐng)四名好朋友上車、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請(qǐng)的好朋友上車？
四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂。 師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來玩石頭剪刀的游戲，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
1、師邀請(qǐng)一只兔子班長(zhǎng)一起來請(qǐng)好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請(qǐng)兩只兔子班長(zhǎng)來邀請(qǐng)好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請(qǐng)四名兔子班長(zhǎng)邀請(qǐng)好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。 六、結(jié)束部分
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，自然結(jié)束）
幼兒園中班音樂教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
�。�、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動(dòng)過程：
�。�、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？
�。�、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊。
�。保⿴熓痉肚脫艄模⒄f出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f出歡迎詞。
（３） 師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。础⒂懻搱D譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱�(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的'孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
幼兒園中班音樂教案8
內(nèi)容與要求：
1、感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)名稱：樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：1 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2嘗試使用音樂符號(hào)來替代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹葉若干。
活動(dòng)過程：
一交流秋天的秘密（關(guān)注：幼兒的想象力）
1教師：深秋到了，你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了？
2教師：樹葉寶寶都飄落了下來，你們覺得樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢？
師總結(jié)：樹葉寶寶飄到了這么多地方，他們感到非常的`快樂。
1教師：今天老師請(qǐng)來了小黃葉和小紅葉來做客，我們用歌聲來歡迎他們好嗎！
2小紅葉說我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好朋友，小黃葉說我的顏色是黃黃的，我和sol寶寶是好朋友，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友？如果你聽到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去，如果你聽到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》，最后彈到mi或sol音上，幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前。
3請(qǐng)你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友，并向他們打個(gè)招呼。
第一遍：我們?cè)俾犅牽催@是是誰的朋友來了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰的朋友啊（小紅葉），小紅葉和mi寶寶是好朋友，那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈，一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。
第二遍：幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲，sol，sol，sol。
教師總結(jié)：今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師：請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶，想想你要飄到哪里去？
幼兒回答自己飄到了哪里。
重復(fù)一遍
三送樹葉回家（關(guān)注：幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)）
教師：天已經(jīng)很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們？
教師：我們請(qǐng)兩位司機(jī)來送他們吧。
幼兒園中班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒疲@是什么地方�。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二、感知欣賞
1、歌曲的`名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
幼兒園中班音樂教案10
教材分析：
《快樂的小蝸�！肥且皇坠�(jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4拍的節(jié)奏，跳躍連貫的曲調(diào)，表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)蝸牛也有一定認(rèn)知，對(duì)小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅(jiān)強(qiáng)，更好地用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)歌曲的感受，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。
2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。
3學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蝸牛圖片1幅，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》CD。
活動(dòng)建議：
一、請(qǐng)幼兒猜謎語，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。提問：這是什么小動(dòng)物？結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小蝸牛。
2指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢(shì)三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒?jiǎn)�，呀咿兒�(jiǎn)选币痪�，旋律從C調(diào)依次升到E調(diào)。
三、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。
1提問：聽到歌曲你有什么感覺？為什么說這是一只快樂的小蝸牛？引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游，不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。
2請(qǐng)幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞，重點(diǎn)學(xué)說“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选�，感受樂曲歡快、悠揚(yáng)的特點(diǎn)。
三、播放歌曲《快樂的小蝸�！罚笇�(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的`節(jié)奏特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵(lì)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問：唱到“喲喲”時(shí)，小蝸牛好像在做什么？可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸牛快樂的樣子？
3引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，表達(dá)小蝸牛旅行時(shí)快樂的心情。
小結(jié)：小蝸牛克服了山高路遠(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。
四、請(qǐng)幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創(chuàng)造性地用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。
1提問：小蝸牛會(huì)怎樣爬？可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子？如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么表現(xiàn)高興的樣子？
啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
2引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。
幼兒園中班音樂教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
2.能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望
2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件
3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳�，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？。”“怎樣讓房子變漂亮呢？”
�。ǘ┙處熐宄枨�，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的旋律。
師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽
�。ㄈ┩暾シ乓魳罚胮pt引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想象，大膽講述歌詞內(nèi)容。
師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
�。ㄋ模┯變和暾莩枨兄枨墓�(jié)奏
1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會(huì)刷房子，還要會(huì)唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮，我們一起來試試吧！”
�。ㄎ澹┙處熣�(qǐng)幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動(dòng)作。
師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦。”
�。�2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢？” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。
2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會(huì)聽，會(huì)說，還會(huì)唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作，會(huì)更棒的！
�。├蠋焺�(chuàng)設(shè)音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂。
1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的.工作！
師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了！快來領(lǐng)工資啦！”
教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”
課后反思：
在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動(dòng)畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對(duì)歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來，而且在活動(dòng)中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作，并且在傾聽和表達(dá)中，感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)：
1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。
2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。
3、創(chuàng)設(shè)模擬情景，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，讓幼兒扮演小粉刷匠，通過真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演，積極參與，感知?jiǎng)趧?dòng)的快樂
4.教師充分投入到活動(dòng)中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言，眼神、聲音。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：
在整個(gè)活動(dòng)上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭(zhēng)當(dāng)小粉刷匠的意愿“”
體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方
一節(jié)課下來，靜心思考，找出了活動(dòng)中的不足之處，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：
1、注意活動(dòng)中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通，鼓勵(lì)。
3、提高自身的教學(xué)策略，體驗(yàn)集體教學(xué)模式。
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間�；顒�(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
幼兒園中班音樂教案12
核心導(dǎo)讀：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 白板課件。
【活動(dòng)過程】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件。
【活動(dòng)過程】
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
（1）初步感知音樂。
�。�2）自由嘗試打虎拳。
（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
�。�1）跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
�。�3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。
�。�1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場(chǎng)的`是誰呀？
�。�2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？
�。�3）跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
中班音樂教案：頑皮的猴子
中班奧爾夫音樂教學(xué)《庫乞乞》
幼兒園中班音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)
2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣
教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場(chǎng)景
空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路)：
1、來源于主題�！峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動(dòng)，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對(duì)身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對(duì)雙層汽車很感興趣，幼兒對(duì)雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈，有的說“汽車?yán)锩嬗袠翘莸�，跟其他的車是不一樣的，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個(gè)駕駛員”還有的說“我們春游的時(shí)候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對(duì)雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃遥�，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。
2、來源于《指南》的引導(dǎo)�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野�！薄峨p層汽車開來了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征，所以想通過活動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。
3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，可是，在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演較單一，所以想通過本次音樂活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。
教學(xué)過程：
一、興趣激發(fā)
1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什么車?引導(dǎo)幼兒聽一聽，說一說 (這輛車子有六個(gè)輪子、兩層樓，車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、
2、“對(duì)了，雙層汽車開來了，(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會(huì)是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!
二、欣賞感受
1、欣賞旋律
(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?
(2)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。
2、欣賞歌曲
師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”
(1)幼兒欣賞第一遍 提問：“歌曲中聽到他們?cè)谮s什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”
(2)幼兒再次欣賞 提問：“聽聽他們趕車時(shí)跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的'回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)
§他們?cè)谮s雙層汽車時(shí)，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》
§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》
§姐姐看到雙層汽車跑的時(shí)候像什么?(飛鳥)
§弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)
(3)幼兒欣賞第三遍 提問：“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”
3、學(xué)唱歌曲
(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真快樂，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍
(2)表揚(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時(shí)的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的， 集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況定遍數(shù))
三、表達(dá)表現(xiàn)
師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子”
1、 觀察老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動(dòng)作捕捉：跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來呢?
2、觀察圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來? 動(dòng)作捕捉：老奶奶年紀(jì)大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?
3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動(dòng)作捕捉：比比哪只小鳥飛的時(shí)候翅膀很輕巧。
4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)? 動(dòng)作捕捉：比比誰學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最合適，為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。教師及時(shí)鼓勵(lì)并捕捉幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
教學(xué)評(píng)析：
1、從使用的教學(xué)方法來看，教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂活動(dòng)，直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲，為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，所以，方法得當(dāng)，目標(biāo)的達(dá)成度也就好。
2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)來分析，較好的體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)�；顒�(dòng)以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí)，通過圖片的暗示和教師語言的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試，引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)，教師及時(shí)捕捉個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動(dòng)作，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。
3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來分析，較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā)，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，是幼兒對(duì)雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會(huì)是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進(jìn)行，前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，體現(xiàn)層層遞近。
幼兒園中班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并用拍手動(dòng)作表示。
2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。
3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的'態(tài)度和習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師熟悉所要彈奏的樂曲，并按樂譜中的節(jié)奏型，配置伴奏的和旋節(jié)奏。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。
活動(dòng)過程：
一一、聽音樂，按節(jié)奏拍手。
1、了解樂曲名稱《楊柳青》。
2、幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手，熟悉曲調(diào)。聽辯不同的節(jié)奏型。
3、引3、指導(dǎo)幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來。
二、練習(xí)。
1、放慢速度，教師用拍手動(dòng)作指揮幼兒齊奏。
2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己現(xiàn)有樂器的模仿動(dòng)作。
3、教師用指揮動(dòng)作，指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動(dòng)作。
三、樂器演奏。
1、組織幼兒較快地拿起樂器，保持正確的姿勢(shì)，準(zhǔn)備演奏。
2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂器。
3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并輕聲地認(rèn)真演奏。
幼兒園中班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。
2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂的情緒。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲ｄ浺魴C(jī)和磁帶。
活動(dòng)過程：
1、再次請(qǐng)兩名幼兒示范扭秧歌舞。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。
3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來跳。
教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的`心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。
5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來。
6、待幼兒動(dòng)作熟悉后，進(jìn)行對(duì)形變換。
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