小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案(通用3篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案1
一、教材分析:
1、教學(xué)內(nèi)容:魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象,通過(guò)看一看動(dòng)畫(huà)片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹(shù)葉、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚(yú)兒造型,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:
《魚(yú)兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課,在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課,已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà),用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,而《魚(yú)兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫(huà)、彩泥制作、綜合材料”等方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課,這幾節(jié)課主要是通過(guò)彩紙彩泥以及綜合材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)——通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚(yú)兒,感知魚(yú)的外形和色彩,感受魚(yú)的美,并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú),尤其是用樹(shù)葉、彩泥等綜合材料來(lái)做魚(yú),并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力。
二、學(xué)情分析:
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西,F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多,他們接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面;好奇心重,愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚(yú)兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo):
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握,確定本課教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界,讓學(xué)生用不同的材料來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒。
操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種材料上制作魚(yú)兒,鍛煉動(dòng)手能力。
情感領(lǐng)域:讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶,在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然,愛(ài)護(hù)生靈,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
四、教學(xué)法分析:
1、觀察動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞圖片知道魚(yú)的形狀。
3、做魚(yú)的游戲活躍課堂氣氛。
4、示范制作方法。
5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。
五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):
1、動(dòng)畫(huà)引入,激發(fā)審美期待
“小朋友,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀?是啊,蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊,當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候,海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?”教師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心,適時(shí)播放動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),使他們進(jìn)入情境,讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察海底世界,直觀又生動(dòng),欣賞完畢,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)海里的主角,學(xué)生爭(zhēng)先恐后,將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚(yú)兒游游》,從動(dòng)畫(huà)片到課題,從學(xué)生的興趣,到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。
2、觀察發(fā)現(xiàn),感知魚(yú)兒形狀
用課件展示一張不同形狀的海洋魚(yú)組成的畫(huà)面并問(wèn)是由哪些形狀組合而成的?讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色,這樣雖然畫(huà)面色彩豐富,但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)都是有什么形狀組成的,在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚(yú)的不同幾何形狀,從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚(yú)的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形進(jìn)行組合,稍作裁剪或裝飾,再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚(yú)兒來(lái)。兒童的造型方法生動(dòng)、、變形、夸張,甚至抽象;讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí),以?xún)和赜械奶煨,繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng),更具表現(xiàn)力。
3、演魚(yú)賞魚(yú),走進(jìn)魚(yú)兒世界
孩子都有表現(xiàn)自己的欲望,讓學(xué)生戴著魚(yú)的頭飾用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下魚(yú),這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛,也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂(lè)中欣賞大量海洋魚(yú)的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變,這樣就讓學(xué)生在無(wú)形學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知色彩,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望,在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的制作方法,問(wèn)學(xué)生:“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒呢?” “用彩色筆畫(huà);用彩色紙剪貼;還可以用彩泥做!备鶕(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法:涂色繪畫(huà)、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明,如:還可以用樹(shù)葉等綜合材料來(lái)做,讓他們進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)和掌握。我們的'教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。
4、畫(huà)魚(yú)做魚(yú),展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程
讓學(xué)生看著小狗潛水員和它的“鯊魚(yú)號(hào)”潛水艇的卡通畫(huà)面,提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心中的魚(yú)?你想要表現(xiàn)的魚(yú)是什么形狀的?它穿的是什么花紋的衣裳?”這三個(gè)要求,創(chuàng)設(shè)情境將繪制過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題設(shè)計(jì)成坐上這艘潛水艇的注意事項(xiàng),至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個(gè)情境中,讓學(xué)生有身臨其境感覺(jué)。
然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗魚(yú)兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域,有幾個(gè)學(xué)生直接上去畫(huà)。在此過(guò)程中繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚(yú)圖片,循環(huán)的圖片欣賞,讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造,有所參考,拓寬視野,活躍思維,讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用,畫(huà)出做出和別人不同色彩和形狀的魚(yú)兒,展開(kāi)比賽,這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
二、欣賞故事導(dǎo)入:
今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事:在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天……
。úシ艅(dòng)畫(huà)故事:魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段)當(dāng)魚(yú)爸爸失去了的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢?
三、新授:
雖然魚(yú)爸爸比較懦弱,但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫,由于他的愛(ài)心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚(yú)爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?
對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的`朋友呢?請(qǐng)看大屏
(展示各種不同的魚(yú)的圖片)
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?
師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。
你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?
讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。(動(dòng)畫(huà):魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐這泡泡,好象在說(shuō):尼莫,你在哪兒?我們找你來(lái)了。
魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚(yú)朋友呢,正在幫著找尼莫呢。
(師示范表現(xiàn)魚(yú))
老師是畫(huà)的魚(yú)朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。
。ǔ鍪緦W(xué)生的作品)
老師的和同學(xué)的一比啊,老師的有點(diǎn)差勁了,還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法?
對(duì),除了畫(huà)之外啊,還有彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友,讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫,好不好?
請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)
按小組制作或畫(huà)魚(yú),老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏)
五、作業(yè)展示
很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友,現(xiàn)在你就是這位朋友,你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?
六、拓展
遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)
讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸克服困難的。(播放動(dòng)畫(huà)片)
我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。
在我們大家的幫助下,兒子尼莫找到了,他也交了很多朋友。
孩子總要長(zhǎng)大,總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來(lái)看一下,尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫(huà)片)
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)魚(yú)。
2、用自己喜歡的材料裝飾魚(yú),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)課
以“美人魚(yú)”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,看錄像,讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚(yú),激發(fā)興趣,并提示課題。
2、教師引導(dǎo)
通過(guò)談話、小組討論、交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫(huà)與剪貼結(jié)合的方法制作魚(yú)。
3、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
以小組合作形式完成作業(yè)。
4、作業(yè)講評(píng)
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),教師再作總評(píng)。
5、課后小結(jié),整理用具。
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