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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動(dòng)，對數(shù)學(xué)感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。
二、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
1、今天啊，老師邀請了很多小動(dòng)物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?我們一起來看看。--PPT出示對應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)
2、那它們一共有多少只?(都是6只)
3、是嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對應(yīng)的數(shù)字)
4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問:我們來著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長)
6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對應(yīng)的`數(shù)字6)
小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。
�。ǘ┬『臀覀兺嫱暧螒蛄耍覀冋埿『菹�，接下來出場的會(huì)是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。
�。ㄈ┖臀覀冏鐾陻�(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩，--出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。
�。ㄋ模┬『镒痈覀兺嬗螒蚶哿耍覀冋埶鼈兿氯バ菹⒁粫�(huì)。接下來出場的會(huì)是誰呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
提問：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
（五）幼兒分組操作。
師：接下來的時(shí)間老師請所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個(gè)，第二排是蘋果，有5個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的，都是5個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)
活動(dòng)反思：
《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮�，排列的順序不一致，�?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動(dòng)，和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；
2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣；
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力；
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會(huì)使用木夾子；幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支；進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。
學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手兩根；包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì)）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
4、請個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？
（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍(lán)色小魚
�。�1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
�。�2）音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多
�。�1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4）請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多
�。�1）請幼兒比一比自己的.紅魚和藍(lán)魚，誰多？誰少？
（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4）請個(gè)別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里�！�
2、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學(xué)具，退場。
活動(dòng)延伸：
把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒畫冊
活動(dòng)過程：
1、判斷物體的.數(shù)量是否相等。
（1）出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT（每排5只）。
提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
（2）出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。
提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
（3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5只）。
提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？
�。�4）出示對應(yīng)排放的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每排6條）。
提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？
�。�5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？
�。�6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）。
2、幼兒分組操作。
3、評(píng)價(jià)幼兒作品。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇4
設(shè)計(jì)思路：
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個(gè)階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動(dòng)中應(yīng)以操作活動(dòng)為主。同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來。本次活動(dòng)幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學(xué)具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)（內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物）、花片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。
1、大象運(yùn)木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。
我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長，我們隊(duì)里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。
�。�1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。（3堆木頭）
�。�2）我們隊(duì)里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
�。�4）有一頭大象沒有木頭運(yùn)，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）
（5）師小結(jié)。
2、大象運(yùn)香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。
大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知，要到香蕉園里運(yùn)香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說出總數(shù)。
�。�3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運(yùn)走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的'數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）
�。�5）小結(jié)。
二、以“贈(zèng)送禮物”的形式，引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少，并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
�。�1）大象愛勞動(dòng)，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會(huì)數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎？
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動(dòng)物），教師巡回指導(dǎo)。
（3）分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。
�。�4）小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
�。�1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
�。�3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
�。�4）小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個(gè)先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個(gè)再抓一把，對應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2、肯積極開動(dòng)腦筋，對操作活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號(hào)筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少
1、天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。
看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）
小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（數(shù)出來的）
我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊(duì)一一對應(yīng)的方法）
老師先把椅子排排隊(duì)，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！
2、學(xué)習(xí)添1或減1的方法
師：兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）
師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）
請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應(yīng)擺放好）
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據(jù)幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的.兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進(jìn)行總結(jié)，掌握添1或減1的方法。
師：原來啊，當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。
二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法
師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔）
來了這么多兔子朋友，兔奶奶請他們吃餅干（出示雪花片）。它想請我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們愿意嗎？
先給小兔子排排隊(duì)，（出示排隊(duì)的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！
1、幼兒集體操作，一一對應(yīng)擺放好材料，判斷誰多誰少。
2、教師展示幾名幼兒的操作卡，總結(jié)
誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？
3、幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4、學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
小朋友真能干，知道當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個(gè)呢？
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個(gè)。（教師邊說邊畫斜線）
三、分組操作
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
第一組：一一對應(yīng)擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在操作中體會(huì)一樣多的具體含義.
2.學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“ 小熊的一家”
2.四只熊 衣服 褲子 椅子玩具等
3.活動(dòng)課件:變得一樣多.
活動(dòng)過程:
1. 熱身活動(dòng):走線，進(jìn)行線上游戲：找朋友 。
2. 集體活動(dòng)：
1).變得一樣多。
創(chuàng)設(shè)情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?老師還為它們準(zhǔn)備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示 4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊，有幾件衣服?哪個(gè)多，哪個(gè)少?討論該怎么辦?請幼兒用添上的方法， 讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來了其他的`禮物，他們是什么?
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).游戲：坐板凳 教師將幼兒分成幾個(gè)小組,給每組擺放比幼兒多1—2個(gè)椅子或1—2個(gè)椅子.放音樂,當(dāng)音樂停止時(shí),請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2、學(xué)會(huì)用"天上"、"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅氣球、綠氣球5個(gè)教學(xué)圖片幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、音樂律動(dòng)《郊游》。
教師播放音樂《郊游》，組織幼兒戴上小兔子頭飾扮演小兔子入場，并隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)行律動(dòng)舞蹈，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：今天天氣真好，我們?nèi)ヒ巴饨加伟�，還可以去農(nóng)場挖一些好吃的胡蘿卜。
2、游戲"挖胡蘿卜"
1)教師出示胡蘿卜圖片，和幼兒共同表演挖胡蘿卜，提醒幼兒邊挖邊數(shù)數(shù)量。
2)請幼兒嘗試把自己的胡蘿卜和教師的胡蘿卜進(jìn)行比較，并想辦法將它們變得一樣多。
教師：你有幾個(gè)胡蘿卜？老師這里有幾個(gè)啊？我們的胡蘿卜一樣多嗎？
你有什么方法能使我們的胡蘿卜變得一樣多嗎？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒用"添上"或"去掉"的方法，使自己和教師的胡蘿卜變得一樣 多。
3、翻開幼兒用書，練習(xí)變得一樣多。
1）翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：請小朋友想一想小兔子兩個(gè)盤子里的`胡蘿卜數(shù)量發(fā)生了什么變化。小兔子的表情隨著胡蘿卜數(shù)量的增減有什么變化？
2）翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒用多種方法將冰激凌的數(shù)量變得一樣多。
教師：小朋友，看圖說一說，魅族的兩種冰激凌的數(shù)量是否一樣多，怎樣把它們變得一樣多呢？你可以想出多少種方法。
小結(jié)：通過添上或去掉的方法使不同數(shù)量的物品變得一樣多。
4、數(shù)學(xué)活動(dòng)"比氣球"
教師出示紅、綠兩種顏色的氣球，先將幼兒分類并且對應(yīng)排列，比比兩種氣球是否一樣多。
教師：請小朋友看一看兩種顏色的氣球一樣多嗎？
哪種顏色的氣球多，多幾個(gè)？
怎樣才能使兩種顏色的氣球變得一樣多？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在正確感知5以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少；
2．學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-5的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分黃色和藍(lán)色；幼兒會(huì)使用木夾子；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠色夾子若干；筷子人手兩根；包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——5中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；小筐人手1個(gè)
活動(dòng)過程：
一、播放課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1、師：寶寶們，聽誰來啦？（小貓）我們一起和它打個(gè)招呼吧？
2、師：小貓最喜歡吃什么呀？（小魚）
看這只小貓?jiān)诟墒裁窗。浚ㄡ烎~）
這是一只勤勞的小貓，它釣了很多小魚，吃不完，怎么辦呢？今天我們一起來幫小貓曬小魚好不好？
二、一：曬小魚（黃色），會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在5以內(nèi)）
1、老師講解“曬魚”的規(guī)則和要求。
師：這里有許多小魚，我們來看一看有哪些顏色呢？（這是黃色的小魚，還有呢？）
馬上我們先來曬黃色的小魚，曬在哪里呢？（出示筷子）
不過今天我們曬小魚的時(shí)候有個(gè)要求，要聽著音樂來曬，音樂開始我們就開始曬小魚，音樂結(jié)束我們馬上要把小手放下。邊曬要邊數(shù)你曬了幾條小魚。小朋友明白了嗎？
2、師：小耳朵聽好，音樂開始了，要邊曬要邊數(shù)哦!
幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。
3、師：誰來告訴大家你曬了幾條小魚？
4、師：看，這是幾呀？（4）
和數(shù)字4一樣多的小魚舉起來給大家看看。
三、二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己曬的一串黃色小魚（數(shù)量為5）
師：想知道老師曬了幾條小魚嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
師：老師曬了幾條小魚呀？
（2）師：比一比你曬的小魚和老師曬的小魚一樣嗎？誰的多？
�。�3）師：怎樣就能把你的小魚變得跟老師的一樣多了呢？
�。�4）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒數(shù)一數(shù)。
�。�5）師：誰來說說你使用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多的？
老師小結(jié)：原來小朋友是用添上小魚的方法，有的添1條，有的添2條，就變得和老師一樣多了。
2、師生曬藍(lán)色小魚
師：剛才小朋友幫小貓把黃色的小魚都曬好了，那還有什么顏色的小魚沒有曬�。浚ㄋ{(lán)色的小魚）
師：那我們現(xiàn)在來幫小貓曬藍(lán)色的小魚，曬得方法和剛才一樣哦！（放音樂）
幼兒操作。
師：你曬了幾條藍(lán)色的小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多
（1）師：看老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。）
（2）師：現(xiàn)在你曬的小魚和老師的，有什么不一樣�。亢湍愕腵好朋友說一說。
（3）師：小朋友們真能干，很多小朋友曬得魚比老師的多，那你有什么辦法把你的小魚變得跟老師一樣多呢？
幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。提醒幼兒數(shù)一數(shù)。
�。�4）師：你是用什么辦法把你的小魚變得跟老師一樣多的呢？
老師小結(jié)：對了，你可以用拿掉小魚、去掉小魚的方法把你的小魚變得和老師的一樣多。
4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的黃色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多
�。�1）師：比一比你的黃色的小魚和藍(lán)色的小魚，哪一種多？哪一種少？
�。�2）師：你能用什么方法把黃色的小魚和藍(lán)色的小魚變得一樣多？
�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
（4）師：你是用什么辦法把黃色的小魚和藍(lán)色的小魚變得一樣多的？
教師小結(jié)：我們可以用添上小魚的方法，也可以用去掉小魚的方法把兩種魚變得一樣多。
5、現(xiàn)在你們幫小貓把黃色和藍(lán)色的小魚都曬好了，請你把你曬好魚都送給小貓。（老師收）
四、三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、你們的辦法這么好，小貓也想學(xué)一學(xué)，可是發(fā)現(xiàn)自己曬得不對，那我們幫它檢查一下，看看它曬得對嗎？
（拿出1個(gè)示范）這上面還有數(shù)字呢？小魚和盤子上的數(shù)字一樣多嗎？
現(xiàn)在請小朋友們都來幫小貓檢查一下，邊檢查要邊數(shù)一數(shù)。
2、幼兒操作
3、把你檢查好的小魚拿給客人老師看一看吧。
五、結(jié)束
今天你幫了小貓一個(gè)大忙，小貓非常感謝你們，它要送給你們每人一朵笑臉花哦!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？
老師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的`方法解決“變成一樣多”的問題。）
2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。（5只小鴨子、6張桌子……）
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景
�。�1）根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對應(yīng)）
（2）小動(dòng)物過生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對不對，不對怎么辦？。（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。
難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。
�。�3）小動(dòng)物來祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（5）老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。
4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：有個(gè)小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上
5、活動(dòng)結(jié)束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。
活動(dòng)反思：
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對數(shù)數(shù)——比較——添或減，這樣一個(gè)過程清晰明了。通過實(shí)際的操作圖片的添或減，來驗(yàn)證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。
2.對數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。
3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點(diǎn)：會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了一些動(dòng)物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？ (想!) 一會(huì)等他們來了就知道了。
(敲門聲)
師： 哦，來客人了，我們一起打開門（開門動(dòng)作）是誰來了？ （小貓） 來了幾只小貓�。� （一只） 一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會(huì)，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚用數(shù)字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字？ （1） 這是什么數(shù)字？ （1） 這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。
（敲門聲）
師: 又有動(dòng)物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了？ （小白兔） 來了幾只小白兔��？ （2只） 兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示 ，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？ （2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)數(shù)字幾？ （2） 這個(gè)數(shù)字幾？ （2）這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多 。
（敲門聲）
師：又有動(dòng)物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗） 來了幾只小狗？ （3只） ，三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭 ？（3根）三根骨頭用數(shù)字“3”來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數(shù)量一樣多。
二、幼兒操作
那邊有很多的動(dòng)物朋友想請小朋友們喂他們吃東西，老師有個(gè)要求：請小朋友一會(huì)聽到音樂輕輕的.走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動(dòng)物吃東西，不用搬椅子。喂完后，請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。
(音樂~)到桌旁，幼兒操作中
�。ㄒ魳穨）回座位
三、鞏固認(rèn)識(shí)
師：哇，小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了？你發(fā)現(xiàn)什么了？(XXX和XXX一樣多)真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍~小貓?jiān)僖�，小白兔再見，小狗再見�?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《白雪公主請客》
2、教具：小矮人七個(gè)，糖果9——10個(gè)
3、幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)數(shù)。
（1）叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復(fù)習(xí)對數(shù)字的`認(rèn)識(shí)。
�。�2）復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，多一少一。例：教師出示數(shù)字卡片5，請幼兒說出比5少一的是幾？或者比5多一的是幾？
2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”
�。�2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小椅子，七個(gè)客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應(yīng)該搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個(gè)小矮人坐下。教師小結(jié)：一個(gè)小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來茶杯多了，那應(yīng)該怎么辦呢？拿掉幾個(gè)？教師小結(jié)，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數(shù)量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應(yīng)該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
�。�1）小矮人數(shù)量逐漸增多，，糖果數(shù)量比小矮人多，請個(gè)幼兒上來操作。可以用提示語：又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數(shù)量逐漸減少，應(yīng)該怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個(gè)小矮人，應(yīng)該用什么辦法來分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！
4、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫的練習(xí)。
7、評(píng)價(jià)作業(yè)。請能力強(qiáng)的幼兒幫助查看。
8、結(jié)束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量觀念。
準(zhǔn)確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：卡片5張，7、8的數(shù)卡。
學(xué)具；操作材料。
活動(dòng)過程：
探究活動(dòng)。
教師出示卡片，請幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并送上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
幼兒操作練習(xí)。
請將相同數(shù)量的物體畫線連起來。
游戲活動(dòng)：采花。
玩法：將場地布置成草地，草地上有許多鮮花的卡片（正面花形，反面8以內(nèi)的圓點(diǎn)），卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數(shù)數(shù)卡片背面圓點(diǎn)的數(shù)量，然后看老師手中的`數(shù)卡，老師舉起數(shù)卡7，拿有7個(gè)圓點(diǎn)的幼兒立即將卡片舉起來，小朋友互相檢查是否正確，換數(shù)卡游戲重新開始。
活動(dòng)拓展：
在小組活動(dòng)時(shí)間教幼兒玩游戲：配對。
玩法：為幼兒提供1――7的點(diǎn)卡3套；1――7的實(shí)物卡3套。幼兒每兩人一組玩游戲。將點(diǎn)卡背面朝上，無規(guī)則散放在桌子上，將實(shí)物卡片打亂反扣在桌子另一邊，兩人輪流拿牌（點(diǎn)卡），將牌拿完后，第一個(gè)幼兒先翻一張實(shí)物卡，如果實(shí)物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點(diǎn)卡數(shù)量相同，則出掉這一對牌，如果不同，就將實(shí)物卡放回原處。然后由第二個(gè)幼兒拿牌，玩法同第一個(gè)幼兒。
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