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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-07 16:32:54 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板集合十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板集合十篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,想象,指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個好朋友 湘版美術(shù)4冊

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,向往未來的思想感情。學(xué)習(xí)“三個好朋友”

  教學(xué)重點:三個好朋友 湘版美術(shù)4冊

  初步了解色彩水的用途,掌握吹色彩水的基本方法。

  教學(xué)難點:

  啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的圖畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:紙張顏料等 。三個好朋友 湘版美術(shù)4冊

  教學(xué)過程:

  第一課時:

  學(xué)生活動:30分鐘。

  1. 語言情景導(dǎo)入

  畫畫離不開各種顏色,各種顏色都是好朋友,在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩,但是有一天,這些伙伴里少了三個朋友,他們是:紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃,可能是他們?nèi)齻家伙在和其他的顏色捉迷藏,于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友,怎么找呢?就要請同學(xué)們來幫忙,大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙,于是引出下一步)

  2.先請大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來,藏起來。(學(xué)生操作)

  3.現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了,找朋友的游戲開始了:大家知道,顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色,要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和,看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了,開始吧!三個好朋友 湘版美術(shù)4冊

  4.學(xué)生開始操作,用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實驗。根據(jù)色彩原理,同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個游戲似乎有點殘酷,注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因為紅、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”,就是因為這三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和,可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法,是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實驗,調(diào)出來的'是各種各樣的“復(fù)色”,在這個過程中,大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色,卻得出了變化豐富的“復(fù)色”,也是一種體驗和收獲。)

  5.經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實踐,我問大家:你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會展示出來,這個時候教師要及時地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮,并請同學(xué)之間相互交流調(diào)色實驗的心得: 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。

  6.教師小結(jié):老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行,是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的! 因為他們是“原色”,意思是在顏色里原來就應(yīng)該有的、最初的顏色,他們不能被調(diào)出來,但是它們?nèi)齻相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!

  通過這個游戲, 同學(xué)們對“原色”的理解就會很形象、很透徹,并在活動過程中不自覺地體驗了“復(fù)色”的概念,為以后的色彩知識學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。

  7.接下來,我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲,有兩個游戲:

 、俜謩e把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹,就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范),看看你的樹會變成什么顏色。

 、谟眉t、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時湖面的變化,以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光,為學(xué)生在作畫時作好基礎(chǔ)。

  3、在了解湖邊的倒影后,結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。

  教學(xué)重點:根據(jù)自己的喜歡,用畫筆繪出一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。

  教學(xué)難點:能掌握景物倒立視覺角度,根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。

  教學(xué)課時:1課時。

  教學(xué)過程

  一、猜圖激趣,導(dǎo)出新課

  1、猜圖。問:同學(xué)們請看這兩幅圖,它們都是以山為主的.風(fēng)景圖,可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方,原來是多了湖水中倒影,景色另有一種美。)

  2、導(dǎo)出新課:這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫,品味這倒影的美麗。

  二、賞析圖片,尋找美的感受

  1、展示圖片:春夏秋冬四幅倒影圖

  問:這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的?它們各有什么特點呢?(學(xué)生討論交流,了解它們的不同之處。)

  2、展示圖片:睡蓮倒影圖

  問:這幅圖的主體是什么?感覺怎樣?(讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。)

  3、展示圖片:有風(fēng)的倒影圖

  問:這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別?讓學(xué)生知道有風(fēng)時倒影是彎曲斷裂的,在作畫是要區(qū)別開。

  過渡:看了這么美的倒影風(fēng)光,同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了,在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。

  三、欣賞學(xué)生范畫,尋找作畫感覺

  出示幾張范畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察,使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。

  四、作業(yè)

  用畫筆繪一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。

  1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。

  2、學(xué)生作畫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

  五、展評優(yōu)秀的作業(yè)

  1、展示作業(yè)。

  2、作業(yè)。自評、師生共評。

  六、

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  第一課:神奇的小畫冊

  教學(xué)目標(biāo):通過折折剪剪畫畫,使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點:畫冊的折剪添畫過程與方法

  教學(xué)難點:有新意的變化,變化的統(tǒng)一性

  教學(xué)準(zhǔn)備;自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、將小畫冊貼在黑板上,請幾個小朋友來翻翻看

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

  2、請你來給它編個故事,看誰編的故事最有趣。

  3、怎么樣,這個小畫冊好玩吧,我們也來試一試

  二、探究小畫冊的制作方法

  1、看到老師的小畫冊,你來猜一猜,這個小畫冊該怎么做呢?

  2、老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒教,就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個缺口,小畫冊就剪好了,再在上面畫出圖形即可。

  3、動腦筋:怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來?

  三、欣賞有趣的學(xué)生作品

  1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

  2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、自己做一個神奇的小畫冊,然后畫上有趣的形象。

  2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫,看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

  3、當(dāng)然,如果你不想給同學(xué)添畫也可以。

  第2課時

  一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

  二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?凑l的故事最奇特。

  三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好,又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。

  四、總結(jié)評比

  第二課三個好伙伴

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識三原色,了解三原色的重要性,學(xué)生能在活動中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。

  2.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)重點:

  對三原色作用的了解以及三原色的運用,吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

  教學(xué)難點:

  掌握吹畫的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹林。

  教學(xué)用具:A4紙、水彩水,廢報紙,棉簽。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  談話:同學(xué)們,今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來看看它們是誰呢?播放課件請出三個伙伴。(板書課題)

  二、欣賞感受

  1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴?學(xué)生交流。

  2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格”出示圖片,學(xué)生談感受。

  分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽?

  3.這三個好伙伴還有一個共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。三原色,他們是其他任何顏色都調(diào)不出來的。(板書)

  三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗樂趣

  1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。

  師引導(dǎo)觀察:“看來三個小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

  師提問:“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn),你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)

  欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹,幫助學(xué)生了解樹的外形特征。

  ⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

  作業(yè)要求:“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹!

  A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。

  B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。3.學(xué)生吹畫,教師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)

  A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。

  邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

  B.教師巡視,隨機(jī)施教。

  指導(dǎo)要點:

 、糯诞嫊r要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

 、粕蕽獾、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

 、菢涓梢执笮渲σ(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

  六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

  1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問:你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  ――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

  小結(jié):“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬,紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時變?yōu)樽仙,黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時變?yōu)榫G色!薄斑@三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”

  (課件播放:紅黃=橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫)

  2.總結(jié):通過這些實踐使我們認(rèn)識到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識。因此說色彩的魅力是無窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

  3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?

  學(xué)生交流。

  4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)

  5三個好伙伴

  三原色——紅、黃、藍(lán)

  第三課五彩樹

  教學(xué)目標(biāo)

  1、紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識和拓展學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識自己手中的顏色,知道他們的正式名稱是什么。

  教學(xué)重難點:學(xué)具材料的.準(zhǔn)備的使用。

  教具學(xué)具:彩色墨水、吸管、作業(yè)本等

  課堂教學(xué):教師引領(lǐng),學(xué)生活動預(yù)設(shè)

  組織教學(xué):情商培養(yǎng),吹畫作品欣賞投影片播放,三姿培養(yǎng),三姿培養(yǎng),紀(jì)律養(yǎng)成,課堂秩序的組織訓(xùn)練

  一、導(dǎo)入:情景啟發(fā)

  二、自主學(xué)習(xí):

  1、你的顏色你了解嗎,你都怎樣稱呼他們?

  2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來。

  三、精講點撥:

  1、顏色的正確名稱認(rèn)識。

  2、原色間色以外的顏色又是什么色?

  四、合作探究:小組內(nèi)找出圖譜當(dāng)中的顏色,然后互相說一下他們的名稱。重點認(rèn)識普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點。

  3、將紅黃藍(lán)三種顏色滴在作業(yè)本上,注意位置合適,然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開。

  五、形成練習(xí)

  1、學(xué)生作業(yè)

  2、巡堂輔導(dǎo)

  3、交互評價

  4、小組評價

  5、教師評價

  6、成果展示

  7、課堂展示評價

  六、回顧

  七、小結(jié)

  第4課頂天立地

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識,突出表現(xiàn)主體人物。

  2、合理添畫背景,不出畫面內(nèi)容。

  3、能夠大膽描畫,體現(xiàn)自我肯定,彰顯個性特征。

  學(xué)習(xí)重點:簡單的構(gòu)圖知識,突出表現(xiàn)主體人物

  學(xué)習(xí)難點:合理添畫背景,不出畫面內(nèi)容

  教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  經(jīng)典故事引入教學(xué)

  師:72變,火眼金睛,一個跟斗十萬八千里,他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語就可以長得很高很大,可以從地上長到天上去。

  二、構(gòu)圖指導(dǎo)

  1、以描畫金箍棒為例,出示第一種構(gòu)圖畫面。

  師:現(xiàn)在,老師把孫大圣的金箍棒借過來,大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣,老師說“金箍棒”,大家一起說“長長長”。(教師將準(zhǔn)備好的三個相同的長方形白紙貼在黑板上,在第一張紙上從下往上豎著畫一個短小的金箍棒。)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

  2、以描畫金箍棒為例,出示第二種構(gòu)圖畫面。

  師:“金箍棒,長長長”

  3、以描畫金箍棒為例,出示第三種構(gòu)圖畫面。

  4、以描畫人物為例,讓學(xué)生思考構(gòu)圖方式。

  5、小結(jié)。

  6、思路拓展。

  三、作品欣賞

  引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品:

  1、這幅畫是怎樣安排主要人物的?

  2、畫中的主要人物在干什么,你覺得他是什么樣的人?

  3、背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么?

  四、學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:畫一個形象撐滿整個畫面的人物,并添加相關(guān)的背景。

  五、評價展示

  學(xué)生自評,互評,師評。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  課時:

  二課時

  目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計或制作“我設(shè)計的車”。

  2、欣賞作品,同時感受自己制作作品的美。

  3、鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能設(shè)計出各具特色的作品。 重點:學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計或制作“我設(shè)計的車”。

  難點:

  能設(shè)計出各具特色的作品。

  準(zhǔn)備:

  教師:范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

  學(xué)生:水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

  過程:

  第一課時

  一、組織教學(xué) 二、討論、欣賞

  1、如果讓你設(shè)計“我設(shè)計的車”,你該設(shè)計怎樣的?

  2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計?

  3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

  4、看完作品,你有新的想法嗎?

  (1)用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

  (2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  (3)以次相互得到啟發(fā)。

  5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

  (1)繪畫作品:

  (a)構(gòu)思新穎在什么地方?它應(yīng)用了那些工具?效果如何?

  (b)如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具?出現(xiàn)那些效果?

  (2)手工作品:

  (a) 運用的材質(zhì)是否合理?

  (b) 如果你做會用些什么材料?(學(xué)生例舉多例)

  (c) 此創(chuàng)作的新意何在?

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、用你喜歡的方式,設(shè)計制作“我設(shè)計的車”。它不一定是現(xiàn)實生活中的,還可以是想象中的。展開你們的想象吧!

  四、巡回指導(dǎo)

  1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

  2、對個別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

  第二課時

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞

  1、欣賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實的作品,一部分是想象的作品)

  2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的`,鼓勵學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。

  三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

  1、完成你設(shè)計的“我設(shè)計的車”,加進(jìn)自己的想象。

  2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

  3、大膽展開想象,不拘泥。

  四、巡回指導(dǎo)

  1、小組間交流作品,指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn),鼓勵學(xué)生制作出精彩的作品。

  五、小結(jié)

  1、展評學(xué)生作品。

  2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  教學(xué)重、難點:

  1、設(shè)計具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教具學(xué)具:

  變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

  師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)

  二、講授新課

  1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

  對自己的名字有何看法

  2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。

  3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。

  4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。

  5、設(shè)計法

  (1)筆劃雙勾法,后上彩色。

  (2)筆劃用實物代替法。

  (3)部首實意,實物替代法

  (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、制作法

  金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

  8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學(xué)生作業(yè)

  教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。

  四、課后拓展

  將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的.名字站起來。

  第二課時

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識

  (1)筆劃雙勾法,后上彩色。

  (2)筆劃用實物代替法。

  (3)部首實意,實物替代法。

  (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)

  金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  三、布置作業(yè)

  1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

  2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。

  四、學(xué)生練習(xí)

  學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。

  五、小結(jié)

  學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。

  教學(xué)反思:

  本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  教學(xué)難點:

  運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

  欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

  (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

  學(xué)生欣賞圖案

  提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

  生:有的外形像桃子、有的像樹葉。

  生:里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起。

  生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形——

 。ㄍ瑢W(xué)們說的都不錯,觀察的很仔細(xì),說出了這些圖案的特點)

  師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?

  生討論發(fā)言。

  師:那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的'圖案呢?

  我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:

  1)什么是適合紋樣?

  2)基本形有哪些?

  3)我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起總結(jié):1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

 。私饬诉m合紋樣的一般知識,掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計制作)

  師:在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)

  第二課時

  1、學(xué)生展示紋樣底稿,師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進(jìn)行互評。

  2、學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進(jìn)行互評。

  3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實例:服飾、家居等。

  4、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進(jìn)行互評。

  施教時間:9月25-29日

  課后記:

  本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

  2、利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

  3、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,提高審美情趣。

  教學(xué)重點:

  根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

  教學(xué)難點:

  根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

  教學(xué)設(shè)想:

  兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的`形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)過程:

  一、作品展示

  展示添畫的作品,請學(xué)生觀察。

  二、課內(nèi)探究

  1、看一看:

  出示課前收集的添畫圖片。

  2、賞析添畫圖片。

  教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。想一想:

  如果給我們一把剪刀,我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容?

  賞析書中作品,說一說創(chuàng)作方法。

  3、說一說添畫時應(yīng)注意的問題。

  教學(xué)意圖:通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  4、添一添:

  提出添畫要求:巧妙運用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  通過實踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨特美感。

  四、欣賞展示

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識。

  課時1-2課時

  教學(xué)實施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

  2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的.材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  課題:第二課〈〈卡通大亮相〉〉

  課時:五課時之一

  課型:教研課

  授課教師:薛葦

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

  2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點,以及簡單的制作過程。

  3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

  4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點:

  1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點,了解卡通形象設(shè)計的基本手法。

  2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

  教學(xué)難點:

  卡通形象設(shè)計的手法認(rèn)識及實踐運用。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師:動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。

  2、學(xué)生:課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  預(yù)備鈴響,學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室,按八人小組坐好,并擺放好學(xué)具。

  二、談話導(dǎo)入

  1、師問:同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲?它哪里?

  學(xué)生答:《西游記》里的歌。

  師補(bǔ)充:這首歌我們很熟悉,是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。

  2、師播放動畫片《西游記》片斷。

  3、師問:同學(xué)們還知道哪些動畫片?(學(xué)生自由發(fā)言)

  師述:你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎?為什么?

  (學(xué)生舉手談)

  動畫片深受大家喜愛,是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。(課件出示部分動畫片中的卡通形象)

  4、師明題:這節(jié)課我們就一起卡通形象的基本設(shè)計方法,學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。(板書課題)

  三、啟發(fā)認(rèn)識

  1、課件出示各種卡通形象,學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。

  2、學(xué)生小組討論:卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽取意見)

  學(xué)生匯報討論結(jié)果。

  3、比較驗證

  教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論——

  卡通形象在狗的外形特點上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計,使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。

  四、設(shè)計方法

  1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一,學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。

  在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

  (1)夸張:可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

 。2)擬人:這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。

  2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。

  教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫,口述:同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈?(生述:愿意)

  那你們說出變化方法,老師畫。(教師按學(xué)生所說畫)

  學(xué)生共同設(shè)計的作品,教師鼓勵,同時針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計完善。

  五、自我實踐

  1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí),每人設(shè)計一個有趣的`卡通形象。

  教師巡視指導(dǎo)。(不動筆,只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助)

  2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

  師問:這些形象老師覺得設(shè)計得不錯,就是有一點點不足,你們發(fā)現(xiàn)沒有?

  生猜答,師再問:從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎?(不明顯)

  討論:怎樣解決這個問題?讓我們的設(shè)計更明了、生動。

  小組討論后匯報。

  師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

  學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善,修改自己畫稿。

  六、展示

  1、各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平,最有特點的作品拿到講臺前。

  2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評。其余學(xué)生談觀后感,教師引導(dǎo)學(xué)生正確。

  3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合。

  七、課后拓展練習(xí)

  鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

  全課結(jié)束。

  板書設(shè)計(略)

  課后:

  本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過卡通形象的欣賞、設(shè)計,使學(xué)生在觀察比較、交流實踐過程中了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點,對卡通圖形的鑒賞能力得以提高,初步學(xué)會設(shè)計簡單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看,這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課,體現(xiàn)了課程改革的新理念。

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)船的知識,知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、能用蠟筆(或油畫棒)、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

  3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。

  二、教材分析

  1、編寫思路。

  船,從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在,種類繁多,用途各異。它悠悠地漂浮于小河上,或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中,賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船,去體味大海的遼闊和深沉,甚至渴望親自造一艘船,讓它航行在迷人的大海上,即使是世界上最簡陋的一艘船,也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶,是現(xiàn)代文明的一個重要標(biāo)志。

  本課以《船兒出航》為題,目的是使學(xué)生對未來懷有美好愿望,樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點,使學(xué)生了解有關(guān)船的知識,為進(jìn)一步設(shè)計自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點的行駛中的船,為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫的,有手工的,還有許多學(xué)生一起放船出航的場面,進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

  2、重點、難點。

  重點:航行中船的特點的表現(xiàn)。

  難點:描繪航行中的船,體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

  三、教學(xué)設(shè)計

  ●方案一

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點;收集有關(guān)船的資料,體會航行中船的.魅力;準(zhǔn)備油畫棒(或蠟筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟┱n件、范畫等

  教學(xué)過程

  1、認(rèn)識航船。

  播放課件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特點?怎樣表現(xiàn)航行中的船(教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化)?

  2、欣賞范作。

 。1)播放課件:欣賞美術(shù)作品,體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考:這些作品用了哪些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?

 。2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

 。3)教師小結(jié)。

  3、學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)創(chuàng)作主題:船兒出航。

  (2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

 。3)教師建議:可以以故事單幅的形式畫出航行中的船,也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船,還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

 。4)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、評價作業(yè)。

 。1)學(xué)生上臺介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等)。

 。2)采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。

  5、回家作業(yè)。

  回家修改自己的船,下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等)

  (教師)船的模型、課件等

  教學(xué)過程

  1、評價作業(yè)。

  讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫作品,說說存在的優(yōu)缺點。

  2、比較異同。

 。1)播放實物投影:繪畫的船與手工的船。思考:它們有什么異同點?

  (2)播放課件:船兒出航了(進(jìn)一步體會手工船的特點)。

 。3)師生共同小結(jié),理出創(chuàng)作思路,可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

  3、示范制作。

 。1)播放課件:以剪貼為例的手工船的制作過程。思考:這條手工船是怎樣制作出來的?它有什么優(yōu)缺點?

 。2)教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時應(yīng)注意的問題(如整體觀察、剪、貼、安全等)。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)提供創(chuàng)作主題:航船在我心中。

 。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5、評價作品。

 。1)以自評為主,他評和教師評為輔。

 。2)評價建議:船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。

  (3)進(jìn)行思想教育,如:假如你是船長,遇到危險時怎么辦?

  (4)舉辦一場航模比賽,看誰制作的船最棒。

  6、課外作業(yè)。

  收集有關(guān)船的資料,有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽

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