關于小學美術教案模板7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的小學美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

　　教學目的：

　　1、進一步學習傳統(tǒng)繪畫方法

　　2、在藝術手法和繪畫風格上作新的嘗試

　　教學重點及難點：運用各種手法創(chuàng)作

　　電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅、多媒體輔助

　　教學過程：

　　一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作（二）

　　二、復習繪畫方法

　　1、鉛筆打輪廓

　　2、墨線勾勒

　　3、著色渲染

　　4、落款

　　三、欣賞范畫

　　1、《游泳》田黎明當代畫家

　　2、《水墨小品》周思聰當代畫家

　　師：清代大畫家石濤就說過："筆墨當隨時代！"新的時代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對繪畫方法和繪畫風格提出了新的要求。當代畫家的'一些探索，能不能對我們有所啟發(fā)呢？

　　四、學生談一談自已的想法

　　1、同桌討論

　　2、自由交流

　　五、欣賞范畫

　　1、出示其他小朋友的畫，欣賞。

　　2、看一看用了哪些藝術手法。

　　六、學生創(chuàng)作

　　1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術手法和繪畫風格上作些新的嘗試。

　　教師巡回指導。

　　七、作業(yè)評析

小學美術教案 篇2

小學美術教案 篇3

　　知識要素

　　形的聯(lián)想與創(chuàng)造

　　技能要求：

　　對樹葉裁剪、拼貼或添畫

　　教學目標

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：課件演示，發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的變化與美麗

　　實踐與創(chuàng)造：通過對樹葉聯(lián)想，制作獨創(chuàng)畫面

　　欣賞與評議：能從主題、構(gòu)圖、色彩等方面進行欣賞

　　教學重點

　　啟發(fā)學生進行各種有效聯(lián)想

　　教學難點

　　樹葉的創(chuàng)意

　　教學過程

　　一．討論與導入

　　1．四人一組討論欣賞各自帶來的各種形狀的`葉片。

　　2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。

　　3．準備放大鏡，讓學生在放大鏡下觀賞樹葉。

　　4．提問：這些樹葉能給我們帶來什么啟示？你有什么想法？（允許學生有各種想法）

　　二．欣賞與議論

　　1．屏幕展示有樹葉聯(lián)想制作而成的美術作品一兩幅。

　　2．課件分解作品完成的過程。

　　3．出示課題，學生暢談自己的創(chuàng)意。（注意如果作品展示過多會限制學生的創(chuàng)意）

　　三．構(gòu)思與繪制

　　1．在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯(lián)想。

　　2．教師提出不同層面的作業(yè)要求。

　　3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。

　�。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫面雷同。）

　　四．展示與設想

　　1．作業(yè)展示，相互欣賞，發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。

　　2．教師提問：要是再給你一次創(chuàng)作的機會，你會有新的聯(lián)想嗎？什么聯(lián)想？

小學美術教案 篇4

　　泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。

　　本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。

　　課題玩泥巴

　　教學目標1、學著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

　　2、讓學生有立體的思維能力

　　教學重難點重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

　　難點：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

　　課前準備1、讓學生準備好彩泥

　　2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

　　教學時間二課時

　　第一課時：

　　一、導入新課

　　1、讓學生了解泥巴的可塑性。

　　2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。

　　3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。

　　二、要求學生隨便玩泥巴。

　　第二課時：

　　一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~

　　二、讓學生組合這些形狀

　　1、要有自己的想法

　　2、要有大小變化

　　三、讓學生開始自己想象

　　1、做一些小屋、水果之類的'東西

　　2、啟發(fā)學生做一些難一點的東西

　　四、和一些不會做的學生一同做。

　　五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。

　　課后記*

　　通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。

小學美術教案 篇5

　　課題：學構(gòu)圖

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、讓學生了解構(gòu)圖的一般知識。

　　2、培養(yǎng)學生組織畫面、安排畫面的能力。

　　3、進一步加強學生鍛煉、概括的造型能力。

　　教學重難點：構(gòu)圖的組織與安排。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關系是我們今天要解決的問題。

　　2、教師演示說明

　　師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。

　　3、靜物構(gòu)圖與風景構(gòu)圖的相同點和不同點：

　　相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。

　　不同點：（1）靜物是人為的.在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。

　　（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。

　�。�3）靜物的大小、位置、聚散關系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：靜物寫生

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

小學美術教案 篇6

　　教學對象：

　　一年級

　　教學課時：

　　2課時

　　教學目標：

　　一、教養(yǎng)方面：

　　巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

　　二、教育方面：

　　了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

　　華傳統(tǒng)文化的思想情感。

　　三、發(fā)展方面：

　　感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的`方法。

　　教學重點：

　　運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

　　教學難點：

　　能制作出豐富的美食。

　　教具準備：

　　食品圖片及美食錄像、廚師帽

　　教學過程：

　　一、啟動主體

　　1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

　　提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。

　　2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

　　3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

　　4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

　　三、發(fā)展主體

　　1、 了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化�；貞浰伎迹捍汗�(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

　　2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

　　教學總結(jié)：

　　1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

　　進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

　　2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些內(nèi)容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

小學美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。

　　2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。

　　3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。

　　教學重難點：

　　讓學生掌握重復排列的設計方法。

　　教學課時：2課時

　　教具學具：繪畫用具、剪紙用具等

　　教學過程：

　　(第1課時)

　　一、組織教學

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課

　　1、導入：

　　師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎?一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎?

　　師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。

　　2、新授：

　　教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。

　　師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點?

　　(1)引導學生概括出重復的概念。

　　(2)師：誰能把剛才看到的說一說?

　　小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內(nèi)容。

　　(3)板書課題：重重復復。

　　3、讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。

　　小結(jié)：重復排列的方式是多種多樣的'。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：

　　1、 自由想象，進行課堂練習。

　　師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎? 引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。

　　四、小結(jié)：

　　圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

　　五、收拾整理

　　(第2課時)

　　一、組織教學

　　二、課堂教學

　　1、復習知識：什么是重復?

　　2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。

　　3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。

　　三、欣賞、評價

　　你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請你向大家介紹，并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　教學反思：

　　這一課屬于設計基礎課，我采用直觀式、對比式的教學方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學生全部選用單一的黑色，我鼓勵學生重復的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學生的設計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈對比使形的重復這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。

　　本課教學內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學中，作為教師，要嘗試把更多的學習主動性交給學生。

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