幼兒園小班美術(shù)教案【薦】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)教案1
活動領(lǐng)域:
美術(shù)
活動內(nèi)容:
《雪花》
活動目的:
1、學(xué)會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感,感受用棉簽做畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程:
一 引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/strong>
教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。
二 欣賞雪花,教師講解并示范畫雪花。
(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
。2)教師講解畫。
教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的'興趣。
。3)教師邊畫邊講解。
教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。
教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
。4)幼兒操作
在幼兒操作時教師來回指導(dǎo), 并 鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫滿。 提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
三 欣賞并展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師:今天小朋友用棉簽畫了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫別的東西
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程:
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎?好玩!那小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏 色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把 各種顏色的'玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們,這是一個好辦法:進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進(jìn)行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
效果分析:
幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識,并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。
幼兒園小班美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試運用多種材料,團團、撕撕,制作云彩面包。
2.大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,感受手工活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.《云彩面包》課件。
2.一次性餐盤,棉花,蘸水印泥。
3.每組一份彩色皺紋紙、彩紙,一個“烤箱”,一個扔垃圾的小籃筐。
知識準(zhǔn)備:
1.幼兒看過動畫片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗。
教學(xué)重點與難點:
嘗試運用多種材料,團團、捏捏,撕撕,制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法
教學(xué)過程:
一、談面包
師:小朋友們,你們看過云彩面包嗎?
師:(使用白板聚光燈)貓媽媽把小云彩做成了什么?
二、學(xué)做面包
1.找云朵——進(jìn)入故事情境。
師:我們的教室里也飛來了好多小云朵,找找他們藏在了哪里?你們的小眼睛真亮,一下就找到了,想不想也來做一次云彩面包?
2.揉面——團棉花、粘棉花。
師:我們先來看一下貓媽媽是怎么揉面團的?
。úシ琶姘谱饕曨l)師:拿起云朵,在我們的盒子里蘸點水,換個地方再蘸一蘸,然后放在我們的手心里揉一揉,揉一揉。再放在盤子里壓一壓,1、2、3,用手把面包修修圓,如果要做三角形或者正方形,就把他們的角捏出來,我們的面包就完成了!
3.欣賞面包。
師:可是呀,老師發(fā)現(xiàn)我們的面包白白的,上面什么都沒有,可以加一點什么在上面呢?(播放各種面包的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察面包的形狀、顏色,為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)面包上有紅色,黃色、綠色,面包的形狀也不一樣,有圓形,長方形,正方形。原來面包上有這么多漂亮的花紋和顏色呢!你想給你的面包加上什么樣的漂亮衣服呢?
4.添加佐料。
師:貓媽媽的'面包房里有很多材料,我們可以給面包加上漂亮的衣服。
(繼續(xù)播放撕紙視頻)師:拿出皺紋紙,把它撕成像面條一樣的細(xì)細(xì)的長條,彩紙我們把它先撕成一條,然后再撕成一個一個小方塊,也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
三、做面包——幼兒操作。
1.師:做面包的工程真復(fù)雜呀,你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟?(幼兒說出,教師根據(jù)幼兒回答出示步驟圖)師:真聰明,小腦袋都記的非常牢,老師還把它編成了一首好聽的兒歌,你們聽:拿起云朵蘸蘸水,放在手心揉一揉,壓壓壓,壓三下,面包變得扁又圓。皺紋紙,雙手捏,上下不同方向撕,撕長條,撕方塊,云彩面包真好看!
2.師:老師還帶來了幾個烤箱,等會兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤,就能吃啦!現(xiàn)在小椅子不用搬,我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊,開始做面包吧!
四、烤面包——欣賞同伴的作品。
。ò芽鞠浞旁谇懊妫龊玫拿姘旁谏厦,幼兒自由參觀作品。)師:面包烤好了,做好的小朋友可以先去看看!
師:你的面包是什么味道的?這么好吃的云彩面包你會送給誰吃呢?
活動延伸:
將面包放在“美食鋪”賣,并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進(jìn)行
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動目標(biāo):
1.用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗醬油畫的樂趣。
2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫,發(fā)展幼兒想象能力。
活動重點:
用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。
活動難點:
能夠根據(jù)畫圓大膽展開想象并添畫。
活動準(zhǔn)備:
1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布,大、小畫紙等。
2.已有了解過圓形物的知識經(jīng)驗。
活動流程:
一、以“面包師”的身份進(jìn)場
1、小朋友們,今天我們的“樂樂面包房”開張啦!這么多客人要吃我們的面包,面包不夠,我們要在=再做一點。
2、你們知道面包是用什么做的嗎?(幼兒回答)
3、真棒!這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的'材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察。看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?”嘗:“誰來嘗一嘗它們是什么味道的呢?”
通過討論并小結(jié):這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”
4、醬油的用途:用醬油可以做什么呢?誰來說一說?
小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,時餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?
二、講解示范。
1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎?”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。
2、師:做面包呀,還有一首好聽的兒歌呢,聽好了!
教師示范:拿出小棉簽,蘸一蘸,舔一舔,找個點兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來。一個圓圓的面包烤好了,哇!好香啊!我都聞到香味了呢?你們聞到了嗎?”
3、師:要把面包做得大大的、滿滿的才香,才好吃。你們想不想來做一個?拿出小手我們一起來做一個。(師幼再次共同聯(lián)系)
4、發(fā)散思維,請幼兒想象。
師:香不香,你們聞聞。可是客人說他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f說圓形面包烤完后會變出哪些不同的形狀樣子)后示范:
。1)“香香的面包會變成什么樣呢?看仔細(xì)哦。ó嬀條)
。2)你們看我烤得面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)
。3)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”(個別幼兒說或畫)
三、幼兒大膽作畫,巡回指導(dǎo)。
1.出示逐一介紹做面包的工具:棉簽、醬油、白紙、抹布
2.講解操作要求:
。1)先用棉簽蘸上醬油,(蘸一蘸、刮一刮、繞一繞,在紙上順時針畫圓做面包。)
。2)面包要烤得大大的,在面包變變變時,添畫上有長有短的線條,變成各種不同形狀的面包哦,這樣森林里的小熊們才會更喜歡哦!
。3)畫完將小手指在抹布上擦干凈。
師:客人們好餓啊,我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們,趕快行動吧。ㄗ叩阶贿吷险局僮鳎
3.放音樂、幼兒作畫,隨機指導(dǎo)。
四、鼓勵評價。
師:面包做好了,我們來放進(jìn)大大的烤箱,烤面包嘍!我們一起來看看都做了哪些面包?(點評部分孩子的作品)
小朋友,你們的小手真靈巧,做出了許多美味的面包,你最喜歡哪個面包?(說說自己或同伴做的什么面包)現(xiàn)在我們一起來烤面包吧!
師:面包烤好了,聞聞想不想?讓我們趕緊供給客人吃吧!
師幼互動
結(jié)束:客人們,我們小面包師做的面包好吃嗎?面包師們,下班時間到了,讓我們和客人說再見吧。
幼兒園小班美術(shù)教案5
活動目標(biāo):
1、能運用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型。
2、初步感受美的能力,在創(chuàng)造中體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備:
示范圖。小圖片
活動過程:
1、以故事的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友我們聽過花路的故事,故事里面的小熊撿到一只大口袋。口袋里面裝的是什么呀?(花籽)。
春天來了小熊走過的地方變成了一條美麗的`花路。
2、(出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀察花的造型,激發(fā)創(chuàng)造意識。
。1)這么多美麗的花呀!快看看這些花都有什么不一樣呀?(大小、顏色、形狀等)(2)原來這些花長的都是不一樣的,有些顏色不一樣,有些大小不一樣,還有些形狀不一樣,高矮不同。
3、通過小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型。
。1)那你喜歡那一朵花?為什么?仔細(xì)看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀?(大圓和小圓)教師出示小圖片,那大圓小圓除了可以邊出這樣的花,還會變出什么樣的花呀?(出示小圖片)
(2)你還喜歡那朵花?為什么?(同上)
4、師講解作畫的方法。
看,這里還有一粒一粒的花籽,這花籽發(fā)芽了;(示范畫花桿),過了幾天,長出了兩片橢圓形的葉子,一片在這邊,一片在那邊;(示范畫葉子),再過了幾天,在頂上開出了一朵朵各種顏色的小花;(示范畫花蕊 ),最后,花越長越大,各種顏色的花越長越漂亮。
5、幼兒操作
小熊背著花籽,還走了很多的地方,我們?nèi)ソo那些花籽幫幫忙,讓它們也發(fā)芽、長葉、開花,變成一條美麗的花路,好嗎?
6、講評
。1)欣賞同伴的花,幼兒 介紹自己的作品。
。2)小朋友的這些花路都很好看,你們覺的哪一條最美呢?為什么它最美?原來,選用各種漂亮的顏色,可以做出美麗的花路,以后,我們要多用各種美麗的顏色來作畫,現(xiàn)在,我們再一起來看看這些美麗的花吧!
幼兒園小班美術(shù)教案6
一、活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點、連線,并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心,鼓勵幼兒根據(jù)畫面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、白色手工紙,調(diào)色盆,黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料,畫筆若干,擦手布。
2、幼兒分組活動(16人)。
3、電腦音響,圓舞曲音樂、《去郊游》、《開汽車》音樂
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激起幼兒興趣。
師:大家好!我是點點魔術(shù)師,今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂園玩一玩,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起出發(fā)吧。牎度ソ加巍芬魳啡雸觯
(二)示范畫點,引出課題。
1、師:哇!魔術(shù)樂園到了,小朋友們,你們看到了什么呀?(白紙)現(xiàn)在呀,點點就要在白紙上變魔術(shù)呢!小眼睛看仔細(xì)了。
2、教師示范畫圓點。
師:瞧,一個圓點娃娃變出來了,剛才我是怎么變的呀?
小結(jié):拿起小畫筆,喝喝顏料水,舔一舔,跳到白紙上。瞧!我又變出了一個圓點寶寶。提示:圓點寶寶呀喜歡在空的地方玩,不喜歡擠在一起。那誰愿意也來變一變?(請個別幼兒上來示范。)
。ㄈ┯變寒孅c。(教師指導(dǎo))
(四)圓點寶寶跳舞——自由連線(放一段優(yōu)美的`圓舞曲)
1、師:哇!你們找到了這么多的圓點寶寶,真是太棒了!聽,魔術(shù)樂園的舞會開始了,圓點寶寶呀也想去參加舞會呢,不過它們想找個舞伴手拉手一塊兒跳,請你們幫助我們手拉手吧!拉手的時候可以橫著拉,可以豎著拉,還可以斜著拉,可以用直線拉,也可以用曲線拉。
2、鼓勵幼兒合作連線,線條可以用直線拉,也可以用曲線拉。
(五)示范變“地毯”——涂色。
1、師:圓點寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞,金老師聽到圓點娃娃在說悄悄話呢!它們說:“我們不喜歡黑色的地毯,要是你們能變出彩色的地毯,我們就跳得更開心了!弊兊臅r候先用畫筆喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳個舞,瞧,這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀?誰愿意也來變一變?(請個別幼兒上來示范涂色。)
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色。
。┬蕾p、想象。
師:“看,圓點寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫,在這幅神奇的畫面里面藏著什么呢?”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給與肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
。ㄆ撸┙Y(jié)束。
師:今天呀,點點帶小朋友來到魔術(shù)樂園,你們玩得開心嗎?我們小朋友真能干,還學(xué)會變魔術(shù)呢!現(xiàn)在點點呀想給你們提個要求:把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友,好嗎?那讓我們開著汽車回家吧。犚魳吠藞觯
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫圓,能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
2、喜歡參與繪畫活動,感受繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備:“大臉貼小臉”組圖。
2、材料準(zhǔn)備:畫紙、油畫棒。
活動過程
一、出示組圖“大臉貼小臉”,引導(dǎo)幼兒描述畫面內(nèi)容。
。ń處熞部勺層變鹤詡溆H子合照)
照片上都有誰?他們在做什么?
他們的表情是什么樣的?
他們的臉怎樣?(臉和臉貼在一起)
大臉是誰?小臉是誰?
二、出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓,知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。
1、啟發(fā)幼兒思考。
怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來?
臉可以用什么形狀表示?
兩張臉要畫幾個圓?
怎樣用兩個圓表示臉和臉貼在一起?
2、教師示范畫。
大圓表示大臉,小圓表示小臉。兩個圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可以用簡單的線條給臉畫上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3、幼兒嘗試畫大圓和小圓,并知道用簡單的線條添畫頭發(fā)和五官。
三、作品展示,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
你畫的.是誰?
你和他們臉貼臉時是什么樣的感覺?
活動延伸
家園共育:幼兒把畫帶回家給家長看,向家長介紹自己的繪畫內(nèi)容。
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動目標(biāo):
1、在畫畫、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。
2.能畫出動物的主要特征,掌握初步的構(gòu)圖技能。
3.能大膽講述自己的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.連環(huán)畫一本
2.幼兒繪畫工具:白紙、鉛筆、油畫棒等
3.訂書機
活動過程:
一、教師出示連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)制作興趣。
師:這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種,指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程,一般以線描為主,也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié),然后一起合作制作連環(huán)畫。
二、小組合作,學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。
1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。
師:故事中有很多情節(jié),我們每組的`小朋友該怎樣分工合作,才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的谷場?……
(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)
2.幼兒合作制作連環(huán)畫
(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。
(提醒幼兒注意畫面的布局,留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)
(3)教師巡回指導(dǎo)。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容,提醒注意每個動物的主要特征)
(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。
師:誰來把你繪畫好情節(jié)說聽聽。
(5)教師幫助幼兒進(jìn)行裝訂。
3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫。
師:評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美
幼兒園小班美術(shù)教案9
活動目標(biāo):
1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。
2、涂色時有一定的耐心,保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、香蕉范例畫一張,蠟筆若干支,香蕉作業(yè)紙若干張。
2、實物香蕉一個。
活動過程:
。ㄒ唬┯^察香蕉
寶寶,看看這是什么?它長什么樣的?
。ǘ┏鍪鞠憬斗独,寶寶欣賞
寶寶看看這是什么呀?
香蕉是什么顏色呀?(黃色)
。ㄈ┦痉锻可
我們寶寶要穿衣服,香蕉寶寶也要穿衣服,穿了一件什么顏色的衣服呢?
哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?
小蠟筆,跑跑跑,不要跑到外面去,上邊跑,下邊跑,每個地方都跑到。
老師一邊涂色一邊用語言講述。
評析:觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力,對黃色認(rèn)識較清,從環(huán)節(jié)上看難點是讓寶寶掌握正確的涂色方法,能在一定的范圍內(nèi)涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)涂色,在兒歌的帶動下,增強了寶寶的涂色意識,給寶寶一個涂色之前的新鮮感。
(四)寶寶涂色
這里有好多的.香蕉寶寶沒有穿衣服,我們寶寶用能干的小手幫助它,好嗎?
寶寶涂色時,提醒要涂香蕉寶寶的身上,要上下上下涂,提醒寶寶邊說邊涂。
。ㄎ澹┱故緦殞毜淖髌,大家一起欣賞。
評析:以前寶寶在剛開始進(jìn)行涂色練習(xí)的時候總是漫無目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的整潔,能夠耐心地涂色,在涂色時寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色,果然孩子們都非常的認(rèn)真,都能控制住自己的小手,不讓蠟筆涂到外面去,而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高,也更有耐心了。
幼兒園小班美術(shù)教案10
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,了解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩,感受其造型和色彩的美
2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:秋天梧桐樹圖片多幅。
2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業(yè)紙人手一張。
3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子,抹布若干。
活動過程:
1、欣賞秋天梧桐樹的圖片,了解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。
(1)教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梧桐樹圖片。
教師:你看到了什么?是什么樣子的?像什么?樹葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
(2)欣賞飄落的.梧桐樹葉。
教師:梧桐樹葉除了樹上有,還有什么地方有?是什么樣子的?
2、探索梧桐樹的印制方法。
(1)教師:怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什么地方?
(2)教師:有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎么印呢?
(3)教師:飄落的梧桐樹葉是什么樣子的?用什么方法來印?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師:梧桐樹的周圍還會有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來印?還有什么?3、幼兒操作。
要點提示:
1)最好在顏料盤內(nèi)墊上薄薄的海綿,這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。
2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹,并觀察色彩相融合產(chǎn)生的變化。
3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規(guī)則。
4)啟發(fā)幼兒用手的不同部位印制梧桐樹葉。
4、作品。
教師:你們印的梧桐樹是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發(fā)生了什么變化?
活動建議:
☆活動延伸 用手的不同部位印制圖形,并進(jìn)行想象添畫。
☆家園共育 建議家長與幼兒一起用大手和小手印制親情樹。
幼兒園小班美術(shù)教案11
第一節(jié)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、辨識色彩游戲
。贸錾士ㄗ層變簩W(xué)生辨識,看誰的反應(yīng)最快,能說出色彩的名稱。)
教師快樂談話:小朋友們,瞧,我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了,他給我們帶來了禮物,誰要?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān),就是來做個辨識色彩游戲。
2、美術(shù)字揭課題
在幼兒學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后,采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題,展示在黑板上。
精致有趣的課題吸引了幼兒學(xué)生的注意力,把幼兒學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)幼兒學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力,為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
通過玩辨識色彩游戲,提高幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識。
3、了解繪畫種類,
引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)
A摸一摸,看一看繪畫作品
B想一想,說一說內(nèi)心感受
C找一找,認(rèn)一認(rèn)繪畫種類
D畫一畫,動一動體驗感受
幼兒學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識,教師與幼兒學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色,觀察色彩的變化,幼兒學(xué)生對各種繪畫材料有初步的認(rèn)識,了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了幼兒學(xué)生的'多種感官,使孩子從一開始接觸繪畫起,就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度
布置下節(jié)課帶工具材料。
施教時間:9月11日—9月3日
札記:新入學(xué)的幼兒學(xué)生好動,還不適應(yīng)幼兒園生活,40分鐘課堂對于他們來說有些漫長,在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
第二節(jié)
一、欣賞分析,傳授新課
1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如:克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使幼兒學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的認(rèn)識,體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì),獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。
2、分析大師作品
教師提問:“剛剛看到作品,你有什么樣的感受?”
“你都看到了什么樣的線條或色彩?”
“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”
繪畫是情感的表達(dá)。你快樂,你的線條也會跳舞:你悲傷,你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。
3、觀看教師范畫
播放一段優(yōu)美的音樂,教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。
教師的示范給幼兒學(xué)生直觀印象,優(yōu)美的樂曲給幼兒學(xué)生美的享受,輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài),化簡幼兒學(xué)生作畫的畏難情緒,發(fā)揮出最好的水平。
4賞析幼兒學(xué)生作品
通過欣賞同齡人的繪畫作品,了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力,蠟筆柔和勻凈。
二、合作創(chuàng)新,動手實踐
根據(jù)幼兒學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè),讓每位幼兒學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。
(1)臨摹畫一幅作品。
(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。
。3)自由組合共同完成一幅作品。
在明確作畫要求后,幼兒學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作,選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂,創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。
。ㄋ模┳髌吩u價,課外延伸
1、展示各組的繪畫作品
給幼兒學(xué)生一個展示的舞臺,使每個幼兒學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采,驗成功的快樂。
2、幼兒學(xué)生當(dāng)評委,評價作品
A.幼兒學(xué)生的自我評價
B.幼兒學(xué)生之間的互評
C。老師進(jìn)行客觀評價
是否積極地參與探索活動;
能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
讓每位幼兒學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋,結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造:讓幼兒學(xué)生學(xué)會自評、互評,學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求,不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學(xué)生,以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒學(xué)生,要鼓勵幼兒學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。
D.請機器貓為大家頒獎
做到首尾呼應(yīng),再一次地將幼兒學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境,提高了他們的對上美術(shù)課的興趣
3、總結(jié)延伸
鼓勵幼兒學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品,裝飾自己可愛的家。
學(xué)會創(chuàng)新與探究,學(xué)會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。
施教時間:9月14日—9月15日
個別幼兒學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具,教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,同時要提醒幼兒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
幼兒園小班美術(shù)教案12
活動過程:
活動一問候時光(認(rèn)識教師)
1.教師熱情接待每一位寶寶,認(rèn)識寶寶,鼓勵寶寶用動作向教師打招呼,并和家長一起蓋印小動物簽到。
2.家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(塞乒乓球、套塔、拔小棍等),教師觀察寶寶的活動情況,并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
3.點名游戲。
。1)教師出示小鼓娃娃,鼓勵家長根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手,鼓勵寶寶有節(jié)奏地向教師問好。
。2)教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊,在教師的幫助下用動作進(jìn)行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如,教師提問:“誰是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教師提問:“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。)
指導(dǎo)家長:及時表揚有進(jìn)步的'寶寶。(能用動作表達(dá)或能夠接納教師。)
活動二運動時光(《小腳操》《小手操》)
1.引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》,增強寶寶對自己小腳、小手的認(rèn)識。
2.引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂學(xué)做韻律操,初步培養(yǎng)寶寶對音樂的節(jié)奏感,加強寶寶對本體的認(rèn)識。
指導(dǎo)家長:
1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌,加強寶寶對兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動作。
3.鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作,培養(yǎng)寶寶主動模仿動作的意識。
活動三溫馨時光(認(rèn)識圓形)
1、出示圓形圖片。
師:圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下,圓形像什么呢?(家長幫助寶寶一起想象、表述。)
指導(dǎo)家長:成人經(jīng)常用想象的語句和寶寶交流,可以幫助寶寶學(xué)會創(chuàng)造、想象,為其今后的自主表達(dá)儲備經(jīng)驗。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
。1)師:這個底板中間少了一個圓,我們要把這個洞洞補起來。
。2)教師示范鑲嵌板的玩法。
師:1,2,3,三指捏,捏住小把手,對準(zhǔn)洞洞放。瞧,洞洞補好了!
指導(dǎo)家長:此活動可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板,一方面便于寶寶認(rèn)識圓形,另一方面,由于圓形沒有方向性,相對于三角形、正方形等圖形,操作簡單得多。
。3)寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫《圓之舞》。
師:我們一起來看一幅很漂亮的畫,很多圓都在這幅畫上跳舞呢!有的圓大,像媽媽,有的圓小,像寶寶,媽媽抱著寶寶,真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了,有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢!
指導(dǎo)家長:《圓之舞》是一幅世界名畫,讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫作,可以開拓寶寶的眼界,提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師:我們也來完成一幅《圓之舞》吧,老師這里有很多好看的圓形圖片,寶寶們把它貼在這塊黑色的板上,讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧!
指導(dǎo)家長:家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片,將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的,家長要有意識地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認(rèn)識圓形,學(xué)會區(qū)分圓形與其他形狀。
師:老師這里有很多的圖片,哪些是圓形的呢?大家一起來找一找。
指導(dǎo)家長:此活動是讓寶寶在認(rèn)識記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn),難度又加深了一層。如果寶寶指錯了,不要直接說“錯了”“不對”這樣的話,而是要直接告訴寶寶形狀的名稱,然后說:“我們繼續(xù)找圓形!”
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動目標(biāo)
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動;
3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術(shù)家的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等)
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、出示石頭
2、教師:小朋友這是什么?(石頭)
我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物,
小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?
二、引導(dǎo)觀察并講述
1、觀察石頭
。1)幼兒分散觀察石頭。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
2、講一講
教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成xx的?
。ü膭钣變捍竽懙.把觀察到的用語言表達(dá))如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎么做的?
三、創(chuàng)作要求
1、動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大,你們想不想跟小動物學(xué)本領(lǐng),做個小小石頭藝術(shù)家呀?
你想跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢?
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)》
四、嘗試體驗:
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
。ㄐ∨笥巡灰獱帗專鹊饺松俚膭游锬膬簩W(xué)本領(lǐng))
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么)
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學(xué)本領(lǐng))
5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
五、展示評價
1、展示幼兒的作品。
2、說說自己的作品。
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師:給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,
2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
活動過程:
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認(rèn)識蘑菇房子的'特征,了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。
談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)
幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品,相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案15
活動目標(biāo):
1、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫,感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。
2、在操作中換顏色時,能按要求先用抹布擦凈再換顏色,保持畫面整潔。
3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面,體驗共同創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教師制作好的手印畫背心成品一件,并穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心,課前穿好護(hù)衣和背心。
3、各色顏料分盤放好,盤內(nèi)放一層海綿,控制蘸取的顏料量,每組抹布2—3塊。
4、音樂磁帶。
活動過程:
一、展示教師的花背心,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師:老師今天穿了一件漂亮的花背心,你們喜歡老師的花背心嗎?
2、教師:花背心上有什么?這是花紋?有哪些顏色?那么也想有一件這樣美麗的背心嗎?
二、探索各種壓印方式,教師進(jìn)行講解示范。
1、教師:怎樣用小手印出漂亮的花紋呢?
2、教師邊示范邊講解:先用右手蘸一蘸盤子里的顏料,然后輕輕地按在背心上,再把手抬起來,背心哂納感就有了一個花紋。
3、教師:除了可以用手掌印小手還可以怎么?
4、教師:我們可以用手掌印,也可以用手指印,還可以用拳頭印,換顏色的時候,要把手上的顏料擦干凈,再另一種顏色印。
5、教師邊講解邊示范用手指印圓點、畫短線、畫圈等,拓展幼兒的思路,鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法,講解換顏色的方法,引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來的不同印跡效果。
三、交代合作要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師:我們印完自己的身體面前的部分,可以請好朋友印身體背后的部分。
2、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心,站在桌子前面蘸顏料,找一個小伙伴,先在對方的胸前壓印手掌印、手指印,再在同伴的后背壓印手印。
3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
四、開展時裝秀游戲,展示幼兒作品。
播放音樂,帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中走步進(jìn)行時裝表演,鼓勵幼兒大膽造型,展示自己的作品。 小班幼兒年齡小,活動中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心,讓幼兒操作起來比較方便。
活動反思:
本次活動以欣賞花背心導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒自由述說自己所看到的花紋,教師則是重點指導(dǎo)幼兒觀察印畫。
在幼兒操作的過程中,有一部分幼兒的.作品上的花紋顏色很多,看上去很漂亮;還有一部分幼兒他們想到畫什么就畫什么,因此作品上就會出現(xiàn)有的地方很空,有的地方很擠,花紋分布不均;少數(shù)幼兒由于繪畫能力比一般的幼兒稍差寫,依然喜歡使用一種顏色來裝飾背心,活動目標(biāo)達(dá)成率不高,但是從整體看幼兒這次的操作活動要比之前進(jìn)步了許多。
本次活動不足的地方就是在躍然完成作品后,在欣賞作品的環(huán)節(jié)中幼兒的注意力就開始不集中了,只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品,在以后的美術(shù)活動中應(yīng)該加強幼兒之間的交流,讓幼兒自由討論,然后再進(jìn)行集體活動。
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