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幼兒園小班音樂課教案

時(shí)間:2023-01-07 17:17:44 音樂教案 我要投稿

幼兒園小班音樂課教案(15篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園小班音樂課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班音樂課教案(15篇)

幼兒園小班音樂課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  2。知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

  2。手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

  3。先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。

  活動(dòng)過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1。故事引導(dǎo)。

  師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的'花呢?(幼兒自由回答)

  2。初步感受樂曲,欣賞花朵。

  今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

  3。認(rèn)識常見的春天開放的花。

 。涸瓉泶禾焓前倩R放的季節(jié),春天真美麗!

  二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

  1。認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

  出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?

  (1)杜鵑花教師:這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們的十大名花之一。

 。2)玫瑰花教師:玫瑰花小朋友經(jīng)常看到,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

  2。完整傾聽歌曲第一遍。

  師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細(xì)聽一聽。

  3。出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

  4。師幼共同念歌詞一遍。

  5。手指花。

  (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

 。2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

  三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1。小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花,請你們試一試。

  2。師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  3。跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  4;ǔ丝梢运桶职謰寢屵可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"

  四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1。你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)

  2。幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

  3。根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活動(dòng),花名語詞替換。

  師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……

幼兒園小班音樂課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

  3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會唱此歌曲

  1、小魚游的音樂。

  2、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。

  3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

  師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場地。)師:魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,我們一起來游泳吧!

  師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

  師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師:這首音樂有幾段?為什么?

  師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂,了解樂曲有三段。)

  三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。

  1、教師簡述游戲清節(jié):這首音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事,故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家。"

  2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

  師:第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師:誰來告訴大家,音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

  3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

  a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?

  幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的.節(jié)奏。

  b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

  c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂,好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

  4、完整欣賞并做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。

  四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。

  師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

  教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

  a、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方,不碰撞同伴。

  b、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。

  五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

  《網(wǎng)小魚》活動(dòng)反思:

  第一課時(shí),我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無以匹敵,我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng),所以特別提醒他們,跟著音樂表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束,大家跟著音樂表演的非常投入。

  第二課時(shí),我的導(dǎo)入很簡單,直入主題,孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了,我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,沒有必要無病呻吟,非要做一些課前小游戲來導(dǎo)入。

  我將幾個(gè)樂段的主題編成完整的故事,孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,為跟音樂游戲打下基礎(chǔ)。

  樂曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過,在此只作復(fù)習(xí),直接跳過。

  樂曲二:大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的,一邊動(dòng)作啟發(fā),一邊和孩子們一起表演,在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型,啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的,純屬臨時(shí)發(fā)揮。

  樂曲三:小魚吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后,小碎步走動(dòng),用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,在嘴邊,左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉,特意強(qiáng)調(diào)一拍一下,節(jié)奏感很強(qiáng)。

  樂曲四:小魚要聽著音樂趕緊回家,捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位,只有安靜地坐下才算回家了。

  因?yàn)橹坝锌催^視頻活動(dòng),一切都按部就班,就是最后一個(gè)樂段,當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時(shí)候,很多小魚竟然都不回家,希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,甚至有的自投羅網(wǎng),呵呵,小魚都不跑了就失去趣味性了。

  所以我索性就沒用漁網(wǎng),用自己的胳膊在胸前一圈,不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請兩個(gè)小朋友面對面手拉手,也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒起到該起的作用,反而影響了效果。只要不是太重要的教具,能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演,我們再跟音樂進(jìn)行表演就順利多了。

  不足之處:音樂磁帶上有兩遍音樂,我共準(zhǔn)備了兩盤磁帶,共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí),我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機(jī)被淘汰,我們只能這樣用好多盤磁帶來準(zhǔn)備好自己需要的音樂。本應(yīng)該每個(gè)樂段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因,我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),整個(gè)表演效果還是不錯(cuò),要是能分段表演,效果應(yīng)該會更好吧!

幼兒園小班音樂課教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  《3~6路兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!毙“嘤變簞?cè)雸@,對美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關(guān)心活動(dòng)過程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,所以小班美術(shù)喜歡玩泡泡,所以我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快,輕松,自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。

  2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

  2、材料配套:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片,每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖,用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圖片,泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“大草地”展板。

  活動(dòng)過程:

  1、教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。

  師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?今天老師要吹泡泡,等會你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?

  教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。

  引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。

  師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的'?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?

  根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡圖片,直觀地引發(fā)幼兒交流。

  3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。

  (1)引出畫有小女孩的底板,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  (2)介紹材料,講解用法。

  師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來看看。(教師逐一介紹)

  師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢?請一個(gè)小朋友來試試。活動(dòng)要求:從哪個(gè)盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。

 。3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。

  幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。

  改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評價(jià)創(chuàng)作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  4、展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡。

  師:你們可以和你的泡泡說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。

  幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

  師:她的泡泡是用油畫棒畫的,她的是粘的,她的是用瓶蓋印的,各式各樣的,真棒。老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小女孩吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

  在活動(dòng)結(jié)束的評價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來評價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

幼兒園小班音樂課教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。

  2、布娃娃一個(gè),臉盆(替代浴缸)一個(gè),香皂一塊,毛巾一塊。

  【活動(dòng)過程】

  一、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說:小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟,F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,沒有人和我玩了!布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!

  2、教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,寶寶,該洗澡了!媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。

  二、大家來洗澡。

  1、娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。

  2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西,用來干什么?(看圖片洗澡用品)

  3、在前奏部分教師邊喊:寶寶們,洗澡啦,邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒抹香皂,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

  4、請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

  三、香寶寶來了。

  1、在家里洗完澡會抹一點(diǎn)什么?

  2、表演結(jié)束,給幼兒抹香粉,教師聞一聞?dòng)變,欣喜地告訴幼兒香極了。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,很容易被小班幼兒所接受。

  在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的`來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

  小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

幼兒園小班音樂課教案5

  好聽的音樂總是能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為此,特意設(shè)計(jì)了《大嘴鳥》的親子活動(dòng),旨在讓幼兒體驗(yàn)唱歌的歡樂情緒,從而用自己的`肢體動(dòng)作、運(yùn)用樂器來表現(xiàn)音樂……

  一、點(diǎn)名游戲

  目標(biāo):熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。

  過程:

  1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶做在家長的前面,教師做在寶寶的對面。

  2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪,在這里!”。

  二、精細(xì)活動(dòng):爬呀爬

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練寶寶手口一致,邊念兒歌邊做動(dòng)作的能力。

  2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

  游戲玩法:

  1、分別出示:小手、小烏龜、小螞蟻圖片,引導(dǎo)寶寶認(rèn)識。

  2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬,看看它們爬到哪里去了呀?

  3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,激發(fā)寶寶的興趣。

  4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,小手或手指爬時(shí)要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

  5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。

  附兒歌《爬呀爬》

  我的小手向上爬,一爬爬到頭頂上。

  我的小手向下爬,一爬爬到小腳上。

  小烏龜呀向上爬,一爬爬到頭頂上。

  小烏龜呀向下爬,一爬爬到小腳上。

  小螞蟻呀爬呀爬,一爬爬到鼻子上。

  小螞蟻呀向下爬,一爬爬到膝蓋上。

  三、啟蒙活動(dòng):大嘴鳥

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圖像引導(dǎo)和音樂欣賞,感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現(xiàn)音樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:CD手搖鈴

  活動(dòng)過程:

  1、情境引導(dǎo)

  師:今天老師請來了一只有翅膀的小動(dòng)物,寶寶們知道哪些動(dòng)物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。

  師:看看今天老師帶來的書里會來誰呢?哇,是誰呀,原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦,聽聽看它是怎么介紹自己的。

  2、聲音探索

  (放歌曲)師:這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)

  師:大嘴鳥它說我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽聽看哦,它會怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)

  師:剛剛大嘴鳥是汪汪汪,嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

  師:我們也跟著大嘴鳥唱唱歌,好嗎?(完整放歌曲)

  3、律動(dòng)

  師:大嘴鳥唱歌這么好聽,他還想來跳舞,你們想學(xué)一學(xué)嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴,你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

  師:我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

  4、樂器

  (出示樂器——手搖鈴)

  師:這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

幼兒園小班音樂課教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。

  2、通過多種方式,讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。

  3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)

  能分辨音樂重低音部分,感知音樂的節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

  【活動(dòng)過程

  一、調(diào)動(dòng)情緒,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥飛的動(dòng)作。(師:小鳥飛來了!我們來學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來,軟軟的,小腳掂起來做小碎步,轉(zhuǎn)一圈)

  2、(師:大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)

  二、欣賞和感受樂曲。

  1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

  師:(欣賞前要求)小朋友,請你們仔細(xì)聽聽音樂里會有哪些小動(dòng)物來了呢?)

  師:你們都聽到有哪些小動(dòng)物來了呢?

  2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽音樂。

  師:(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂,你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動(dòng)物出來吧!

  師:是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

  小結(jié):所以音樂也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的'?(很重)

  小結(jié):所以音樂也是重重的。(獎(jiǎng)勵(lì)小兔子)

  3、幼兒再次欣賞音樂。

  師:我們再來聽一遍音樂,這一遍請小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手,灰太狼來了你們就停下不拍,也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)

  4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。

  三、動(dòng)作表演,進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。

  1、隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

  師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時(shí)候要跟著音樂跳起來,灰太狼來了我們就不動(dòng)。

  2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動(dòng)作,在b段音樂的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。

  四、音樂游戲,體驗(yàn)快樂。

  1、請幼兒做小白兔,老師當(dāng)灰太狼,一起聽音樂游戲一遍。

  (師:小兔子們,我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來,聽到灰太狼來了的音樂就不能動(dòng)了,要不會被灰太狼抓走的。)

  2、請部分孩子當(dāng)小白兔,老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

  3、請幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

  五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng),跳出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

  2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

  3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。

  活動(dòng)過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.故事引導(dǎo)。

  師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

  2.初步感受樂曲,欣賞花朵。

  今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

  3.認(rèn)識常見的春天開放的花。

  小結(jié):原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

  二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

  1.認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

  出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?

  (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國的.十大名花之一。

  (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)?吹,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

  2.完整傾聽歌曲第一遍。

  師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細(xì)聽一聽。

  3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

  4.師幼共同念歌詞一遍。

  5.手指花。

  (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

  (2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

  三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花,請你們試一試。

  2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  3.跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"

  四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)

  2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

  3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活動(dòng),花名語詞替換。

  師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……

  活動(dòng)反思:

  在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花,但讓他們說說花的名稱時(shí),卻沒有幾個(gè)孩子能說出來,也沒有仔細(xì)觀察過,很多孩子都是以顏色來命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡單的對這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

  這首音樂的曲式非常簡單,配合歌詞通俗易懂?彀迮c慢板對比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

  旋律模唱對這首歌曲來說,出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆,但模唱幾遍過后,孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會以一個(gè)樂句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過來。

幼兒園小班音樂課教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂,運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等,區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。

  2、通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜、CD等。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入。

  小朋友,你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長什么樣?

  身體圓圓的,有四只腳,一對大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)

  你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)

  二、傾聽音樂(結(jié)合圖譜)

 。1)出示圖譜:“請你邊聽音樂,邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”

 。2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂。

  教師指著圖譜,傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完,聽兩段即可)。

  提問:螃蟹在干嘛?(A段:排隊(duì)走路,B段:吹泡泡比賽)

  三、肢體律動(dòng)。

 。1)動(dòng)作的創(chuàng)編。

  螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。

  螃蟹怎么吹泡泡?是一個(gè)還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。

  (2)傾聽音樂,跟老師做肢體動(dòng)作:ABABABAB

  A:螃蟹走(手的動(dòng)作,表現(xiàn)拍子,樂句)

  B:螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作,一個(gè)樂句吹出一串泡泡)

 。3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。

  我吹出了一串漂亮的.泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?

  A:螃蟹走(集體做一致的動(dòng)作)

  B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)

 。4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。

  剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?

  大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動(dòng)時(shí)候,鉗子可以有各種舞動(dòng)方式,朝上、朝下……合攏、分開……)

  聽音樂集體站著做動(dòng)作。

  A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈,朝一個(gè)方向,橫著走,但是每個(gè)樂段中,鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)

  B段:跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂句吹大泡泡,第8拍的時(shí)候拍破)

  (5)集體舞:我們一起來吹一個(gè)泡泡。

  所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

  跟音樂做動(dòng)作。

  A段:第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個(gè)樂段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。

  B段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開,要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來的。)

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園小班音樂課教案9

  。

  目標(biāo)

  通過《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調(diào)性。

  培養(yǎng)活波開朗的性格,在舞蹈中體驗(yàn)快樂,初步表演的欲望。

  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  準(zhǔn)備

  ①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》

 、谖镔|(zhì)準(zhǔn)備:音樂,小貼花

  過程

  ①引發(fā)幼兒的興趣

  教師提問:小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片?看過《一休哥》嗎?

 、诮處煼乓魳,為幼兒跳一次完整的.舞蹈,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

 、鄯植浇逃變簩W(xué)動(dòng)作

  Ⅰ:兩手放到耳朵旁邊,頭向右傾斜,向前慢慢地畫圈圈。然后,反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

 、颍簝墒謸粽,左手上舉,手臂伸直,換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向下,手臂伸直,同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向前,再做同樣的動(dòng)作。

 、苡谜Z言(真棒,表現(xiàn)的很不錯(cuò)等),肢體(擁抱)鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們,激發(fā)興趣。

 、葜笇(dǎo)幼兒,和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

 、拚硇£(duì)伍,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班音樂課教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識,針對這點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

  2、教會幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

  3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

  2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)

  3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。

  4、場地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

  5、各種動(dòng)物玩具若干。

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧䞍河性S多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)

  評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。

 。ǘ┗静糠

  1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌

 。1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

  提問:

  小鴨子是怎樣過橋的?

  評析:這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

 。2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

  提問:

  聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

  評析:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

 。3)仿編短句“xxx過橋xxx”

  提問并組織討論:

  “請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的'一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)

  評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

 。4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

  提問:

  A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)

  B、還有誰過橋也是爬爬爬的?

  評析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

 。5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

  提問:

  A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?

  B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)

  C:還有誰過橋蹦蹦跳?

  評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

 。6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。

  “小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽!

  評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

  2、組織幼兒游戲,擴(kuò)展幼兒知識面。

  “這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

  評析:不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。

  “我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請小朋友過橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的!保ㄓ變河螒驎r(shí),放上一段音樂)

  評析:這一環(huán)節(jié),將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

 。ㄈ﹥焊、幼兒作品展示

  附:

  兒歌:小動(dòng)物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  附:幼兒創(chuàng)編作品

  兒歌:小動(dòng)物過橋

  小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋爬爬爬,

  小青蛙過橋跳跳跳,小企鵝過橋晃晃晃。

  兒歌:小動(dòng)物過橋

  小灰豬過橋嚕嚕嚕,小白鵝過橋戇戇戇;

  小烏龜過橋爬爬爬,小青蛙過橋蹦蹦跳。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友為小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》(放伴奏帶)

  2、“天黑了,我們和小動(dòng)物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動(dòng)室,去戶外活動(dòng)。

  評析:這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  1、在語言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》。

  2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧。ú粩嗤度胄碌膭(dòng)物角色,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)

  活動(dòng)反思

  這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

  幼兒喜歡小動(dòng)物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學(xué)使用。

  兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機(jī)械記憶,整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒較多地處于被動(dòng)地位,獲取的知識、信息也比較有限。本活動(dòng),我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng),采用形象、直觀的手段,引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌,通過游戲的形式,幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),我都采用遞進(jìn)式的提問,這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進(jìn),由淺入深,幼兒很能接受,學(xué)習(xí)積極自由。

  不足之處

  如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示,相信更會吸引幼兒。

  通過本次活動(dòng),也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng),希望能少一些遺憾。

幼兒園小班音樂課教案11

  設(shè)計(jì)思路:

  汽車,是孩子經(jīng)常能看見和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進(jìn)出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的,需要教師梳理的`。因此教師借助音樂游戲怪汽車,和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

  本活動(dòng)通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗(yàn),豐富關(guān)于汽車的知識,同時(shí)感受音樂游戲所帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

  2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:PPT課件

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識多種水果以及不同的車輛

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

  2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

  二、引入故事《怪汽車》

  1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?

  2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

  那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

  4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

  三、說說唱唱怪汽車

  1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

  2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)

  3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

  4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車"。

  5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

  四、變怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園小班音樂課教案12

  活動(dòng)目的

  1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解。

  2、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布絨玩具若干,音樂CD《睡吧,布娃娃》。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞《睡吧,布娃娃》。

  (1)教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。娃娃想睡覺了,問:怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?

  (2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。

  師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。

  2、教師小結(jié):你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的。

  3、我來哄娃娃睡覺。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶,一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的.歌。

  (2)教師請幼兒慢慢跟唱。

  4、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

  (1)放音帶,請女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。

  (2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。

  師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

  5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽,并邊用身體搖晃,邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班音樂課教案13

  設(shè)計(jì)思路

  活潑好動(dòng)是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時(shí)節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”,創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

  3.體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。

  活動(dòng)過程

  一、感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

  (老師和幼兒戴上頭飾)

  “春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?”

  “現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。”

  “排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧!狈耪我魳。

 。ㄔu:活動(dòng)開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

  在去花園時(shí),我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí),并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

  二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

  “飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上!

  “我們一起來動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。”

  “跟著媽媽的口令一起來做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)!

  放A段音樂,做一遍動(dòng)作。

 。ㄔu:為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動(dòng)作難度,在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們在語言節(jié)奏的`引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會動(dòng)作了。)

  2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

  “小蜜蜂們,先在花園里找個(gè)地方坐下來休息一下!

  “我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的!

  放B段音樂,老師示范采蜜。

  “剛才媽媽是怎么采蜜的?”(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)

 。ㄔu:為了增強(qiáng)趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn),所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對比較簡單,就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖?蓯邸⒂腥さ膭(dòng)作,孩子們做起來特別有興致!)

  “跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花!

  “跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜!

  “現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜!

  放B段音樂,帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

  (評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用,很容易就解決了難點(diǎn),只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”,孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時(shí)針飛了。)

  三、隨音樂,完整地表演

  “今天小蜜蜂真能干,學(xué)會了飛的動(dòng)作,還學(xué)會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,好嗎?”

  帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

  (評:在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個(gè)活動(dòng)既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)之前,我根據(jù)需要將音樂進(jìn)行了剪切,把音樂變成A、B、A三段,滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要,也更適合小班幼兒聽辨。

  整個(gè)活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,讓孩子們快樂地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞,我就用椅子作為圓上的標(biāo)記,再將花朵固定在椅子上,整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園;顒(dòng)中,我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替,A段音樂基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀,B段再讓孩子飛舞采蜜換位置,孩子學(xué)得比較輕松,效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí),我先示范,再讓孩子說,接著再通過語言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作,動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我用了舞蹈器具來幫忙,讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花,他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后,就帶著他們跟隨音樂做動(dòng)作,幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂完整地動(dòng)作了。最后,孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型,而且每次造型還不一樣,使得整個(gè)活動(dòng)充滿了愉悅的氛圍。

  作者:徐輝琴 江蘇省江陰市市級機(jī)關(guān)幼兒園

幼兒園小班音樂課教案14

  游戲目標(biāo):

  1、了解螢火蟲的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

  2、模仿螢火蟲飛翔時(shí)的動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:螢火蟲錄像

  游戲過程:

  舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。

  3-4小節(jié):動(dòng)作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。

  5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開。

  9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對做個(gè)圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。

  12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的.擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

幼兒園小班音樂課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

  2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

  3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作,并嘗試替換歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏:xx x | xx x | 。

  2、節(jié)奏:xx xx |xx x|。

  3、歌曲磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

  1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。

  導(dǎo)入:師:今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽,不過,要想成為爸爸媽媽,必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

  2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。(教師放音樂,幼兒跟著音樂做動(dòng)作)

  3、爬拱橋(出示第一條節(jié)奏)xx x | xx x | 。

  4、瞧,娃娃家的門上有節(jié)奏,這是他家門鈴的節(jié)奏,誰來吧這個(gè)節(jié)奏打出來,就能開門了。誰來試試?(我們一起來打一打這個(gè)節(jié)奏)xx xx |xx x|。

  5、鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來。(拍手、跺腳、拍肩)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、分角色

  娃娃家里,爸爸誰來做?(男孩)我們大聲地說:“我來做爸爸”

  女孩做娃娃家的媽媽,我們也大聲地說:“我來做媽媽”

  我們一起來呀?來干什么?(娃娃家又可以說是玩扮家家。)

  “炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來喂她”

  師生互動(dòng):誰的肚子餓了?我們一起喂喂她!

  3、小熊在說什么?他想請我們聽一首歌?太好了!

  4、音樂磁帶一遍。

  5、我們和他一起唱好嗎?

  6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

  7、分角色唱:請男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽,唱第二句。其他的'地方我們大家一起唱和念。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。

  1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。

  小朋友,炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做?喂飯的動(dòng)作可以怎么做?

  接下來我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動(dòng)作。

  2、請表演好的幼兒表演一遍。

  3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

  4、嘗試替換歌詞。

  小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)

  那我們把它變一變。(教師示范替換)

  幼兒替換歌詞,體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。

  5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友真棒,我們一起去玩扮家家吧。

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