心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)精選8篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)的寫作既不同于文字作品，也不同于評(píng)論文章。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報(bào)都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)1
12月1日下午，諸家小學(xué)開展女生心理健康教育主題活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步宣傳心理健康知識(shí)，提高女生“認(rèn)識(shí)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)自我”的自覺(jué)意識(shí)。
本次活動(dòng)的。主要內(nèi)容：一是了解情緒；二是認(rèn)識(shí)身體生理特點(diǎn)上的不同；三是面對(duì)欺凌，智慧的.說(shuō)“不”；四是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
本次心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造出良好的氛圍，引導(dǎo)女生樹立起正確的觀念，提高了女學(xué)生的心理健康意識(shí)，對(duì)預(yù)防欺凌、提高心理素質(zhì)起到了很好的作用。
心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)2
為了普及心理健康知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(zhǎng)。20xx年6月22日，學(xué)校組織各班開展了以“珍愛(ài)生命”為主題的'學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)宣傳心理健康，讓同學(xué)們能夠健康的成長(zhǎng)，明確自己在生活中的奮斗目標(biāo)，并朝著目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界；沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康，積極向上。
心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)3
為提高學(xué)生的心理健康水平，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng)，近期，懷寧縣清河中心學(xué)校組織各班開展了心理健康教育主題班會(huì)，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。
本次心理健康主題班會(huì)活動(dòng)，不但提高了學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，增強(qiáng)了心理保健知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)和諧人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的`健康觀念，在幸�？鞓�(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在心理健康活動(dòng)的影響下，校風(fēng)班風(fēng)充滿了正能量，學(xué)生的幸福感大大提升，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為孩子們幸福成長(zhǎng)的心靈家園。
心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)4
11月7日，綿陽(yáng)市鹽亭華宸英才學(xué)校召開疫情防控、心理健康和安全教育主題班會(huì)。
班會(huì)上，各班采用視頻、圖片、情景劇、學(xué)生表演、小組討論、代表發(fā)言、發(fā)倡議書、集體宣誓等形式，從疫情防控現(xiàn)狀與疫情防控措施，為什么要實(shí)行靜態(tài)管理，靜態(tài)管理期間我們的責(zé)任與義務(wù)，如何進(jìn)行心理調(diào)試，怎樣做好自身心理防護(hù)，怎樣調(diào)控情緒放飛心情，安全注意事項(xiàng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育和引導(dǎo)。
通過(guò)召開主題班會(huì)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控常態(tài)化管理形勢(shì)下，只有嚴(yán)格遵守學(xué)校安排，進(jìn)行心理調(diào)試，注重自身安全，才能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)以及自身健康安全創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。同學(xué)們紛紛表示，會(huì)以高度的`責(zé)任意識(shí)，守護(hù)好自身生命和校園安全穩(wěn)定，同時(shí)保持良好的心態(tài)和生活習(xí)慣應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)5
為保持小學(xué)生身心健康，促進(jìn)小學(xué)生健康心理發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童心理健康教育，惠濟(jì)區(qū)杜莊小學(xué)開展心理健康教育。
10月31日下午，惠濟(jì)區(qū)杜莊小學(xué)組織各班級(jí)開展主題心理健康教育主題班會(huì)。主題班會(huì)上，班主任從“健康心理”“心胸寬廣”“學(xué)會(huì)欣賞”“換位思考”“寬以待人”等五個(gè)方面，完成了班會(huì)的開展。
孩子們從這節(jié)課中明白，“人生是一盤棋，各有各的走法�！奔饶苷曌晕�，又善于悅納他人，方可找到一片適合自己的遂心牧地。擁有健康的心理素質(zhì)的人，就是要能夠豁達(dá)寬容、與人為善，要學(xué)會(huì)欣賞他人，還要有換位思考的能力。要悅納他人，就要做到真誠(chéng)待人，做到將心比心，要多付出點(diǎn)愛(ài)心，盡可能用微笑的、通情達(dá)理的目光打量周圍的人和事。
通過(guò)本次活動(dòng)，惠濟(jì)區(qū)杜莊小學(xué)的同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任意識(shí)與大局意識(shí)。同時(shí)也大大豐富了同學(xué)們的.居家學(xué)習(xí)生活，有利于同學(xué)們心理健康的發(fā)展，讓學(xué)生用積極陽(yáng)光的心態(tài)理性應(yīng)對(duì)當(dāng)下特殊情況，以樂(lè)觀向上的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)。
心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)6
為幫助學(xué)生做好返校復(fù)課后心理健康防護(hù)，促進(jìn)學(xué)生以陽(yáng)光積極的心態(tài)投入返校后的學(xué)習(xí)和生活，11月9日，肥東縣龍?zhí)翆W(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況，開展了“返校復(fù)課，做好心理調(diào)適”主題班會(huì)活動(dòng)，在宣傳心理健康知識(shí)的'同時(shí)，幫助學(xué)生消除返校后的緊張和焦慮。
重返校園和課堂，有些同學(xué)信心滿滿，對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)充滿期待；有些同學(xué)因?yàn)橛X(jué)得自己線上學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，生怕跟不上進(jìn)度而焦慮；還有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)節(jié)奏的變化有些不適應(yīng)，對(duì)某些學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒……針對(duì)這些返校復(fù)學(xué)后的心理壓力與恐慌，各班主任立即化身為心理教師，以各種心理小游戲、互動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的熱情。隨后，班主任老師從學(xué)生返校后的情緒管理、學(xué)習(xí)生活、人際交往、疫情防控等方面進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)從“居家學(xué)習(xí)氛圍”到“返校學(xué)習(xí)氛圍”的轉(zhuǎn)變，以積極樂(lè)觀的狀態(tài)適應(yīng)疫情防控常態(tài)化背景下校園學(xué)習(xí)和生活。
班會(huì)課上，班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到勝利果實(shí)來(lái)之不易，生命可貴，最好的防護(hù)就是自我防護(hù)。
此次主題班會(huì)活動(dòng)提高了學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí)，錘煉了學(xué)生的抗挫折能力，學(xué)生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地做好學(xué)生心理健康教育，助力每一位龍?zhí)翆W(xué)校學(xué)子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)7
為進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生關(guān)注心理健康、掌握自我調(diào)適的意識(shí)與能力，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生樹立積極向上的精神面貌，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。11月9日上午，龍子湖區(qū)舉辦“釋放壓力，快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理健康教育主題班會(huì)課觀摩活動(dòng)。區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站主任王云主持，
鳳二小教育集團(tuán)本部蘇思敏老師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)壓力，幫助學(xué)生找到了諸多釋放壓力的好方法，學(xué)生們收獲滿滿；湯和路學(xué)校田蕾老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)吹氣球的體驗(yàn)和舉出的一些生活事例，讓學(xué)生們深刻意識(shí)到：適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為人們前進(jìn)的動(dòng)力，這樣才會(huì)創(chuàng)造屬于自己的.生命奇跡；行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李根芹老師，從“激趣導(dǎo)入感壓力”“聯(lián)系實(shí)際談壓力”“實(shí)驗(yàn)觀察納壓力”“學(xué)習(xí)方法釋壓力”“快樂(lè)歌唱悅壓力”五個(gè)活動(dòng)板塊，教會(huì)了學(xué)生壓力轉(zhuǎn)化的四個(gè)步驟，鼓勵(lì)學(xué)生“攜手壓力，盡情揮灑青春的汗水”；龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬遙老師通過(guò)圖片欣賞、情景劇表演、非正式辯論賽等活動(dòng)的開展，一步一步地認(rèn)識(shí)壓力、了解壓力、緩解壓力。鼓勵(lì)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。
四節(jié)課后，湯和路學(xué)校張衛(wèi)利老師做了題為《心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課的幾點(diǎn)建議》的講座。市名班主任吳琳老師在對(duì)四節(jié)班會(huì)課的點(diǎn)評(píng)中指出，作為老師，要“懷敬畏之心去面對(duì)課堂，懷精進(jìn)之心去面對(duì)專業(yè)”。
此次活動(dòng)使全區(qū)中小學(xué)專、兼職心理健康教育老師和班主任們收獲頗豐，不僅使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展有著重要的意義，更推動(dòng)了學(xué)校的心理健康教育工作的開展。
心理健康教育班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)8
為做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，確保健康、和諧、有序地復(fù)學(xué)，11月7日下午，合肥市東元家園小學(xué)開展了“疫散花開 從心啟航”心理健康教育班會(huì)，希望通過(guò)此次活動(dòng)幫助大家放松心情，緩解心理壓力。
老師首先用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了曼陀羅繪畫理論。曼陀羅繪畫是一種整理現(xiàn)階段情緒，探索自己的內(nèi)心，從而收獲平靜的繪畫方式。最終呈現(xiàn)的畫面美觀與否不重要，重要的是靜下心來(lái)認(rèn)真體驗(yàn)繪畫的'過(guò)程。它不僅可以緩解情緒，而且還是一種與潛意識(shí)溝通的工具，可以通過(guò)這樣的藝術(shù)表達(dá)，建立內(nèi)心與外界的聯(lián)系，看到自己的內(nèi)心，找到情緒釋放與表達(dá)的出口，對(duì)心理健康有很大的幫助。
在曼陀羅涂色的環(huán)節(jié)，伴隨著輕松舒緩的音樂(lè)，同學(xué)們放松自己，選擇自己喜歡的顏色專注于涂色，把心中的情緒用色彩表達(dá)出來(lái)。經(jīng)過(guò)安靜涂色，同學(xué)們通過(guò)不同色彩選擇、筆觸運(yùn)用和圖形理解表達(dá)自己內(nèi)心想法，完成了自己的曼陀羅作品。
一支畫筆，一段療愈。曼陀羅繪畫體驗(yàn)活動(dòng)給同學(xué)們帶來(lái)一次全新的體驗(yàn)，不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)心靈療愈的空間，釋放壓力，還引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趨⑴c過(guò)程中探索內(nèi)心，放松身心，挖掘自身的能量，喚醒大家自身的內(nèi)在治愈力，以更好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，以積極的心態(tài)過(guò)好生命中的每一天！
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