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大班音樂對(duì)歌教案

時(shí)間:2023-11-27 11:35:22 志升 音樂教案 我要投稿

大班音樂對(duì)歌教案(精選20篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂對(duì)歌教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂對(duì)歌教案(精選20篇)

  大班音樂對(duì)歌教案 1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和》,看到與貓斗智斗勇的精彩時(shí)刻,機(jī)靈的做夢(mèng)時(shí)幻想自己與貓不是天敵而是好朋友,兩個(gè)一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩,結(jié)果等猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢(mèng),是貓突然來到自己睡的地方搖晃自己的搖籃?吹叫∨笥褜(duì)這個(gè)片段很干興趣,借此想對(duì)小朋友講講對(duì)于他們出生這個(gè)時(shí)代比較陌生的搖籃,從而衍生出要學(xué)會(huì)感恩父母。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

  2.幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.學(xué)會(huì)對(duì)家人的感恩。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  7.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)他人表達(dá)自己的感激之情。

  教學(xué)難點(diǎn):把握音樂的節(jié)奏型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖片若干

  2. VCD

  3.音樂

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  (1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。

  師:“小朋友,你們還記得上次我們觀看的動(dòng)畫片《貓和》里面在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢(mèng)嗎?那今天我們就一起來來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)東西吧!

  二、基本環(huán)節(jié)

  師:“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧!(播放音樂)

  師:“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請(qǐng)你們說一說。 那么好聽的歌我們?cè)賮砺犚槐榘,不過這次我們要帶著問題來聽了,聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。

  師:“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的`棒小朋友都說出了自己剛才聽到的,有藍(lán)天、大海、星星、...那老師還聽到了,白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的,老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具,嬰兒睡在上面非常的舒服!

  (3)出示第一段圖片

  師:“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)” (教師邊提問邊出示圖片,并加上動(dòng)作)

  (4)學(xué)習(xí)第一段歌曲

  師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片,下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們?cè)賮硪槐!?再次唱第一段)”

  (5)出示第二段圖片

  師:“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了!(教師邊提問邊出示圖片,并加上動(dòng)作)

  (6)學(xué)習(xí)第二段歌曲

  師:“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們?cè)賮硪槐椤?再次唱第一段)

  (7)兩段合起來一起來一遍

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動(dòng)作吧。誰能做一做。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動(dòng)作,我們一起來學(xué)習(xí)一下。(老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幼兒跟學(xué)),然后跟音樂來一遍,下面小朋友我們一起邀請(qǐng)你的好朋友我們一起來跳一遍吧!(跟音樂再做一遍)

  四、延伸環(huán)節(jié)

  師:“小朋友你們小時(shí)候做過搖籃嗎?那你們知道小時(shí)候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽,爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長(zhǎng)大都非常的辛苦,我們要從小好好學(xué)習(xí)來回報(bào)他們,今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”

  教學(xué)反思

  備課時(shí),從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以幼兒感興趣的動(dòng)畫片片段為切入點(diǎn),導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)良好。

  在活動(dòng)基本環(huán)節(jié)中,就幼兒來言,基本上做到了以幼兒為主體,老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性,對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問題,但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn),去操作,去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,老師急于給予幼兒答案。

  就老師而言,準(zhǔn)備充分,切合主題,課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色。但在活動(dòng)中,仍不乏許多正確的廢話,急于給予幼兒答案,對(duì)于幼兒提出的一些問題,沒有預(yù)想到,采取逃避的態(tài)度。

  就整節(jié)課而言,突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,但沒有突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)交代清楚,整節(jié)課下來還算流暢,但是話語較為啰嗦,不精練。對(duì)課堂的把握能力欠佳,還需多多努力。

  聽了聽課老師的意見后,我覺得以后的課還需多多推敲,特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,不要采取逃避,要正面回答,這才是“傳到授業(yè)解惑也。”

  大班音樂對(duì)歌教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過猜謎的形式,借助圖示,學(xué)唱歌曲。

  2、 了解并學(xué)習(xí)對(duì)歌的歌唱形式,嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。

  3、 通過合作參與對(duì)歌,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記,視頻選段。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天戴老師跟你們玩猜謎游戲,想玩嗎?可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦,請(qǐng)你仔細(xì)聽好!

  教師范唱第一句:哎~,什么結(jié)果一串串咧,哎,一串串。

  師:聽出來了嗎?我是用什么方法告訴你們謎面的?你聽出來我的謎面是什么了嗎?我們繼續(xù)來聽!

  二、學(xué)唱新歌

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱謎面

  教師完整范唱謎面。師:聽出來了嗎?我唱了什么?

  教師根據(jù)幼兒的`回答出示相應(yīng)的圖譜。

  2、師:除了這四句,其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。

  教師再次范唱,并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。

  師:你有沒有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個(gè)什么字?(哎)為什么我要唱這個(gè)“哎”字(提示音)提示音有多長(zhǎng)?我來唱你來數(shù)。(教師邊唱邊拍手四下)你會(huì)嗎?

  幼兒學(xué)唱“哎~”

  3、師:現(xiàn)在你知道謎面了嗎?謎面是什么?我們看著圖譜來說一說。

  教師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。

  4、師:你能像老師一樣把它唱出來嗎?

  幼兒學(xué)唱新歌。

  5、 練習(xí)唱新歌兩遍。

  (二)學(xué)唱謎底

  1、師:剛才我們都知道謎面了,那你知道謎底是什么嗎?

  幼兒猜測(cè),并揭示答案。

  2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

  3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。

  三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。

  1、男唱謎面,女唱謎底。

  2、交換角色。

  四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。

  1、師:剛才我們這種你問我答的唱法叫“對(duì)唱”,在我國(guó)的廣西壯族很有名,我們一起來欣賞一下吧。請(qǐng)你觀察一下什么時(shí)候是一個(gè)人唱的,什么時(shí)候是很多人唱的?

  欣賞劉三姐選段。

  2、師:剛才是誰先唱的?接著呢?

  小結(jié):一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱,一起唱的叫齊唱。

  3、師:如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來唱這首歌,應(yīng)該怎么唱?

  幼兒討論,請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。

  4、教師領(lǐng)唱,幼兒齊唱。要求:齊唱的聲音要整齊響亮。

  5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱,進(jìn)行對(duì)歌。

  6、后面教師和幼兒分成兩組,各推選一名領(lǐng)唱,進(jìn)行對(duì)歌。

  五、延伸活動(dòng):創(chuàng)編新歌

  師:今天我們唱的快樂對(duì)歌中都是唱的水果,除了水果我們還可以唱什么?

  出示一些動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒唱一唱:什么(大象)鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng);什么(刺猬)全身都是刺……

  師:老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里,你可以和好朋友一起編一編,一個(gè)人唱謎面,另一個(gè)人唱謎底,編成一首新的快樂對(duì)歌。

  大班音樂對(duì)歌教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉旋律,了解歌詞。

  2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

  3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

  2. 錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

  活動(dòng)過程:

  (一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說一說,平時(shí)常用的禮貌用語。

  教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會(huì)說哪些禮貌用語呢?(對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來幫助我,好嗎?

  (二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

  1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。

  2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

  3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”?梢詮摹澳---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?

  4.教師范唱歌曲的后半段。

  (1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  (2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

  (4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。

  教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

  1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。

  2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

  教師:歌詞這么長(zhǎng),你們?cè)诔臅r(shí)候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

  3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?

  上次我們學(xué)歌曲時(shí),老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作,然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略,建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)

  4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中,可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來熟悉理解歌詞。

  5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

  (四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。

  1.幼兒散點(diǎn)站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色,共同演唱歌曲。

  2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因,體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。

  教師:剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?

  活動(dòng)延伸:

  1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì),用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

  3.以本次活動(dòng)為契機(jī),向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時(shí),成人能夠以“寬容與理解”的`心態(tài),鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問題,解決問題。

  4.在美術(shù)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日?吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡(jiǎn)圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

  整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  大班音樂對(duì)歌教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。

  2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,場(chǎng)地的顏色地標(biāo),兔耳朵。

  活動(dòng)過程:

  一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

  "有這樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"

  二、故事導(dǎo)入

  1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來呀?墒怯幸粋(gè)問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"

  三、聆聽音樂,加入動(dòng)作,感受音樂。

  1.簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔ΓW(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"

  2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"

  3.初步感受音樂。

  "好,我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來,看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

  四、挑戰(zhàn)游戲:

  1.加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)

  2.再次聽音樂,加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

  "這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去,F(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

  3.第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

  "剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。

  4.再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"

  5.座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的`小兔。

  6.加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

  老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。

  "看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"

  7.加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來試一試。"

  8.請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

  本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在猜拳游戲時(shí),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

  這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng),這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

  本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò),但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限,模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默,以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚,教育機(jī)智還有所欠缺。

  大班音樂對(duì)歌教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過猜謎語的游戲,學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)歌》。

  2、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞,感受對(duì)唱的特點(diǎn)。

  3、體驗(yàn)對(duì)歌的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞,感受對(duì)唱的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、《對(duì)歌》歌譜,教師創(chuàng)編童謠《虞山對(duì)歌》

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  T:沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的,今天沈老師帶來了一些謎語,謎底都是我們虞山上的特產(chǎn),你們想不想猜一猜?

  二、學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)歌》

  T:看老師帶來了幾個(gè)謎語?(4個(gè))先聽我來說一說吧!

  T:什么結(jié)果像刺猬?

  什么結(jié)果像鉤子?

  什么結(jié)果酸又甜?

  什么結(jié)果圓又紫?

  你想猜第幾個(gè)?(回答時(shí)提醒幼兒把話說完整)請(qǐng)你把這個(gè)謎語說一說!板栗結(jié)果像刺猬。

  金鉤鉤結(jié)果像鉤子。(你會(huì)這樣念嗎?)楊梅結(jié)果酸又甜。

  葡萄結(jié)果圓又紫。

  你們真厲害!虞山上的謎語你們都能猜出來!老師把這幾個(gè)謎語編成了一首兒歌,請(qǐng)你聽一聽,(師念歌詞一遍)你們想試一試嗎?請(qǐng)您們用響亮的聲音,有節(jié)奏地念一念吧!(幼兒念歌詞一遍)

  T:像這種有問有答的謎語兒歌,還能唱出來,你們想聽嗎?聽的.時(shí)候要仔細(xì),找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣?(教師隨鋼琴演唱)

  T:你發(fā)現(xiàn)了嗎?(反復(fù))那我們一起來唱一唱吧!(師幼一起唱一遍)

  T:你們唱得真好!剛才后兩句發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在,請(qǐng)你聽聽前兩句(教師隨鋼琴唱前兩句)多了什么?(嘿!“我們平時(shí)在什么情況下要用到嘿”喊人的時(shí)候,所以這個(gè)聲音要稍微長(zhǎng)一點(diǎn),我們加上手的動(dòng)作來試試看,還多了什么?像刺猬、像鉤子)那你覺得還有哪里也要加上它們(教師手拿圖片,讓幼兒擺放)那我們一起來加上動(dòng)作把這兩句來唱一唱(演唱第二段前兩句)那現(xiàn)在老師來唱前兩句,你們來唱小尾巴的部分。(師幼配唱清唱)

  T:你們真棒!這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱,想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱!(教師完整輕唱一遍)現(xiàn)在輪到你們了!幼兒唱!(隨鋼琴)

  T:你們表現(xiàn)得真好!像這種有問有答的歌曲還能這樣唱,聽(播放錄制好的音樂)他們是怎么唱的?一個(gè)人唱問的部分,另外一個(gè)人唱回答的部分,他們的這種唱歌方法叫對(duì)歌。你們想來試試嗎?

  T:現(xiàn)在老師唱問的部分,小朋友唱答的部分,好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時(shí)候有沒有遇到什么困難?

  T:現(xiàn)在老師請(qǐng)男孩子唱問的部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對(duì)唱)我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱對(duì)歌?(響亮!)想唱問的部分,站在黑板的左邊,想唱答的部分,站在右邊。(左右對(duì)唱一遍)

  三、對(duì)歌游戲

  T:這是什么?(花球)老師想和你們玩一個(gè)拋花球的游戲,游戲分成兩隊(duì),男孩隊(duì),女孩隊(duì),女孩把花球拋給了誰,那排男孩就站起來和她對(duì)唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對(duì)唱)要用響亮的聲音唱!

  T:剛才我們用對(duì)歌的方法來唱了唱虞山上的特產(chǎn),那你能為這首歌取個(gè)名字嗎?(《虞山對(duì)歌》)

  四、幼兒創(chuàng)編

  T:你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎?還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷,你能選一樣,也把它編進(jìn)我們的虞山對(duì)歌里?誰想來試一試?什么結(jié)果像xx,你能把它唱出來嗎?那我們一起把謎底來說一說吧!你們能把謎底唱出來嗎?

  結(jié)束:你們真厲害!那我們把這個(gè)新編的謎語也放進(jìn)虞山對(duì)歌里,再來唱一唱吧!(清唱結(jié)束)

  大班音樂對(duì)歌教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對(duì)歌"的風(fēng)俗。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻快樂頌、山歌對(duì)歌。

  活動(dòng)過程:

  一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題。

  小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

  二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式。

  1、回憶平時(shí)唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時(shí)都是怎樣唱歌的'呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)不錯(cuò)唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓!知道嗎?在中?guó)有個(gè)美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!

  2、播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式。

 。1)引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱) 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

  (2)教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。

  3、播放視頻對(duì)歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。

 。1)欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

 。2)教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問一個(gè)答,能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來說嗎?他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗伞?/p>

  三、欣賞對(duì)歌的音樂《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對(duì)歌。

  1、欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,熟悉旋律。

  2、教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

  3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

  四、結(jié)束部分。

  幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,充分感受對(duì)山歌的樂趣。

  大班音樂對(duì)歌教案 7

  教學(xué)活動(dòng):

  國(guó)旗紅紅的哩

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》,學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準(zhǔn)休止符。

  2、能用多種形式演唱歌曲,體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗,熱愛國(guó)旗的情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)名稱:

  《國(guó)旗紅紅的哩》

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲,能夠在指定的歌詞處停頓。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒了解國(guó)旗的含義;學(xué)過有關(guān)國(guó)旗的歌曲

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  國(guó)旗圖片;歌詞小圖片

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)

  1、師生問好

  2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲,唱出快樂活潑的情緒。

  二、國(guó)旗多美麗

  1、觀察國(guó)旗圖片,說說自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么?

  2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié):觀察國(guó)旗的外形和顏色,重點(diǎn)提出來國(guó)旗是紅紅的,五顆星是黃色的。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》

  1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國(guó)旗的?"

  2、學(xué)習(xí)歌詞

  (1)看PPT學(xué)歌詞

  (2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

  (3)展示每組擺的順序,和音樂確認(rèn)最后結(jié)果

  (4)隨音樂念歌詞

  3、演唱歌曲

  (1)看圖片隨音樂進(jìn)行演唱。

  重點(diǎn)指導(dǎo):在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍,聲音要斷開。

  (2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)

  (3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。

  4、我愛國(guó)旗

  (1)請(qǐng)幼兒說說自己喜歡國(guó)旗的什么地方。

  (2)討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。

  教學(xué)反思:

  歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛之情的一首歌。過去我們?cè)鴮W(xué)過一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗",與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀,我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來,形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實(shí)物對(duì)應(yīng);傾聽范唱;圖片排序這些方法,用不同的`途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多,唱的少的情況,而且在聽、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性,而是進(jìn)行了直接教授,這樣沒有使幼兒主動(dòng)的去聽,去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里?"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng),孩子們通過學(xué)習(xí)歌曲,也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗,都紛紛舉手發(fā)言,我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛之情。

  大班音樂對(duì)歌教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

  2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

  3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

  2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  教學(xué)反饋:

  糾正措施:教學(xué)后記:

  教學(xué)過程:

  一、音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。

  聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))

  今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

  二、新授游戲《勇敢的小兔子》

  1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

  老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

  2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

  (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

  (2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

  (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同。

  (4)聽音樂,師生共同游戲。

  3幼兒分小組,自由組合游戲。

  將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

  4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的'孩子看。

  三、放松活動(dòng),結(jié)束本課。

  全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

  教學(xué)反思:

  從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

  大班音樂對(duì)歌教案 9

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,其中包括在生活中通過各種活動(dòng),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

  2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

  1、師:小朋友,這是誰?(出示小貓睡覺圖片)它在干嗎?奧,上課時(shí)間到了,讓我們趕快把它叫起床,要不它會(huì)遲到的,

  2、師:哎,叫不醒,又要遲到了!看來這是一只愛睡懶覺的小花貓,小朋友,你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

  3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿學(xué)一學(xué))(出示小鬧鐘的圖片)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,聽!它在說話呢!(教師念兒歌)

  4、提問:它都說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說,其他小朋友學(xué)一學(xué),鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí))

  5、小鬧鐘真厲害,它還會(huì)用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

  二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞一遍樂曲。(初步感知歌詞)

  2、再次傾聽一遍教師彈唱。(熟悉歌詞,提問孩子,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

  3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

  (1)解決孩子還不太會(huì)的.樂句,鞏固練習(xí)。師:小朋友,還有哪個(gè)樂句不太會(huì)唱嗎?

  師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

  4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱(玩游戲的形式:師生互相跟唱、男女跟唱)、

  由強(qiáng)至弱變換唱貓媽媽說小貓?jiān)谒瘔?mèng)中,你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡模绻銈兡苡奢p到響、由弱到強(qiáng)地唱,小貓可能會(huì)很快醒來的)(幼兒唱兩遍)

  三、輪唱歌曲

  1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3小貓睡覺的圖片)還是沒起床,真是個(gè)磨磨蹭蹭,貪睡的小貓,看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。

  2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)

  3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

  師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰先和我試試看?

  提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  大班音樂對(duì)歌教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。

  2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。

  3、能仿編兒歌。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的`樂趣。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。

  2、能仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《大小與多少》。

  2、與兒歌《對(duì)對(duì)歌》相關(guān)的圖片。

  活動(dòng)過程

  一、 游戲活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1、師:大三班小朋友。(生:哎)

  師:我班的小朋友呀!聰明又能干,蔣老師想請(qǐng)你們來做個(gè)游戲,好嗎?(生:好)

  師:老師說一個(gè)詞,看誰的反應(yīng)最快。

  師:我說:大大大 生:我說:小小小

  師:我說:多多多 生:我說:少少少

  師:我說:高高高 生:我說:矮矮矮

  師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、師:今天我們就來學(xué)一首《對(duì)對(duì)歌》,小朋友高興嗎?師:好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽,看誰聽得最仔細(xì)。,并能說出兒歌里講有什么?

  2、師:范讀一遍。師:誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師:有的小朋友還沒有記住,老師再念一遍。

  3、教師一邊問,一邊出示圖片。

  師:一邊多,一邊少,出示圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)

  師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片 生回答(一個(gè)西瓜,一個(gè)棗)

  師:一邊多,一邊少,出示圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)

  師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片 生回答(一頭肥豬,一只貓)

  師:一邊多,一邊少,出示圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)

  師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片 生回答(一棵松樹,一棵苗)

  師:一邊唱,一邊跳,大小多少要記牢。

  4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說:一邊多,一邊少,小朋友說:一打鉛筆,一把刀……)

  5、小結(jié):小朋友們真能干。

  三、仿編兒歌。

  1、小朋友,我們也來編兒歌,好嗎?

  2、教師示范。

  師:出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。

  師:出示圖片(一棵大樹,一朵花)教師念:一個(gè)大,一個(gè)小,生說(一棵大樹,一朵花)

  師:出示圖片(一盤雪梨,一個(gè)蘋果)生說:一邊多,一邊少,(一盤雪梨,一個(gè)蘋果)

  師:出示圖片(一條大魚,一只蝦)生說:一個(gè)大,一個(gè)小,(一條大魚,一只蝦)

  師:一邊唱,一邊跳,生說:大小多少要記牢。

  3、小結(jié):小朋友們真聰明,會(huì)自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的喜歡,并能利用圖片讓學(xué)生觀察后,說出圖片畫的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。

  大班音樂對(duì)歌教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。

  2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  商店圖片、"食物"圖

  活動(dòng)過程:

  一、出示"商店"

  1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數(shù)量詞。

  2、哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  3、哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  4、哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

  二、傾聽兒歌

  1、兒歌里的食物在哪里?

  2、食物有多少?

  3、嘗試念兒歌

  三、游戲:反義詞大的反義詞是什么?(如:大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?

  粗的'反義詞是什么?

  四、延伸:視聽活動(dòng)游戲再現(xiàn)

  教學(xué)反思:

  《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

  總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

  大班音樂對(duì)歌教案 12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)以下幾類歌唱活動(dòng)掌握較好:朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

  我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式,因此,在平時(shí)的歌唱教學(xué)活動(dòng)中,我嘗試將體態(tài)韻律活動(dòng)與歌唱教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會(huì)歌曲!叭恍堋笔且皇醉n國(guó)的經(jīng)典童謠,旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,在快樂中體會(huì)音樂帶來的感染力,因此,設(shè)計(jì)了這堂課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感受外國(guó)童謠的特點(diǎn),唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。

  2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

  3、 體會(huì)家人之間相親相愛的感情,積極參與活動(dòng),情緒愉悅。

  4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  6、 初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  7、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。

  2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點(diǎn)的演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

  活動(dòng)過程

  一、 熱身活動(dòng)

  《幸福拍手歌》

  二、故事導(dǎo)入活動(dòng):

  1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

  你會(huì)用什么的.方式表達(dá)你的幸福?

  2、發(fā)聲練習(xí):

  師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)

  三、新歌教學(xué)

  1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊, (展示背景圖)

  熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

  熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)

  熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮, (出示完整的熊媽媽)

  熊寶寶長(zhǎng)得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

  一天,一天 (出示完整的熊寶寶)在長(zhǎng)大~~

  教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長(zhǎng)得怎樣?熊媽媽長(zhǎng)得怎樣?熊寶寶又長(zhǎng)得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn),動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。

  2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲:

  師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  4、播放音樂,幼兒傾聽。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲

  教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大,你怎樣來表現(xiàn)長(zhǎng)大了?我們一起來做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

  (引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長(zhǎng)高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長(zhǎng)大。)

  6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)

  7、反復(fù)演唱歌曲:

  A、分角色演唱

  B、分小組分角色演唱

  四、結(jié)束部分:

  其實(shí)這是一首韓國(guó)小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國(guó)小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

  教學(xué)反思

  在準(zhǔn)備上這堂課的時(shí)候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會(huì)不會(huì)中間出現(xiàn)很多的狀況?

  在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我很開心,因?yàn)槲业念A(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,在一個(gè)輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

  在活動(dòng)過程中,我結(jié)合運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動(dòng)中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動(dòng)表演更加為這次活動(dòng)加了分。

  雖然這次的活動(dòng)得到了很多教師的一致好評(píng),不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動(dòng)剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個(gè)問題時(shí),我的問題提的有點(diǎn)太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點(diǎn),更接近他們一點(diǎn)吧!

  大班音樂對(duì)歌教案 13

  目標(biāo):

  1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

  2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):

  觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

  了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。

  2、教玩具:

  截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”

  小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

  1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

  重點(diǎn)指導(dǎo):知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

  2、教師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動(dòng)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

  3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

  4、小結(jié):

  (1)當(dāng)輕柔的音樂響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美;

  (2)當(dāng)強(qiáng)烈的.音樂響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;

  二、音樂噴泉的雙重美

  (一)理解音樂:動(dòng)物狂歡節(jié)

  1、完整欣賞音樂第一遍。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。

  2、完整欣賞音樂第二遍。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (二)音樂噴泉的視覺美

  1、自由組合成6人一組,圍在一起協(xié)商:怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

  重點(diǎn)指導(dǎo):教師個(gè)別指導(dǎo)小組,了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。

  2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉。

  3、小結(jié):我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

  (三)音樂噴泉的聽覺美

  1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。

  2、討論與音樂相匹配的樂器。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  (2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  (3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  3、根據(jù)樂器分組,教師指揮,幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

  重點(diǎn)指導(dǎo):根據(jù)所選樂器分組,引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

  4、教師指揮,幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒合作,根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

  5、小結(jié):我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài),讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

  活動(dòng)反思:

  選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。

  大班音樂對(duì)歌教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒,能完整連貫的唱出歌曲。

  2、感受3/4拍節(jié)奏。

  3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱,頓音要唱得跳躍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  山、樹、花、草背景圖,蝸牛圖片,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、發(fā)聲練習(xí):咿呀兒?jiǎn),呀咿兒(jiǎn)选?/p>

  要求:用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

  2、節(jié)奏練習(xí):感受3/4 拍節(jié)奏。

  3、學(xué)習(xí)新歌:

  (1)出示蝸牛圖,問這是誰呀?——小蝸牛,他好長(zhǎng)時(shí)間沒外出旅游了,這不,他背上自己的小房子出發(fā)了,他看見外面的景色好美呀,有山、有樹、有花、有草(出示背景圖),高興的唱了起來,放錄音:“咿呀兒?jiǎn),呀咿兒(jiǎn)!?/p>

  (2)打拍子練習(xí),強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

  (3)學(xué)習(xí)歌詞:

  聽,小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞,提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  (4)師清唱歌曲,進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?

  (5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

  問:小蝸牛你們快樂嗎?——快樂。找?guī)酌變旱角懊鎭肀硌荨翱鞓贰,這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請(qǐng)兩名幼兒到前面來演唱歌曲,讓其他幼兒評(píng)價(jià),誰唱的好?好在哪里?

  (6)師加上“喲喲”聲,讓幼兒比較和以前唱的`不一樣的地方?聽,小蝸牛又說話了,他還要唱一遍,讓我們么好好聽聽,有什么不一樣的地方,提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

  (7)師幼合作演唱:

  a、師唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲;

  b、幼兒唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲。

  (8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);

  (9)隨音樂唱著歌曲走下去,小我怒我們要外出旅游了,讓我們唱著歌出發(fā)吧!

  活動(dòng)反思:

  《我是一只快樂的小蝸!愤@是一節(jié)音樂活動(dòng),教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式,在實(shí)施過程中并且以提問的方式進(jìn)入,這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用,也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如,小蝸牛帶著誰去旅游去了,幼兒就會(huì)完整的回答說,小蝸牛帶著他的房子去旅游。

  當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時(shí)候,在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲,而是讓幼兒去面對(duì)面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游,這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動(dòng)不再有這么乏味,幼兒在表演的過程中學(xué)會(huì)這首歌曲。

  小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演,所以幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了這首歌。

  活動(dòng)反思:

  如果當(dāng)時(shí)我只是簡(jiǎn)單的讓幼兒傾聽,彈琴讓幼兒學(xué)習(xí),這首歌曲對(duì)然也能同樣的學(xué)會(huì),但是幼兒會(huì)少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓,讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌,這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意,而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中,就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了,對(duì)于中班的幼兒來說,不管是什么活動(dòng),都要以游戲的形式來進(jìn)行,游戲是幼兒在活動(dòng)中最好的興趣。

  大班音樂對(duì)歌教案 15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 讓幼兒通過歌曲了解不同的動(dòng)物,學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好,提高幼兒的音樂欣賞能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1. 學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物歌》。

  2. 模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入:教師向幼兒介紹今天要學(xué)習(xí)的歌曲《動(dòng)物歌》,并告訴幼兒這首歌中包含了很多不同的`動(dòng)物。然后請(qǐng)幼兒猜猜這首歌中會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)物。

  2. 學(xué)唱歌曲:教師先唱一遍歌曲,讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律。然后分段教唱,每教唱完一段,就讓幼兒跟著一起唱。最后整體唱一遍,檢查幼兒掌握情況。

  3. 模仿動(dòng)物:教師向幼兒展示一些動(dòng)物的圖片或玩具,讓幼兒觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。然后請(qǐng)幼兒模仿這些動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,如狗的汪汪叫、貓的喵喵叫、鳥的喳喳叫等。教師可以邊唱歌曲邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一起模仿。

  4. 對(duì)歌游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物。教師唱到哪個(gè)動(dòng)物的部分,哪個(gè)小組就站出來模仿該動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。其他小組則鼓掌為他們加油。這樣既能讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,又能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  5. 小結(jié):教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注動(dòng)物,學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1. 觀察幼兒在學(xué)唱歌曲過程中的表現(xiàn),了解他們對(duì)歌曲的掌握程度。

  2. 觀察幼兒在模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作時(shí)的表現(xiàn),評(píng)價(jià)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。

  3. 觀察幼兒在對(duì)歌游戲中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  大班音樂對(duì)歌教案 16

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)歌》,理解歌曲的內(nèi)容和情感。

  2. 過程與方法目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和音樂素養(yǎng),提高他們的音樂欣賞能力和演唱能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過歌曲學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,讓他們感受到音樂的魅力和快樂。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)歌》,理解歌曲的內(nèi)容和情感。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲的`節(jié)奏和旋律,準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入新課:通過播放歌曲《對(duì)歌》,讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏,引出歌曲的學(xué)習(xí)。

  2. 學(xué)唱歌曲:分段教唱歌曲,讓學(xué)生逐段學(xué)習(xí),然后連起來完整演唱。

  3. 理解歌曲:通過講解和討論,讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容和情感,知道歌曲表達(dá)了人們相互尊重、友好相處的美好愿望。

  4. 表演歌曲:組織學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演,讓他們?cè)诒硌葜畜w驗(yàn)音樂的快樂,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

  四、作業(yè)布置

  1. 回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲,熟練掌握歌曲的演唱。

  2. 可以和家長(zhǎng)一起學(xué)唱歌曲,增加家庭的音樂氛圍。

  大班音樂對(duì)歌教案 17

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 讓幼兒通過歌曲了解不同動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  2. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,通過歌曲的演唱,讓幼兒感受音樂的美好。

  3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),通過集體演唱,提高幼兒的囋唱能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1. 學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物歌》。

  2. 學(xué)習(xí)歌曲中的各種動(dòng)物特點(diǎn)。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入:教師向幼兒介紹今天要學(xué)習(xí)的歌曲《動(dòng)物歌》,并告訴幼兒這首歌中包含了很多不同的動(dòng)物,讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些可愛的動(dòng)物吧。

  2. 主體:

  (1)教師示范歌曲,讓幼兒跟著音樂節(jié)奏哼唱。

  (2)教師逐句教唱歌曲,讓幼兒跟著教師一起唱。

 。3)分組練習(xí):將幼兒分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)一種動(dòng)物的歌詞,然后進(jìn)行合唱。

 。4)集體演唱:各小組輪流上臺(tái)表演,其他幼兒給予鼓勵(lì)和掌聲。

  3. 小結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容,讓幼兒分享他們最喜歡的動(dòng)物和學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1. 觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn),了解他們對(duì)歌曲的.掌握程度。

  2. 通過小組演唱和集體演唱,評(píng)價(jià)幼兒的合作意識(shí)和囋唱能力。

  3. 課后與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家中的表現(xiàn),觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歌曲帶到生活中。

  五、教學(xué)反思

  1. 總結(jié)本次教學(xué)的成功之處和不足之處,為下次教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

  2. 思考如何更好地引導(dǎo)幼兒參與到歌曲的學(xué)習(xí)中,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  大班音樂對(duì)歌教案 18

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能學(xué)會(huì)對(duì)歌的基本節(jié)奏和旋律,并能跟隨音樂進(jìn)行對(duì)歌。

  2. 過程與方法目標(biāo):通過參與對(duì)歌活動(dòng),學(xué)生能體驗(yàn)音樂的樂趣,培養(yǎng)音樂感知能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):對(duì)歌的'基本節(jié)奏和旋律。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):跟隨音樂進(jìn)行對(duì)歌。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入新課:通過播放一段對(duì)歌的音樂,引發(fā)學(xué)生的興趣。

  2. 新知探究:教師示范對(duì)歌的基本節(jié)奏和旋律,學(xué)生模仿。

  3. 課堂練習(xí):學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)歌練習(xí),教師指導(dǎo)。

  4. 展示評(píng)價(jià):每組學(xué)生輪流展示對(duì)歌成果,其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)。

  5. 小結(jié)與作業(yè):對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),布置課后作業(yè)。

  四、板書設(shè)計(jì)

  1. 對(duì)歌的基本節(jié)奏和旋律。

  2. 對(duì)歌的技巧和方法。

  3. 注意事項(xiàng)和安全規(guī)則。

  大班音樂對(duì)歌教案 19

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 讓幼兒通過歌曲了解不同國(guó)家的音樂風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和欣賞能力。

  2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的'囋唱能力和節(jié)奏感。

  3. 通過歌曲學(xué)習(xí),讓幼兒感受到音樂的魅力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1. 教唱各國(guó)經(jīng)典兒歌,如《小星星》、《兩只老虎》、《拔蘿卜》等。

  2. 學(xué)習(xí)各國(guó)音樂風(fēng)格的特點(diǎn),如美國(guó)爵士樂、法國(guó)浪漫曲、非洲鼓樂等。

  3. 通過歌曲學(xué)習(xí),讓幼兒了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入:播放各國(guó)經(jīng)典兒歌,讓幼兒感受不同國(guó)家的音樂風(fēng)格。

  2. 新課呈現(xiàn):教師教唱各國(guó)經(jīng)典兒歌,讓幼兒跟著一起唱。

  3. 分組活動(dòng):將幼兒分成若干小組,每組選擇一個(gè)國(guó)家的經(jīng)典兒歌進(jìn)行學(xué)唱。

  4. 合作演唱:各組輪流上臺(tái)表演,展示所學(xué)的歌曲。

  5. 總結(jié)反饋:教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  四、教學(xué)方法

  1. 聽唱法:讓幼兒先聽歌曲,然后跟著教師一起唱。

  2. 示范法:教師先唱一遍歌曲,讓幼兒跟著模仿。

  3. 分組合作:將幼兒分成若干小組,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

  4. 互動(dòng)教學(xué):教師與幼兒之間進(jìn)行互動(dòng),提問、回答,引導(dǎo)幼兒思考。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1. 觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn),了解他們對(duì)歌曲的掌握程度。

  2. 通過小組合作演唱,評(píng)價(jià)幼兒的囋唱能力和節(jié)奏感。

  3. 課后向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的表現(xiàn),了解他們對(duì)歌曲的喜好程度。

  大班音樂對(duì)歌教案 20

  一、活動(dòng)目的

  1. 增進(jìn)校友與母校的聯(lián)系,增強(qiáng)校友對(duì)母校的歸屬感。

  2. 提供一個(gè)平臺(tái),讓校友們分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)故事,激勵(lì)在校學(xué)生努力學(xué)習(xí),追求夢(mèng)想。

  3. 促進(jìn)校友與在校學(xué)生的交流,拓寬在校學(xué)生的視野,提高他們的`社會(huì)適應(yīng)能力。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1. 主題演講:邀請(qǐng)幾位有代表性的校友,分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)故事。

  2. 座談會(huì):組織校友與在校學(xué)生進(jìn)行座談,讓校友們回答學(xué)生的問題,分享他們的經(jīng)驗(yàn)和看法。

  3. 參觀校園:帶領(lǐng)校友們參觀校園,回顧他們?cè)趯W(xué)校的美好時(shí)光。

  4. 晚宴:安排晚宴,讓校友們與老師和同學(xué)們共進(jìn)晚餐,加深感情。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  建議選擇一個(gè)周末或者學(xué)校的紀(jì)念日,這樣可以讓更多的校友有時(shí)間參加。

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  可以選擇在學(xué)校的大禮堂或者餐廳舉行活動(dòng)。

  五、活動(dòng)預(yù)算

  預(yù)算應(yīng)包括嘉賓的出場(chǎng)費(fèi)、餐飲費(fèi)用、場(chǎng)地租賃費(fèi)用、宣傳費(fèi)用等。

  六、活動(dòng)宣傳

  可以通過學(xué)校官網(wǎng)、社交媒體、郵件等方式進(jìn)行宣傳,吸引更多的校友參加。

  七、活動(dòng)組織

  可以成立一個(gè)活動(dòng)籌備小組,負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和執(zhí)行。

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