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湘版二年級美術(shù)上冊教案(精選14篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的湘版二年級美術(shù)上冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
湘版二年級美術(shù)上冊教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)重點:
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點:
用夸張、變形的手法畫己的特征。
課時安排:
三課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)過程:
一、觀察自己
1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
。ㄖ貙δ樞、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察,并用談話的方法交流。)
二、欣賞作品
欣賞課本中的自畫像繪畫作品,并說說他們畫出了那些特點。
三、學(xué)生作自畫像
1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學(xué)生作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、互相欣賞作品
第二課時
教學(xué)過程:
一、觀看幻燈片,欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作,觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看,老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。
3、提問:你看到的是什么?猜一猜它是用什么材料制作出來的?好看嗎?你想不想也制作一個?
4、:這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶,我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù),為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料:剪刀、膠水、彩色紙
2、同學(xué)們,如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么?有不同的意見說一說。
3、老師示范剪紙的方法步驟:
。1)先剪出外形輪廓
。2)再剪出生肖的五官
。3)然后剪出有趣的紋樣
4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形
老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形,同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物?
。1)一些容易辨認(rèn)的外形
。2)一些不容易辨認(rèn)的外形
。褐谱魃さ募艏堊髌罚紫染鸵淹庑萎嫓(zhǔn),要不然剪出來就不像了。
5、紋樣的剪紙方法(1)隨手剪(2)對稱剪
三、學(xué)生作業(yè)布置
根據(jù)自己的.屬相,剪一個小動物形象,注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、互相交流,老師下課。
第三課時
教學(xué)過程
一、演示導(dǎo)入課題
1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué),讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息?
2、提問:信息卡是干什么用的?都有些什么形狀?好看嗎?你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎?為什么?
3、:信息卡是傳遞個人信息的,我們制作的信息卡能讓別人很快了解你,并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友,同學(xué)們,你們想做一個嗎?
二、上新課
1、說一說你的信息卡的組成部分,每個同學(xué)的信息卡肯定不同,說出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分:
。1)圖形:與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形,也可以是具象形,如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖,插圖可以小一點,要與外形相互協(xié)調(diào)。
。2)文字:主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟:
。1)先畫好外形,并將外形剪下來;
。2)將內(nèi)容寫上去,文字可以裝飾成紋樣;
。3)在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。
4、信息卡的色彩調(diào)配:
信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主,如老師用的是黃色調(diào),那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào),這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩?
5、欣賞各種不同類型的信息卡。
三、學(xué)生作業(yè)
畫出信息卡的外形,經(jīng)剪貼裝飾后,寫上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、游戲:
將做好的信息卡與自己的好朋友交換,也可以與新朋友交換,讓我們大家都成為好朋友。
六、下課
湘版二年級美術(shù)上冊教案 2
教學(xué)目標(biāo):
參考交通圖的表達方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教具學(xué)具:
繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?
2、新授:
(1)我們從自己住的地方來上學(xué),你住的地方又是什么路呢?
(2)平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路,這些路四通八達,你是怎樣記得這些路的?
(路牌、兩邊的建筑、路口等)
師小結(jié):對,這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個陌生的地方,或是有外地朋友來,可以用什么辦法記得道路和地點呢?
3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
以學(xué)校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的'標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點畫出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評:請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展:嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
六、板書設(shè)計:
13回家的路
七、教學(xué)反思:
利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識,在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進行教學(xué)。
湘版二年級美術(shù)上冊教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學(xué)重、難點:
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學(xué)課時:
2課時
課前準(zhǔn)備:
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過程:
。ǖ1課時)
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)階段
1、師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?/p>
2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個部分:
a、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名
。5)、日期(6、附言)
b、展示各種圖文的`兒童讀物作品文字,請學(xué)生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?
c.用各種簡單的圖形代替文字。
d、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封,說出信封有幾個項目組成
a.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現(xiàn)在最想給誰寫信,想告訴他們什么?趕快行動起來,用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
折疊裝進信封,美化信封
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。
。ǖ2課時)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)書信的基本格式:
稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。
三、信封的書寫要點
a.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具
教學(xué)后記:
如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過幾封信的展示,循序漸進,步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動,不但鍛煉了他們的語言能力,也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨特魅力,同時大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實踐與反思,我想我會更加主動地學(xué)習(xí)、探索、實踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗,一起成長。
湘版二年級美術(shù)上冊教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并能進行藝術(shù)再創(chuàng)造。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感,同時能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細地觀察生活的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
抓住向日葵的特點(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點:
能根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造。
教學(xué)過程
一、出示圖片,認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
。1)教師出示向日葵,并結(jié)合圖片,讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來。
。2)讓學(xué)生說說自己的感受。
。3)教師小結(jié),肯定學(xué)生的觀察能力。
二、欣賞范作,共同評價。
。1)教師出示向日葵,并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的作品,提出諸如:看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫,請講出原因;如果你是畫家,你準(zhǔn)備怎么畫向日葵等問題。
。2)師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。
三、創(chuàng)作作品,提供建議。
。1)提出主題:好大的'向日葵。
。2)創(chuàng)作建議:要求突出向日葵的特點,并結(jié)合圖片、范作等對向日葵進行適當(dāng)?shù)南胂,合理地?chuàng)造出新形象;表達自己的觀察感受,可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創(chuàng)作。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、實踐:做心中作品。
。1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點,大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。
。2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
湘版二年級美術(shù)上冊教案 5
課時:
2課時
課堂類型:
造型
表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點:
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程:
第一課時
一、組織教學(xué):
導(dǎo)入階段:
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的'變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。
3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動的顏色
二、課堂教學(xué):
1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達形式。師示范:我用辦法,讓色和色融合在一起,我看到:。
三、布置課堂作業(yè):
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?
四、學(xué)生練習(xí):
學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié):
各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段:
學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。
1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識:①要有主題,有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。
2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí):
學(xué)生做作業(yè),教師進行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié):
學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
湘版二年級美術(shù)上冊教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化,與繪畫中的情感表達相匹配。
3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)重點難點:
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。
教學(xué)過程:
一、熱身訓(xùn)練
1、用錄音機播放聲音。
2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜,你聽到了什么聲音?
3、試著把它畫下來。
聲音媒體:鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛聽的歌曲!缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》
2、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看,感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想象歌詞描繪的.意境。
4、定格一個畫面,說一說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放歌曲,學(xué)生先欣賞。
2、與同學(xué)交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。(注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動。)
四、作業(yè)展評
湘版二年級美術(shù)上冊教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力,促進學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展,提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點:
重點:在活動中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲,提高動手能力和審美意識,讓同學(xué)們在動手中找到童趣。
難點:學(xué)習(xí)、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象,在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計思想,真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
2、布置學(xué)生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計。
3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板,刻畫工具等。
教學(xué)設(shè)計:
一、課前組織:
學(xué)生按順序進入教室,強調(diào)一下活動過程中的注意事項。
二、興趣導(dǎo)入:
1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢?
。ㄕn件:人們制作泥塑的場面)
2、交流感想 :
。1)、同桌說說,看了他們的制作的情景有什么感受嗎?誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
。2)、適時給予評價,并有目的地進行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣
3、確定主題:(課件:電子板書《捏泥巴》)
三、欣賞感受:
1、老師匯報資料:
老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息,請大家看一下。
。ㄕn件:泥塑圖片)
2、泥塑基本技法:
。1)、感受泥性,探究泥的特性。
。ǹ伤苄、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。)
(2)、教師介紹塑造的.五個基本方法:
如何運用基本的泥塑技法
。ㄕn件:板書揉、搓、壓、粘、捏、刻)
。3)、演示幾種泥塑基本技法
。ㄕn件:盤泥條步驟圖)
四、合作探究動手實踐:
1、想一想,玩一玩:
泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤筑。
2、明確題材范圍,以組為單位分工合作。
可以自己選主題,進行創(chuàng)意制作。
3、學(xué)生在制作過程中,老師根據(jù)學(xué)生做的進度進行巡回指導(dǎo)。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下,以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
五、作品展評
。1)學(xué)生互賞作品,邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
。2)泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎
。3)拍攝作品
六、活動總結(jié)、拓展延伸
湘版二年級美術(shù)上冊教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。
2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點、難點:
1、學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體驗?zāi)愕奶匦?/p>
2、以生活為源泉進行創(chuàng)作,小工具的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:陶泥、簡單工具、課 件
學(xué)生:水彩筆,油畫棒,陶泥。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。
二、導(dǎo)入:
三、新授:
1、導(dǎo)入:
欣賞原始時代的陶藝作品。
。1)這些器物的造型讓你想到了什么?
。2)你知道他們使用什么做的嗎?
。3)哪個造型讓你覺得非常有趣?
。4)古代的.先人們用什么方法制造的?
2、新授:
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究:
利用自己帶來的工具,看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個? 他給你什么啟迪? 如果讓你做,你打算做個什么?小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學(xué)生實踐,發(fā)言 調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
四、學(xué)生作業(yè)。
小結(jié)
a)作業(yè)展評:展示自己的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b)課后延伸:除了泥巴,你還能用什么材料制作雕塑作品呢?
湘版二年級美術(shù)上冊教案 9
教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,標(biāo)志設(shè)計中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,標(biāo)志設(shè)計確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識目標(biāo):了解標(biāo)志設(shè)計的分類及構(gòu)成等基本知識,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力;
3、情感目標(biāo):達到開闊眼界,增長知識,陶冶情操,提高標(biāo)志設(shè)計藝術(shù)欣賞水平,樹立正確的審美觀點。
教學(xué)重點:
標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。
教學(xué)難點:
標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。
教具準(zhǔn)備:
電教設(shè)備、多媒體教學(xué)等。
學(xué)具準(zhǔn)備:
畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問。
同學(xué)們,隨著社會科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志,請同學(xué)們仔細回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?
學(xué)生回答:……,
教師總結(jié):確實如此,標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學(xué)價值,強大的社會功能。標(biāo)志設(shè)計今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計。(板書課題)
三、講授新課:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué))
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。
。ㄒ唬、標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下,這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答,教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多,使用廣泛。例如:用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團體標(biāo)志的共青團團徽,團旗,少先隊的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo),如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志;用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;用于會議上標(biāo)志,如奧運會標(biāo)志,我國政治協(xié)商會議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化,如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
。ǘ(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險的安全標(biāo)志,用紅和白作為公路交通標(biāo)志,用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的`標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志,黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。
。ㄈ、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標(biāo)志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。
1、奧運五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成,5個環(huán)從左到右互相套接,上面是藍、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂,充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容:所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來,為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星,相互環(huán)扣,同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星,似一個打太極拳的人形,以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水,和諧生動,充滿運動感,以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3、2008年北京奧運會會徽!爸袊 の鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式,將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來,經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻,蘊含濃重的中國韻味。
。ㄋ模(biāo)志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例,講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息;
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征,用什么手法來表現(xiàn)。
3、構(gòu)圖?啥喈嫀追輬D,反復(fù)思考,尋找簡練、概括的形象,明確地表達信息;也可采用不同的手法來表現(xiàn),以選擇合適的設(shè)計方案;
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目,或用對比色彩。一般只用一兩種顏色,防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求:
1、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標(biāo)志;
2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計一個標(biāo)志;
3、給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志;要示形象鮮明,傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。
五、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
重點:教給學(xué)生思維方法,如:怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn),怎樣表達得明確,又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家,以便同學(xué)之間互相溝通信息,互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié):
展示設(shè)計較好的作業(yè),鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。
湘版二年級美術(shù)上冊教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創(chuàng)作一幅“海底的故事”,并運用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強調(diào)近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點:
1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕,調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)系統(tǒng),支持軟件:金山畫王、powerpoint
教學(xué)過程:
活動一:
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生進入教室前,教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面,并告訴學(xué)生:“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險,你們愿意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就出發(fā)!”
“歡迎大家乘坐潛水艇,我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn),我們馬上要到深海去了。”教師操作課件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)
活動二:
探究、體驗。
打開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標(biāo),從別的文件夾中尋找合適的.背景插入!
“背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,可以將圖案平移) “誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠小’嗎。ㄔ俨迦胍粭l魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會!
學(xué)生嘗試。
活動三:
總結(jié)、構(gòu)思。
“通過剛才的嘗試,你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?”(板書:1.誰2.在哪里3.干什么)
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導(dǎo)學(xué)生欣賞,評述,激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力,體會欣賞作品的童趣。)
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教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)想象力和形象創(chuàng)造力。
2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點:
形象的設(shè)計能力。
教具學(xué)具:
圖片、實物投影儀、水彩筆。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。
、、說說自己喜歡的動物。
。ㄈ缧∝、小狗、小兔、老虎……)
、、說說沒見過的動物。
。ㄈ琮、恐龍、太空怪獸……)
、、再說說這些動物有什么特征。
。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……)
2、小結(jié),揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
、、這個怪獸叫什么?
、、它是由誰創(chuàng)造出來的?
龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的?
。ò言S多動物身上的特點集合在一起。)
3、找一找,龍身上有哪些動物的特點?
討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進行對比)
龍的角是鹿的角;
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;
龍的身體是蛇的`身體;
龍的爪子是老鷹的爪子;
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想,龍生活在什么地方?
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!
四、學(xué)生作業(yè)
原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像!如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽想像,不受真實物象局限。
2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點評。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析,以表揚、鼓勵為主。)
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教學(xué)目的:
1、簡單了解有關(guān)居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點,還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達自己對美好生活的追求。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室,體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點:
通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點:
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備:
房間照片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課:
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問:
1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點?
2、我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的`顏色、物品的擺設(shè),使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?
5、你準(zhǔn)備怎樣去改進你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品,學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特點。
(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同,你打算進行哪些方面的改進。
三、學(xué)生作業(yè):
要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。
想一想,在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
作業(yè)要求:
(1)可獨立,也可以自由結(jié)合。
(2)可先設(shè)計出草圖,然后繪畫表現(xiàn)。
(3)在環(huán)境設(shè)計時,可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點。
(4)在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點。
(5)要使自己的小天地實用、美觀、溫馨,有特點,體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示:
學(xué)生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方
五、拓展:
拓展延伸:欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。
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教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學(xué)重、難點:
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的'玩具。
教具學(xué)具:
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、教授新課:
1、導(dǎo)入:
看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動?
2、新授:
師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看,找一找:在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具?
作業(yè)要求:請用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具,并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):將自己做到的玩具進行實驗,比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
五、拓展:回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具,請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
六、板書設(shè)計
會轉(zhuǎn)的玩具
教學(xué)反思
教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中思,思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過,可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的,可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
湘版二年級美術(shù)上冊教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛大自然,保護綠色生命的情感。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力,兒童畫創(chuàng)作能力。
本課重難點:
1、教學(xué)重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點:畫面構(gòu)思和組織。
解決重難點方法:
在繪畫的構(gòu)圖上,要分清屋次,不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來,可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。
教學(xué)程序:
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫的'大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢?
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事?
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品,講一個有關(guān)大樹的故事?
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事?
3、小組同學(xué)合作,表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什么作用?
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動:
課后可以畫一幅保護綠色的作品。
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