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音樂歌唱課教案(15篇)
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的音樂歌唱課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂歌唱課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一.開始部分:
1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分:
1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3.游戲:看誰玩得對(duì)
師:媽媽幼:孩子(交換角色)
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
7.游戲:樹和小鳥
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著樹點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。
三結(jié)尾部分
欣賞舞蹈:綠苗
4、中班音樂礁小鳥追太陽
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受鈴鼓的不同單音色,學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下,感受樂曲中的不同情緒,嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體,樂器。
活動(dòng)過程:
1、節(jié)奏小火車師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,幼兒模仿(一個(gè)幼兒模仿一種)。
2、師講故事,引出各種伴奏方法。有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑啊跑xx xx | xx xx |(拍鼓面)。小鳥追呀追 xx | xx |
(做飛翔動(dòng)作)。后來,小雨聽見了,也跑來了 xx xx | xx xx (用手指點(diǎn)鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d。
3、傳樂器:一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓,不發(fā)出聲音。
4、師:我們也一起來做游戲吧。(師繼續(xù)講故事,邊講邊一起用樂器演奏)。有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑呀跑,小鳥追呀追,太陽跑呀跑,小雨聽見了,也跑來了。太陽真高興呀,閃電也來了,太陽也很高興,笑著歡迎閃電,小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心,小鳥圍著太陽飛呀飛,太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示范)
5、師:現(xiàn)在,老師指到什么,小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。
6、師:上次,我們聽了一首好聽的音樂,我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完后師問:“你從音樂里找到它們了嗎?”7、用樂器進(jìn)行伴奏。(2遍)
8、結(jié)束。(找朋友)
音樂歌唱課教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲,并學(xué)會(huì)在唱歌中間插話(道白),以增加幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性;且能拍出x x/ x—/,xx xx/x—/的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒想出各種符號(hào)x x/x—/,xx xx/x—/兩種節(jié)奏型的短語或簡(jiǎn)單句,并用講悄悄話的方法講給同伴聽。
3、要求幼兒兩兩結(jié)伴講悄悄話。學(xué)會(huì)非常注意的傾聽他人的'悄悄話,并非常認(rèn)真的講悄悄話給別人聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、平時(shí),玩“講悄悄話”的游戲,知道什么樣的話才是悄悄話,并會(huì)講悄悄話給別人聽。
2、畫有若干青蛙的圖畫一張,使用幼兒用書畫面“悄悄話”,讓幼兒理解、熟悉歌詞。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)唱新歌。
。1)、教師出示圖畫,創(chuàng)設(shè)情景:池塘邊、有許多青蛙在說悄悄話,有的說:“x x/x—/,”好象是說:“x x/x—/!边有的青蛙在說:”xx xx/x—/,”好象是說xx xx/x—/!鼻嗤苣阋痪湮乙痪涞卣f,真有趣。
。2)、教師清唱歌曲一遍,并用拍節(jié)奏的方法拍出x x/x—/,xx xx/x—/兩處。
(3)、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,并正確的拍出x x/x—/、xx xx/x—/兩處,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問句的口氣講:“說什么呀?”
2、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
(1)教師啟發(fā)幼兒想象青蛙說的話,并床創(chuàng)編出符號(hào)x x/x—/及xx xx/x—/兩種節(jié)奏型的語句。
。2)請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒面對(duì)大家單獨(dú)演唱歌曲,并在x x/x—/xx xx/x—/處,用清楚的聲音說出他所創(chuàng)編的話語,教師引導(dǎo)其余的幼兒模仿。
3、合作演唱。
(1)教師請(qǐng)鄰座幼兒兩兩結(jié)伴,互相講悄悄話,要求幼兒能非常認(rèn)真地講悄悄話給別人聽,并學(xué)會(huì)十分注意地傾聽他人的悄悄話。
(2)請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲,在x x/x—/及xx xx/x—/處,兩兩結(jié)伴講符合節(jié)奏型的悄悄話,
中班音樂活動(dòng):悄悄話(歌唱)
音樂歌唱課教案3
目標(biāo):
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、入室律動(dòng)
(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱:《郊游》
。1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
。3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的.節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
。4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
。ㄈ⒁粲危骸缎』ㄘ埡托±鲜蟆
。ㄋ模⒊鍪衣蓜(dòng):《小白船》
環(huán)境材料:
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
音樂歌唱課教案4
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對(duì)于大班幼兒來說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的.準(zhǔn)備:帶幼兒認(rèn)識(shí)春天,欣賞春天,感受春天的美
圖譜每人一張。
活動(dòng)過程:
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子!保ㄓ變郝犌右槐椋
“聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)
2、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)
“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱,幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子,看了動(dòng)作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么?聽到什么說什么。”(幼兒回答)
“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次!
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的!
“你們看一看,小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”
5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”
唱1—6句討論第6句。
唱1—7句討論第7句。
活動(dòng)反思
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分: ⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。
⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。
音樂歌唱課教案5
設(shè)計(jì)意圖
孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn),我制定了音樂活動(dòng)《我和小樹來比賽》為孩子營造一個(gè)將植樹護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感,提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、了解歌詞含義,比較樹與人成長的條件。
二、學(xué)唱歌曲,感受進(jìn)步的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖(中班下冊(cè)二號(hào)掛圖)
活動(dòng)過程:
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。
二、提問:小樹長大需要什么?小朋友長大需要什么?它們哪些需要相同?哪些需要不相同?
三、范唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導(dǎo)幼兒討論:樹長大有什么用?人長大有什么用?
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對(duì)面進(jìn)行表演唱,動(dòng)作自編。
活動(dòng)延伸
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
課后評(píng)析:
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長大,長高的心情,通過和小樹比賽,有對(duì)照性地感受長大的快樂,課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過程中去自主學(xué)習(xí),動(dòng)靜結(jié)合。
活動(dòng)反思
看似這堂音樂課有一個(gè)完整的流程,但給我的感覺是孩子們的'興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹,課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的韻律里,包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足:
我太急于求成。在節(jié)奏說歌詞那里我不應(yīng)該不能脫離音樂或韻律,因?yàn)檫@樣顯得太蒼白。我應(yīng)該要幫助孩子們從一開始嘗試到最后的成功,配合上音樂,配合上節(jié)拍,這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步會(huì)讓孩子們感覺到成就感和成功感。設(shè)計(jì)的律動(dòng)目的性要明確,是要分樂句呢?還是感受歌詞呢?還是感受節(jié)拍呢?不是為了好看而律動(dòng),脫離了音樂性,對(duì)孩子的表現(xiàn)評(píng)價(jià)要及時(shí)并且準(zhǔn)確,要讓孩子感覺到老師一直在關(guān)注著我
音樂歌唱課教案6
礁一:《兩只小鳥》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩種顏色的小鳥各一個(gè),兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥》音樂。
3、多媒體。
活動(dòng)過程:
一、出示樹和小鳥導(dǎo)入。
1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥,知道他們的名字。
2、和小鳥一起做律動(dòng)。
一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。
2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當(dāng)成樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2、詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。
礁二:兩只小鳥
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥手偶、ppt、小樹椅子
活動(dòng)過程:
(一)開始部分情景導(dǎo)入:夏天到了,樹葉都長出來了,綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?
師:聽聽看,這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?
幼:是小鳥
師:哦,概是小鳥我們請(qǐng)他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥啊?
幼:黃色師:再來一只好吧?
幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?
打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?
幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!
現(xiàn)在我要變成一棵樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)
配上音樂,幼兒跟著老師演唱歌曲。
礁三:《兩只小鳥》
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、恢的小鴨子的律動(dòng)
3、ppt、活動(dòng)音樂
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《恢的小鴨子》師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)
二、小樂器來唱歌師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。我來請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)
三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了,我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語言節(jié)奏)師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)
幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)
2、再次感受音樂師:我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂,你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起) 3、在游戲中理解樂句師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請(qǐng)你們來忙,你們聲的來數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。
教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打)問:我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的,是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變,我來給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來試試看,我來做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂句
(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師:哦,這是什么?我來拍拍看。
(第一種:xxxx)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的'。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來試試看)
師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來,開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來看看這是什么?(鼓)
你們來聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))
你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好,那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。
五、幼兒演奏(出示ppt、小動(dòng)物全部出示)師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。
師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)
六、活動(dòng)延伸:剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì),讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)
音樂歌唱課教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。
3、在使用椅子表演時(shí),注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)唱新歌。
教師范唱,幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、有表情的演唱。
(1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。
教師:"我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
。2)教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語:小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,這時(shí)我們?cè)趺闯?(斷頓,中弱音量)
。3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
提示語:小海軍勇敢地起航出發(fā),悄悄的穿過封鎖線,作后打了大勝戰(zhàn),啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的.畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓,中弱的音量演唱,以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
3、歌表演。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí),通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?偟膩碚f,這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題,有待下一步進(jìn)行解決:(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
音樂歌唱課教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜每人一張
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
。1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的`方法,看看是什么方法?
。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄(shù)字,報(bào)上來。6.7.8.11.12)師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?
我們來聽聽看,到底哪張是6.那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。
。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
。ㄐ∈郑盟合聛,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦牐浚ù禾欤┯滞瓿闪艘粋(gè)。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉,加把勁。?/p>
是什么?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
c、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
音樂歌唱課教案9
礁一:美麗的小鳥
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征;
2、并且通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥;
3、注意寶寶繪畫時(shí)需要保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,勾線筆,白紙。
活動(dòng)過程:
一、過提問,引出主題。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?
教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛的,老鷹的翅膀的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì)說話哩,真有趣。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?
1、教師示范講解
教師:我們畫小鳥的時(shí)候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。,最后,我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。
教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺得小鳥身上空空的,不漂亮。那怎樣來裝飾呢?
2、嘗試用線條來裝飾鳥
教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
3、教師提繪畫要求
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友顯身手了,畫的時(shí)候該怎樣畫啊?安安靜靜,坐端正了畫,那就行動(dòng)吧!
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的作品
礁二:《小鳥飛飛》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。
2、愿意和鳥做朋友,體驗(yàn)關(guān)愛鳥類的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、欣賞作品一一眾多的鳥。
2、記號(hào)筆、蠟筆(、綠色)。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞導(dǎo)人
1、你們?cè)覆辉敢夂网B做朋友呢?能不能說出它們的名字?
2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們,都高興地飛來了。
3、欣賞作品:
(1)這是一位畫家畫的鳥,畫得多不多?(因?yàn)樗浅O矚g鳥,所以畫得特別多)
(2)這些鳥都是他的朋友,它們是什么樣的?(有有小,有的在飛,有的在唱歌,還有許多鳥寶寶等)
二、我們都是鳥的好朋友,家一起來畫鳥
要求:老師畫的時(shí)候家不畫,老師畫好了,家一起畫,看誰畫得又快又漂亮。
(一)畫一只鳥
1、老師畫一部分,幼兒說特征。
師:畫一個(gè)橢圓形,幼:身體。
師:再畫一個(gè)三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲)。
師:小圓圈,幼:眼睛。
師:半圓形,幼:翅膀。
2、幼兒也畫一只鳥,教師為幼兒數(shù)數(shù),并對(duì)幼兒畫得很快表示贊賞。
(二)鳥說:我要找一個(gè)女朋友
1、老師畫一部分,幼兒說形狀。
師:畫身體,幼:橢圓形。
師:畫彎彎的嘴巴,幼:半圓形(鳥的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師:畫眼睛,幼:圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)
師:畫翅膀(女朋友說:“我的翅膀也很好看哦”),幼:愛心。
2、幼兒畫鳥的女朋友,教師也為幼兒數(shù)數(shù),鼓勵(lì)幼兒比畫鳥還要快。
(三)飛來一只鳥
1、師:(畫一個(gè)會(huì)飛的鳥)我要向小朋友學(xué)習(xí),畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察:翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥。
3、幼兒畫飛鳥:鼓勵(lì)幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作
像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友,畫許多鳥,讓許多小鳥飛到鳥的身邊來。
1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意,畫出各不相同的鳥。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容:鳥的羽毛也越來越豐滿了,鳥窩里的鳥蛋也一個(gè)個(gè)孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃,有的小鳥正跟著鳥一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫許多鳥。
4、鳥兒飛進(jìn)樹林:再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹林,鳥兒們的肚子餓了,快吃點(diǎn)東西吧,的墅子,綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品,欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”
1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了,合在一起比畫家叔叔的.鳥還要多,哪些小朋友的鳥最多?
2、欣賞多媒體課件,聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇,老師播放,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽鳥的歌聲)。
(1)請(qǐng)畫得最多的小朋友來請(qǐng)鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(2)請(qǐng)畫得最的小朋友來請(qǐng)鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(3)請(qǐng)畫得最特別的小朋友來請(qǐng)鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來請(qǐng)鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥,鳥也喜歡你們,它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請(qǐng)家注意聽,一定會(huì)聽到它們不同的歌聲。
礁三:可愛的小鳥
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥,為什么。
音樂歌唱課教案10
第一單元 學(xué)會(huì)歌唱
教學(xué)內(nèi)容:
(一)欣賞:我愛你,中國 我的未來不是夢(mèng) 回聲 把我的奶名兒叫
(二)知識(shí):歌唱與合唱
。ㄈ┩卣古c探究:
教學(xué)目的:
(一)聆聽豐富多彩的音樂,從中體驗(yàn)音樂的美,享受欣賞音樂的樂趣,增進(jìn)對(duì)音樂的熱愛,養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣。
。ǘ┠軌蛘J(rèn)識(shí),理解音樂作品的題材內(nèi)容,常見音樂體裁及表演形式,認(rèn)識(shí)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
。ㄈ雎犛写硇缘耐ㄋ滓魳纷髌,認(rèn)識(shí)了解中外通俗音樂的發(fā)展簡(jiǎn)況,并能對(duì)其做出評(píng)價(jià)。
(四)能夠聯(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學(xué)科,對(duì)所聆聽音樂作品的音樂風(fēng)格,文化特征作比較,并進(jìn)行綜合評(píng)論。
教學(xué)用具:鋼琴 多媒體課件 教材 教案
課業(yè)類型:欣賞綜合課
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué):
1.師生相互問好!
2.檢查有無缺席學(xué)生!
3.隨著音樂調(diào)整心情,步入音樂殿堂。
二.導(dǎo)入新課:
1.教師做自我介紹,同時(shí)提出歌唱課的意見或建議。
。ㄉ险n必須帶課本、筆、作業(yè)本;準(zhǔn)時(shí)上課,不得遲到或早退;自覺遵守課堂紀(jì)律。)
2.名人名言導(dǎo)入:(p3)
唱歌在大多數(shù)情況下不是用嗓子,而是用耳朵和大腦。
--------【美】德路卡
詩言志,歌詠言,聲依詠,律和聲。
-------《尚書》
3.提問:自說“歌唱與合唱”的異同。(找一兩位學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
三.音樂知識(shí)講述:歌唱與合唱(p8)
1.歌唱
。ㄓ腥藢雰旱奶淇抟惨暈楦璩
歌唱涵蓋了一系列科學(xué)和藝術(shù)學(xué)科。聲樂、美學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)以及戲劇都與歌唱密切相關(guān)。
學(xué)會(huì)唱歌能從中得到至高無上的快樂和滿足。
2.合唱
A 極狀態(tài),以迎接有較高強(qiáng)度的歌曲排練及演唱活動(dòng)。
B 的組合。
C
體的歌唱演唱。
D 唱的藝術(shù)設(shè)計(jì)和歌曲排練的執(zhí)行計(jì)劃,以及統(tǒng)領(lǐng)所有歌唱聲部與伴奏,指導(dǎo)演唱方案的實(shí)施與完善,指揮歌曲的排練及演出。合唱指揮必須善于團(tuán)結(jié)每一位合作者,爭(zhēng)取全體合作者的理解、支持。發(fā)揮其主動(dòng)性,共同為藝術(shù)創(chuàng)造的成功而努力。
E 合唱的伴奏是歌曲藝術(shù)整體中有機(jī)的一個(gè)部分,合唱的指揮必須像重視合唱的聲部一樣重視伴奏。有的歌曲附有伴奏樂譜,有的歌曲沒有伴奏樂譜,可以請(qǐng)人編配。 ※ 附加知識(shí):歌曲的演唱形式有:
獨(dú)唱:女聲獨(dú)唱《我愛你,中國》,男聲獨(dú)唱《青花瓷》等; (選聽其中一首) 齊唱:《五中校歌》等;(教師鋼琴伴奏,學(xué)生齊唱校歌,感受這種演唱形式的特點(diǎn))
重唱:二重唱 ,三重唱,四重唱等; (以后課堂上在進(jìn)一步介紹并選聽) 對(duì)唱:《河邊對(duì)口曲》等; (選聽此曲)
合唱:無伴奏合唱,混聲合唱等。 (下面進(jìn)一步介紹并選聽)
四.欣賞教學(xué):
1.我愛你,中國------故事片《海外赤子》插曲 (p4)
女高音獨(dú)唱 1=F 4/4 遼闊,自由地
、 學(xué)生齊聲朗誦歌詞或選一兩位學(xué)生朗誦,分析歌詞,理解歌詞意境。
、 歌曲內(nèi)容講解:
《我愛你,中國》是故事片《海外赤子》的插曲,作于1980年,采用三段體結(jié)構(gòu)寫成。 開始部分是一個(gè)帶有引子性質(zhì)的樂段,旋律舒展寬廣,跌宕起伏,把人們引入百靈鳥看祖國大地而引亢高歌的藝術(shù)境界。
1=F 4/4 i - ┃ 5 5┃ 6 – 3 - - 百 靈 鳥 從 藍(lán) 天 飛 過,
中間部分節(jié)奏較之前段平穩(wěn),旋律逐層上行,委婉深沉,鋪展開一幅祖國壯美山河的宏偉畫卷。
1=F 4/4 ┃3 . ┃ 5 - - ┃ 3 . ┃3 - - .
我 愛 你 中 國! 我愛 你 中 國!
第三個(gè)段落旋律富于動(dòng)力,經(jīng)過兩個(gè)襯詞“啊”的抒發(fā),引向歌曲的最高潮,末句在高音區(qū)呼喚“我的母親,我的祖國”,表示出海外兒女一腔炙熱的愛國主義情感。
1=F 4/4 ┃ i - 7 - - ┃ 2 - 5 - -
啊 啊
、鄢趼牳枨治龈枨那浇Y(jié)構(gòu)。學(xué)生討論后,談?wù)勛约簩?duì)歌曲的理解和感受,并進(jìn)一步分析歌曲三個(gè)樂段的音樂情緒。
A樂段:
B樂段:
C樂段:
④復(fù)聽歌曲,學(xué)生可隨音樂哼唱歌曲。(要求必須達(dá)到熟練歌唱的程度,最好可以背唱此曲。)
、葸x拔一位女同學(xué)做女聲獨(dú)唱表演,讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式,并談?wù)劯髯詫?duì)獨(dú)唱這種演唱形式的理解。
⑥學(xué)生討論今后我們應(yīng)該怎樣歌唱?歌唱時(shí)應(yīng)注意些什么?(教師總結(jié))
2.我的未來不是夢(mèng) (p5)
1=D 4/4 中速
、龠x一位學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并理解歌詞意境。
、诟枨鷥(nèi)容講解:
第一段是節(jié)奏平穩(wěn)而整齊的四句式樂段,后半拍起唱,與富于朗誦式的歌詞和緊湊的節(jié)奏型有機(jī)地結(jié)合,使歌曲具有口語化特征。反復(fù)時(shí)第四句是一個(gè)擴(kuò)充句式,在節(jié)奏上打破了前三樂句之間的平衡感,形成了一定的動(dòng)力,在自由延長5音上形成全曲高潮。
1=F 4/4 1 - - ┃
你 是 不 是 像 我 在太陽下 低 頭,
此后進(jìn)入樂曲的第二段,其素材來源于第一段,但起唱由弱拍改為強(qiáng)拍,以形成對(duì)比,更突出了“我的未來不是夢(mèng)”的主題。
1=F 4/4 5 1 2 ┃ 3 ┃ 3 0 0 ┃ .
我 知 道 我 的 未 來 不 是 夢(mèng),
③初聽歌曲(女聲獨(dú)唱版本),分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu),并談?wù)勁暘?dú)唱的風(fēng)格特點(diǎn)。 ④復(fù)聽歌曲(張雨生原版),學(xué)生可隨音樂哼唱歌曲,對(duì)比欣賞,談?wù)勀新暘?dú)唱與女聲獨(dú)唱風(fēng)格特點(diǎn)上的異同。(要求部分學(xué)生能熟練歌唱)
、輰W(xué)生討論后,總結(jié)張雨生的聲音特點(diǎn)及演唱風(fēng)格特點(diǎn)。
⑥選拔一位女同學(xué)做女聲獨(dú)唱表演,讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式。
3.回聲 (p6)
無伴奏合唱 [比] 拉索 曲
、 教師可朗誦歌詞,讓學(xué)生理解歌詞意境。
、 歌曲內(nèi)容講解;
這是一首混聲無伴奏合唱。那奇妙,和諧,遙相呼應(yīng)的',動(dòng)人的印象,往往使你有置身于群山幽谷之中的感覺,領(lǐng)受到與大自然對(duì)話的歡樂,內(nèi)心無比寬廣,舒暢。樂曲聲部間純凈而豐滿,旋律簡(jiǎn)潔而質(zhì)樸。該曲用雙重四部合唱形成寫成,演唱時(shí)音樂在音色,音量等方面形成了鮮明的對(duì)比。
、鄢趼牳枨,分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu),學(xué)生可隨音樂哼唱歌曲。欣賞并談?wù)劅o伴奏合唱的風(fēng)格特點(diǎn)。
、茏寣W(xué)生們充分感受此種演唱形式(混聲無伴奏合唱),并說明合唱需要的要素有哪些?
鋼琴伴奏 合唱隊(duì)員 指揮 合唱各個(gè)聲部 合唱譜 ┅┅┅
4.把我的奶名兒叫 (p7)
混聲合唱 黃宗英 詞 瞿希賢 曲 ① 學(xué)生自學(xué)朗誦歌詞,并理解歌詞意境。
② 歌曲內(nèi)容講解:
此曲為混聲四部合唱,可以分為兩個(gè)部分。樂曲以女聲哼鳴來表的思鄉(xiāng)之情,再由男聲來表現(xiàn)離別鄉(xiāng)土后的經(jīng)歷,接著發(fā)出忘不掉故鄉(xiāng)的感慨,而大山也似乎有著靈性,重復(fù)著,品味著思鄉(xiāng)人的情。“母親啊母親,天涯海角我聽得見,你把我的奶名兒叫”。
、鄢趼牳枨治龈枨那浇Y(jié)構(gòu)。學(xué)生可隨音樂哼唱歌曲。
④讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式(混聲四部合唱),讓學(xué)生談?wù)労铣懈髀暡恐g的協(xié)調(diào)關(guān)系如何?
五.學(xué)唱《我愛你,中國》、《我的未來不是夢(mèng)》、《回聲》、《把我的奶名兒叫》其中的一至二首歌曲,與同學(xué)們分享。
六.拓展與探究: (p9)
1.在欣賞本單元兩首獨(dú)唱曲和兩首合唱中,你獲得怎樣的藝術(shù)聽覺感受?
。◤木唧w作品切入來談)
音樂歌唱課教案11
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備:故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽;ā贰(故事見附錄)
2.提問:
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí),沒人看你、陪你玩,你會(huì)不會(huì)難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。
4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛護(hù)和助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí),我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事:
小鳥和牽;
在一棵很高很高的.樹上,搭著一個(gè)鳥窩,里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。
有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來,對(duì)樹下邊的鳳仙花說:“鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對(duì)不起,小鳥,我長得不夠高,也不會(huì)爬樹,不能上去和你玩了!
小鳥又對(duì)樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽了,搖了搖頭,說:“對(duì)不起,小鳥,我長得不夠高,也不會(huì)爬樹,不能上去和你玩了!
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來了。
樹下面的牽;犚娏耍屠@著樹用力往上爬。牽;ㄅ姥剑姥,爬到了鳥窩旁。
這時(shí),小鳥已經(jīng)睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽;ㄕ驹谂赃叴道饶。小鳥心里一高興,病就好多了。牽;ǹ匆娦▲B的病好多了,就聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
音樂歌唱課教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱3/4拍歌曲,學(xué)習(xí)用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏動(dòng)律。
2、在教師引導(dǎo)下,嘗試用多種形式合作演唱歌曲。
3、明確自己的演唱任務(wù)演唱時(shí)注意聽同伴的歌聲,并與同伴和諧一致地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。
3、幼兒用書:《聽》。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內(nèi)容。
★在優(yōu)美的琴聲伴奏下,教師用“姆”哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
★教師隨優(yōu)美的音樂伴奏朗誦歌詞,提醒幼兒注意傾聽。
教師:歌詞里說了些什么?有什么特別的地方?(歌詞的前三句是相同的)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《聽》。
★幼兒傾聽教師范唱歌曲,教師邊演唱邊做表演動(dòng)作,注意在唱每一句的第一個(gè)音前,做好呼吸和“起法兒”,讓幼兒感受這是一個(gè)開始;同時(shí)注意按三拍子韻律,左右輕輕擺動(dòng)身體,讓幼兒感受這種律動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、嘗試用多種方法演唱歌曲。
★教師邊唱(輕柔連貫),也引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的性質(zhì),并練習(xí)用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。
★教師演唱歌詞,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★部分幼兒演唱歌詞,部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的.歌聲伴奏。
★教師引導(dǎo)幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。
活動(dòng)建議
★教學(xué)變式:教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,靈活地選擇活動(dòng)的流程。如:可增加創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱的環(huán)節(jié),在引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內(nèi)容(可用投影儀放大)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響,同時(shí)創(chuàng)編新歌詞,替換遠(yuǎn)歌詞進(jìn)行歌唱。例如:“小河在嘩嘩淌”,“樹葉在沙沙沙”等。
★區(qū)角活動(dòng):在音樂角,教師提供錄音機(jī)、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品,讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風(fēng)、樹、河水等的動(dòng)態(tài)特征,進(jìn)行自由表演活動(dòng)。
★領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言、科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的外出參觀活動(dòng),以及幼兒外出游玩、散步的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音,進(jìn)行模仿和游戲。
音樂歌唱課教案13
礁一:《小鳥回家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”
(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到樹上。”教師再次示范一遍。
三、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
四、出示小鳥,送小鳥回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。
五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥們都回來了,樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它,它希望我們?cè)偎粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
礁二:小鳥回家
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。
【活動(dòng)過程】
1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的樹邊談話:“小朋友看這是什么?(樹)你們知道樹怎么了嗎?”(哭了)“樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想小鳥造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?小鳥造一個(gè)家!
3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的'活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。
7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
【活動(dòng)延伸】
教師:“小鳥們都回來了,樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它,它希望我們?cè)偎粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
12
礁三:送小鳥回家
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),愿意與同伴分享成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。
2、小鳥圖片若干,畫有樹樹干的圖畫紙。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼樹。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。
出示畫有樹樹干的圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,樹媽媽真?zhèn)陌。∨笥,咱們一起想辦法讓樹媽媽長出樹掖好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動(dòng),提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。
2、欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。
(1)教師和幼兒一起欣賞樹上美麗的樹葉。
“小朋友們,你們看,樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧!
(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。
音樂歌唱課教案14
礁一:《象和小鳥》
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。
3、提高幼兒的表演能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動(dòng)。
難點(diǎn):通過活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低,并提高幼兒的表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:樹的圖片,象和小鳥的卡片,磁帶,打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng):跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》
2、聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?
(有一天早晨,太陽公公出來了,小鳥唱著歌輕輕的飛來了,小鳥說“多好的天氣呀,家快來呀,快來一起玩吧!”這時(shí)候象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了,對(duì)小鳥說“小鳥你好,咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)
聽故事提問:誰來了?
象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?
這回誰來了?
小鳥的聲音是怎么樣的?
看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低
3、到森林去,聽音樂表演
哪段音樂是表現(xiàn)象的,哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的?
小結(jié):像象的聲音又低,又沉的聲音,在音樂里用低音來表示,像小鳥的聲音一樣,高而清脆,在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演,分組表演
4、邀請(qǐng)樂器
認(rèn)手器名稱(三角鐵,鼓)
哪個(gè)樂器適合表演象和小鳥?
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動(dòng)出教室。
礁二:《小鳥和象》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質(zhì)。
2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥和象的圖片各一幅,小鳥和象的胸飾若干;
音樂小鳥和象、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《幸福拍手歌》活躍氣氛
(1)師:今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出象和小鳥
一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(象)
二、觀看圖片,認(rèn)識(shí)小鳥和象,觀察象和小鳥的'特征。
師:小鳥是怎么飛的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導(dǎo)幼兒理解小鳥說話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的,飛起來快快的)象長什么樣子,怎么走路的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小朋友們問個(gè)好?(引導(dǎo)幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路來慢慢的。)
三、欣賞音樂《小鳥和象》,通過身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師:小鳥和象一起來幼兒園的時(shí)候可高興了,一路上還在唱歌呢!小朋友仔細(xì)聽一聽。
1、第一遍欣賞音樂
問:(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?
(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?
(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂,引導(dǎo)幼兒說出前面的音樂快,后面的音樂慢)
小結(jié):我們剛剛聽的音樂有兩段,前面的音樂聽起來是快快的,后面的音樂聽起來是慢慢的。
2、第二遍分段欣賞音樂現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牽,快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?
(1)快快的、輕輕的音樂像誰?
(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?
師小結(jié):輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象,粗粗的重重的。
三、律動(dòng)《小鳥和象》
(1)師:請(qǐng)小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像小鳥,我們用拍手來表示,慢慢的音樂像象,我們用跺腳來表示。
(2)跟音樂完整游戲一次。
四、分角色表演游戲《小鳥和象》
1、師:小鳥和象今天很高興,想請(qǐng)我們小朋友一起來表演呢!
教師介紹游戲玩法:
(1)請(qǐng)女孩戴上小鳥的頭飾
(2)請(qǐng)男孩戴上象的頭飾
(3)音樂響起,扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演,音樂停后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。
2、可互換角色再進(jìn)行一次游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興,時(shí)間不早了,象和小鳥要回家了,我們跟小鳥和象再見吧!
礁三:小鳥和象
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的變化,通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
2、能傾聽音樂進(jìn)行表演,遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲,提高幼兒的傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場(chǎng)景
活動(dòng)過程:
一、用手的舞蹈,講述故事《小鳥和象》
森林場(chǎng)景,教師用手的舞蹈來表演故事。
教師:你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。
1、在森林里住著許多小動(dòng)物,我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2、請(qǐng)幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。
3、再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、象走著走著走到了森林里,小鳥聽到了象的“咚咚咚”的聲音,嚇得全都躲在了樹后面,象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它覺得身上好癢,身上都是小蟲子,小鳥看到了,該怎么辦?
5、象得到了小鳥的助,對(duì)小鳥說“謝謝”,然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)象出來的時(shí)候小鳥全部都躲在樹后面,當(dāng)音樂變化時(shí)象覺得癢的時(shí)候,小鳥出來助象。和幼兒一起來玩游戲,隨著音樂的變化,一起來表演《小鳥和象》。
四、帶上頭飾,分角色進(jìn)行表演。
五、角色進(jìn)行互換。
音樂歌唱課教案15
設(shè)計(jì)意圖
中班《跳舞的樹葉》這一主題對(duì)幼兒來說,蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用,在自然界,落葉歸根,最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與樹葉親密接觸后,通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》,歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽,在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹葉是孩子常見的自然物,在閑暇散步時(shí),在外出游戲時(shí),隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動(dòng)作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作,對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí),引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中,在與同伴的共舞中,幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂和身體動(dòng)作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。
活動(dòng)過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
。2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍,幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
。2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作,其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動(dòng)室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的`感興趣,有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對(duì)于沒有說對(duì)和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí),再次播放cd,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
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