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二年級名師語文教案

時間:2023-01-03 16:59:56 語文教案 我要投稿

二年級名師語文教案3篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的二年級名師語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級名師語文教案3篇

二年級名師語文教案1

  《難忘的潑水節(jié)》

  第一課時:

  〖教法學法〗自主合作學習教師引導。

  〖學習目標〗

  1、會認“鳳”等2個生字。

  2、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

  〖重點難點〗認讀生字、正確流利的朗讀課文。

  〖教學準備〗生字卡片、多媒體課件。

  〖學習過程〗

  一、談話導入

  每年清明節(jié)前后,傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。節(jié)日那天,傣家人身穿節(jié)日的盛裝,敲著象牙鼓,劃著龍船來到聚集地,他們一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑,為人們祝福。大家都沉溺在歡樂和幸福之中。

  今天,俺們課文中描述的潑水節(jié),卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢?俺們一起來學習課文。

  二、初讀、讀通課文

  1、采用自身喜歡的方式自由讀課文,可以大聲讀,和同桌一起讀,也可以離開座位找自身的伙伴讀。

  (要求讀準字音,不加字漏字)

  2、指名讀。

  (其他同學做文明聽眾,注意他的字音讀準沒有,若你聽到有不準的,你起來教一教他)

  三、再讀、理解課文

  1、再次自讀課文,邊讀邊想,為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

  2、同學討論交流。

  (因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節(jié))

  3、學習第三段,帶著問題朗讀:

 、拧∽杂勺x第三段。

 、啤∧隳苡米陨淼脑捪虼蠹颐枋鲆幌氯藗儦g迎周總理的情景嗎?

  ⑶ 理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么?

 、取≈笇Ю首x,你能把這熱鬧的局面讀出來嗎?

  4、看圖,理解第四段:

  傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵同學笑容滿面的來讀這一段。

  5、朗讀體會第五段。

  6、啟發(fā)想象,進行說話訓練:

  周總理把水潑到老年人身上,祝愿他們──

  周總理把水潑到青年人身上,祝愿他們──

  周總理把水潑到小朋友們身上,祝愿他們──

  四、教師小結,安排作業(yè)

  請同學們課后有感情的朗讀6~8段,下一節(jié)課俺們進行朗讀擂臺賽。

  傣族人民高興(和周總理一起過潑水節(jié))

  準備工作:周總理的樣貌、神態(tài)

  潑水的過程

  第二課時

  〖教法學法〗

  自主合作學習教師引導。

  〖學習目標〗

  1、學寫本課12個生字。

  2、對周總理和人民心連心有一定的認知。對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

  〖重點難點〗正確書寫生字,感知課文。

  〖教學準備〗多媒體課件、生字卡片。

  〖學習過程〗

  一、復習導入

  1、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復習生字。

  2、有感情的朗讀課文。

  3、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的`。

  二、課文延伸

  1、俺國是一個多民族國家,每個民族都有自身的民族風情。哪位同學能向俺們介紹一下你知道的少數(shù)民族的民族風情。

  2、同學介紹。

  (同學知道的可能不多,教師可以引導著介紹幾種)

  3、交流閱讀體會。

  三、識字、寫字

  1、識字:

  ⑴ 出示要求認知的和要求會寫的生字,讓同學想方法記住字型。

 、啤≈该瑢W向大家介紹記字方法。

 、恰∮媒M詞的方法,協(xié)助理解字義。

  2、寫字:

  ⑴ 讓同學仔細觀察田字格中的范字,并說說哪些字容易寫錯,哪些字不容易寫好。

  ⑵ 老師有重點的進行范寫指導。

  ⑶ 同學書寫,教師巡回指導。

  四、完成課后練習“俺會填”,鼓勵同學積累自身喜歡的詞句

  五、小結、作業(yè)設置

  把學會的生字組上詞寫一寫。

  六、板書設計

  11、難忘的潑水節(jié)

  俺會讀(出示生字詞)

  俺會寫(重點指導容易出錯的)

二年級名師語文教案2

  學習目標

  1.認識13個生字;會寫10個生字。

  2.準確,熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感,背誦拍手歌。

  3.有保護動物的意愿。

  多音字

  處(chù)深處辨作名詞,表示“地方”“機關,或機關、團體里的部門”時,讀chù,

 。╟hǔ)處分析如,住處、辦事處;作動詞,表示“居住”“存在,置身”“跟別人

  一起生活,交往”“辦理,決定”時,讀chǔ,如,處理、設身處地。

  近義詞

  飛翔——翱(áo)翔伙伴——同伴(朋友)

  反義詞

  朋友——敵人保護——破壞

  詞語解釋

  伙伴:現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人。

  不休:不停止(用作補語)!靶荨辈灰獙懗伞绑w育”的“體”。

  嬉戲:游戲;玩耍。

  互動探究

  1課文一共寫了幾種動物?請同學們找一找。

  本文一共寫了8種動物,分別是孔雀、錦雞、雄鷹、雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

  2你覺得“雁群”會寫什么字呢?

  “雁群會寫字”是說雁群飛的形狀,飛的形狀一會兒像“人”字,一會兒像“一”字。

  3“猛虎”為什么生活在“叢林深處”?

  因為叢林深處是適合老虎生長的環(huán)境,在叢林深處也方便老虎捕捉獵物。

  4請說說你對“保護動物是大事”的理解。

  動物是人類的朋友,動物和人類互相依存,只有關愛動物,保護動物,我們?nèi)祟惒拍軗碛幸粋幸福和諧的家園。

  讀出拍手歌的.節(jié)奏。

  “拍手歌”一般都有兩個特點:一是押韻,二是節(jié)奏感強,所以讀起來朗朗上口。為了更好地讀出節(jié)奏感,同學們可以進行分節(jié)練習:首先練習拍手,拍打的節(jié)奏要均勻,可由慢逐漸加快;然后單獨練習讀課文,先把課文讀熟,當然是越熟越好;最后把讀課文和拍手結合起來,隨著拍手的節(jié)奏朗讀,練習時可以由慢到快。同學們可以多練習幾遍,因為熟能生巧!

二年級名師語文教案3

  《筍芽兒》

  【學習目標】

  1、會認14個生字,會寫9個字。積累句子。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

  3、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

  【教學過程】

  一、創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感

  出示兩幅畫面:筍芽兒、竹子。

  (畫外音:小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子,多么奇妙啊,生長后的竹子渾身都是寶,給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)

  揭示課題:4 筍芽兒

  二、初讀感知,學習生字

  三、讀讀畫畫,了解筍芽的生長經(jīng)歷

  愿意當可愛的筍芽嗎?

  咱們通過讀讀書、畫一畫,把你們的生長過程記錄下來吧:

  1、同學自由讀書,勾畫有關筍芽生長的`詞句反復練讀。

  2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程,同位交流“筍芽生長錄”:

  全班評畫,老師板畫。

  指導朗讀有關句子。

  四、朗讀感悟,體會筍芽的成因

  1、小筍芽們,現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說:俺長大啦!再讀讀課文,你們還有什么想說的話?

  2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子:

  引導同學找出描寫美好春光的句子,指導朗讀。

  3、分角色有感情練讀課文,補充“筍芽生長錄” 的畫:

  展示讀書,老師板畫。

  五、總結全文

  筍芽兒們,在溫柔的春雨姑娘滋潤,雷公公的呼喚,媽媽的關愛,太陽公公的溫暖下,你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。

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