【熱門(mén)】心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,很多情況下我們都會(huì)接觸到簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作既不同于文字作品,也不同于評(píng)論文章。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報(bào)都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的心理健康講座簡(jiǎn)報(bào),希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)1
近日,泰安三中學(xué)生發(fā)展中心依托學(xué)校心理咨詢(xún)室通過(guò)釘釘直播平臺(tái)舉辦主題心理健康教育專(zhuān)題系列講座。學(xué)校高一、高二1900余名師生共聚云端,聆聽(tīng)了學(xué)校心理咨詢(xún)師田玉清老師主講的“抗擊疫情,調(diào)整心態(tài),上好網(wǎng)絡(luò)課”線上心理輔導(dǎo)講座。
學(xué)生離校轉(zhuǎn)入線上學(xué)習(xí)以后,泰安三中高度重視學(xué)生心理健康教育工作,學(xué)生發(fā)展中心依托學(xué)校心理咨詢(xún)室和釘釘線上平臺(tái),加強(qiáng)心理健康宣教,各級(jí)部圍繞著心理咨詢(xún)教師成立以班主任為主體的心理咨詢(xún)隊(duì)伍,并第一時(shí)間面向全校師生開(kāi)通4條24小時(shí)心理專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)熱線、全天候在網(wǎng)絡(luò)提供專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)服務(wù),積極開(kāi)展疫情相關(guān)心理咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)工作。
本次專(zhuān)題講座田玉清老師圍繞著“面對(duì)當(dāng)下疫情,我們?cè)撛趺崔k?如何緩解我們內(nèi)心的焦慮呢”兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi),從坦然接納焦慮、正常作息健康飲食適量運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)交流、用積極陽(yáng)光的心態(tài)看疫情等四個(gè)方面進(jìn)行闡述,田老師以豐富詳實(shí)的資料,簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,有趣生動(dòng)的案例講解心理危機(jī)的概念、常見(jiàn)反應(yīng)和處理策略,為大家全面解讀疫情期間常見(jiàn)的情緒和心境反應(yīng),介紹疫情之下可以采用哪些心理防護(hù)方法,壓力和情緒管理的原理和對(duì)策!耙呗吠,用心護(hù)航”心理健康教育專(zhuān)題講座是學(xué)校師生心理健康活動(dòng)的重要內(nèi)容之一,學(xué)校將多措并舉,持續(xù)做好疫情防控期間心理工作,確保學(xué)生以健康陽(yáng)光的`心態(tài),積極投入到線上學(xué)習(xí)中去。
學(xué)校開(kāi)展的心理健康講座活動(dòng),讓全校師生對(duì)疫情心理應(yīng)激的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),掌握了疫情期間師生心理健康教育工作的要點(diǎn),為線上心理工作提供了有力抓手。線上心理講座結(jié)束后,師生尤其是學(xué)生們紛紛表示此次講座內(nèi)容全面、實(shí)用,讓大家受益匪淺、意猶未盡。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)2
為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和珍愛(ài)敬畏生命,寸塘口初中于20xx年12月3日開(kāi)展了“敬畏生命,愛(ài)護(hù)生命”的心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)。
首先,廖玉蘭老師組織全體班主任開(kāi)展了以“敬畏生命,愛(ài)護(hù)生命”為主題的心理健康教育班主任會(huì)議,要求全體班主任要讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知心理健康知識(shí),初步樹(shù)立關(guān)注心理健康的意識(shí),敬畏生命和愛(ài)護(hù)生命。然后,各班班主任組織了“敬畏生命,愛(ài)護(hù)生命”的主題班會(huì)活動(dòng)。在主題班會(huì)上,班主任向?qū)W生介紹了心理健康標(biāo)準(zhǔn);開(kāi)展了“用什么澆灌生命之花、珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水、珍愛(ài)生命、感恩生活”等主題教育活動(dòng),教會(huì)學(xué)生如何處理煩惱、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等,讓學(xué)生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的'知識(shí)。
“敬畏生命,愛(ài)護(hù)生命”主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展,讓更多的學(xué)生了解了心理健康知識(shí),增強(qiáng)了心理健康意識(shí),營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍,使和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心!
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)3
為切實(shí)發(fā)揮工會(huì)組織在職工思想引領(lǐng)、人文關(guān)懷、心理健康教育等方面的積極作用,引導(dǎo)職工群眾有效緩解疫情期間情緒,以自信陽(yáng)光的心態(tài)直面工作生活,11月7日西寧市總工會(huì)開(kāi)展以“用好情緒平衡生活與工作”為主題的線上心理健康直播講堂。
直播講堂特邀蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授彭賢授課,課程以深入淺出、通俗易懂的方式向職工群眾講解如何以科學(xué)合理的方式調(diào)適情緒,平衡生活與工作。參與活動(dòng)的職工群眾通過(guò)線上提問(wèn)和彈幕留言的方式,與老師進(jìn)行交流解疑互動(dòng),針對(duì)大家提出的問(wèn)題,老師耐心細(xì)致地給予了答復(fù)建議。直播間互動(dòng)積極、氣氛熱烈,一個(gè)半小時(shí)的直播課程關(guān)注熱度達(dá)到66.7萬(wàn)人次,在線觀看人數(shù)突破2.8萬(wàn)人次,互動(dòng)評(píng)論5200余條,直播點(diǎn)贊11萬(wàn)余次。
直播講座通過(guò)“云端”方式讓職工群眾了解到心理防護(hù)、情緒管理相關(guān)方面的知識(shí),學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)情緒、科學(xué)化解心理壓力,掌握了疫情期間行之有效的心理調(diào)適和疏導(dǎo)方法,提高了職工群眾心理調(diào)適與壓力管理能力。
西寧市總工會(huì)將繼續(xù)履行好工會(huì)“娘家人”的'服務(wù)職能,通過(guò)線上心理咨詢(xún)和線下心理服務(wù)相結(jié)合的方式,免費(fèi)提供專(zhuān)業(yè)的心理援助和輔導(dǎo)服務(wù),有效幫助廣大職工群眾解決日常生活、工作學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、人際交往、親子教育等方面存在的心理困擾,預(yù)防和減輕職場(chǎng)、家庭等帶來(lái)的心理問(wèn)題和壓力,不斷塑造職工群眾良好的健康心態(tài),推動(dòng)竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾工作走深走實(shí),在新征程上展現(xiàn)出工會(huì)組織的新?lián)?dāng)、新作為。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)4
23日至30日,學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。
針對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題,他們首先開(kāi)展了心理健康調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內(nèi)容涉及到x格測(cè)試、憂(yōu)郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。
團(tuán)委、學(xué)生工作處組織老師對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了測(cè)試評(píng)價(jià),對(duì)于問(wèn)題傾向嚴(yán)重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選,對(duì)于心理問(wèn)題較為突出的同學(xué),將進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún),并將信息反饋到了系部。通過(guò)調(diào)查,進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的.總體狀況,掌握了第一手資料,為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備,以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外,為了使大學(xué)生更好地樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),認(rèn)識(shí)自我,悅納他人,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加,將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫(xiě)在卡片上,或是將對(duì)同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。
通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng),進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì),優(yōu)化了其心理素質(zhì),促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,有利于學(xué)院思想x工作的有序開(kāi)展。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)5
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動(dòng)方案 》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”)的精神要求,金昌市幼兒園積極加強(qiáng)教師和幼兒的心理健康教育,關(guān)注家長(zhǎng)的育兒心理需求,努力營(yíng)造積極健康的幼兒園心理文化氛圍,開(kāi)展了形式多樣的心理健康教育系列活動(dòng)。
教師篇:悅賞自己、“悅”愛(ài)市幼
為有效緩解教師的心理壓力,提高教師的心理健康素質(zhì),營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境,7月24日下午,市幼兒園侍麗老師(國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、“心理健康教育”專(zhuān)業(yè)碩士研究生)為全體教師開(kāi)展了《悅賞自己,“悅”愛(ài)市幼》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
侍老師分別從“接納我、關(guān)注我、悅賞我、釋放我”幾個(gè)環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗(yàn)了在集體中的歸屬感、存在感、價(jià)值感和愉悅感,在輕松的狀態(tài)下,老師們接受了一場(chǎng)快樂(lè)的心靈旅行。
小游戲大道理,小體驗(yàn)大收獲。輕松的互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)含了人生大道理,通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系,喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識(shí),切實(shí)體會(huì)到一些簡(jiǎn)單的心理知識(shí)在生活和工作中的應(yīng)用。
幼兒篇:關(guān)愛(ài)童真,呵護(hù)心靈
為了幫助幼兒更好的'認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)自己的情緒,擁有快樂(lè)的心情和健康陽(yáng)光的良好性格,市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),分別開(kāi)展了“看得見(jiàn)的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚(yú)” “當(dāng)我害怕時(shí)……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的微笑”等心理健康教育活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)幼兒心靈,護(hù)航苗苗成長(zhǎng)。在促進(jìn)幼兒心理健康教育的道路上,還需要家長(zhǎng)和社會(huì)的合力引導(dǎo),將心理健康教育滲透在幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,園內(nèi)也會(huì)繼續(xù)探索,多途徑、多渠道來(lái)用愛(ài)澆灌,用心陪伴,全力幫助每個(gè)孩子身心全面健康的發(fā)展。
家長(zhǎng)篇:“疫”后可期——開(kāi)啟孩子心扉,助力孩子幼升小
如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué),自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活等問(wèn)題深深的困擾著家長(zhǎng),焦慮、擔(dān)心和疑惑情緒溢于言表……針對(duì)家長(zhǎng)們的這一心理需求,侍麗老師為大班家長(zhǎng)開(kāi)展了《 “疫”后可期——開(kāi)啟孩子心扉,助力孩子幼升小》的專(zhuān)題講座。
家長(zhǎng)們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實(shí)際,不光疏解了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆尤雽W(xué)而焦慮的問(wèn)題,還增長(zhǎng)了他們的育兒知識(shí)技能,獲益良多,受益匪淺。
用心教育,從“心”出發(fā)。此次心理健康系列活動(dòng)的開(kāi)展,讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都懂得了除了要關(guān)注身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理健康,市幼兒園還將繼續(xù)不斷的探索前進(jìn),積累經(jīng)驗(yàn),努力把心理健康教育工作做出“愛(ài)”的溫度和“心”的色彩來(lái)。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)6
為深化“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),11月1日,中共東莞市科創(chuàng)技工學(xué)校支部委員會(huì)特別邀請(qǐng)廣州市骨干教師、心理咨詢(xún)師張文婷老師來(lái)校為全體教師開(kāi)設(shè)心理健康教育講座。全體教師現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)。
張文婷老師以《如何有效處理學(xué)生的心理問(wèn)題》為主題,圍繞“心理健康教育的必要性、當(dāng)前青少年的心理特點(diǎn)、心理危機(jī)干預(yù)的基本知識(shí)、學(xué)生日常心理行為的處理”四方面為教職員工進(jìn)行了分析解讀。講座結(jié)合學(xué)生心理健康問(wèn)題實(shí)際,深入淺出地講解了學(xué)生心理咨詢(xún)工作相關(guān)理論和實(shí)用技巧,給出了應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的策略與實(shí)用辦法,運(yùn)用案例分析和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等教學(xué)方式,引導(dǎo)廣大教師高度重視學(xué)生心理健康教育,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的'心理特點(diǎn)和心理行為,掌握正確心理危機(jī)干預(yù)知識(shí)和方法。
整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富多彩,貼近學(xué)生管理實(shí)際,使廣大教師深刻意識(shí)到心理健康教育工作的重要性。聆聽(tīng)講座的老師們紛紛表示進(jìn)一步提升了做好心理輔導(dǎo)工作的信心和幫助學(xué)生疏解心理困惑的能力。近年來(lái),我校一貫重視學(xué)生心理健康教育工作,積極開(kāi)展心理拓展活動(dòng),心理健康教育主題班會(huì),全面測(cè)試學(xué)生心理健康,一對(duì)一學(xué)生心理輔導(dǎo),問(wèn)題學(xué)生個(gè)案分析等,為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)7
為滿(mǎn)足廣大職工日益增長(zhǎng)的心理健康需求,廣泛普及心理健康知識(shí),提供常態(tài)化的心理健康服務(wù)。近日,安寧市總工會(huì)在天寧礦業(yè)有限公司開(kāi)展職工心理健康知識(shí)講座,公司40余名職工參加講座。
講座以“陽(yáng)光心態(tài)、快樂(lè)生活——情緒與心理壓力調(diào)適”為主題,從當(dāng)代人的焦慮開(kāi)篇,以“內(nèi)卷”“雞娃”等網(wǎng)絡(luò)熱詞為切入點(diǎn),從經(jīng)濟(jì)壓力、家庭關(guān)系、職業(yè)倦怠等方面的表現(xiàn)形式,結(jié)合實(shí)際案例,對(duì)心理健康的意義、心理壓力的反應(yīng),如何測(cè)試心理健康等方面進(jìn)行了精彩的講解,通過(guò)理論與個(gè)例的'分析,讓干部職工了解到心理壓力存在的潛在危害,意識(shí)到心理健康的積極性和重要性,通過(guò)分享職場(chǎng)解壓和心理調(diào)適的具體技巧和方法,引導(dǎo)大家培養(yǎng)良好的情緒控制和社會(huì)適應(yīng)能力,從容面對(duì)工作生活壓力,學(xué)會(huì)接納自我,找到工作興趣點(diǎn),在崗位上發(fā)揮自我價(jià)值,善于自我激勵(lì),擁抱精彩人生。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,參會(huì)人員積極參與,現(xiàn)場(chǎng)氛圍濃厚,反應(yīng)強(qiáng)烈。
職工紛紛表示,此次講座強(qiáng)化了自身的心理健康意識(shí),有助于大家正確認(rèn)識(shí)自己存在的心理問(wèn)題,從而科學(xué)的調(diào)解工作、生活節(jié)奏,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)釋放心理壓力,保持良好的精神狀態(tài),以更加飽滿(mǎn)的熱情,保持積極的思維方式,投身到工作和生活中。
職工心理健康服務(wù)是加強(qiáng)工會(huì)對(duì)職工人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的有力舉措。接下來(lái),安寧市總工會(huì)將持續(xù)關(guān)注職工心理健康需要,創(chuàng)新服務(wù)形式,擴(kuò)寬服務(wù)渠道,為廣大職工提供更加優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)8
我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說(shuō)過(guò):朋友都是從陌生人開(kāi)始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺(jué)的內(nèi)心變得柔軟,警戒消除,取而代之的是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著歡樂(lè)地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),讓自我得到肯定,且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后,確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到,讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見(jiàn)腳下的路,可那路的的確確是存在的,若此時(shí)從后面來(lái)一輛車(chē),燈光照亮了你前行的'路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值,我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定,也要去肯定別人。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)9
隨著社會(huì)的發(fā)展,基礎(chǔ)教育改革的全面推行,小學(xué)生中存在著許多的心理健康問(wèn)題。為了更好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,我校9月6日下午在惠安小學(xué)主席臺(tái)前舉行“開(kāi)學(xué)第一課”心理健康教育宣講活動(dòng)及主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
通過(guò)知識(shí)講座,孩子們明白了:“生活是五彩繽紛的,人是主觀能動(dòng)的,而快樂(lè)無(wú)價(jià)。只要自信樂(lè)觀,微笑面對(duì)生活,那么快樂(lè)就會(huì)與健康同在!闭麄(gè)宣講活動(dòng)過(guò)程,同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng),積極參與,觸摸自己的.心勢(shì),學(xué)習(xí)快樂(lè)的能力,邁向更加健康向上的人生。
另外各班還召開(kāi)了各種主題班會(huì)活動(dòng)。如《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒放飛好心情》、《學(xué)會(huì)合作》等。
這次活動(dòng),讓孩子們不僅感受到了快樂(lè)的力量,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,更促進(jìn)了他們心理的健康成長(zhǎng)。相信全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭中會(huì)更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)10
不知不覺(jué),擔(dān)任我們xx班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問(wèn)題作為開(kāi)篇:xx月xx日是個(gè)什么日子?讓我來(lái)告訴大家吧,是“大學(xué)生心理健康日”。在這個(gè)重要的日子到來(lái)之際,我總結(jié)一下我這近一年來(lái)的工作和感受。
20xx學(xué)年第二學(xué)期,我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座,從那次培訓(xùn),我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一.協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息,及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理,可喜的是目前我們班沒(méi)有出現(xiàn)心理異常情況,我也相信未來(lái)也不會(huì)有。
二.向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)?赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得自己不是心理專(zhuān)業(yè)的,不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的,我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問(wèn)題的'方法。例如:傾聽(tīng)、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的,另外,我們班級(jí)也會(huì)定期開(kāi)展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座,同學(xué)們也積極參與。同時(shí),我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。
宿舍是我們休息的場(chǎng)所,所以對(duì)于宿舍,首先抓的是衛(wèi)生和安全問(wèn)題。我們班級(jí)通過(guò)男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,對(duì)于宿舍文化建設(shè)上,我們也不放松。平時(shí),班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過(guò)宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感,也通過(guò)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助,共同提高。
以上是我的總結(jié),愿自控xx班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開(kāi)朗,祝我們班越走越好。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)11
6月22日中午,有我校心理教師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、學(xué)校中級(jí)咨詢(xún)師的周老師,為全體教師開(kāi)展了一場(chǎng)“用愛(ài)守護(hù),用心呵護(hù),讓生命之花恒久綻放”的教師心理健康教育專(zhuān)題講座。
周老師先從我校疫情開(kāi)學(xué)以來(lái)的,四個(gè)咨詢(xún)過(guò)的典型案例進(jìn)行了分析。引導(dǎo)教師從積極心理視角出發(fā),用正面積極的教育理念組織教育教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)教育教學(xué)行為,深入淺出,幫助教師們認(rèn)識(shí)校園危機(jī)干預(yù),了解該校危機(jī)干預(yù)的組織架構(gòu),并掌握校園危機(jī)干預(yù)的識(shí)別與干預(yù)措施。對(duì)學(xué)校校園危機(jī)干預(yù)制度建設(shè),預(yù)防學(xué)校校園危機(jī),及提升全體教師對(duì)校園危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)能力都得到很大提升。
最后,周老師表露心聲:做為一名心理輔導(dǎo)教育工作者的她,深深地希望學(xué)生從她這里得到的,是別人那里得不到的東西,或許是一種支持、一份寬容、一個(gè)微笑、一份肯定、一份溫暖、一份信任、一份理解,卻能為孩子的心靈的天空除去陰霾,讓溫暖、和煦的'陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)。能夠使他們帶著困惑、煩惱、憂(yōu)愁、悲傷、痛苦地走進(jìn)咨詢(xún)室,而帶著輕松、愉快、微笑、堅(jiān)定、自信走出去,能成為孩子心靈的港灣,為受傷的心靈撐起一把保護(hù)傘,為他們前進(jìn)的道路指明方向,她為此甘心付出、樂(lè)此不疲、無(wú)怨無(wú)悔!
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)12
為促使家庭困難學(xué)生健康成長(zhǎng),xx小學(xué)多舉措打造熱愛(ài)生活、幸福成長(zhǎng)的心理健康教育。
一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上,學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助,通過(guò)實(shí)行師生一對(duì)一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶,社區(qū)捐資幫扶等途徑,確保不讓一個(gè)孩子失學(xué),保障孩子健康成長(zhǎng)。
二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師,擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)心,優(yōu)先給與孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先給予孩子參與的機(jī)會(huì),讓孩子到舞臺(tái)上展示自己的才華,并獲得成功的體驗(yàn)。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、學(xué)具用品、衣物等,讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅,培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)交流的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo),了解孩子的需求與煩惱,做好孩子的`心理工作,鼓勵(lì)孩子跟同學(xué)交流,促使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
三是社會(huì)上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛(ài)檔案,積極為困難學(xué)生獻(xiàn)出愛(ài)心,給予關(guān)愛(ài),讓他們感受到社會(huì)的溫暖,做一個(gè)懂得感恩的少年,長(zhǎng)大后做有用的人,以回報(bào)社會(huì)。
心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)13
為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理意識(shí)和健康的心態(tài),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,5月22日上午,成武自齊實(shí)驗(yàn)學(xué)校特邀國(guó)家心理咨詢(xún)師萬(wàn)秀文在報(bào)告廳開(kāi)展了心理健康講座。
萬(wàn)秀文從妙趣橫生的`小游戲入手,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生先了解什么是心理健康。通過(guò)幽默的語(yǔ)言、趣味的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)知并探索自我的興趣和信心。隨后,萬(wàn)秀文拋出問(wèn)題,因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生們明白:要感恩父母給予的生命和照料,身心健康,品德優(yōu)秀,學(xué)業(yè)有成就是對(duì)父母最好的回報(bào)。
講座在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行,萬(wàn)秀文妙語(yǔ)連珠,旁推側(cè)引,邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做心理情境訓(xùn)練,引導(dǎo)大家正確認(rèn)識(shí)并客觀面對(duì)身邊的各類(lèi)關(guān)系。在同學(xué)們意猶未盡中講座畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào),大家都紛紛表示,收獲頗豐。
這場(chǎng)講座及時(shí)為同學(xué)們緩解了心理壓力和焦躁情緒,有效的促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展,提高了學(xué)生的自我認(rèn)知能力,也為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和努力學(xué)習(xí)指明了方向。
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為了促進(jìn)中學(xué)老師對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注,更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,長(zhǎng)橋社區(qū)聯(lián)合長(zhǎng)沙縣大同社會(huì)工作服務(wù)中心長(zhǎng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評(píng)估,人們都說(shuō)教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),班主任工作更是要用心體會(huì),用愛(ài)行動(dòng)。法國(guó)著名作家雨果說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類(lèi)的靈魂!弊鳛槿祟(lèi)靈魂的工程師,作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的.教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。
此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽(tīng)講,在平時(shí)的工作中,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,在我的班級(jí)中,我把學(xué)生分成這樣幾種類(lèi)型:
第一種是需要哄,即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,需要老師慢慢哄著來(lái),不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來(lái)了,讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理,動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而改正。
第二種是需要嚴(yán)厲,即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法,否則,他就認(rèn)為他自己無(wú)所不能,老師這時(shí)候,要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來(lái)證明他的錯(cuò)誤,否則,他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,就更別提改正了。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類(lèi)型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師再軟下來(lái),哄一哄,讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,下決心改正,那么我們教育的目的就達(dá)到了。所以,在我們的教育中,在老師的工作中,我們一定要善于觀察和總結(jié),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,從而達(dá)到教育的目的。
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為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂(lè)觀的心理品質(zhì),促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。2022年5月23日下午,我校特邀心理專(zhuān)家井卉老師在第五小學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)作題為“青春有你更精彩”的心理健康教育專(zhuān)題講座。
此次心理健康教育專(zhuān)題講座根據(jù)男女生青春期不同的生理和心理特點(diǎn),分別進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)題心理健康教育。2016級(jí)輔導(dǎo)員及全體六年級(jí)畢業(yè)生近四百人聆聽(tīng)了講座。
井卉老師首先與同學(xué)們互動(dòng),做了正面呼吸訓(xùn)練,幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)如何讓煩惱溫柔的走開(kāi)。井卉老師以詳實(shí)的數(shù)據(jù)、豐富的案例、風(fēng)趣的語(yǔ)言向大家講解了青春期的孩子們常見(jiàn)心理疾病的表現(xiàn)特征和危害。
講座中,井卉老師告訴師生們,關(guān)注身心健康是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式。每個(gè)人在生活中,難免會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面的情緒,產(chǎn)生心理問(wèn)題,她呼吁師生們要學(xué)會(huì)釋放情緒,正確認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期的`顯著標(biāo)志。
講座環(huán)節(jié)豐富多彩,心理講解聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,同學(xué)們積極踴躍參與互動(dòng),井卉老師通過(guò)奧運(yùn)冠軍谷愛(ài)凌的實(shí)例告訴孩子們?cè)诒Wo(hù)好自己的前提下還要科學(xué)的規(guī)劃自己的未來(lái),要考慮自己真正的成長(zhǎng)需要,把自己當(dāng)做最大的對(duì)手。
井卉老師指出青春期孩子們?nèi)菀资艿街車(chē)H子關(guān)系或是同伴關(guān)系的微妙變化而情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、容易發(fā)生沖動(dòng)行為,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒、合理釋放情緒尤為重要。并教授了孩子們?nèi)绾魏侠碛行У臏贤,幫助大家擁有積極陽(yáng)光健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
我校高度重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展珍愛(ài)生命教育、心理健康教育、思想品格教育、安全法治教育。本次邀請(qǐng)井卉老師到學(xué)校開(kāi)展心理健康教育講座也是學(xué)校有序開(kāi)展“五育”工作的一部分。通過(guò)此次講座,同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)有了更全面的了解和更深刻的掌握,我們堅(jiān)信科學(xué)細(xì)致的心理呵護(hù)一定會(huì)促使學(xué)生陽(yáng)光、健康、自信地成長(zhǎng)。
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