心理健康中心工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的心理健康中心工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理健康中心工作總結(jié)1
20xx年心理健康輔導中心的主要工作有
一、學生心理咨詢
20xx年，中心新增案例104例，接待咨詢學生二百余人次。
二、心理健康宣傳社團活動
20xx年，由中心組織，學生心理社團參與的“525心理健康宣傳日”開展心理健康知識宣傳活動。
三、大學生心理健康課程
根據(jù)文件，對20xx年秋季入學大一新生開設(shè)大學生心理健康課程。課程涵蓋除文理學院外的其他8各院系的所有本�？拼笠恍律�。
四、心理健康普查
根據(jù)文件，對20xx年秋季入學大一新生進行心理健康普查，這次普查涵蓋了學校9院系9022人。現(xiàn)在已進入測驗結(jié)果的分析和報告撰寫階段。
五、心理教研室建設(shè)
根據(jù)文件要求，準備為校心理健康咨詢中心和心理教研室配備師資，在原有人員基礎(chǔ)上增加2人。
20xx年工作計劃
一、做好普查后期的疑似問題學生的回訪和二次篩查工作
二、繼續(xù)大學生心理健康課程的`授課任務(wù)，做好大學生心理健康的教育工作三、心理健康咨詢中心繼續(xù)向全體學生開放，做好咨詢接待工作。維護好在校學生的心理健康
四、籌備撰寫、出版《大學生心理健康》課本五、繼續(xù)做好大學生心理健康宣傳工作。
六、積極準備20xx年大一新生普查和檢測工作
心理健康中心工作總結(jié)2
本學年我院心理健康中心根據(jù)中央和教育部有關(guān)文件精神，在學院領(lǐng)導的關(guān)懷下和學生處的直接領(lǐng)導下，在中心全體教師的共同努力下，結(jié)合我院實際情況，開展豐富的活動，做了大量工作�，F(xiàn)將本期中心工作總結(jié)如下：
一、廣泛開展心理健康教育宣傳工作
1、普及心理健康小知識
中心本著“珍愛生命、追求成長、完善自我、超越自我”的宗旨，通過報紙、櫥窗等形式廣泛宣傳心理健康知識，介紹大學生心理健康的一般問題，如適應(yīng)新環(huán)境、應(yīng)對挫折、管理情緒等，幫助大學生建立正確的人生觀，掌握正確理解社會、文化與自我的方法，學會有效籌劃自己的大學生活，以清醒的認識、積極的心態(tài)、頑強的意志走上成才之路。
2、開通博客咨詢網(wǎng)頁，擴寬宣傳渠道
在學院網(wǎng)站的宣傳平臺基礎(chǔ)上，為了給我院的心理健康宣傳工作提供一個更廣闊的平臺，學校開通了博客咨詢網(wǎng)頁“藍心娃娃”，使學生可以更加便捷地了解心理健康知識和一些心靈小故事，也可以通過QQ和論壇傾訴自己的心理困惑，尋求及時的心理援助，并對學院心理健康工作提出意見和建議。網(wǎng)站的開通豐富了心理中心的宣傳手段和途徑，也便于心理中心更加快捷地接受來自學生的信息，使我院心理健康教育工作更富有主動性和及時性。
3、邀請專家舉辦專題心理講座
12月，心理中心邀請北京感恩勵志教育講師團的張瑞老師為全院師生做感恩勵志專題講座。講座主要宣傳感恩精神，尤其是對父母的感恩之心。張瑞老師聲情并茂地講述了自己和父母的故事，教育學生要懂得感恩，要知恩圖報，并讓學生自己親自表述自己對父母的情感，傾訴自己想感謝父母的心聲，使學生通過抒發(fā)真情實感產(chǎn)生心靈的共鳴。講座受到了學生的熱烈歡迎，取得了十分顯著的宣傳教育效果。通過講座及一些交流活動，一方面較為有效地宣傳了心理健康知識，達到了普及教育的目的，另一方面也起到了擴大我院心理健康教育工作影響的積極作用。
二、做好心理咨詢室工作，為學生排憂解難
本期心理中心繼續(xù)開展每周兩次的咨詢工作并擴充了心理咨詢?nèi)藛T。心理咨詢的具體時間定在每周二和每周四晚上19：0021：00，值班的心理咨詢老師由原來的五位老師擴充為八位老師，八位老師均是心理專業(yè)教師，學生可以選擇自己喜歡的老師傾訴心聲。在咨詢過程中，每位老師都嚴格遵守咨詢原則，嚴守心理咨詢?nèi)藛T的道德操守，為學生排憂解難，認真做好咨詢記錄。絕大多數(shù)前來咨詢的學生都能夠在咨詢老師的輔導下解除或緩解心理困惑或壓力，順利地進行學習和生活。
三、開展新生心理普查工作，掌握新生心理健康狀況
為全面科學地了解我院20ｘｘ級入校新生的整體心理健康狀況，心理中心在本期11月初采用大學生人格問卷（UPI）對我院20ｘｘ級
1080名學生進行了心理普查，共收回問卷1011份，其中有效問卷980份。普查結(jié)束后，中心召開UPI調(diào)查表討論分析會，依據(jù)UPI記分方法和篩選規(guī)則認真分析學生綜合心理健康狀況，約請面談學生81人，聽取反饋意見，建立學生心理檔案。通過此次普查，中心掌握了有關(guān)學生心理健康狀況的第一手資料，為下一步心理中心工作的.開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、各班增設(shè)心理委員，開展心理委員培訓
為協(xié)助心理中心的工作，提高全院大學生心理素質(zhì)，預防各種危機事件的發(fā)生，學校在各班增設(shè)心理委員。心理委員主要負責兩個層面的工作，一是心理健康層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全；二是心理素質(zhì)擴展方面，即向全體學生開展心理素質(zhì)擴展活動。與次同時，中心積極組織各班心理委員進行培訓，明確他們的職責和工作范圍，教會他們一些心理學知識和基本咨詢方法，以便于他們更好地在各班開展工作。通過心理委員的工作，中心能更好地掌握全院學生的最新心理動態(tài)，使我院的心理健康工作能更好地為廣大學生提高服務(wù)。
五、加強心理社團“藍心社”的建設(shè)，充分發(fā)揮其功效大學生心理社團是發(fā)揮學生自我教育和心理互助的重要組織形式，心理中心老師馮永老師一直對社團活動進行詳細指導，提出任務(wù)要求，考核監(jiān)督社團的活動開展。本期中心對社團成員進行了三次集中培訓，內(nèi)容主要是心理健康基本知識，提高助人的意識和能力。在中心的知道下，藍心社成功策劃了學院第一屆“藍心杯”足球賽，極大培養(yǎng)了學院學生的團隊精神。另外，藍心社舉行了豐富的心理電影展，通過電影激發(fā)大家的興趣和對心理健康的關(guān)注。通過這些活動，我院心理社團影響不斷擴大，在大學生心理健康教育中的積極作用越來越明顯。
六、組織籌劃第二屆心理健康節(jié)，大力宣傳心理健康知識5月25日，對大學生來說是一個重要的日子，學院藍心社在5月25號這一周在心理健康中心的指導下開展了宣傳健康心理的一系列活動。為了這一周的活動，學生們、老師們很早就開始著手準備，最后本次活動取得了圓滿成功。
此次活動圍繞省上統(tǒng)一要求的”珍愛生命，快樂成長”主題，從周一至周五分別安排了發(fā)放健康小手冊、主題簽名活動、現(xiàn)場咨詢、心理電影賞析、團隊互動游戲、征文、心理手抄報、晚會等活動。每一項活動都引來了過往的同學駐足觀看。健康中心在過道上掛的三條橫幅：呵護自我、尊重生命、由“心”開始；我愛我、我愛大家、我愛美麗心世界；“我愛我，所以我健康！我快樂！珍愛生命，讓心與我們一起成長！”，為學生快樂成長導航引路。
通過這次活動，藍心社對心理健康知識進行了大力宣傳，讓同學們對心理健康知識有了感性認識，在一些心理問題上為同學們指明了正確的處理方法。
綜上所述，即本年心理中心基本完成的各項工作任務(wù)，均取得較為顯著的成績，使我院心理健康教育取得了長足的發(fā)展和進步。在今后的工作中，中心會努力提高工作水平，推動我院大學生心理健康教育工作再上新臺階。
心理健康中心工作總結(jié)3
心理健康教育是提高中學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本年度以來，特別是自8月參加“廬江縣中小學心理健康教育培訓”以來，我校全體心育團隊在學校教導處的領(lǐng)導下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，為切實做好我校學生心理健康教育工作，做了不少頗有成效的工作，現(xiàn)匯報如下：
一、加強和完善咨詢硬件建設(shè)
學校按照上級要求，在學校綜合樓四樓設(shè)立了“心理健康咨詢室”，內(nèi)設(shè)相關(guān)的活動室、接待室、咨詢室，做到了有電腦、活動柜、電話、咨詢臺等，安排心理教育老師按時值班，接待來訪的學生。對有些環(huán)節(jié)的設(shè)置，真在不斷的完善之中。
二、健全、完善心理健康教育指導機構(gòu)、制度和隊伍
建立健全心理健康教育、心理咨詢工作制度和守則。完善教導處、心理咨詢室、班主任、心育老師網(wǎng)絡(luò)機制。學校設(shè)立多名專、兼職心育教師。定期或不定期召開相關(guān)會議，匯報、交流工作情況，定期向校領(lǐng)導匯報進展，提出建議，并及時向?qū)W生作出指導。不斷提高專職和兼職心理教師業(yè)務(wù)水平。為更有針對性地開展心理健康教育工作奠定堅實基礎(chǔ)，使我校心理健康教育工作進一步規(guī)范化、科學化。
三、心理健康教育進課堂
學期初即制訂了本學期的心理健康教育計劃和課表。在班主任配合下，每周各班上一節(jié)心理健康教育課，適時運用團體心理訓練等形式，理論聯(lián)系實際，科學闡明相關(guān)原理，解決學生中的實際心理問題。先后在學生中傳授、普及相關(guān)心理健康的基本知識和調(diào)節(jié)技巧。
四、營造校園心理健康教育氛圍，提高教育質(zhì)量
讓學生們了解心理健康的重要性，也讓從事日常教育、管理的班主任和教師們掌握一定的相關(guān)知識。在具體工作中，根據(jù)學生中存在的問題和發(fā)展趨勢，不斷安排針對性強，主題鮮明，內(nèi)容豐富生動，緊密聯(lián)系中學生學習、生活的講座報告。如二月進行學生寒假“關(guān)注身心健康，做有意義活動”教育；三月、四月開展關(guān)于學生早戀問題、情緒調(diào)節(jié)問題、健康成長教育；五、六月進行善待挫折教育、九年級學生中考前長跑減壓輔導；九月對新生入學組織自我介紹和暢談學期感受等活動。
五、開展系列活動，深化心理健康教育
配合學校素質(zhì)教育，我們開展了一系列活動，深化心理健康教育。如開展陽光體育廣播操比賽，“預防溺水，關(guān)注安全”主題教育，“愛我家鄉(xiāng)”書信征文活動，“家校攜手，共同引導”家長會活動，或演講，或征文，或家訪，或聚會，或表彰讓心理健康教育與各種形式密切滲透，放大心理健康“正能量”，達到了“潤物細無聲”的效果。
六、加強宣傳輿論陣地建設(shè)
通過黑板報、宣傳欄、校園廣播等多種形式廣泛宣傳心理健康、心理咨詢常識，及時就個別和共性問題進行相應(yīng)的解答、指導。每學期，就“留守兒童”等相關(guān)話題，各班自編自辦了一期心理健康教育黑板報。我們利用學校組織的.家長會對家長們進行心理健康教育知識普及和技能培訓，讓他們與時俱進，和孩子們共同成長。
七、加強心育工作的學習、總結(jié)和提高
積極參加心理指導中心組織的各種心理健康教育培訓和學習，訂閱心理健康教育雜志，向先進單位和專家學習，提高相關(guān)技能。在領(lǐng)導指導下，按時高效地完成各項工作。注意工作總結(jié)，加強心理健康教育的研究，提高工作水平。完善檔案管理。
自開展心理健康活動以來，我校領(lǐng)導十分重視，狠抓落實，心育老師和各班主任以及全體教師密切配合，正在不斷提高心育水平，促進學生更好地成長，努力使我校心育工作適應(yīng)當前教育的發(fā)展。
心理健康中心工作總結(jié)4
20xx年中從“著眼于未來，著力于素質(zhì)”的辦學思想出發(fā)，積極開展心理健康教育，經(jīng)過20xx年的探索實踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。
從20xx年起，在高一年級開設(shè)學習方法指導課，系統(tǒng)而有針對性地對學生進行學習方法和學習心理品質(zhì)的輔導；20xx年，又率先在初一年級開設(shè)心理健康輔導課。
從20xx年起，建立心理輔導室，為來訪的學生解決了生活、學習、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題，促進了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有傾向的個別學生，使他們得到了及時地幫助和治療。從20xx年起，開始為全校學生建立學生心理檔案。每年對初一、高一學生實施《學習能力診斷測驗》、《學習適應(yīng)性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為教育教學提供依據(jù)；一年后，進行復測，檢驗教育效果。
從20xx年起，成立家長學校，聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導員，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座，接待家長的來訪；曾編輯《好家長育人經(jīng)驗集錦》，發(fā)給家長們學習。家長學校不僅受到家長們的'歡迎和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學校。
20xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職教師兩人，兼職教師一人；內(nèi)設(shè)談心室（個別心理輔導室）、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導室和開心屋（心理活動室）。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導和團體心理輔導，為學生的心理健康提供發(fā)展性和預防性教育、指導；同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導的作用。
20xx年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學專家11位，共上課兩百多學時，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識和方法。我校有70多位教師參加了培訓。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導和教師的共同努力，教師基于心理學、教育學的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。
本年度，本校被評選為北京市心理健康教育實驗校xx年，《重點中學心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學會批準為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負責，各年級組長分別擔任“提高初高中一年級學生適應(yīng)能力”、“初高中二年級學生青春期教育”、“初高中三年級學生升學應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負責人。在課題已進行的過程中，教師參與熱情高，同時得到了來自北京師范大學、首都師范大學、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進一步朝向具有本校特色的、科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。
在此期間，xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎；xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流（其中一篇被選為大會發(fā)言）。
到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點：
1、心理健康教育有指導、有協(xié)調(diào)、有落實、有研究，重實效。
2、全體教師參與，面向全體學生，重視學生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。
3、有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導，咨詢與服務(wù)的緊密配合。經(jīng)過腳踏實地的努力，本校的心理健康教育促進了學生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時增長了教師解決學生心理沖突和矛盾的能力，增強了教師在教育教學中的價值感和幸福感；同時得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會；xx年被評為西城區(qū)心理健康教育先進校；諸多兄弟學校的同行曾到我校參觀學習。
心理健康中心工作總結(jié)5
xx學院認真貫徹《關(guān)于開展“學生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神，按照學校工作的總體要求和動科學院學生心理健康教育工作計劃，以“學生心理健康教育宣傳月”為契機，通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，廣泛宣傳了心理健康知識，使動科學院師生受益匪淺。
xx學院積極組織同學參加心理健康主題知識宣傳活動。加強學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進學生全面發(fā)展的重要途徑，是高等學校德育工作的重要組成部分。學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，較強的心理調(diào)適能力等。加強學生心理健康教育工作，對于提高我院學生適應(yīng)社會生活的能力，提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性，具有重要作用。我院的學生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳、心理員培訓、心理健康普查和女生心理走、院系間心理辯論賽、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、心理征文活動、心理員團體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面是本次活動的特點。
一、講座與培訓
心理講座與培訓分兩部分。一是由我校學生心理健康教育與指導中心的魏雙鋒老師于xx月x日為20xx級新生帶來精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座；二是由我院高莉老師為我院的班級心理員進行心理健康知識培訓；豐富我院學生的心理健康知識。
二、心理知識宣傳
心理宣傳展板是表達生活、學習等活動中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認知調(diào)試為主題，詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵，生動形象地向同學們介紹一些日常生活中的心理知識，引導學生真誠友善地對待他人和自己，積極向上地對待生活。
三、在“親密關(guān)系中成長”心理員團體心理素質(zhì)拓展活動
為了緩解學習壓力，增進同學之間的交流，加強同學之間的團結(jié)協(xié)作精神，動科學院于xx月xx日和xx月xx日分兩次舉行了這次學生會全體成員和全院心理員心理素質(zhì)拓展活動，并且收到了良好的效果。增進了同學間的'相互了解和相互信任，培養(yǎng)了同學們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力。
四、與xx學院聯(lián)辦兩院愛情觀辯論賽
我院聯(lián)合xx學院于xx月xx日在圖教xxx舉辦“心理健康辯論賽”，辯論賽題目“學生談戀愛利于弊（xx學院）、學生談戀愛弊于利（xx學院）”，充分展現(xiàn)了團隊協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學們的人文素質(zhì)和思辨能力，營造良好的校園學術(shù)氛圍，為同學們提供了展現(xiàn)自己的舞臺�；顒訉⑴囵B(yǎng)同學們成為勤思、善辯、熱愛生活的學生，充分展現(xiàn)我院當代學生積極的精神面貌。
五、心理影片展播
動科學院通過心理咨詢師和心理學老師精選出《美麗的心靈》、《當幸福來臨時》等幾部影片，組織學生觀看。引導學生關(guān)注心理健康，普及心理衛(wèi)生知識，助同學們減輕心靈負荷，放下心理負擔，健康快樂地成長。
心理健康中心工作總結(jié)6
針對初中學生青春期情緒波動厲害，易沖動，易造成人身心理傷害和不可挽回的后果，xx初中針對初中學生的身心發(fā)展特點，做好學生心里健康教育，主要工作總結(jié)如下：
一是處處宣。組織師生認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》和《初中生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的，利用每周周一的國旗下講話、周一周五的.安全班會以及學校宣傳欄等處處宣傳心理健康教育知識，讓學生認識到心理健康和安全的重要性，讓學生學習相應(yīng)的心理健康與保健知識，學會合理排遣和保護自己。
二是面面觀。xx初中政教處選取部分優(yōu)秀教育影片、經(jīng)典青少年教育案例，利用大課間和班會時間組織各個班級觀看，通過生動的案例和影像學習，引領(lǐng)學生做一個有道德、有思想、有文化、有知識的新時代青少年；同時組織相應(yīng)的征文活動，引領(lǐng)學生“我手寫我心”，做一個健康成長，積極向上的優(yōu)秀學生。
三是人人傳。組織成立了心里輔導師團隊，心理輔導師由心理咨詢師擔任，各個班級利用每周心理健康課的時間，老師們積極為學生排憂解難，疏導心理健康。同時，學校成立心理咨詢室，有專職心理咨詢師每天為學生解決心理問題。通過這一系列的組織活動，保證了xx初中學生在學好文化課的同時，做一個心理健康，人格健全的優(yōu)秀青少年。
心理健康中心工作總結(jié)7
我校堅持“六立一達”校訓，重視學生“立身”、“立心”的培養(yǎng)。努力讓每個學生成為一名身心健康、人格健全的天立人。
20xx年，我校心理健康教育工作通過心理信箱、個案咨詢、心理課程、心理講座等形式開展， 讓每一位天立學子感受到“學在天立，愛在天立”。
心理健康課
20xx年，我校在小學、初中開設(shè)心理健康課，最大化的普及心理學知識。體驗式、參與式、分享式的心理課堂，讓學生在活動中感受心理學的魅力。
同時，在高中開設(shè)了特色心理選修課—正念瑜伽、怪誕心理學，讓學生在心理學中健康成長。
正念瑜伽
正念(mindfulness)一詞，起源于佛教禪修，從坐禪、冥想、參悟發(fā)展而來。正念，即有意識、有目的的關(guān)注當下。
在現(xiàn)代心理學中，正念被發(fā)展成為一種系統(tǒng)的心理療法，即正念療法。
瑜伽(yoga)，是一種關(guān)于身體、心理及精神的練習，通過呼吸、冥想達到關(guān)注當下，身心合一。
正念瑜伽的冥想、呼吸放松法，幫助學生緩解學習壓力，學習焦慮等情況，從而學會關(guān)注自身，達到身心合一。
怪誕心理學：你走路的方式會透露出你的哪些性格?為什么女性的征婚廣告最好由男性來寫?全世界最好笑的笑話是什么?為什么有些人竟然會回憶起不曾發(fā)生過的事情?為什么女性駕駛員更容易超速行駛?夏天出生的人和冬天出生的人誰的運氣更好一些?真心的笑容和虛假的笑容都打著哪些難以掩飾的烙印?通過生活中平常的'事件，加入團體輔導，幫助學生減輕壓力，解決生活中的問題。
心理講座
我校在20xx年邀請校內(nèi)外老師為廣元天立學子開展心理講座。
川北幼師心理教育學資深專家閆玉峰老師為廣元天立初中預備年級舉行“青春期心理健康”主題講座，為同學們進行一個多小時的青春期心理輔導，進一步營造天立學校身體健美、心理健康、人格健全的“立身”之道增添了一抹濃濃的色彩。
我校黨支部書記薛述容女士以”超越夢想，成功飛翔“為主題向高三團體做了一場心理輔導講座。講座給學子們減壓的同時，又給他們提供了正確的學習方法，還為他們提起了奮斗的信心和勇氣。
我校心理老師何娟在初二家長會上，以《如何做好青春期孩子家長》為主題，幫助家長了解青春期學生特點，為其如何做好青春期學生家長提出建設(shè)性意見，通過家校共育的方式幫助學生順利度過青春期。
心理咨詢
20xx年，我校心理健康教育與咨詢中心共收到學生來信20封，接收個案咨詢96次，內(nèi)容包括學習、人際關(guān)系、戀愛、情緒、生涯輔導、適應(yīng)性等問題。
根據(jù)記錄，我校不同年級學生心理健康因素存在差異。初中、高中學生各個年齡段都存在人際關(guān)系問題(同伴交往、親子關(guān)系)及存在部分的戀愛問題。初一、高一主要表現(xiàn)在適應(yīng)性問題上，新的學校、新的環(huán)境、新的老師，需要學生更多的時間來適應(yīng)。對于畢業(yè)班而言，更多的體現(xiàn)在學習壓力、焦慮等方面。
回眸20xx ， 前進20xx
致 謝
感謝大家對學校心理健康教育工作的支持和信任，我們會努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)，不斷完善、提高自己，時刻關(guān)注師生的心理狀況，為大家?guī)砀嗟膸椭?/p>
20xx，感謝有你
20xx，讓我們更緊密在一起
心理健康中心工作總結(jié)8
為深入貫徹國家衛(wèi)健委有關(guān)疫情防控的重要指示精神，落實省、市、區(qū)教育局關(guān)于做好學生居家學習及返校復學心理健康教育工作，我校結(jié)合實際，精心籌備，認真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)做以下梳理：
一、復學前的心理健康教育工作
�。ㄒ唬┥虾镁�上心理健康教育課
疫情當下，我校根據(jù)實際情況有序開展線上心理健康教育課。居家學習確實有很多挑戰(zhàn)，有些同學可能感到焦慮、生氣、煩躁不安，抱怨疫情給生活帶來諸多不便；也可能遇到學習狀態(tài)不好、把控不住玩手機、動力不足、甚至產(chǎn)生厭學情緒等困擾，因此在線上教學期間，有必要對學生進行相應(yīng)的心理疏導。線上心理課的主題包括學會溝通、心理暗示等，并且在課堂中盡可能多的與學生進行互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得成長。
�。ǘ┘倚y手共育，做好心理防疫
利用釘釘、微信等平臺加強與家長的溝通聯(lián)系，及時掌握學生心理健康狀態(tài)，并向?qū)W生及家長推送疫情防控知識和心理防護技巧。通過科學專業(yè)又生動形象的疫情防控解讀和心理調(diào)適方法，幫助學生及生家長增強心理能量，積極面對疫情。
二、復學后的心理健康教育工作
�。ㄒ唬┟芮嘘P(guān)注不能正常返校學生
與家長建立聯(lián)系，密切關(guān)注因疫情不能正常返校學生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時進行心理疏導，指導學生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài),學習如何在疫情中提高心理免疫力,增加心理韌性,進行自我心理保健,提高自身心理免疫力。
�。ǘ╅_展生命教育主題班會
各班利用班會積極開展生命教育，讓學生懂得生命的珍貴。疫情當前，指導學生用科學的方法來抗擊病毒，采取最科學的措施保護自己和家人，并且養(yǎng)成健康的生活習慣，建立樂觀的心態(tài)，積極面對學習生活。
（三）復學第一節(jié)心理課——疫情下的反脆弱
讓學生認識到我們的生活中充滿了不確定性因素，疫情便是其中一個，并且給我們的生活造成了混亂和不安。幫助學生認識面對疫情時的狀態(tài)，引導學生探索如何提升自己的反脆弱性，隨時從變化中尋求機遇，在混亂、波動的`環(huán)境中茁壯成長，變得更強大。
�。ㄋ模╅_展心理健康教育專題講座
依托“心理健康教育宣傳月”的背景，為了宣傳和普及心理健康知識，提升學生心理健康水平，我校將開展以“情緒”為主題的心理健康教育專題講座。幫助學生正確認識自己情緒，并指導學生進行自我心理調(diào)適，學會情緒調(diào)控的方式方法,培養(yǎng)和保持愉快樂觀的心境。
疫情防控期間，我校全體教師堅決提高政治站位，嚴格落實各項防控措施，正確教育引導、關(guān)心學生身心健康，科學合理安排復學各項準備工作，切實做好學生心理疏導和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開展。今后我們將繼續(xù)提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長！
心理健康中心工作總結(jié)9
本學期我擔任初三年級x、x班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學生與其談心，助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通助他們樹立學習信心，找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學。
能嚴格組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試綱》，結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了七單元，重點是散文單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。
緊抓后進生的.學習督促跟蹤開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動。
學習有關(guān)教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內(nèi)老師積極討論學習杜郎口中學課程好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
心理健康中心工作總結(jié)10
校心理健康教育是學校教育的重要組成部分，目的是根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學期，我校繼續(xù)貫徹落實《中小學心理健康教育實施意見》等文件精神，開展了一系列工作。
一、進一步健全心理健康教育組織機構(gòu)
我校的心理健康教育隊伍在校長室的領(lǐng)導下，由政教處組織，形成以團隊干部、年級組長、班主任及心理輔導教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學校管理層及學校心理咨詢室，再到各班心理委員的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。
二、大力開展心理健康教育宣傳工作
本學期，我校通過心理健康黑板報等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識，引導學生正確認識心理健康。學校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，便于教師專業(yè)水平的提升。
三、積極開展心理健康講座和心理健康團體輔導
開展心理健康講座和心理健康團體輔導，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。本年度，我校堅持每兩周一次的心理健康輔導課，圍繞著適應(yīng)、人際、價值觀、生涯、理想等主題開展主題講座，不斷增強同學們應(yīng)對各種心理問題的能力。
四、繼續(xù)開展好心理咨詢室的工作
每周一至五上午8：00——11：00，下午14：00——17：00正常開放心理咨詢室，由心理健康教育老師為孩子進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治，并認真做好相關(guān)的資料整理。
在縣教育局的領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導的支持下與全校師生的廣泛參與下，根據(jù)我校現(xiàn)有條件，本學期從課程開設(shè)、個案咨詢、宣傳知識及硬件建設(shè)四個方面組織開展了心理健康教育，為我校學生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下：
1、嘗試開設(shè)心理健康教育課程
在我校教務(wù)處組織校選修課的時候，根據(jù)我校學生的專業(yè)設(shè)置和課時安排，我在高二年級申請了兩個班級，包括商務(wù)類和服務(wù)類，每班每周一次，根據(jù)實際情況，選取上課主題并設(shè)計課堂，初步形成我�！靶睦斫】到逃１窘滩摹奔靶睦斫】颠x修課的課件。
2、初步建立學生心理健康檔案
本學期期中考試后，在高一學生基本適應(yīng)學校生活的時候，學管處組織了全校初一初二級的心理健康問卷調(diào)查，本次調(diào)查提供了我校學生總體心理健康狀況，同時篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導等不同心理健康狀況的學生200人。另外，心理問卷調(diào)查進行的過程也是我校學生心理健康檔案的初步形成過程，該調(diào)查問卷除了包括“中學生心理健康測試”外，還涉及了學生基本信息，包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學習狀況、師生關(guān)系，這為理解學生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。
3、逐步開展心理個案輔導
在學管處學生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下，一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來。前期有問題學生輔導、危機干預輔導等個案。期中考試后進行了全校學生的心理健康問卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對心理健康狀況不良的學生，在班主任的配合下，進行了心理干預，其中厭學情況較多，也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當、強迫癥狀等個案，總之本學期截止到目前，學生個體咨詢個案有13個，其中還涉及班主任訪談2個，家長電話咨詢1個。
4、積極進行心理健康教育宣傳
因為我校心理健康教育工作剛剛開展，因此在全校師生中對心理健康教育進行了積極的宣傳。首先，十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座，雖然是廣播的'形式，但至少讓學生知道我們學校是有心理健康老師的。其次，在學校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”，從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后，在團委的支持下，在校報上開設(shè)了“心靈驛站”專欄，刊登學校心理新聞或貼近我校學生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學校心理健康氛圍。另外，本學期后期，在《心理健康月刊》（電子版）中挑選文章，每周為班主任推薦閱讀，一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
5、簡易籌備心理咨詢室
在學生個體心理輔導的促進下，在我校現(xiàn)有條件下，為給學生提供信任的安全的咨詢環(huán)境，將原有的心理咨詢室房間收拾出來，現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來輔助輔導過程。
以上是對本學期心理健康工作的總結(jié)，同時也是對前期工作的反思材料進而指導今后工作更好的開展。
五、通過家長會進行心理教育
學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。心理健康教師利用家長會期間印發(fā)宣傳資料，為家長幫助孩子解決一些一些心理困惑提供方法和途徑，形成學校、家庭教育合力。
心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學校的心理健康教育更有效。
心理健康中心工作總結(jié)11
社會競爭的日益激烈，心理健康問題也日益嚴重地呈現(xiàn)于我們的面前，解決學生在校其間的心理困擾，幫助其建立健全的人格，培養(yǎng)良好的性格，增強其社會適應(yīng)性，同樣是學校教育的一個重要組成分。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。現(xiàn)我把本校開展心理健康教育工作情況做一個小結(jié)。
一、開展有特色的心理健康教育活動
針對各年級學生不同的'心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，利用各種渠道開展心理健康專題講座。通過講座、觀看心理學影片及心理測試等形式多樣、內(nèi)容多采的活動，既豐富了學生的課余生活，倡導了健康的生活方式，同時也培養(yǎng)了他們積極的生活態(tài)度，達到“健康、快樂、成功”的目的。
二、重視新生入學心理健康教育。
我校心理健康教育十分重視新生的入學教育工作。在政教處的統(tǒng)一安排下，領(lǐng)導小組對高一新生入學開展了“走進新學校”的講座。這次講座對幫助高一新生如何認識高中生活、更好地開始高中生活起到了積極的作用。
三、進行心理咨詢與治療
班主任和老師已成為學生們解惑、傾訴煩惱的心理老師。有的剛開始從拘束、害羞到落落大方自然地進行心理咨詢；有的從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。
四、注重理論學習和總結(jié)實踐經(jīng)驗。
在工作中，我們還很注重理論學習和總結(jié)實踐經(jīng)驗，注重將理論和實踐緊密的結(jié)合在一起，取得了很好的效果。
五、今后工作努力方向
1、堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。
2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
3、要在堅持面向全體學生進行心理健康教育的同時，加強對個別有輕度心理障礙的學生的個別輔導，爭取積累更多的經(jīng)驗。
4、應(yīng)加大對家長進行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平，促使家校合一，共同促進學生健康成長。
心理健康教育工作是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到學校領(lǐng)導的支持，以及專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性社會化的實現(xiàn)，為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。
心理健康中心工作總結(jié)12
心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時期學校學生工作的重要內(nèi)容。本學期，根據(jù)學校德育處以及片心理健康教育中心組的要求，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關(guān)部門進行了認真學習，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之中。
一、加強心理健康教育隊伍建設(shè)，提升心理健康教育能力。
心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師，教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，我校注重心理健康教育隊伍建設(shè)，加強兼職心理健康教育教師的進階培訓，同時，注重開展教師的心理健康教育的校本培訓，上好心理健康教育課，確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念，認真設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，讓心理健康教育課成為學生放松身心，完善自我的催化劑。
二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發(fā)展。
1、心理健康教育與學科滲透相結(jié)合。強調(diào)學校全員參與全過程，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
2、集體指導與個別疏導相結(jié)合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。我校利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合實際情況，班主任及校兼職心理健康教師進行心理健康教育。
3、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，我校教師利用課余時間為學生提供心理服務(wù)。服務(wù)形式有：
�。�1）面談。我們對心理輔導室進行了布置，完善了輔導制度，力求為學生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的環(huán)境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。
�。�2）書信輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就采用書面交流，通過“心語”信箱聯(lián)系溝通。
4、構(gòu)建家校心理健康教育合力，小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的.來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，我們學校、家長都十分重視小學生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，注重開展家庭心理健康教育專題講座，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
三、加強學校心理健康教育的科研活動
為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發(fā)，組織我校教師認真撰寫有關(guān)的心理健康教育心得體會與論文，并進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。
總之，我校在心理健康工作中，利用一切資源開展小學生心理健教育，加強教師心理培訓，促進全體師生的心理健康發(fā)展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將與時俱進，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
心理健康中心工作總結(jié)13
我校心理輔導室在校領(lǐng)導的高度重視和全體心理輔導教師的共同努力下，一年來,為廣大師生舒解心結(jié)做了許多工作，也解決了不少易于發(fā)生的沖突甚至極端的事件，先后接待教職員工360多人次（包括業(yè)余時間輔導），成了學校工作不可缺少的一部分.
一、隊伍建設(shè)和機構(gòu)設(shè)置
在學校的管理和決策中，心理健康教育一直占據(jù)著重要地位，被納入學校行政工作計劃中，學校建立了一支由4名專職和62名兼職輔導教師（各班班主任）組成的強有力的心理輔導教育工作隊伍。學校還投入了一定的資金將心理輔導室的環(huán)境布置得溫馨、典雅，該室集閱覽、松弛、咨詢于一體。
二、心理輔導工作
1、繼續(xù)執(zhí)行心理值班制度，輔導室每周三、六、日下午4：306：30定時開放。晚上20：0021：00點,按時做記錄。
2、建立“知心朋友”信箱，做到有信必回。
3、開設(shè)心理輔導課，構(gòu)建課堂教學新模式。
心理輔導室成立以后，制定了教學大綱和授課計劃，授課內(nèi)容包括學習、人際交往、應(yīng)對不良情緒等。對心理輔導課進行不斷探索和改革，采用教學與心理測試相結(jié)合、注重師生互動等貼近學生、貼近生活、貼近實際的方式教學，收到了一定的.教學效果。
4、對高三年級部分學生進行心理測試，了解學生的心理狀況，心理輔導老師對心理素質(zhì)不好的學生有針對性地輔導。
5、進行課題研究，找出心理輔導的新思路。
6、進行了學生心理素質(zhì)狀況的調(diào)研，向?qū)W生發(fā)出問卷材料1400多份，為加強學生心理素質(zhì)狀況的研究，提供了寶貴資料。
7、舉行了心理健康教育宣傳畫展，使學生在欣賞中受到了教育。
8、積極引導和鼓勵學生踴躍向校報《蒲公英》投稿，暢談心理健康輔導工作帶給他們的動力。
總之，廣大心理輔導老師本著理解與尊重、愛護與保密相結(jié)合的原則，盡力為廣大師生創(chuàng)造良好的心境，為我校心理輔導工作更上一個臺階打下了堅實的基礎(chǔ)。
心理健康中心工作總結(jié)14
隨著社會的不斷發(fā)展，學生的心理素質(zhì)越來越受到重視，時代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生，更要求我們培養(yǎng)出身心健康的學生，因此，做好學校心理健康教育工作，關(guān)心學生身心健康發(fā)展、助學生提高心理素質(zhì)、增強承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的`工作做如下總結(jié)。
1做好心理健康教育知識宣傳工作
學校有專門的心理健康教育宣傳陣地，并且定期對黑板報的內(nèi)容進行更換；充分利用學校廣播站進行心理健康教育知識宣傳。
2開設(shè)心理健康教育課
心理健康教育活動課以助學生學習處理學習和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點，讓學生學會自助。心理健康教育活動課以學生為主體，活動形式采取如辯論、情景體驗、角色扮演、談話交流等，讓學生在輕松的活動氛圍中去體會，并且讓學生學會分享和交流，充分發(fā)揮學生的主體性、能動性和創(chuàng)造性。
3對個別學生進行個體心理輔導
在學校心理健康教育工作中，個別學生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時便需要運用心理學的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學生助和啟發(fā)。
4開展健康教育知識培訓
為了增強學生對健康的理解，了解健康的生活方式，知道常見病的防治等相關(guān)知識。20xx年9月和20xx年11月分別進行了中學生健康教育知識培訓。
5開展心理健康教育講座
為了讓我校女生了解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學會自我保護的方法，于20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座。
20xx年9月，為了讓學生了解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題，給學生營造良好的學習環(huán)境和良好的學習心態(tài)，針對初中生的性格和心理特點，如何預防早戀以及增強中學生的抗挫折能力等，我校開展了“六類生”健康教育活動，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。
20xx年12月開展了事件后的心理疏導，教會學生方法，對事件后的消極心理和情緒進行調(diào)節(jié)。
一年以來，學校的心理健康教育關(guān)注全體學生的心理健康發(fā)展和成長，及時有效地助學生解決心理困擾。在學校心理健康教育這條路上，還需要一步步摸索，工作上要學的還有很多。
心理健康中心工作總結(jié)15
為響應(yīng)學校關(guān)于加強學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結(jié)合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。xxxx學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、在配合學校心理健康教育中心的工作
1、協(xié)助做好xx心理健康節(jié)的相關(guān)工作
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了＂心隨影動＂優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢
在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴重的學生，及時饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
二、加工作力度做好學生心理健康教育和心理危機預防工作
由于廣學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：
1、依托組建心理社團，倡導自我服務(wù)
20xx年x月，為激發(fā)學生積極關(guān)注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱＂聆心心理協(xié)會＂及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過＂心理活動月＂等特色活動，加心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎(chǔ)
學院的心理工作主要通過心理員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學院組織了多次心理員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預防與解決學生常見心理問題，擴展心理員的心理知識，指導心理員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理員參加培訓后說：＂作為一名心理員，很高興能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓，我對自己的工作更加感興趣了。＂
3、注重教育實效，豐富活動載體
學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后，為了助08級新生更快、更好的適應(yīng)學生活，同時助07級、06級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向xx、xx、xx三個年級的.同學發(fā)去了邀請函），邀請家參與＂最困惑自己的心理問題＂征集活動�；顒拥玫搅思业姆e極響應(yīng)。家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導員老師映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息饋給家。在團總支的指導下，各班還召開了＂感悟生命＂、＂朋輩互助＂、＂如何塑造成功心態(tài)＂、＂怎樣正孺對考試＂等主題班會，助同學們進一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動，濃厚心理氛圍
學院從20xx年xx月到xx月上旬組織了＂心理活動月＂特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學，得到了同學們的積極參與。系列活動包括＂心隨影動＂優(yōu)秀電影展播、＂心路啟航＂心理健康培訓、＂恢體驗坊＂游戲環(huán)節(jié)、＂快樂向前沖＂心理知識競賽四個內(nèi)容。＂心隨影動＂每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感。＂恢體驗坊＂環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。在＂心路啟航＂講座中，學院心理輔導員老師為各班心理員、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理員的專業(yè)職能。＂快樂向前沖＂活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學得到了充分的展示，并促進了心理健康知識在同學中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。
三、科學開展個案心理咨詢工作
對于心理異常的學生，各年級輔導員會咨詢學院心理輔導員該生的狀況及四核的咨詢方式，并進行進一步的干預。對于干預后效果不明顯者，則由心理輔導員直接進行心理咨詢。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭僻、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。
一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑，通過團體活動和個案咨詢相結(jié)合，傳播學院堅持將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導員，也有一點感觸。通過初級心理咨詢師的培訓，增加了心理輔導員對于心理學的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導作用。然而，隨著工作的深入，心理輔導員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導為心理輔導員開設(shè)咨詢和技巧輔導及推薦書目等參考資料。
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